小學(xué)五年級(jí)美術(shù)教學(xué)方案案例15篇

小學(xué)五班級(jí)美術(shù)教學(xué)方案案例（精選15篇）小學(xué)五班級(jí)美術(shù)教學(xué)方案案例（精選15篇）

小學(xué)五班級(jí)美術(shù)教學(xué)方案案例篇1教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生尋找顏色，熟悉顏色，表現(xiàn)顏色。人美版第九冊(cè)教案第十課顏色的色相顏色的色相體驗(yàn)不同顏色所表達(dá)的不同感覺(jué)

2、學(xué)習(xí)顏色的知識(shí)，熟悉什么是原色，什么是間色。了解顏色在生活中的作用，大膽運(yùn)用喜愛(ài)的顏色，培育運(yùn)用顏色的能力。

3、學(xué)會(huì)顏色的調(diào)配，能用原色調(diào)配間色。

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)會(huì)顏色的調(diào)配，能用原色調(diào)配間色。

教學(xué)難點(diǎn)

調(diào)配時(shí)水和顏色的重量

教學(xué)打算：

顏料，水，毛筆，調(diào)色盤等

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入。

大自然是美妙的。五彩繽紛的花草樹(shù)木，世界是彩色的，顏色的色相有千變?nèi)f化的顏色。(出示一些大自然的圖片，學(xué)生觀察生活和大自然中的顏色。)觀察過(guò)自然中的顏色，觀察學(xué)生的衣服、學(xué)習(xí)用品之后，請(qǐng)學(xué)生談?wù)勛约旱母惺?，說(shuō)說(shuō)自己了解的顏色。思考一下，生活中的顏色有哪些，有多少種?

二、新課。

1、復(fù)習(xí)三班級(jí)開(kāi)頭的顏色知識(shí)：什么是三原色，什么是三間色，紅黃藍(lán)這三種顏

色是顏色中的“老祖宗”，有稱三原色。三原色兩兩相配，產(chǎn)生三間色。

2、什么是色相?

色相，顧名思義即各類顏色的相貌稱謂，如大紅、普藍(lán)、檸檬黃等。色相是顏色的首要特征，是區(qū)分各種不同顏色的最正確的標(biāo)準(zhǔn)。事實(shí)上任何黑白灰以外的顏色都有色相的屬性，而色相也就是由原色、間色和復(fù)色來(lái)構(gòu)成顏色的色相的。全部的顏色都有自己的相貌，這叫色相。

3、欣賞課本中的圖片

學(xué)生結(jié)合圖片分組討論：

(1)、挑選自己喜歡的色相，談?wù)勛约旱目捶ê透惺堋?/p>

(2)、色相在生活中的應(yīng)用

(3)、自己打算用哪些色相不同的顏色畫(huà)一幅什么樣的畫(huà)。

4、小組溝通發(fā)言

三、學(xué)生作業(yè)

創(chuàng)作一幅顏色畫(huà)

四、小結(jié)

小學(xué)五班級(jí)美術(shù)教學(xué)方案案例篇2教學(xué)目標(biāo)

1、能說(shuō)出身邊人物和藝術(shù)作品中典型人物的某些特征，對(duì)特征的社會(huì)屬性有一定的了解。

2、了解表現(xiàn)人物特征的方法，能夠大膽地運(yùn)用某種造型方法表現(xiàn)同學(xué)的特征。

3、培育學(xué)生的分析能力，進(jìn)展具有個(gè)性的表現(xiàn)能力。培育學(xué)生關(guān)愛(ài)他人，敬重他人的品質(zhì)。

教學(xué)重點(diǎn)

人物的臉型和表情

教學(xué)難點(diǎn)

人物肖像畫(huà)的表現(xiàn)

教學(xué)打算

具有各種特征的人物肖像畫(huà)和攝影作品以及有關(guān)人物肖像描寫的其他材料(如文學(xué)作品中的肖像描寫)，多媒體教學(xué)設(shè)備等。

教學(xué)過(guò)程

一、游戲?qū)?/p>

1、出示圖片：同學(xué)們，今日我們做一個(gè)游戲，游戲的名稱是：猜猜“他”是誰(shuí)

2、說(shuō)說(shuō)“他”的特征

仔細(xì)觀察，“他”有哪些比較明顯的特征?(如臉型、五官、發(fā)式等)說(shuō)說(shuō)“我”的特征

二、新課

1、每個(gè)人對(duì)自己都應(yīng)該有一定的了解，誰(shuí)能用較簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言正確地說(shuō)出自己的特征。(如臉型、五官、性格等)

