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文檔簡介

中班科學看誰能飛教案反思

活動目標：

1、理解故事內(nèi)容，感受故事中動物不認輸?shù)木窈蛣倮蟮南矏偂?/p>

2、大膽想象，能用較清晰的語言表達小動物上天的方法，并為小動物設計同時上天的最正確方案。

3、讓幼兒大膽表達自己對故事內(nèi)容的猜想與想象。

4、學會有感情地朗讀故事，大膽參加爭論。

活動預備：

1、圖片：小鳥、小螞蟻、小青蛙、小白兔、胖小豬、大河馬、蒲公英、氣球、風箏、熱氣球、飛機。

2、語言磁帶或CD。

活動過程：

一、了解背景，激發(fā)想象。

1、教師：今日我們班來了一個小客人，小客人它是誰呢？（小鳥）

2、教師：小鳥客人的本事是什么呢？（教師用身體動作表示：飛）

3、教師出示掛圖，敘述故事背景。

教師：小動物們觀察小鳥在天上飛，都很艷羨，他們也想飛上天。

4、引導幼兒幫忙小動物們想方法。

教師：他們都是沒有翅膀的動物，要想飛上天必需想一些特殊的方法，用什么方法能讓小螞蟻飛上天呢？還有小青蛙、小兔、小豬、河馬？他們能飛上天嗎？小朋友能不能來想想方法幫忙小動物們飛上天去？（鼓舞幼兒想出各種不同的方法。）

二、爭論工具，匹配圖卡。

1、教師出示卡片上的工具，引導幼兒爭論幫忙小動物飛上天的方法。

教師：小朋友的方法也很不錯，現(xiàn)在袁教師也想出了一些工具，看看它們能不能幫忙小動物一起飛上天。（出示大教具匹配卡。）

教師：小螞蟻可以用這里的哪些工具？

教師：小青蛙可以用這里的哪些工具？

教師：小白兔可以用這里的哪些工具？

教師：小肥豬可以用這里的哪些工具？

教師：大河馬可以用這里的哪些工具？

教師小結(jié)：動物越小，適合它們的工具就越多。

2、幼兒思索讓小動物們同時飛上天的方法。

教師：每個小動物都想飛上天，怎樣利用這些工具，幫忙小動物們同時飛上天呢？（引導幼兒為每一種動物匹配適合的工具。）

3、引導幼兒理解較輕的動物用較小的工具，較重的動物用較大的工具的道理。

三、觀賞故事，驗證探究結(jié)果。

1、教師邊敘述故事邊用掛圖卡片演示。

教師：小朋友們都為動物們安排好工具了，現(xiàn)在我們來聽一聽故事，小動物們究竟是不是用這些工具上天的呢？（教師講故事）。

教師：小朋友們：小動物是不是這么安排工具的呢？

2、教師：原來小動物們跟我們小朋友想的方法是一樣的，你們真聰慧，真能干！我們把這個小動物飛上天的故事講給班里其他的小朋友聽吧，我們走。

教學反思：

我覺得這堂課有三方面值得總結(jié)。首先是教材的合理性，由于在大班幼兒的進展階段上，想像，探究，動腦解決困難，體驗勝利樂趣是他們心理突出的需要。《飛

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