DCS儀表回路基本故障處理知識(shí)講解

DCS儀表回路基本故障處理激勵(lì)初中生的名言激勵(lì)初中生的名言激勵(lì)初中生的名言激勵(lì)初中生的名言導(dǎo)讀：本文是關(guān)于激勵(lì)初中生的名言，如果覺(jué)得很不錯(cuò)，歡迎點(diǎn)評(píng)和分享！1、自信是你成功的基石，沉著是你飛翔的翅膀。

2、勤奮是聰明的土壤，勤學(xué)是聰明的鑰匙。

3、千淘萬(wàn)漉雖辛苦，吹盡黃沙始到璽。

4、欲望以提升熱忱，毅力以磨平高山。

5、點(diǎn)燃希望，燃燒**，書(shū)寫(xiě)未來(lái)，走向輝煌。

6、不是沒(méi)有用，而是沒(méi)去用。

7、智者的夢(mèng)再美，也不如愚人實(shí)干的腳印。

8、勤奮是成功之花的蕊，是理想之舟的帆。

9、成功不稀奇，關(guān)鍵是速度。

10、人生最大的幸福，莫過(guò)于連一分鐘都無(wú)法休息。

11、空想是浪費(fèi)生命，賦予行動(dòng)是最好的補(bǔ)償。

12、善用內(nèi)在潛能，你就是走運(yùn)的人。

13、人生沒(méi)有彩排，每一個(gè)細(xì)節(jié)都是現(xiàn)場(chǎng)直播。

14、爭(zhēng)分奪秒巧復(fù)習(xí)，勤學(xué)苦練創(chuàng)佳績(jī)。

15、我們的青春充滿活力，青春的我們充滿動(dòng)力。

16、走一步，沖出困境；再走一步，收獲成功。

17、路就在你腳下，只要走，就能到達(dá)遠(yuǎn)方。

18、樹(shù)不修剪長(zhǎng)不高大，人不學(xué)習(xí)不會(huì)成材。

19、成功和幸運(yùn)往往傾向于那些勤奮、努力的人。

20、生活不是等待風(fēng)暴過(guò)去，而是學(xué)會(huì)在雨中翩翩起舞。

21、努力就能成功，堅(jiān)持確保勝利。

22、只有學(xué)會(huì)寬恕他人，他人才會(huì)更親近你。

23、智慧只是天才的配料，勤奮才是天才的本身。

24、知識(shí)可以助人成功，更可以改變?nèi)说拿\(yùn)。

25、用經(jīng)濟(jì)學(xué)的眼光來(lái)看，時(shí)間就是一種財(cái)富。

26、只要努力多一點(diǎn)，成功的機(jī)率就會(huì)高一點(diǎn)。

27、挫折是生活對(duì)我們的考驗(yàn)，我們應(yīng)微笑面對(duì)。

28、爭(zhēng)分奪秒，贏得最后勝利。

29、交朋友，不僅要用話語(yǔ)去溝通，更要用心去交流。

30、弱者等待時(shí)機(jī)，強(qiáng)者爭(zhēng)取時(shí)機(jī)，智者創(chuàng)造時(shí)機(jī)。

31、美麗的花朵盛開(kāi)之前，你怎能不安經(jīng)歷風(fēng)雨的擁抱。

32、勤思則得，善問(wèn)則裕，廣泛交流，深入切磋。

33、q88、困難就像石頭，你越想越過(guò)，就越容易絆倒。

34、立志言為本，修身行乃先。

35、亮出你的抱負(fù)，捉住升學(xué)機(jī)會(huì)；拼出你的實(shí)力，品味成功喜悅。

36、失敗，是成功蟬蛻下的虛殼；成功，是失敗破裂后的彩蝶。

37、如果你不能擴(kuò)大你的步幅，那么就增大你的步頻。

38、用勤奮彌補(bǔ)先天不足，讓拼搏開(kāi)辟后天之路。

39、校園是純潔的地方，也是夢(mèng)想萌芽的地方。

40、夢(mèng)想是遠(yuǎn)方的太陽(yáng)，雖遠(yuǎn)卻充滿光芒。

41、百煉成鋼、百日留芳、拼搏進(jìn)取、共創(chuàng)輝煌。

42、抓緊分分秒秒學(xué)習(xí)，注意時(shí)時(shí)刻刻積累。

43、擰成一股繩，搏盡一份力，狠下一條心，共圓一個(gè)夢(mèng)。

44、有些事情本身我們無(wú)法控制，只好控制自己。

45、拿別人的眼睛看事情，就會(huì)看到不同的方面。

46、如果把才華比作劍，那么勤奮就是磨刀石。

47、業(yè)精于勤，荒于嬉，行成于思，毀于隨。

48、計(jì)劃要細(xì)，動(dòng)手要早，落實(shí)要準(zhǔn)。計(jì)劃與目標(biāo)行動(dòng)一致。

49、希望在濯中揚(yáng)帆，夢(mèng)想在濯中起航。

50、人人都應(yīng)有一顆善良、博大、感恩的心。

51、學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)不會(huì)停止，知識(shí)永遠(yuǎn)不會(huì)學(xué)完。

52、一個(gè)人的快樂(lè)，不是因?yàn)樗麚碛械亩?，而是他?jì)較的少。

53、你不要因?yàn)橐黄疲钢炜照f(shuō)沒(méi)太陽(yáng)。

54、成功從不會(huì)放棄任何人，只有你放棄成功罷了。

55、不要用借口搪塞失敗，不要讓驕傲占據(jù)心靈。

56、善待他人，關(guān)愛(ài)他人，是人生一大快事。

57、時(shí)間象奔騰澎湃的急湍，它一去無(wú)返，毫不流連。

58、當(dāng)局者迷，旁觀者清。

59、莫向不幸屈服，應(yīng)該更大膽、更積極地向不幸挑戰(zhàn)。

60、如果圓規(guī)的兩只腳都動(dòng)，永遠(yuǎn)也畫(huà)不出一個(gè)圓。

61、你不勇敢，沒(méi)人替你堅(jiān)強(qiáng)。

62、拼搏朝上進(jìn)步，一切皆有可能。我們的胡想必然能實(shí)現(xiàn)。

63、只要不放棄努力和追求，小草也有點(diǎn)綴春天的價(jià)值。

64、揮灑今朝汗水，創(chuàng)造明日輝煌。

65、人只要不失去方向，就不會(huì)失去自己。

66、努力一定成功，放棄注定失敗。

67、我品嘗著拼搏的快樂(lè)，拼搏精彩著我的生活。

68、博學(xué)之，審問(wèn)之，慎思之，明辨之，篤行之。

69、發(fā)奮識(shí)遍天下字，立志讀盡人間書(shū)。

70、讓奮斗的過(guò)程變得更美麗，讓努力的結(jié)果變得更燦爛。

71、青春是一個(gè)短暫的美夢(mèng)，當(dāng)你醒來(lái)時(shí)，它早已消失無(wú)蹤。

72、外在壓力增強(qiáng)時(shí)，就要增強(qiáng)內(nèi)在的動(dòng)力。

73、快馬加鞭，君為先，自古英雄出少年。

74、不為失敗找借口，要為成功找方法。

75、摔倒并不要緊，我們需要的是站起來(lái)的勇氣。

76、要想變成一名強(qiáng)者，首先要戰(zhàn)勝自己。

77、天道酬勤，人定勝天。

78、生活的智慧，大概就在于遇事問(wèn)個(gè)為什么。

79、生活之燈因熱情而點(diǎn)燃，生命之舟因拼搏而前行。

80、別想一下造出大海，必須先由小河川開(kāi)始。

81、要生存就必須學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，中考不相信哭泣的淚水。

82、學(xué)在苦中求，藝在勤中練。不怕學(xué)問(wèn)淺，就怕志氣短。

83、人生要成沉淀，要有定力，一個(gè)人定力不夠會(huì)浮躁。

84、今朝有心苦勤奮，明朝一舉步青云。

人教版三年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)單詞及詞組人教版三年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)單詞及詞組

/人教版三年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)單詞及詞組人教版三年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)單/詞組Unit1學(xué)習(xí)用品1.ruler尺子2.pencil鉛筆3.eraser橡皮4.craser蠟筆 5.bag包6.pen鋼筆7.pencilbox鉛筆盒8.book書(shū)9.no不10.your你的；你們的

Unit2顏色1.red紅色；紅色的2.green綠色；綠色的3.yellow黃色；黃色的4.blue藍(lán)色；藍(lán)色的5.black黑色；黑色的6.brown棕色；棕色的7.white白色；白色的8.orange橙色；橙色的9.OK好；行10.mum媽媽（美式英語(yǔ)：mom）

Unit3身體部位1.face臉2.ear耳朵3.eye眼睛4.nose鼻子5.mouth嘴6.arm胳膊7.hand手8.head頭9.body身體10.leg腿11.foot腳12.school學(xué)校

Unit4動(dòng)物1.duck鴨子2.pig豬3.cat貓4.bear熊5.dog狗6.elephant大象7.monkey猴子8.bird鳥(niǎo)9.tiger老虎10.panda大熊貓11.zoo動(dòng)物園12.funny滑稽的；好笑的

Unit5食物1.bread面包2.juice果汁3.egg蛋4.milk牛奶5.water水6.cake蛋糕7.fish魚(yú)8.rice米飯

Unit6數(shù)詞1.one一2.two二3.three三4.four四5.five五6.six六7.seven七8.eight八9.nine九10.ten十11.brother兄；弟12.plate盤(pán)子

主要詞組1.?at?Tony’s?home???在托尼的家?

?3.in?the?classroom??????在教室里???

2.at?the?zoo??在動(dòng)物園???

?4.very?good????非常好??

5.happy?birthday???生日快樂(lè)?????

?9.in?the?park?????在公園里?????

?6.how?old????????幾歲????

?10.in?the?garden??在花園里?

7.look?at??看……??

??11.play?soccer?踢足球?????