2、說(shuō)說(shuō)藝術(shù)作品中典型人物的某些特征《蒙娜麗薩》

出示藝術(shù)作品

學(xué)生觀察、體驗(yàn)、討論人物特征

老師簡(jiǎn)潔介紹達(dá)芬奇、《蒙娜麗薩》

學(xué)生說(shuō)說(shuō)感受、特征，老師總結(jié)。

看達(dá)芬奇的《最后的晚餐》并作簡(jiǎn)潔的介紹。

《凡高自畫(huà)像》

出示藝術(shù)作品

學(xué)生觀察、體驗(yàn)、討論、猜想人物特征

老師簡(jiǎn)潔介紹凡高，增加學(xué)生對(duì)凡高及其作品的熟悉。

學(xué)生說(shuō)說(shuō)特征，老師總結(jié)。

畢加索的人物肖像畫(huà)

現(xiàn)代版的《蒙娜麗薩》

三、探究

1、比較剛才所看的作品，想想：畫(huà)人像為什么會(huì)有這么大的變化?這又與什么有關(guān)呢

2、學(xué)生討論、猜想。

3、老師總結(jié)：這主要跟攝影術(shù)的發(fā)明有關(guān)。在攝影術(shù)發(fā)明以前，像國(guó)王、王后、富商這樣的重要人物都要通過(guò)雇傭畫(huà)家來(lái)為他們畫(huà)肖像。這些肖像布滿了他們生活的線索人們能從華麗的服裝或是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹品峡闯霰划?huà)者的身份。攝影術(shù)發(fā)明以后，畫(huà)家們開(kāi)頭認(rèn)為逼真地再現(xiàn)人物肖像是沒(méi)有意義的，所以開(kāi)頭思考創(chuàng)作肖像畫(huà)的新方法。他們開(kāi)頭探究用不同的顏色和不平常的方式來(lái)表達(dá)人類的情感和思緒。這就是肖像畫(huà)的起源和最初的作用。

四、分析人物特征的表現(xiàn)手段

1、同學(xué)們，剛才我們一起說(shuō)了人物特征，那人物特征主要是通過(guò)人物的哪個(gè)方面表現(xiàn)出來(lái)呢?(人物頭部)新-課-標(biāo)-第-一-網(wǎng)

2、人物頭部是反映人物特征最主要的地方，包括相貌，精神狀態(tài)，還有性格特征。人物頭部的特征主要是通過(guò)臉型、五官、和發(fā)式來(lái)表現(xiàn)出來(lái)的，而藝術(shù)作品又往往通過(guò)人物面部的刻畫(huà)來(lái)揭示人的內(nèi)心世界，突出表現(xiàn)某一主題。

3、臉型

你屬于什么臉型?(如國(guó)字臉、瓜子臉等)

老師出示幾種常見(jiàn)的臉型

請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)各種不同的臉型具有哪些特征?

小結(jié)：畫(huà)人物頭部時(shí)，我們應(yīng)該先整體把握人物的臉型，再去刻劃人物的五官。表情

4、同學(xué)們，你們“哭過(guò)”、畫(huà)人像“笑過(guò)”、“怒過(guò)”、“樂(lè)過(guò)”、“驚喜過(guò)”嗎?(有過(guò))

請(qǐng)幾名學(xué)生上臺(tái)來(lái)表演“哭、笑、怒、樂(lè)、驚”的表情。

其他同學(xué)仔細(xì)觀察，相互討論：人物表情主要是通過(guò)五官中的哪些變化表現(xiàn)出來(lái)的?怎么變?

每組同學(xué)選取一種表情用簡(jiǎn)筆畫(huà)的形式將它畫(huà)下來(lái)，并派一名同學(xué)到黑板上畫(huà)。請(qǐng)學(xué)生逐個(gè)分析剛才所畫(huà)的表情，畫(huà)得如何?有沒(méi)有將表情特征畫(huà)下來(lái)?沒(méi)有的，如何改?

老師總結(jié)：人物表情主要是通過(guò)人的眉毛、眼睛和嘴巴的變化來(lái)實(shí)現(xiàn)的。(出示各種表情圖片，說(shuō)清每種表情的變化規(guī)律)

五、臨摹練習(xí)

學(xué)生根據(jù)自己的喜好或擅長(zhǎng)的表現(xiàn)方法來(lái)選擇一幅肖像畫(huà)(可以是書(shū)上，也可以是學(xué)生自己打算的)進(jìn)行臨摹。

六、學(xué)生習(xí)作、老師進(jìn)行輔導(dǎo)：

嘗試觀察和描繪你生活中的不同年齡、不同階層的人物，看看他們有什么特征?你認(rèn)為還有哪些方面可以體現(xiàn)人物特征?

