課文素材整理示例新

課文素材整理一、整理的內容（可選一個或多個）1、作者或課文主人公的經歷2、課文中有價值的情節(jié)、內容3、可用于作文的課內名句二、整理的要求1、有自己的歸納和概括，忌照抄課文段落2、指出適用的話題，如堅持、孝道等3、一則素材字數不超過200字例：李密《陳情表》素材整理1、作者及課文內容李密幼年喪父，母親改嫁，從小體弱多病，與祖母相依為命，素有孝名。早年跟隨蜀后主，忠心不二，為人正直，以辯才著稱。司馬氏執(zhí)政后，屢下詔書，促其出仕。李密不得已上書《陳情表》。表中所述出于情，歸于理，先訴其悲苦身世，突出祖孫之間的特殊情義，再婉轉迂回地表達其因盡孝而不仕之心。最終打動了魏武帝，李密得以盡其孝道，暫不出仕。2、可用名句臣無祖母，無以至近日；祖母無臣，無以終余年。烏鳥私情，愿乞終養(yǎng)。3、可論證的話題——孝道、自強不息、語言的藝術、勇于/善于拒絕等絕密★啟用前試卷類型：A

2013年普通高等學校招生全國統(tǒng)一考試（廣東卷）

語文一、本大題4小題，每小題3分，共12分。1．下列詞語中加點的字，每對讀音都不相同的一組是A．崇高／作祟

殷紅／贗品調適／調和B．傍晚／滂沱賑災／諍言湖泊／停泊C．韜略／滔天砧板／嗔怪如法炮制／炮火連天D．瞥見／蹩腳悚然／聳立方興未艾／自怨自艾

1.參考答案：B

B:bang,pang;zhen,zheng;po,bo;

A、cong,sui;yan一四聲;tiao;C:tao;zhen,chen;pao,二四聲；D：pie,bie;song,ai,yi.2．下面語段中畫線的詞語，使用不恰當的一項是在許多人眼里，美術館一直是陽春白雪的代名詞，是少數有藝術造詣的人出入的地方，里面陳列的通常是看不太懂的作品。但如果你到臺灣的美術館去轉轉，你一定不會失望。臺灣的美術館數量眾多，有大有小，風格迥異。其中規(guī)模最大的兩處是新北市的朱銘美術館和臺中市的“臺灣美術館”。置身其中，你會發(fā)現(xiàn)那里藝術不再是高高在上的物品，而是像站立在你身邊懂你的知心朋友。A．陽春白雪B．通常C．迥異D．高高在上2.參考答案：D,

形容領導者脫離群眾，不深入實際。

也指所處高、地位高。在這題中其實也不能算錯，與后面的知心朋友對比。“通?！庇迷诖祟}中，欠妥，它表示的是人的認識的普遍性和一般情況，而這里指的是數量（“陳列”），應該用副詞“大多”為好！3．下列句子，沒有語病的一項是

A．為滿足與日俱增的客流運輸需求，緩解地鐵線路載客，近日，廣州地鐵三號線再增加一列新車上線運營。B．有關部門負責人強調，利用互聯(lián)網造謠、傳謠是違法行為，我國多部法律對懲治這類行為已有明確規(guī)定。c．神木縣屬陜北黃土丘陵區(qū)向內蒙古高原的過渡地帶，境內煤礦資源主要分布在北部的風沙草灘區(qū)，生態(tài)環(huán)境非常脆弱，一旦破壞，短期內難以一時恢復。D．最近紐約市頒布了一項禁令關于禁止超市、流動販賣車、電影院、熟食店等銷售大劑量含糖飲料，以控制日益嚴重的肥胖現(xiàn)象。參考答案：B。A,緩解……C短期，一時。D,關于……的禁令4．在文中橫線處填入下列語句，銜接最恰當的一項是生產能力的增強，加上與生俱來的動物性，使人類對生物形成了過分的優(yōu)越感，產生了過度的欲望，