8.?what?about=how?about??怎么樣

12.play?basketball?????打籃球

主謂一致的基本原則主謂一致的基本原則

/主謂一致的基本原則主謂一致的基本原則

主謂一致有以下三條原則：

1)語(yǔ)法一致原則，即在語(yǔ)法形式上取得一致。例如，主語(yǔ)是單數(shù)形式，謂語(yǔ)動(dòng)詞也采取單數(shù)形式；主語(yǔ)是復(fù)數(shù)形式，謂語(yǔ)動(dòng)詞也采取復(fù)數(shù)形式。例如：Thestudentsareveryyoung．Thispicturelooksbeautiful．

2)意義一致原則，即從意義著眼處理一致關(guān)系。例如，主語(yǔ)形式雖是單數(shù)但意義是復(fù)數(shù)，謂語(yǔ)動(dòng)詞也采取復(fù)數(shù)形式；而有些主語(yǔ)形式雖是復(fù)數(shù)但意義上看作單數(shù)，謂語(yǔ)動(dòng)詞也采取單數(shù)形式。

1.Thepeopleinthatcountryarefightingforindependence．

2.Thecrowddeeplyrespecttheirleader．?

3.Threeyearsinastrangelandseemsalongtime．

3)就近原則，即謂語(yǔ)動(dòng)詞的單數(shù)或復(fù)數(shù)形式取決于最靠近它的詞語(yǔ)。例如：

NeitherhenorIamgoingtoseethefilmtonightbecausewearebusy．Either..or …

2．主謂一致的用法

根據(jù)以上三條原則，主謂一致有如下用法：

1)下列結(jié)構(gòu)作主語(yǔ)，謂語(yǔ)動(dòng)詞一般用單數(shù)形式

a．表示時(shí)間、重量、長(zhǎng)度、價(jià)值的名詞作主語(yǔ)，謂語(yǔ)動(dòng)詞通常用單數(shù)形式。例如：

1.Twohundredmilesisalongdistance．

2.Tendollarsisahighpriceforthatbook．

b．由anyone，anything，anybody，noone，nothing，everyone，everybody，everything，someone，somebody，each，either，neither等不定代詞作主語(yǔ)，謂語(yǔ)動(dòng)詞使用單數(shù)形式。例如：

1.Someoneisknockingatthedoor．

2.Anythingisbetterthangoingtothemovietonight．

c．由“aseriesof，akindof，aportionof+名詞”作主語(yǔ)，謂語(yǔ)動(dòng)詞應(yīng)用單數(shù)形式。例如：

Aseriesofdebatesisscheduledtobeheldnextweek．

d．由“manya，morethanone+單數(shù)名詞”作主語(yǔ)，盡管意義上表示復(fù)數(shù)，但謂語(yǔ)動(dòng)詞仍采用單數(shù)形式。例如：

Manyapersoninthesecircumstanceshashopedforalongbreak．

Thereismorethanoneanswertoyourquestion．

e．“名詞+and+名詞”作主語(yǔ)，表示同一人、同一概念或事物時(shí)，謂語(yǔ)動(dòng)詞用單數(shù)形式。例如：

Awriterandeducatorisgivingalecturenow．(這個(gè)人既是作家又是教育家)Awriterandaeducator

f．"either(neither)+of+復(fù)數(shù)名詞(或代詞)"作主語(yǔ)，謂語(yǔ)動(dòng)詞用單數(shù)形式。例如：

1.Ifeitherofyoutakesavacationnow，wewillnotbeabletofinishthework．

2.Neitherofthemwantstocome．

g．在each…andeach…，every…andevery…等結(jié)構(gòu)之后，謂語(yǔ)動(dòng)詞用單數(shù)形式。例如：

Eachmanandeachwomanhastherighttovote．

h．動(dòng)詞不定式、動(dòng)名詞或分句作主語(yǔ)時(shí)，謂語(yǔ)動(dòng)詞一般用單數(shù)形式。例如：

WhatIwanttosayisnoneofyourbusiness．

Listeningtotheclassicalmusicisenjoyable．

i．以-ics結(jié)尾的復(fù)數(shù)名詞指一門(mén)學(xué)科時(shí)，如politics(政治學(xué))，mathematics(數(shù)學(xué))，statistics(統(tǒng)計(jì)學(xué))，acoustics(聲學(xué))，linguistics(語(yǔ)言學(xué))等，謂語(yǔ)動(dòng)詞用單數(shù)形式。例如：

Mathematicsiswhathemajorsin．

2)下列結(jié)構(gòu)作主語(yǔ)，謂語(yǔ)動(dòng)詞單復(fù)數(shù)形式取決于of后的名詞。(意義一致)

a．由“a11，none，no，most，half，thelast，therest，theremainder+of+名詞”等不定代詞作主語(yǔ)，謂語(yǔ)動(dòng)詞單復(fù)數(shù)形式由of后名詞的單復(fù)數(shù)而定。例如：

Noneofthefoodiswasted．

Noneofthestudentswereabsent．

Therestofthelecturewasdull．

Therestofthebikeswereonsaleyesterday．

b．由"lotsof，heapsof，loadsOf，scadsof+名詞”作主語(yǔ)，謂語(yǔ)動(dòng)詞單復(fù)數(shù)形式由of后名詞的單復(fù)數(shù)而定。例如：

Lotsofworkistobedonethisweek.

Lotsofpeoplearegoingtoswimthisafternoon．

Thereisloadsofmilkonthefarm．

Thereareloadsofbigredapplesontheground．

Thereisheapsoffun．

c．由“分?jǐn)?shù)或百分?jǐn)?shù)十of+名詞或代詞”作主語(yǔ)，謂語(yǔ)動(dòng)詞的單復(fù)數(shù)形式取決于of后名詞或代詞的單復(fù)數(shù)形式。例如：

Three-quartersoftheareaiscultivated.

Ninetypercentofthestudentshavepassedtheexam．

3)下列結(jié)構(gòu)作主語(yǔ)，謂語(yǔ)動(dòng)詞的單復(fù)數(shù)形式根據(jù)意義而定。

a．由“the+形容詞”這種結(jié)構(gòu)作主語(yǔ)，根據(jù)意義一致的原則決定謂語(yǔ)動(dòng)詞的單復(fù)數(shù)形式。如果表示一類人(如therich，thepoor，theblind，thedeaf，thesick，theyoung，theold)，謂語(yǔ)動(dòng)詞用復(fù)數(shù)形式；如果表示個(gè)人或抽象概念，謂語(yǔ)動(dòng)詞用單數(shù)形式。例如：

Theblindaretaughttradesinspecialschools．?(表示一類人)

Thegoodinhimoverweighsthebad．?(表示抽象概念)

Thedepartedwasagoodfriendofhis．?(表示個(gè)人)

b．family，crowd，committee，class，audience，group，government，team，public，majority，minority等集合名詞作主語(yǔ)，謂語(yǔ)動(dòng)詞單復(fù)數(shù)形式應(yīng)根據(jù)意義而定。例如：

Thefamilyliketolistentothemusic．(thefamily指這家人，用作復(fù)數(shù))

Thefamilyissmall．(thefamily指這個(gè)家庭，用作單數(shù))

Thecommitteehasconsideredyourproposal．(thecommittee指委員會(huì)，用作單數(shù))

Thecommitteewerearguingforanhourbeforetheygavetheirvotes．?(thecommittee指委員會(huì)的委員們，用作復(fù)數(shù))

下列結(jié)構(gòu)作主語(yǔ)，謂語(yǔ)動(dòng)詞一般單復(fù)數(shù)均可。

a.以數(shù)詞為名詞詞組中心詞作主語(yǔ)時(shí)，謂語(yǔ)動(dòng)詞一般單復(fù)數(shù)均可。例如：

Fiveandsixmake／makeseleven．

Seventimestenareseventy．

但是：Twentyfromthirtyleavesten．

????Sixsevensareforty-two.

b．由"onein／outof+名詞”作主語(yǔ)，謂語(yǔ)動(dòng)詞單復(fù)數(shù)均可。例如：

Oneintenwere／waspresent．

下列結(jié)構(gòu)作主語(yǔ)，謂語(yǔ)動(dòng)詞用復(fù)數(shù)形式。

由and或both…and連接兩個(gè)單數(shù)形式的名詞詞組作主語(yǔ)時(shí)，一般謂語(yǔ)動(dòng)詞用復(fù)數(shù)形式。例如：

Agirlandaboywanttogo．

Bothriceandwheataregrowninthatcountry．

6)下列結(jié)構(gòu)作主語(yǔ)，謂語(yǔ)動(dòng)詞單復(fù)數(shù)形式視具體情況而定。

a．由aswellas，togetherwith，besides,like，alongwith，withbut，except，accompaniedby，ratherthan，including連接兩個(gè)名詞作主語(yǔ)，謂語(yǔ)單復(fù)數(shù)形式應(yīng)由連接詞前的名詞而定。例如：

Thepresidentofthecollege，togetherwiththedeans，isplanningaconferenceforthepurposeoflayingdowncertainregulations．

Theyoungmotherwithhertwochildreniscomingnow．

Theplantmanager，likemanytechnicians，isexperiencedindesigningnewproducts．

b．“名詞+of+名詞”作主語(yǔ)，謂語(yǔ)動(dòng)詞單復(fù)數(shù)形式跟of前的名詞一致。例如：

Thepictureofthechildren孩子的照片bringsbackmanymemoriesofmypastexperiences．

Theeffectsofcigarettesmokinghavebeenprovedtobeextremelyharmful．

c．由notonly…butalso，either…or，neither…nor或or連接的并列主語(yǔ)，通常根據(jù)就近一致原則，謂語(yǔ)動(dòng)詞的單復(fù)數(shù)形式由最接近它的名詞詞組的單復(fù)數(shù)形式?jīng)Q定。例如：

Heoryouhavetakenmypen．

Neitherthestudentsnortheteacherknowsanythingaboutit．

Oneortwodaysareenoughtovisitthecity.

d．therebe句型中的謂語(yǔ)動(dòng)詞單復(fù)數(shù)形式一般取決于其后的真正主語(yǔ)的單復(fù)數(shù)形式。例如：

Thereisagardeninfrontofthehouse．

TherearetwothingsI'dliketosayhere．

7)關(guān)于幾對(duì)容易混淆詞組的一致用法

a．由"this／thatkind／typeof+名詞”作主語(yǔ)，謂語(yǔ)動(dòng)詞用單數(shù)形式；而由"these／thosekind／typeof+復(fù)數(shù)名詞”作主語(yǔ)，謂語(yǔ)動(dòng)詞用復(fù)數(shù)形式。例如：

1.Thiskindofapplesishighlypriced．這種

2.Thosekind(s)oftestsaregood．?那些

b．由“anumberof，atotalof，anaverageof+復(fù)數(shù)名詞”作主語(yǔ)，謂語(yǔ)動(dòng)詞用復(fù)數(shù)形式；由“thenumberof，thetotalof，theaverageof+復(fù)數(shù)名詞”作主語(yǔ)，謂語(yǔ)動(dòng)詞用單數(shù)形式。例如：

Anumberofstudentsarewaitingforthebus．

Thenumberofthestudentsinthisuniversityisincreasingyearly.

c．oneof，the(only)oneof的一致用法

Thisisoneofthebooksthathavebeenrecommended．

Thisisthe(only)oneofthebooksthathasbeenrecommended．

3．前后呼應(yīng)的用法

1)當(dāng)everyone，everybody，noone，nobody，anyone，anybody，someone，somebody，everything，anything，something，nothing等用作主語(yǔ)時(shí)，其相應(yīng)的代詞一般用單數(shù)形式。例如：

Ifanybodycalls，tellhimthatI'mout．

Somethingstrangehappened，didn'tit?

Everypassengerhastocarryhisownluggage．

2)人稱代詞與名詞的呼應(yīng)：人稱代詞I(me)，he(him)，she(her)，it(it)都是代替前面的單數(shù)名詞，而they(them)，we(us)則是代替復(fù)數(shù)名詞的，you既可以代表單數(shù)，也可以代表復(fù)數(shù)。但表示泛指的時(shí)候，用he或one來(lái)表示。例如：

Ifayoungpersonentersaclassicalmusicfieldonlyformoney，heisinthewrongprofession．

Theleavesoftheredmaplearehighlypoisonoustohorsesandwheningestedcankillthemwithinfifteenhours。

3)物主代詞與名詞的呼應(yīng)：my，our，his，her，its，their要與代替的名詞在數(shù)上一致。例如：

Thewelfaredepartment，aswellastheothersocialservices，willhaveitsbudgetcut．

Delphinsarewarm-blooded；thatis，theirbodytemperaturealwaysstaysaboutthesame，regardlessofthesurroundings．

4)反身代詞與其所代成分間的呼應(yīng)。

Manyprimitivepeoplebelievedthatbyeatingananimaltheycouldgetsomeofthegoodqualitiesofthatanimalforthemselves.

Everybodyclingstothisillusionabouthimself．

Ihavejustbeenouttogetmyselfacupoftea．

5)指示代詞與所代名詞間的呼應(yīng)：this和that指代單數(shù)名詞或不可數(shù)名詞，these和those指代復(fù)數(shù)名詞(those還可以用作先行詞，引導(dǎo)定語(yǔ)從句，表示“那些人”)。例如：

Sheinvitedallthosewhohadbeenherformercolleagues．

Theamountofthepressurecausedbytheweightofacolumnoffluidisdeterminedbytheheightofthiscolumn．

6)much和muchof后接不可數(shù)名詞，而many和manyof后接可數(shù)名詞的復(fù)數(shù)。例如：

Thereisnotmuchcoalleft．

Agreatmanyofthehouseswereknockeddownbytheearthquake．

7)表示量的詞后面有的接可數(shù)名詞，有的接不可數(shù)名詞。接可數(shù)名詞的有：anumberof，arangeof，aseriesof十復(fù)數(shù)名詞；接不可數(shù)名詞的有：agreatdealof，anamountof十不可數(shù)名詞；既可接可數(shù)又可接不可數(shù)名詞的有：alotof，avarietyof。例如：

1.Thegovernmentattachedagreatdealofimportancetoeducation．

2.Quiteanumberofwomenappliedforthisjob．

3.Thecollegelibraryhasavarietyofbooks．

4.Anappleisavarietyoffruit．

5.Awiderangeofdisorderscanaffectthehumanmuscularsystem．

波利亞解題實(shí)例波利亞解題實(shí)例波利亞解題實(shí)例用波利亞的解題方法解題在△ABC中，所對(duì)的邊分別是，且為內(nèi)切圓上的動(dòng)點(diǎn).求點(diǎn)到頂點(diǎn)的距離的平方和的最小值與最大值。

【分析】：第一步：理解題意。本題的條件是(i)c=10,(ii)(iii)P是內(nèi)切圓上的動(dòng)點(diǎn)，所求的結(jié)論是要求出P點(diǎn)到A，B，C三頂點(diǎn)的距離的平方和的最值。由此可得，這是一道關(guān)于圖形的最值問(wèn)題。

第二步：擬訂計(jì)劃．設(shè)想以前未曾遇到過(guò)這個(gè)問(wèn)題，但曾見(jiàn)過(guò)也解過(guò)與此密切相關(guān)的兩類問(wèn)題：第一，已知三角形某些邊角之間的數(shù)量關(guān)系，要求判斷這三角形的形狀或解出它。第二，在一確定的三角形中的某曲線上有一動(dòng)點(diǎn)，求這點(diǎn)到三角形頂點(diǎn)或三邊的距離和平方和的最小值。于是原問(wèn)題可分列為兩個(gè)較為簡(jiǎn)單的問(wèn)題：a，b，c為的三邊，且c=10，，試確定△ABC的形狀及其大小。確定的的內(nèi)切圓上有一動(dòng)點(diǎn)P，試求PA2+PB2+PC2的最小值與最大值。對(duì)①小題，已具備了三個(gè)條件式，這類問(wèn)題據(jù)以前的經(jīng)驗(yàn)，只要對(duì)數(shù)式進(jìn)行適當(dāng)?shù)耐扑?，三角形不難解出來(lái)．對(duì)于②小題，在確定了三角形的形狀大小以后，因涉及內(nèi)切圓上一個(gè)動(dòng)點(diǎn)，擬引入直角坐標(biāo)系，即能利用解析法列出目標(biāo)函數(shù)，其最值也可用一般的代數(shù)三角方法順利求出。至此，一個(gè)比較完整的解題計(jì)劃可以說(shuō)是擬定了。

第三步：實(shí)現(xiàn)計(jì)劃：由用正弦定理做代換，得即或，因?yàn)橹?，且是三角形?nèi)角，所以即所以是直角三角形.再由c=10，及，可解得a=6,b=8.如圖1，建立直角坐標(biāo)系，使直角△ABC的三個(gè)頂點(diǎn)為A（8，0），B（0，6），C（0，0）.在直角中，有所以，內(nèi)切圓的圓心為方程為.設(shè)圓上的任一點(diǎn)為P（x,y）,則有S=

因P是內(nèi)切圓上的點(diǎn)，故o≤z≤4，于是當(dāng)z=4時(shí)，有最小值72，當(dāng)x=o時(shí)，有最大值88。

第四步：回顧討論．對(duì)于上面解題過(guò)程的運(yùn)算檢驗(yàn)無(wú)誤后可考慮：x=O時(shí)，P點(diǎn)運(yùn)動(dòng)到BC上的M，此時(shí)的所求平方和最大值為88；當(dāng)x=4時(shí)，P點(diǎn)運(yùn)動(dòng)到過(guò)M的直徑的另一端點(diǎn)N，此時(shí)得所求平方和最小值為72．此外，能否用別的方法來(lái)導(dǎo)出結(jié)果呢?對(duì)第①小題也可一開(kāi)始用余弦定理作代換，對(duì)第②小題除選擇不同的位置建立坐標(biāo)系外，圓上的動(dòng)點(diǎn)P也可以利用參數(shù)式表示，于是有好幾種解法(略)．本題雖然是一道不復(fù)雜的綜合題，但善于解題的人也會(huì)從中獲得一些有益的經(jīng)驗(yàn)．(1)如果本題前部分不用正弦或余弦定理作代換，后半部分不使用解析法，雖仍能設(shè)法確定三角形并推導(dǎo)出目標(biāo)函數(shù)，但解題過(guò)程的繁雜呈度明顯上升．這說(shuō)明，對(duì)于同樣的素材(題設(shè)條件)，選用不同的加工方法(解題方法)，其繁簡(jiǎn)程度是有顯著區(qū)別的．(2)從上題的解答中，我們可以認(rèn)識(shí)到圖形中的最值常在動(dòng)點(diǎn)位于某些特殊位置時(shí)產(chǎn)生．(3)數(shù)形結(jié)合，會(huì)使計(jì)算大為簡(jiǎn)化，并且可能揭露問(wèn)題.

公開(kāi)課活動(dòng)總結(jié)公開(kāi)課活動(dòng)總結(jié)