。

，更使一些人誤以為可以無視生物的生存權，

。但對自然界造成危害的不是生產能力和科學技術，

，

。

，可以使資源得到充分利用，從而使人類能夠在盡可能少地影響自然的情況下生存，并且能不斷改善自己的物質生活，還可更有效地保護物種和自然環(huán)境。①生產力的發(fā)達和科學技術的進步②是人類的觀念③科學技術的發(fā)達④看不到生物對人類的重要作用⑤以至對生物的破壞和干預遠遠超出了維持生存的需要⑥是人類怎樣運用它們的問題A．④①⑤②⑥③B．④③⑤⑥②①C．⑤①④⑥②③D．⑤③④②⑥①4.參考答案：D注意“生產能力的增強”對應⑤二、本大題7小題，共35分。閱讀下面的文言文，完成5-9小題。張詠，字復之，濮州鄄城人。太平興國五年，郡舉進士，議以詠首薦。有夙儒張覃者未第，詠與寇準致書郡將，薦覃為首，眾許其能讓。會李沆、宋浞、寇準連薦其才，以為荊湖北路轉運使。奏罷歸、峽二州水遞夫。就轉太常博士。太宗聞其強干，召還。張永德為并、代都部署，有小校犯法，笞之至死。詔案其罪。詠封還詔書，且言：“陛下方委永德邊任，若以一部校故，推辱主帥，臣恐下有輕上之心?！碧诓粡?。(8A)未幾，果有營兵脅訴軍校者，詠引前事為言，太宗改容勞之。(8B)出知益州，時李順構亂，王繼恩、上官正總兵攻討，頓師不進。詠以言激正，勉其親行，仍盛為供帳餞之。正由是決行深入大致克捷時寇略之際民多脅從詠移文諭以朝廷恩信使各歸田里。

初，蜀士知向學，而不樂仕宦。詠察郡人張及、李畋、張逵者皆有學行，為鄉(xiāng)里所稱；遂敦勉就舉，而三人者悉登科。士由是知勸。成平二年，夏，詠以工部侍郎出知杭州。屬歲歉，民多私鬻鹽以自給。(8C)捕獲犯者數百人，詠悉寬其罰而遣之。官屬請曰：“不痛繩之，恐無以禁?！痹佋唬骸板X塘十萬家，饑者八九，茍不以鹽自活，一旦蜂聚為盜，則為患深矣。俟秋成，當仍舊法。”五年，真宗以詠前在蜀治行優(yōu)異，復命知益州。(8D)會遣謝濤巡撫西蜀，上因令傳諭詠曰：“得卿在蜀，朕無西顧之憂矣。”詠與青州傅霖少同學。霖隱不仕。詠既顯，求霖者三十年，不可得。至是來謁，閽吏白傅霖請見，詠責之曰：“傅先生天下賢士，吾尚不得為友，汝何人，敢名之!”（選自《宋史·張詠傳》，有刪節(jié)）

5．對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是（3分）A．有夙儒張覃者未第第：科舉考中B．推辱主帥推：追究C．不痛繩之繩：捆綁D．復命知益州知：掌管5.參考答案：C約束，制裁6．下列各組句子中，加點詞的意義和用法都相同的一組是A．議以詠首薦若以一部校故B．詠引前事為言為鄉(xiāng)里所稱C．遂敦勉就舉，而三人者悉登科詠悉寬其罰而遣之D．饑者八九求霖者三十年6.參考答案：C