/公開(kāi)課活動(dòng)總結(jié)公開(kāi)課活動(dòng)總結(jié)為加強(qiáng)教學(xué)管理，以推進(jìn)課程改革和提高教育教學(xué)質(zhì)量為目的，進(jìn)一步提高教師的業(yè)務(wù)能力和教學(xué)水平，促進(jìn)教師間的相互交流學(xué)習(xí)，我校開(kāi)展了2016-2017學(xué)年第一學(xué)期教師公開(kāi)課活動(dòng)。現(xiàn)將有關(guān)情況總結(jié)如下：活動(dòng)開(kāi)展情況1.本次活動(dòng)得到了廣大教師的積極參與，共開(kāi)展了8周公開(kāi)課，每周安排了4節(jié)各個(gè)學(xué)科的公開(kāi)課。本次公開(kāi)課活動(dòng)以青年教師為主，青年教師能積極性參與公開(kāi)課教學(xué)活動(dòng)，這反映我們的青年教師積極向上和勇挑重?fù)?dān)的精神。開(kāi)課老師中也有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的資深老師和多次在學(xué)院青優(yōu)課中獲獎(jiǎng)的青年骨干教師，充分發(fā)揮了中青年骨干教師在教學(xué)研究中的示范、導(dǎo)向作用。2.各開(kāi)課老師認(rèn)真對(duì)待，精心準(zhǔn)備。老師在充分集中總結(jié)個(gè)人多年成功教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，開(kāi)出有特色的公開(kāi)課，展示了他們深厚的課堂教學(xué)功底和獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。不拘一格，挖掘潛能，揚(yáng)我所長(zhǎng)，為我所用，為全體教師提供了學(xué)習(xí)、借鑒的機(jī)會(huì)。在開(kāi)課過(guò)程中，中青年骨干教師們有針對(duì)地確定各自的教學(xué)研究專題，進(jìn)行了大膽而有益的嘗試與摸索，并取得了一定的成功經(jīng)驗(yàn)。3.青年教師的公開(kāi)課更是得到各教研室的大力支持，青年教師的每一堂公開(kāi)課都經(jīng)歷了策劃、備課、試講、評(píng)課、修改的過(guò)程，各教研室老師都不吝賜教，給青年教師予熱情幫助，精心指導(dǎo)，進(jìn)一步發(fā)揮了“傳、幫、帶”作用。青年教師認(rèn)真鉆研教材，精心設(shè)計(jì)，反復(fù)試講，力求把新課程理念滲透到課堂教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，為了一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的處理，幾位新教師多次修改請(qǐng)教指導(dǎo)老師。不論是目標(biāo)的設(shè)定、學(xué)習(xí)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，還是教學(xué)過(guò)程的控制、課堂氣氛的營(yíng)造等方面都反復(fù)研究討論，充分表現(xiàn)出青年教師的樂(lè)學(xué)、好學(xué)、善于學(xué)習(xí)的上進(jìn)心。4.公開(kāi)課活動(dòng)可謂主題鮮明，風(fēng)格獨(dú)特。有的老師的課選材好，形式新，基于課本又超越課本，形式開(kāi)放，廣征博引，著力培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，鍛煉學(xué)生的能力；有的語(yǔ)言親切、優(yōu)美，講解細(xì)膩，循循善誘，師生交互性強(qiáng)，在問(wèn)題的探究中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維；有的教法得當(dāng)，符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，注重知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的形成，以適宜、適用為原則，講練結(jié)合，層次分明，實(shí)效性好；有的教學(xué)手段先進(jìn)新穎，多媒體課件制作精美，創(chuàng)意好，水平高，引領(lǐng)現(xiàn)代化課堂之方向等等。骨干教師的課之所以能夠如此高質(zhì)量高水平，這與他們長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐和對(duì)課堂教學(xué)不懈鉆研是分開(kāi)的。5.廣大教師踴躍聽(tīng)課，相互學(xué)習(xí)，各教研室還利用教研活動(dòng)時(shí)間，專門(mén)對(duì)本教研室老師的課加以評(píng)析，作出客觀評(píng)價(jià)，并以書(shū)面的形式對(duì)課堂教學(xué)信息給予反饋，使教學(xué)公開(kāi)課活動(dòng)真正起到評(píng)教評(píng)學(xué)，相互交流，共同提高的目的。更可喜的是，通過(guò)本次活動(dòng)，使我們看到我系青年教師的課堂教學(xué)已頗具水平，教學(xué)功底日趨扎實(shí)，特別是他們的新知識(shí)，新思想，新方法，為我系教學(xué)持續(xù)發(fā)展注入新的活力。二、主要收獲1.通過(guò)此次活動(dòng)不僅檢測(cè)了青年新教師的教學(xué)能力，并且發(fā)現(xiàn)了每位青年新教師的優(yōu)缺點(diǎn)，提出了許多針對(duì)性的建議，每位青年教師都有了很大的收獲。2.推動(dòng)教師之間形成相互學(xué)習(xí)、教學(xué)相長(zhǎng)營(yíng)造良好的氛圍，從教學(xué)風(fēng)格上看，課堂內(nèi)充滿活力，教學(xué)富有靈氣。3.許多領(lǐng)導(dǎo)和同事積極主動(dòng)來(lái)聽(tīng)課，非常關(guān)注我們青年教師的成長(zhǎng)，來(lái)聽(tīng)課的教師非常認(rèn)真，都作了記錄，看到有這么多的人在關(guān)注，青年教師們也十分珍惜這次機(jī)會(huì)，都希望把最好的東西展示出來(lái)。三、存在的不足參加公開(kāi)課教學(xué)活動(dòng)的各位教師，精心設(shè)計(jì)、認(rèn)真準(zhǔn)備教案、說(shuō)課等教學(xué)資料，在教學(xué)素養(yǎng)、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)方法、教態(tài)、語(yǔ)言、課堂組織及掌控能力等方面體現(xiàn)了每位教師的風(fēng)格特點(diǎn)，基本達(dá)到了預(yù)期效果。參與聽(tīng)課教師及學(xué)生對(duì)公開(kāi)課教師的講課均有較好的評(píng)價(jià)。根據(jù)聽(tīng)課老師的反饋情況，在以下幾方面還需要加強(qiáng)和提高。1.理論授課與實(shí)踐操作的比例需要適當(dāng)調(diào)整?？傮w上看，授課教師理論講授部分所占的篇幅還是偏大，尚未充分體現(xiàn)在理論教學(xué)中以必需為度，以夠用為原則的現(xiàn)代職業(yè)教育理念。課堂教學(xué)的大部分時(shí)間用于系統(tǒng)理論的講述，學(xué)生練習(xí)操作的時(shí)間相對(duì)比較少。2.多媒體課件與板書(shū)的有機(jī)結(jié)合需要進(jìn)一步加強(qiáng)。板書(shū)是教師必須具備的一項(xiàng)基本職業(yè)技能，布局合理、錯(cuò)落有致的板書(shū)可以呈現(xiàn)學(xué)習(xí)的脈絡(luò)，警示學(xué)習(xí)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，在現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)高度發(fā)達(dá)的今天，板書(shū)仍在發(fā)揮著重要的作用。多媒體的優(yōu)勢(shì)在于仿真、模擬，能夠進(jìn)入人無(wú)法進(jìn)入的世界，教師用語(yǔ)言、粉筆解釋不清的問(wèn)題，多媒體課件能夠清楚地呈現(xiàn)，讓學(xué)生一目了然。如何根據(jù)教學(xué)的實(shí)際需要，提高多媒體課件的實(shí)用性、針對(duì)性，將多媒體課件與板書(shū)有機(jī)結(jié)合融為一體，恰當(dāng)及時(shí)的運(yùn)用多媒體課件，達(dá)到效果互補(bǔ)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)效率的最大化，是課堂教學(xué)改革值得研究探討的課題。2016-2017學(xué)年度第一學(xué)期公開(kāi)課已圓滿結(jié)束，取得了很好的效果，為廣大中青年教師在教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)技能、教學(xué)方法等方面搭建交流平臺(tái)，達(dá)到了互相切磋共同提高的目的，提高了教師的整體教學(xué)水平，為師資隊(duì)伍建設(shè)、教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

竹子閱讀題帶答案竹子閱讀題帶答案竹子閱讀題帶答案

竹子是□□的，然而，竹子和人們的生活息息相關(guān)。竹子全身是寶：竹竿既是建筑的材料，又是造紙的原料；竹皮可以編織竹器；竹瀝可供藥用；竹筍味道鮮美，助消化，防便秘。翠竹真不愧是“綠色的寶礦”。竹子是□□的，它具有頑強(qiáng)不屈的品格。自古至今○它和松○梅被人類譽(yù)為○歲寒三友○歷來(lái)競(jìng)相為詩(shī)人所題詠，畫(huà)家所描繪，藝人所雕塑，游人所向往。當(dāng)春風(fēng)還沒(méi)有融盡殘冬的余寒時(shí)，新筍就悄悄地在地下萌芽了。春風(fēng)一過(guò)，它就像一把利劍，穿過(guò)頑石，刺破硬土，脫去層層筍衣，披上一身綠裝，直插云天。酷暑它不怕，秋風(fēng)吹不落。秋去冬來(lái)，迎風(fēng)斗寒，經(jīng)霜雪而不凋，歷四時(shí)而常茂，充分顯示了竹子不□困難，不□壓力的強(qiáng)大生命力，這是一種人們看不見(jiàn)而確實(shí)存在的品格。我想，竹子的品格體現(xiàn)的不正是我們中華民族自強(qiáng)不息、不屈不撓的民族精神嗎？作為我們每一個(gè)人，需要的不也是這種精神嗎？1．這篇短文的題目：《________》2．在文中的□□里填上一對(duì)反義詞，并且能和上下文意思相吻合。3．在文中的○里加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。4．在文中的□里填上一對(duì)近義詞。5．“歲寒三友“是指________、________、________6．文中把竹筍比做_______，目的是為了突出竹筍_____。7．“歷四時(shí)而常茂”，“四時(shí)”指________、________、________、________。8．選擇正確的答案序號(hào)填在括號(hào)里?！跋⑾⑾嚓P(guān)”的“息”意思是（）“自強(qiáng)不息”的“息”意思是（）①呼吸時(shí)，進(jìn)出的氣②消息③停止④休息⑤利息9．作者為了說(shuō)明竹子全身是寶，他分別寫(xiě)了_______、_____、_____、______的妙用。10．文章最后一句“作為我們每一個(gè)人，需要的不也是這種精神嗎？”意思是：“作為我們每一個(gè)人，需要的不也是這種精神?！薄斑@種精神’指的是_________________。11．這篇短文寫(xiě)了竹子的________、________兩個(gè)方面，重點(diǎn)寫(xiě)了竹子的________。12．本文的一個(gè)反問(wèn)句，把它改成陳述句。????我們每個(gè)人需要的不也是這種精神嗎？?參考答案：1、竹子2、略3、自古至今，它和松、梅被譽(yù)為“歲寒三友”，

4、畏懼5、“歲寒三友”是指竹子、松、梅。6、利劍強(qiáng)大生命力7、春夏秋冬8、①③9、竹竿竹皮竹瀝竹茹竹筍10、自強(qiáng)不息、不屈不撓的民族精神11、這段短文寫(xiě)了竹子的用途、品格兩個(gè)方面，重點(diǎn)寫(xiě)了竹子的強(qiáng)大生命力。12、我們需要的是這種精神

對(duì)于舞蹈的認(rèn)識(shí)對(duì)于舞蹈的認(rèn)識(shí)

/對(duì)于舞蹈的認(rèn)識(shí)對(duì)于舞蹈的認(rèn)識(shí)科目：舞蹈鑒賞教師：姓名：學(xué)號(hào)：院系：2013年12月18日關(guān)于舞蹈，僅僅是小時(shí)候和老師接觸過(guò)一些簡(jiǎn)單的知識(shí)?？赡苓B舞蹈的基礎(chǔ)知識(shí)都算不上，后來(lái)自己也不是很喜歡這個(gè)東西，也沒(méi)有去接觸這方面的知識(shí)，所以了解的很少。舞蹈是一種表演藝術(shù)，是美的一種表現(xiàn)形式。它通過(guò)肢體的動(dòng)作來(lái)展現(xiàn)身體的協(xié)調(diào)美、靈動(dòng)美，如果表演者在演出的過(guò)程中能夠把自己的感情融入，還能夠展現(xiàn)情感美。在我的記憶中舞蹈表演者通常都是很辛苦的。身體的協(xié)調(diào)性、柔韌度都是要通過(guò)不斷的練習(xí)才能達(dá)到一定的標(biāo)準(zhǔn)的。在學(xué)習(xí)舞蹈之前，要練習(xí)一些基本功，大概就是這些了吧。比如芭蕾轉(zhuǎn)圈那個(gè)動(dòng)作，要腳尖點(diǎn)地，想想都知道練習(xí)有多辛苦。我從來(lái)都沒(méi)有正規(guī)的學(xué)習(xí)過(guò)舞蹈，所以那些練習(xí)的辛苦也只有聽(tīng)朋友說(shuō)一說(shuō)，自己想一想了。我最早接觸舞蹈是在小學(xué)的文藝表演上，不知道這個(gè)能不能算作是。就是練習(xí)一些簡(jiǎn)單的兒童舞蹈大家一起跳，看別人跳起來(lái)總感覺(jué)非常的簡(jiǎn)單，就是手動(dòng)一動(dòng)，腳抬一抬嘛。后來(lái)又一次我也參加的學(xué)校的文藝晚會(huì)，原因是什么已經(jīng)不記得了。但是當(dāng)時(shí)的練習(xí)真的是很惱火的一件事，幾個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作，看別人做起來(lái)挺好看的，結(jié)果換了自己就變了樣了?；蛟S是人太笨的原因吧，反正別人很快就學(xué)會(huì)的動(dòng)作，我要被老師指點(diǎn)幾次才能夠勉強(qiáng)做出個(gè)樣子來(lái)。這時(shí)我就知道跳舞是一件很不容易的事情?！芭_(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”果真不假啊，所以我一直都很佩服那些跳舞很出色的表演者們。以前對(duì)舞蹈一直沒(méi)有一個(gè)概念，反正身體發(fā)出的一些美的動(dòng)作都叫做舞蹈吧。后來(lái)才知道舞蹈從不同的角度可以分為很多類別。上初中的時(shí)候很喜歡一種叫做街舞的。我也不知道具體是哪一種，就感覺(jué)快節(jié)奏，然后身體能夠做出各種美麗的動(dòng)作，比如叫鬼步舞的，看起來(lái)很飄逸，感覺(jué)很舒服。還有機(jī)械舞，肌肉迅速的收縮與放松好像能夠帶動(dòng)自己一樣，總想跟著動(dòng)一下。這種舞蹈好像能夠帶動(dòng)人一樣，能夠帶動(dòng)觀眾的感覺(jué)，讓他們有一種想要跳的欲望。那段時(shí)間經(jīng)?？匆恍┮曨l，非常崇拜那些街舞表演者。但是由于條件的限制，最后還是沒(méi)有去學(xué)習(xí)這個(gè)。在之后的生活中除了身邊有幾個(gè)學(xué)習(xí)舞蹈的朋友和我聊一聊舞蹈方面的事情，在就是看一些視頻和表演。其它基本也就和舞蹈沒(méi)有什么交集了?，F(xiàn)在隨著社會(huì)的發(fā)展，人們精神生活變得越來(lái)越豐富，舞蹈也變得越來(lái)越大眾化了。比如隨處可見(jiàn)的廣場(chǎng)舞，基本每一個(gè)城市都能夠看得到，晚飯后一大群人在外面跳。舞蹈豐富了人們的生活，讓一些無(wú)事可做的人找到了精神的寄托，讓一些人的業(yè)余生活變得越來(lái)越豐富，讓孤單的老人能夠有更多的人來(lái)陪伴，讓他們的晚年生活更有樂(lè)趣。同時(shí)，通過(guò)這些舞蹈形式讓更多的人有了鍛煉的機(jī)會(huì)，身體也越來(lái)越健康。這些舞蹈形式的好處是很多的。希望舞蹈能夠這樣子發(fā)展下去，以多種形式發(fā)展下去，讓更多的人能夠接觸到這種藝術(shù)形式。讓舞蹈不僅限于舞臺(tái)上的表。

小雄鷹小雄鷹

/小雄鷹????????????????????????????????學(xué)做“小雄鷹”一、教材分析學(xué)做小雄鷹是人教版《品德與生活》二年級(jí)上冊(cè)第三單元《我們真棒》中第三個(gè)主題的內(nèi)容。課標(biāo)指出：《品德與生活》課是以兒童生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)品德良好樂(lè)于探究，熱愛(ài)生活的兒童為目標(biāo)的活動(dòng)型綜合課程。《學(xué)做小雄鷹》這一主題旨在培養(yǎng)兒童愿意做勇敢堅(jiān)強(qiáng)的孩子，不嬌氣，不怕吃苦，勇于向生活中的困難作斗爭(zhēng)的勇氣和品質(zhì)。二、學(xué)情分析????二年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)能夠獨(dú)立完成生活中和學(xué)習(xí)中的一些問(wèn)題，但是遇到困難的時(shí)候有時(shí)候很茫然不知道如何去做，這節(jié)課根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，引導(dǎo)學(xué)生有面對(duì)困難的勇氣和勇于去試一試的決心，幫助學(xué)生戰(zhàn)勝生活中的困難。三、設(shè)計(jì)理念《學(xué)做“小雄鷹”》是人民教育出版社《品德與生活》二年級(jí)上冊(cè)第三單元的內(nèi)容。本單元的主題是“我們真棒”。在設(shè)計(jì)時(shí)，根據(jù)孩子們意志品質(zhì)薄弱，怕苦畏難現(xiàn)象仍具有普遍性的情況，結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)的有關(guān)要求，通過(guò)創(chuàng)設(shè)一定情境，主要采用“活動(dòng)式”教學(xué)模式組織教學(xué)。旨在通過(guò)一系列活動(dòng)，幫助他們樹(shù)立吃苦耐勞，不畏困難，勇于挑戰(zhàn)自我的精神，促進(jìn)其意志品質(zhì)的發(fā)展。四、教學(xué)目標(biāo)1、愿意做勇敢、堅(jiān)強(qiáng)的孩子，不嬌氣，培養(yǎng)不怕吃苦，勇于和困難作斗爭(zhēng)的品質(zhì)。2、有勇氣嘗試富于挑戰(zhàn)性的活動(dòng)，面對(duì)挑戰(zhàn)不膽怯，樹(shù)立能夠想辦法做好的勇氣和信心。五、教學(xué)重難點(diǎn)：1、愿意學(xué)做勇敢的孩子，有自信心敢于試一試2、能夠想出辦法解決問(wèn)題七、教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：1、課件2、“智多星”獎(jiǎng)?wù)?、課件教學(xué)過(guò)程：組織教學(xué)師：伴隨著甜美的音樂(lè)，讓我們開(kāi)始今天的課堂之旅吧。（歌曲讀書(shū)郎）師：咱班的孩子一向聰明勇敢。每當(dāng)老師提出問(wèn)題，你們就能積極思考，高高地舉起小手，今天有信心和老師一起上好這節(jié)品德課嗎？一、看圖交流對(duì)鷹的了解導(dǎo)入。1、師:同學(xué)們，你們喜歡動(dòng)物嗎? 生:喜歡2、師:那你們對(duì)動(dòng)物一定有很多的了解了，我來(lái)考考你們，看看這是什么動(dòng)物?(出示鷹的圖片)生:鷹3、師:你對(duì)鷹有哪些了解呢?生:鷹的嘴尖尖的，爪子很銳利鷹飛的高，飛的遠(yuǎn)。??4、師:正因?yàn)檫@些特點(diǎn)，鷹深受人們喜愛(ài)，被稱作雄鷹，你們想知道雄鷹小時(shí)候是怎么練習(xí)飛翔的嗎?生:想.(此環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)目的是讓學(xué)生對(duì)鷹有初步的了解，知道它成為雄鷹的原因，為下面學(xué)習(xí)故事“飛翔的小鷹”做鋪墊。)二、講述、研討《飛翔的小雄鷹》的故事1)、學(xué)生看圖自讀故事。(通過(guò)學(xué)生自己讀懂故事，比教師講述更能讓他們領(lǐng)會(huì)故事的內(nèi)容。)師:讓我們一起來(lái)看書(shū)中《飛翔的小雄鷹》這個(gè)故事，把你看懂的內(nèi)容講給你的同桌聽(tīng)。2)學(xué)生講述故事內(nèi)容，教師借機(jī)引導(dǎo)學(xué)生研討故事內(nèi)涵。(通過(guò)研討故事內(nèi)涵，讓學(xué)生明白只有在生活中勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、不嬌氣才能成為和小雄鷹一樣勇敢的孩子。)師:誰(shuí)愿意把《飛翔的小雄鷹》這個(gè)故事講給在座的同學(xué)和老師聽(tīng)?(只有一個(gè)學(xué)生舉手)師:還有人愿意講嗎?沒(méi)關(guān)系的，只要你能講就行，別膽小!(還是沒(méi)人舉手)那我只好把這個(gè)機(jī)會(huì)給這位同學(xué)了。生:鷹媽媽在喂一只小鷹蟲(chóng)子吃，那一只沒(méi)給它吃。師:是嗎?我們仔細(xì)看，它是在喂兩個(gè)寶寶呢，她在盼望自己的寶寶快快長(zhǎng)大!生:一天鷹媽媽讓他們練習(xí)飛翔，好成為勇敢的小雄鷹。師:她會(huì)對(duì)小雄鷹說(shuō)些什么呢?生:孩子，你們已經(jīng)長(zhǎng)大了，要自己學(xué)會(huì)飛上藍(lán)天。生:一只小鷹跟媽媽飛上了天空，另一只小鷹卻說(shuō):“我還小呢!”師:同學(xué)們想想，這只小鷹說(shuō)他還小呢，就不學(xué)習(xí)飛翔，這樣做對(duì)嗎?為什么?生1:不對(duì)，因?yàn)樗懶【筒粚W(xué)飛翔。生2:因?yàn)樗鼖蓺?。?你們想想我們學(xué)習(xí)本領(lǐng)能因?yàn)樾【筒粚W(xué)嗎?生:不能師:學(xué)本領(lǐng)就要從小學(xué)起。我們想一想，當(dāng)那只飛上藍(lán)天的小鷹在每天練習(xí)飛翔的時(shí)候，他在干什么呢?生:在窩里呆著。師:你們說(shuō)這是一只什么樣的小鷹?生:懶惰師:而那只練習(xí)飛翔的小鷹呢?生1:勤勞生2:不對(duì)，是勤奮師:我們看看當(dāng)風(fēng)雨來(lái)臨的時(shí)候，他們又分別是怎么做的?生:一天下起了大雨，刮起了大風(fēng)，鷹媽媽說(shuō):這正是鍛煉你們的好機(jī)會(huì)。那只勤奮的小鷹跟著媽媽飛上了天空，說(shuō):“大風(fēng)大雨我不怕?！倍硪恢粎s說(shuō):“這么大的風(fēng)雨，我才不去呢?”師:鷹媽媽為什么要在大風(fēng)雨中讓他們練習(xí)呢?生1:讓他們勇敢生:讓他們堅(jiān)強(qiáng)。師:對(duì)呀，這是讓它們適應(yīng)惡劣的自然環(huán)境，好能生存下去師:我們看第一只小鷹怎么說(shuō)的?生:大風(fēng)大雨我不怕!師:你們說(shuō)它是什么樣的小鷹呢?生1:勇敢的小鷹生2:堅(jiān)強(qiáng)的小鷹。師:那一只小鷹呢?生1:嬌氣的小鷹生2:膽小的小鷹。師:我們看看這只勇敢的小鷹最終和媽媽一起翱翔在天空了!你們想象一下，另一只會(huì)怎么樣?生1、不會(huì)飛生2:會(huì)被餓死。師:同是鷹媽媽的孩子，為什么一只能在藍(lán)天上自由翱翔，一只卻不能呢?生1:因?yàn)橐恢挥赂?、勤奮，一只卻懶惰嬌氣。生2:因?yàn)槟侵徊荒茱w上藍(lán)天的小鷹不聽(tīng)媽媽的話。師:你打算向哪只小鷹學(xué)習(xí)?生齊:勇敢的小鷹。師:你打算學(xué)習(xí)他什么呢?請(qǐng)同組同學(xué)討論討論。生:學(xué)習(xí)他勇敢、勤奮師:好，還學(xué)習(xí)什么，不許重復(fù)用詞生:學(xué)習(xí)他堅(jiān)持不懈的精神生2:學(xué)習(xí)他堅(jiān)強(qiáng)生3:學(xué)習(xí)他不怕風(fēng)雨生4|:學(xué)習(xí)他堅(jiān)持到底的精神??師:正因?yàn)樾⌒埴棽慌吕щy，勇敢、勤奮才能飛上藍(lán)天，那你們想想，那只沒(méi)有飛上天空的小鷹，看到這只勇敢的小鷹在天空中自由翱翔的時(shí)候，他會(huì)想些什么呢?生:他后悔了生2:他想不如學(xué)飛翔了。生3:它想要是從小就會(huì)飛多好!師:哪有天上掉餡餅的美事啊!生:……師:我們給他一次機(jī)會(huì)吧，讓他再重頭學(xué)起，假如我就是這只小鷹，我想再次學(xué)習(xí)飛翔了，你要對(duì)我說(shuō)些什么呢?(分組討論)師:我現(xiàn)在就是這只小鷹，你對(duì)我說(shuō)什么?(師戴上頭飾)生1:小鷹，這次你可不要嬌氣、懶惰了。生2:小鷹，希望你這次堅(jiān)持到底。生3:小鷹，這是你最后的機(jī)會(huì)了，可要好好練習(xí)飛翔。??師:我想這只小鷹聽(tīng)了大家的話，一定會(huì)好好練習(xí)飛翔。也會(huì)成為勇敢的小雄鷹的。三、爭(zhēng)做雄鷹，過(guò)關(guān)爭(zhēng)章（一）爭(zhēng)做雄鷹，我來(lái)幫1、同學(xué)們，你們都想成為小雄鷹嗎？那老師希望大家在下面的環(huán)節(jié)中勇敢的表現(xiàn)自己，如果你發(fā)言積極，將有可能得到老師送給他的雄鷹獎(jiǎng)?wù)?。有信心嗎？現(xiàn)在，我們一起走進(jìn)雛鷹爭(zhēng)章第一關(guān)：我能幫?？?，幾位小朋友遇到了困難，我們來(lái)幫助他們提升勇氣吧！看，他們都遇到了什么困難？你想幫助誰(shuí)？說(shuō)說(shuō)你的好主意。?