A、把；因為。

B、的，賓語前置；被。

C、順承

D、、、、、、的人；停頓或判斷。7．下列文句中，斷句正確的一項是（3分）A．正由是決行深入/大致克捷/時寇略之際/民多脅從/詠移文諭以朝廷恩信/使各歸田里B．正由是決行深入/大致克捷時/寇略之際/民多脅從/詠移文諭以朝廷恩信/使各歸田里C．正由是決行深入/大致克捷／時寇略之際/民多脅從詠/移文諭以朝廷恩信／使各歸田里D．正由是決行深入/大致克捷時/寇略之際/民多脅從詠/移文諭以朝廷恩信/使各歸田里7.參考答案:A8．下列對原文有關內容的分析和概括，不正確的一項是（3分）A．在張永德被懲辦后不久，太宗就意識到張詠的意見是對的。B．當李順叛亂的時候，張詠敦促上官正出兵討伐，并為之隆重餞行。C．在歉收時，張詠主張對販私鹽的人從輕處分，并建議從此后都減輕刑罰。D．真宗對張詠在四川的表現(xiàn)很滿意，通過謝濤傳達了對張詠的贊賞。8.參考答案：C、“從此以后都減輕刑罰”9．根據具體要求分別完成下列各題。（10分）（1）將下列句子翻譯為現(xiàn)代漢語。（7分）①茍不以鹽自活，一旦蜂聚為盜，則為患深矣。（4分）②傅先生天下賢士，吾尚不得為友，汝何人，敢名之!（3分）參考答案①這些人如果不能用販賣私鹽來養(yǎng)活自己，將來一旦像蜂群一樣聚集起來成為盜寇，那么就會成為很大的禍患。（茍，自活，蜂聚，深）②傅先生是天下很有才德的人，我尚且沒機會和他成為朋友，你是什么人，怎么敢直呼他的名。（2）從文章中找出能體現(xiàn)張詠“惜才”的兩個事例。（可自己概括，也可引用原文）（3分）張詠，字復之，濮州鄄城人。太平興國五年，郡舉進士，議以詠首薦。有夙儒張覃者未第，詠與寇準致書郡將，薦覃為首，眾許其能讓。會李沆、宋浞、寇準連薦其才，以為荊湖北路轉運使。奏罷歸、峽二州水遞夫。就轉太常博士。太宗聞其強干，召還。張永德為并、代都部署，有小校犯法，笞之至死。詔案其罪。詠封還詔書，且言：“陛下方委永德邊任，若以一部校故，推辱主帥，臣恐下有輕上之心?！碧诓粡?。未幾，果有營兵脅訴軍校者，詠引前事為言，太宗改容勞之。出知益州，時李順構亂，王繼恩、上官正總兵攻討，頓師不進。詠以言激正，勉其親行，仍盛為供帳餞之。正由是決行深入大致克捷時寇略之際民多脅從詠移文諭以朝廷恩信使各歸田里。

初，蜀士知向學，而不樂仕宦。詠察郡人張及、李畋、張逵者皆有學行，為鄉(xiāng)里所稱；遂敦勉就舉，而三人者悉登科。士由是知勸。成平二年，夏，詠以工部侍郎出知杭州。屬歲歉，民多私鬻鹽以自給。捕獲犯者數百人，詠悉寬其罰而遣之。官屬請曰：“不痛繩之，恐無以禁?！痹佋唬骸板X塘十萬家，饑者八九，茍不以鹽自活，一旦蜂聚為盜，則為患深矣。俟秋成，當仍舊法?！蔽迥?，真宗以詠前在蜀治行優(yōu)異，復命知益州。會遣謝濤巡撫西蜀，上因令傳諭詠曰：“得卿在蜀，朕無西顧之憂矣?！痹伵c青州傅霖少同學。霖隱不仕。詠既顯，求霖者三十年，不可得。至是來謁，閽吏白傅霖請見，詠責之曰：“傅先生天下賢士，吾尚不得為友，汝何人，敢名之!”（選自《宋史·張詠傳》，有刪節(jié)）10．閱讀下面的宋詞，然后回答問題。（7分）鷓鴣天【宋】張炎樓上誰將玉笛吹，山前水闊暝云低。勞勞①燕子人千里，落落梨花雨一枝。修禊②近，賣餳③時，故鄉(xiāng)惟有夢相隨。夜來折得江頭柳，不是蘇堤④也皺眉?！咀ⅰ竣賱趧冢哼b遠。②修禊：古俗春季于水濱設祭。③賣餳：清明前后賣糖粥。④蘇堤：作者家鄉(xiāng)杭州的名勝，以柳聞名。（1）作者在詞的上片是怎樣借景抒情的？（4分）（2）作者為什么說“不是蘇堤也皺眉”？請結合詞的下片分析。（3分）參考答案（1）借樓上笛聲、迷蒙山水、千里燕子、雨中梨花，用用典、對偶的手法委婉含蓄的表達了愁苦的思鄉(xiāng)之情。（2）修禊熱鬧場景，清明時節(jié)的祭祀，都因自己遠離家鄉(xiāng)，漂泊異地而不能參加，增添愁緒，夜不能寐，江畔獨步折柳，更又回想親人“蘇堤折柳”送別之場景，更添思鄉(xiāng)之愁苦，也就令人愁眉不展了。11．補寫出下列