生：我想幫助第二位小朋友，我想告訴他，外面真冷，我們要不怕冷，多鍛煉。?

生2：我們不能因?yàn)槔渚蛬蓺?，要勇敢，多穿衣服，出?lái)鍛煉。?

……?

生3：我想幫助第一個(gè)同學(xué)，我們不能因?yàn)槔渚筒黄鸫?，不能嬌氣，要勇敢，多穿點(diǎn)，快起床。?

生4：我想幫助第三個(gè)同學(xué)，先學(xué)好了，再跟爸爸比。?

生5：輸了沒(méi)關(guān)系，我們可以再來(lái)。?

生6：他可以慢慢慢慢慢慢的學(xué)，就會(huì)了，就能贏爸爸了。?

師：對(duì)呀，我們學(xué)本領(lǐng)就要慢慢學(xué)，學(xué)好了再跟爸爸比，不能輸不起。?

????2、你們可真棒，都是遇到事情能夠不嬌氣、不放棄，遇到失敗不氣餒的小雄鷹，還是能夠幫助大家的小醫(yī)生呢！3、其實(shí)生活中每個(gè)人都有因?yàn)槟懶?、嬌氣?zhàn)勝不了的事情，你在生活中什么困難我們自己戰(zhàn)勝不了需要大家?guī)兔?，?qǐng)大家先在小組里交流一下。4、誰(shuí)愿意先來(lái)說(shuō)一說(shuō)？?

生：我游泳的時(shí)候，開(kāi)始不敢下水憋氣，但爸爸鼓勵(lì)我，要勇敢，我就可以了。?

師：你真是個(gè)勇敢的孩子。?

生：我學(xué)滑旱冰的時(shí)候，總挨摔，但是我不害怕，最后學(xué)會(huì)了。?

師：你真棒，老師還不會(huì)呢！，那你們有沒(méi)有到現(xiàn)在還沒(méi)有解決的嬌氣、膽怯的事情？?

生：我不敢一個(gè)人睡覺(jué)。?

師：誰(shuí)能幫他想個(gè)好辦法？?

生1：可以開(kāi)著燈睡。?

生2：可以讓媽媽給講故事睡著了，就好了。?

生3：還可以抱個(gè)娃娃睡?！?

師：你覺(jué)得這些方法好嗎？希望你今天就試試，一定做個(gè)勇敢的孩子。?

生：我怕鬼。?

師：這個(gè)問(wèn)題大家都明白，世界上有鬼嗎？?

生：沒(méi)有?師：對(duì)，首先你要明白沒(méi)有鬼，不要自己嚇自己。?5、通過(guò)剛才的交流，我們知道遇到困難我們應(yīng)該怎么辦？對(duì)，就是要勇敢堅(jiān)強(qiáng)的面對(duì)，并積極想辦法解決困難。老師送給大家一句名言，請(qǐng)大家牢牢記住。困難像彈簧，看你強(qiáng)不強(qiáng)，你強(qiáng)它就弱，你弱它就強(qiáng)。（二）爭(zhēng)做雄鷹，我能行。1、實(shí)話實(shí)說(shuō)老師也有，很難說(shuō)出口。你們知道嗎？我最怕的事是當(dāng)眾唱歌，我一直認(rèn)為自己的歌聲不好聽(tīng)，怕別人嘲笑，結(jié)果越怕越不敢唱，越不唱越怕。今天教學(xué)做小雄鷹一課，我愿意克服困難突破自己，唱首《隱形的翅膀》，幫幫我好嗎？2、現(xiàn)在，輪到大家了，誰(shuí)愿意把你精彩的才藝展示給大家，走出勇敢的第一步？（三）爭(zhēng)做雄鷹，我會(huì)辯。下面這種情況有的同學(xué)認(rèn)為是勇敢的事，孩子們來(lái)做個(gè)法官，評(píng)一評(píng)這些行為是不是勇敢的。你們?cè)敢饨邮苓@個(gè)挑戰(zhàn)嗎？①課間時(shí)，在走廊臺(tái)階上“勇敢”地練習(xí)體育課上老師要求做的跳遠(yuǎn)動(dòng)作②在學(xué)校圍墻上，有同學(xué)要“勇敢”地往下跳

③小明班的電源插座壞了，他想去修，還說(shuō)，如果不修，就不“勇敢”了。④休息日，小明騎著電動(dòng)車載著同學(xué)出去玩，他覺(jué)得自己很帥，很勇敢。師小結(jié)：這些同學(xué)做的都是冒險(xiǎn)和違紀(jì)的事，不是真正的勇敢。真正勇敢應(yīng)該是做那些對(duì)別人無(wú)害，不違反紀(jì)律的事。（四）小結(jié)1、剛才孩子們對(duì)老師的挑戰(zhàn)表現(xiàn)得非常出色。老師真為你們的勇敢、自信而感到高興。為了表示對(duì)大家的祝賀，我特為大家編了一首兒歌。（課件出示兒歌。）學(xué)做“小雄鷹”小雄鷹真勇敢，?不怕風(fēng)來(lái)不怕雨。我要好好向你學(xué)，不怕吃苦不嬌氣。遇到困難和挫折，不膽怯不泄氣。?有勇氣、有信心，相信自己一定行。三、總結(jié)拓展1、要成為一名生活中的小雄鷹，不是一兩天的事，有的甚至要有堅(jiān)持不懈的精神才行。隨著年齡的增長(zhǎng)，我們還會(huì)遇到許多困難，我們可以為自己擬訂一份“學(xué)做小雄鷹計(jì)劃”。學(xué)做“小雄鷹”計(jì)劃班級(jí)：?????????????????學(xué)生：?????????????????監(jiān)督人：我要克服的困難

我要這樣克服困難

完成情況

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2、大家可以把計(jì)劃表貼在自己的床頭，如果你做得好，就畫(huà)一張笑臉鼓勵(lì)自己。3、同學(xué)們，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲呢？老師：孩子們，你們已經(jīng)是一只勇敢的小雄鷹了，已經(jīng)能做生活的勇者了，現(xiàn)在大聲的告訴自己——學(xué)做“小雄鷹”我能行；大聲的告訴所有的人——學(xué)做“小雄鷹”我能行。4、孩子們，老師相信你們，因?yàn)槟銈兪亲畎舻?。最后，老師要送你們一句話：“海闊憑魚(yú)躍，天高任鳥(niǎo)飛?！弊Ｄ銈兂晒?。（音樂(lè)，飛得更高）

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高爐鼓風(fēng)脫濕高爐鼓風(fēng)脫濕

/高爐鼓風(fēng)脫濕1脫濕鼓風(fēng)概述脫濕鼓風(fēng)系指預(yù)先將空氣中的濕度降低到某一較低數(shù)值之后而送往高爐，又稱鼓風(fēng)的除濕。以前高爐的鼓風(fēng)大都采用自然濕度鼓風(fēng)，其生產(chǎn)都普遍存在著一個(gè)現(xiàn)象，即夏季產(chǎn)量較低，焦比較高，而冬季產(chǎn)量較高，焦比較低。冬季被看作是高爐生產(chǎn)的黃金季節(jié)，這主要是因?yàn)槎練鉁剌^低，空氣濕度較小，密度較大，因而使鼓風(fēng)的水分減少，質(zhì)量流量增加的緣故。2高爐脫濕鼓風(fēng)的意義。2.1穩(wěn)定爐況由于脫濕鼓風(fēng)使進(jìn)入高爐的濕度相對(duì)穩(wěn)定，能有效地降低高爐風(fēng)口前火焰溫度的波動(dòng)，穩(wěn)定高爐爐況，實(shí)現(xiàn)高爐生產(chǎn)的“四季如冬”。2.2降低焦比脫濕鼓風(fēng)能夠減少高爐風(fēng)口水分分解熱而節(jié)約焦碳，降低焦比。風(fēng)中濕度每減少1g/m3，焦比降低約0.6~0.8kg/t，關(guān)于這一點(diǎn)已為煉鐵界所公認(rèn)。2.3提高入爐干風(fēng)溫度脫濕鼓風(fēng)可提高入爐的干風(fēng)溫度。風(fēng)中濕度每減少1g/m3，進(jìn)入高爐的干風(fēng)有效溫度可提高6℃，進(jìn)而能夠多噴煤粉。3.脫濕鼓風(fēng)工藝?yán)鋮s法是將濕空氣通過(guò)冷卻器冷卻，使其溫度降至空氣壓力及所含濕量相對(duì)應(yīng)的飽和溫度下，將空氣中的水分凝結(jié)而析出，又稱冷凍脫濕法。冷卻法又分為鼓風(fēng)機(jī)出口側(cè)冷卻法和鼓風(fēng)機(jī)吸入側(cè)冷卻法。鼓風(fēng)機(jī)出口側(cè)冷卻法不需要冷凍機(jī)，但會(huì)導(dǎo)致冷風(fēng)的熱量損失及鼓風(fēng)機(jī)出口壓力的損失。鼓風(fēng)機(jī)吸入側(cè)冷卻法在鼓風(fēng)機(jī)吸風(fēng)管道上設(shè)置脫濕器，易安裝，調(diào)節(jié)性能好，無(wú)需吸附劑，不消耗熱量，技術(shù)成熟，尤以節(jié)能與增加鼓風(fēng)機(jī)的風(fēng)量為其主要特點(diǎn)。鼓風(fēng)機(jī)吸入側(cè)冷卻的高爐脫濕鼓風(fēng)工藝，脫濕裝置采用雙效蒸汽型溴化鋰吸收式制冷方式制造低溫冷卻水。4.脫濕鼓風(fēng)工藝流程鼓風(fēng)機(jī)吸入側(cè)冷卻脫濕裝置采用雙效蒸汽型溴化鋰吸收式制冷方式制造低溫冷卻水，低溫冷卻水通過(guò)布置在鼓風(fēng)機(jī)入口管道中的高效換熱器冷卻空氣，使空氣中的水蒸汽冷凝成水而析出，以達(dá)到空氣脫濕的目的。其核心設(shè)備是蒸汽式雙效溴化鋰吸收式制冷機(jī)組和高效節(jié)能型換熱器。(1)氣路系統(tǒng)流程外界大氣進(jìn)入空氣過(guò)濾器，除去灰塵，進(jìn)入脫濕器，高溫高濕空氣，在脫濕器內(nèi)（冷卻器）進(jìn)行熱交換，降溫脫濕后進(jìn)入鼓風(fēng)機(jī)，經(jīng)鼓風(fēng)機(jī)升壓后送往高爐。(2)冷水系統(tǒng)流程從冷水冷凍機(jī)出來(lái)的冷水（7℃）經(jīng)冷水泵，進(jìn)入脫濕器的冷卻器與進(jìn)入脫濕器的空氣進(jìn)行熱交換，大氣被低溫的冷水奪去熱量。降溫脫去部分水份，而冷水由于奪取空氣中的熱量使溫度升高（如12℃），升溫后冷水由冷水泵抽走送到冷凍機(jī)內(nèi)，經(jīng)制冷之后送出低溫（7℃）冷水，循環(huán)使用。(3)冷卻水系統(tǒng)流程冷卻水由外部集中循環(huán)冷卻水系統(tǒng)送至2臺(tái)冷凍機(jī)內(nèi)（冷凝器），在冷凝器內(nèi)進(jìn)行熱交換后升溫再回到外部集中循環(huán)冷卻水系統(tǒng)，循環(huán)使用。1-空氣過(guò)濾器；2-高效換熱器；3-除霧器；4-自動(dòng)排水器；5-排水泵；6-排水箱；7-冷水泵；8-膨脹水箱；9-溴化鋰制冷機(jī)組施工遇到的問(wèn)題：控制室與PLC柜距離較遠(yuǎn)，干擾較多，不能采用普通的網(wǎng)線進(jìn)行通訊，現(xiàn)場(chǎng)改用光纖進(jìn)行通訊傳輸信號(hào)。與制冷機(jī)組（即：第三方）的通訊，采用PROFIBUS-DP通訊，在做通訊時(shí)一定要確定對(duì)方（即：第三方）給的通訊協(xié)議沒(méi)有問(wèn)題。WINCC軟件狗插件損毀，返廠檢修。濕度變送器除濕總結(jié)：在整個(gè)施工中，確定我們的通訊沒(méi)問(wèn)題前提下，與制冷機(jī)組的通訊是最重要的，在今后的施工中，是重點(diǎn)首要解決的對(duì)象。

四年級(jí)下解決問(wèn)題四年級(jí)下解決問(wèn)題

/四年級(jí)下解決問(wèn)題1.全國(guó)13家調(diào)查機(jī)構(gòu)于1999年底對(duì)北京、大連、長(zhǎng)春等14個(gè)城市進(jìn)行了居民生活情況調(diào)查。調(diào)查顯示，這14個(gè)城市家庭人均月收入是821元。這14個(gè)城市1999年家庭人均年收入是多少元?2.商店一共運(yùn)進(jìn)845個(gè)玩具熊，賣出537個(gè)。(1)已經(jīng)賣出的玩具熊單價(jià)是16元，共收入多少元?(2)剩下的玩具熊按單價(jià)13元賣出，還能收入多少元?3．回收1噸廢紙可以造出850千克再生紙，同時(shí)還節(jié)省化工原料300千克，節(jié)約電600千瓦時(shí)，節(jié)約水100噸。(1)某廢品回收站上個(gè)月回收廢紙36噸，用這些廢紙能造出多少千克再生紙?(2)你還能提出什么問(wèn)題?4．奶牛場(chǎng)養(yǎng)了25頭奶牛，每頭奶牛每天吃草12千克。照這樣計(jì)算，這些奶牛30天一共吃草多少千克?花園小學(xué)新買來(lái)45套單人課桌椅，每張課桌128元，每把椅子52元。一共用了多少元?6．菜場(chǎng)運(yùn)來(lái)180筐蘿卜和220筐白菜，每筐蘿卜40千克，每筐白菜35千克。(1)運(yùn)來(lái)的蘿卜和白菜一共有多少千克?

(2)運(yùn)來(lái)的蘿卜比白菜少多少千克?7.林莊有一個(gè)長(zhǎng)方形花圃，長(zhǎng)120米，寬50米；還有一個(gè)正方形苗圃，邊長(zhǎng)80米?；ㄆ耘c苗圃比，哪一個(gè)面積大?大多少平方米?8．長(zhǎng)陽(yáng)公園的游園票價(jià)格規(guī)定如下表。購(gòu)票人數(shù)

1～50

51～100

100以上

每人票價(jià)（元）

25

23

20

西街小學(xué)四年級(jí)同學(xué)去公園春游，一班有48人，二班有49人，三班有52人。每班分別購(gòu)票，各需要多少元?(2)三個(gè)班合起來(lái)購(gòu)票，共需要多少元?(3)怎樣買合算？共需要多少元?9.兵兵家有3口人．居住面積是72平方米。樂(lè)樂(lè)家有5口人，居住面積是85平方米,兵兵家的人均居住面積比樂(lè)樂(lè)家大多少?10.水果店上午運(yùn)進(jìn)140千克蘋(píng)果,下午運(yùn)進(jìn)的比上午的2倍還多50千克,這一天共運(yùn)進(jìn)蘋(píng)果多少千克?11.(1)少先隊(duì)員割草,第一組14人，平均每人割草11千克；第二組13人，平均每人割9千克。第一組比第二組多割草多少千克?(2)少先隊(duì)員割草,第一組14人，共割草154千克；第二組13人，共割草117千克。第一組比第二組平均每人多割草多少千克?12.學(xué)校舉行運(yùn)動(dòng)會(huì)。三年級(jí)有54人參賽，四年級(jí)參賽的比三年級(jí)多7人，五年級(jí)的參賽人數(shù)是三、四年級(jí)參賽總?cè)藬?shù)的2倍。五年級(jí)有多少人參賽?13.3輛卡車共運(yùn)480箱蘋(píng)果,照這樣計(jì)算，再增加2輛卡車，一共可以運(yùn)多少箱?14.同學(xué)們?cè)詷?shù)，四年級(jí)栽了32棵，六年級(jí)栽的棵數(shù)比四年級(jí)的3倍少18棵。四年級(jí)比六年級(jí)少栽多少棵?15.小明的房間用面積9平方分米的方磚，480塊正好鋪滿,如果用邊長(zhǎng)4分米的方磚，需要多少塊?16.農(nóng)工商超市里，大米每袋75千克，面粉每袋25千克，一輛載重量5t卡車，裝了40袋大米后還能裝多少袋面粉?17.下面是紅葉服裝廠三個(gè)生產(chǎn)小組今年二月份生產(chǎn)情況的統(tǒng)計(jì)。（二月份共生產(chǎn)22天）

第一小組

第二小組

第三小組

生產(chǎn)服裝（件）

6908

6160

6776

(1)第一小組比第二小組平均每天多生產(chǎn)多少件?

(2)第二小組比第三小組平均每天少生產(chǎn)多少件?(3)你還能提出什么問(wèn)題?18.在一個(gè)長(zhǎng)方形花圃里栽了郁金香和菊花。(1)這個(gè)花圃一共占地多少平方米?郁金香的占地面積比菊花多多少平方米?19.小軍從家到學(xué)校走了8分，用同樣的速度，他從家到少年宮要走多少時(shí)間?（你會(huì)用不同方法計(jì)算嗎?）20.某地景區(qū)的門(mén)票價(jià)格如下；

購(gòu)票人數(shù)?1~50人??51~100人??100人以上

每人票價(jià)??30元??25元????20元

幼兒園的大、中、小三個(gè)班同去動(dòng)物園，小班有42人，中班有52人，大班有64人。每班分別購(gòu)票各需要多少元？三個(gè)班合起來(lái)購(gòu)票共需要多少元？

21.一份稿件有5600個(gè)字，小明平均每分鐘打120個(gè)字，他50分鐘能打完這份稿件嗎？

22.果園里有20行蘋(píng)果樹(shù)，每行32棵，每棵可收蘋(píng)果25千克，一共可以收蘋(píng)果多少千克

23.小華、小林，共有12支鉛筆，小剛和小紅共有20支鉛筆，他們平均每人有多少支鉛筆？

24.一瓶飲料共4升，用容量150毫升的塑料杯連倒了22杯，飲料瓶中還剩下多少毫升？

25.一種飲料，4升的大包裝標(biāo)價(jià)16元，200毫升的小包裝標(biāo)價(jià)1元，你認(rèn)為買這種飲料哪樣包裝的便宜？

26.一個(gè)等腰三角形，已知頂角是52度，它的底角是多少度？如果它的底角是52度，那么它的頂角是多少度呢？

27.果園里有梨樹(shù)280棵，蘋(píng)果的棵樹(shù)是梨樹(shù)的一半，桃樹(shù)的棵數(shù)比梨村和蘋(píng)果樹(shù)的總數(shù)少35棵，校樹(shù)有多少棵？

28.學(xué)校買了10把椅子和8張辦公桌，椅子每把45元，辦公桌每張110元，列表分析，

（1）買椅子和桌子共用去多少元？（2）桌子比椅子多用多少元？29.某小學(xué)有女生360人，男生比女生的2倍少160人，全校有學(xué)生多少人？（兩種方法解答）

30.公園里有柏樹(shù)45棵，松樹(shù)的棵數(shù)比柏樹(shù)的2倍多20棵，公園里有松樹(shù)比柏樹(shù)多多少棵？（兩種方法解答）

31.修路隊(duì)要修一條路，甲隊(duì)每天修55米，修了20天；乙隊(duì)每天修48米，修了25天，這樣正好把這段路修完，這條路共有多少米？

32.小紅看一本故事書(shū)，共180頁(yè)。每天看15頁(yè)，看了10天后，剩下的每天看6頁(yè)，還需要多少天才能看完？

33.給一間教室的地面鋪地磚，如果用面積為60平方米的地磚鋪地，需80塊，如果改用邊長(zhǎng)為5分米的方磚鋪地，需要多少塊？

34、一輛小汽車載客4人，一輛小客車載客人數(shù)比小汽車的5倍少2人。一輛大客車載客的人數(shù)比小汽車和大客車載客總數(shù)還多11人。一輛大客車可以載客多少人？

35、用一根長(zhǎng)32厘米的鐵絲做一個(gè)長(zhǎng)方形，如果長(zhǎng)和寬都是整厘米數(shù)，可以有多少種做法？列表寫(xiě)出所有的情況，并找出面積最大是多少，最小是多少？你發(fā)現(xiàn)了什么？

36、某小學(xué)三年級(jí)和四年級(jí)要給620棵樹(shù)澆水，三年級(jí)每天澆40棵，澆了8天；剩下的由四年級(jí)來(lái)澆，5天澆完，平均每天澆多少棵？

37、小華、小明、小東、小勇四個(gè)好朋友一起到公園去游玩，四個(gè)人站成一排拍一張照片，有多少種不同的站隊(duì)方法？每?jī)扇俗庖粭l小船，有幾種不同的搭配方法？

38、商店運(yùn)來(lái)8筐蘋(píng)果和12筐梨，每筐蘋(píng)果38千克，每筐梨42千克，商店共運(yùn)來(lái)水果多少千克？

39、張老師從南京到上海，必須在鎮(zhèn)江停留1天，從南京到鎮(zhèn)江，坐火車有3個(gè)班次，坐汽車有2個(gè)班次，從鎮(zhèn)江到上海坐火車也有3個(gè)班次，坐汽車有4個(gè)班次。

（1）只坐火車，有多少種走法？（2）只坐汽車，有多少種走法？

40、一列旅客列車在南京、北京之間往返行駛，中間?？啃熘?、濟(jì)南、天津，（每?jī)蓚€(gè)城市之間的千米數(shù)都不相同），鐵路局要設(shè)定多少種票價(jià)？要印制多少種火車票？

41、四（2）班選出5個(gè)優(yōu)秀少先隊(duì)員，大隊(duì)輔導(dǎo)員要給他們排在一排拍一張照片，可以拍多少?gòu)埐煌帕写涡虻恼掌?？?人拍一張照片，要拍多少?gòu)垼?/p>

42、一次籃球賽，有8個(gè)隊(duì)報(bào)名參加，每個(gè)隊(duì)都要與其他各隊(duì)比賽一場(chǎng)，這些比賽分別到4所學(xué)校的球場(chǎng)上進(jìn)行，平均每所學(xué)校要進(jìn)行幾場(chǎng)比賽？43、一個(gè)服裝廠5天生產(chǎn)西服850套，照這樣計(jì)算，一個(gè)月生產(chǎn)西服多少套？(一個(gè)月按30天計(jì)算)

44、蒼海小區(qū)綠化植樹(shù)，統(tǒng)計(jì)如下表：

植樹(shù)品種?楊樹(shù)?柳樹(shù)?松樹(shù)

每行棵數(shù)??18??20??18

行數(shù)????3???3???2

（1）楊樹(shù)比柳樹(shù)少多少棵？（2）楊樹(shù)和松樹(shù)一共有多少棵？

45、小華家新房裝修，買了兩種不同的漆，紅漆買了7桶，白漆買了13桶，每一桶漆都是15升，小紅家一共買了多少升漆？白漆比紅漆多多少升？

46、回收1噸廢紙可以生產(chǎn)出850千克再生紙，并能節(jié)省化工原料300千克，節(jié)約電600千瓦時(shí)，節(jié)約水100噸。

（1）A廢品回收站回收廢紙80噸，用些紙能節(jié)約化工原料多少千克？

（2）B廢品回收站回收廢紙42噸，節(jié)約電多少千瓦時(shí)？

47、四年級(jí)同學(xué)春游有96人，要把他們分成人數(shù)相等的小隊(duì)，每隊(duì)的人數(shù)不少于10人，不超過(guò)20人，每隊(duì)有多少人？可以分成幾隊(duì)？

48、四年級(jí)（2）班的學(xué)生人數(shù)在40-50之間，春游時(shí)，為了活動(dòng)的順利開(kāi)展，有時(shí)分為3人一組，有時(shí)分為8人一組，有時(shí)又分為12人一組，你知道四年級(jí)（2）班學(xué)生人數(shù)是多少嗎？

49、一輛汽車3小時(shí)行了135千米，一架飛機(jī)飛行的速度是汽車的28倍還少60千米，這架飛機(jī)每小時(shí)行多少千米？

50、甲、乙兩車從同一地點(diǎn)同時(shí)出發(fā)，向相反的方向行駛，甲車每小時(shí)行45千米，乙車每小時(shí)行65千米，5小時(shí)后，兩車相距多少千米？

51、小紅和小明同量從家出發(fā)，15分鐘后在廣場(chǎng)相遇，小紅每分鐘走40米，小明每分鐘走60米，小紅家和小明家相距多少米？到達(dá)廣場(chǎng)后，小紅和小明同時(shí)向新華書(shū)店走去，當(dāng)小明到達(dá)時(shí)，小紅距新華書(shū)店還有多少米？

52、一塊長(zhǎng)方形水泥地，長(zhǎng)18米，如果把它的長(zhǎng)增加3米，面積會(huì)增加15平方米，原來(lái)水泥地的面積是多少平方米？（畫(huà)圖）

53、一個(gè)正方形的草坪，如果把它的邊長(zhǎng)增加2米，它的面積會(huì)增加28平方米，原來(lái)的正方形草坪的面積是多少平方米？（畫(huà)圖）

54、一塊長(zhǎng)方形的草坪，長(zhǎng)8米，寬4米，如果把它的長(zhǎng)和寬都增加2米，它的面積增加了多少平方米？（畫(huà)圖）

55、一塊長(zhǎng)方形的草地，寬5米，長(zhǎng)12米，如果把它的長(zhǎng)增加3米，寬減少3米，