七、小結(jié)：展評(píng)學(xué)生作品，并請(qǐng)同學(xué)們到臺(tái)前敘述人物都有哪些面部特點(diǎn)，作品表

現(xiàn)出人物怎樣的內(nèi)心情感等等。

小學(xué)五班級(jí)美術(shù)教學(xué)方案案例篇3教材分析：

本課是“造型?表現(xiàn)”領(lǐng)域中的一節(jié)基礎(chǔ)知識(shí)課。學(xué)生進(jìn)入五班級(jí)，對(duì)簡(jiǎn)潔的美術(shù)常識(shí)已有一定的積累，因此，適時(shí)地補(bǔ)充一些美術(shù)知識(shí)，會(huì)使他們感受到美術(shù)中的奧秘，這也是提高學(xué)習(xí)美術(shù)愛(ài)好的重要途徑。

教學(xué)目標(biāo)：

通過(guò)學(xué)習(xí)能發(fā)現(xiàn)美術(shù)中的比例知識(shí)。人美版第九冊(cè)教案第4課美術(shù)中的比例知識(shí)初步懂得透視中的基本原理和規(guī)律，提高描繪五想的能力，時(shí)繪畫(huà)作品更真實(shí)。人美版第九冊(cè)教案第4課美術(shù)中的比例知識(shí)逐步進(jìn)展學(xué)生的想象力、觀察力、表現(xiàn)力和制造力。

教學(xué)重點(diǎn)：

通過(guò)對(duì)四周環(huán)境的觀察能發(fā)現(xiàn)近大遠(yuǎn)小的透視現(xiàn)象，能把握簡(jiǎn)潔的原理和規(guī)律，將透視知識(shí)運(yùn)用到繪畫(huà)中，使描繪的現(xiàn)象更真實(shí)。

教學(xué)難點(diǎn)：

繪畫(huà)實(shí)踐中運(yùn)用所把握透視原理和規(guī)律，提高兒童繪畫(huà)的基本技能，逐步提高同學(xué)們的觀察力、想象力、表現(xiàn)力和制造力。

教具打算：

投影片、多媒體教學(xué)設(shè)備等

教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：

1.觀察書(shū)中的范畫(huà)，你有什么體會(huì)?

師：你能用簡(jiǎn)潔的圖形在紙上表現(xiàn)這些事物嗎?

2.討論：

(1)在紙上表現(xiàn)的事物

(2)從中你發(fā)現(xiàn)了什么現(xiàn)象?(近大遠(yuǎn)小)

二、新授

宋代畫(huà)家范寬的《溪山行旅圖》，描寫了我國(guó)陜西一帶的風(fēng)光。山處在畫(huà)的中央，頂天立地，宏偉壯麗。下面的商人趕著驢，顯得很小，這就更突出了大山高聳的氣概。這幅畫(huà)成功地運(yùn)用了山和人物之間的比例關(guān)系，是我國(guó)山水畫(huà)中的杰作?！毒S魯維斯的人》時(shí)達(dá)?芬奇在和羅馬建筑師維魯維斯討論人體比例所繪，用以說(shuō)明人伸張四肢和立正時(shí)，應(yīng)當(dāng)是圓形和正方形的比例關(guān)系。巴黎圣母院位于法國(guó)首都巴黎，建與1163年。它正面每一層的高寬比例是按黃金分割律設(shè)計(jì)的，富有節(jié)奏和韻律感，總體效果協(xié)調(diào)統(tǒng)一，是一座典型的哥特式的建筑。今日，我們學(xué)習(xí)美術(shù)中的比例關(guān)系，它有助于我們探尋美的奧秘，有助于培育我們的創(chuàng)新精神。

(小資料：把一條線條分成兩部分，使其中一部分與全長(zhǎng)的比等于另一部分與這部分的比，使用1：0.618的比值分割稱為黃金分割，因這種比例在造型上比較美觀而得名。)

三、講評(píng)上節(jié)課作業(yè)

1.透視現(xiàn)象是否正確?近大遠(yuǎn)小、近疏遠(yuǎn)密、近寬遠(yuǎn)窄的規(guī)律是否正確的運(yùn)用在圖畫(huà)中。

2.說(shuō)說(shuō)四周環(huán)境中的透視現(xiàn)象

3.這些透視現(xiàn)象你能在繪畫(huà)中表現(xiàn)出來(lái)嗎?

4.選擇簡(jiǎn)潔、典型的場(chǎng)景通過(guò)寫生讓學(xué)生描繪。

5.在繪畫(huà)上色時(shí)應(yīng)該留意哪些問(wèn)題?近處的顏色顏色亮一點(diǎn)、鮮艷一點(diǎn)，遠(yuǎn)處的顏色灰暗一些。

四、學(xué)生做畫(huà)老師輔導(dǎo)

五、作業(yè)展評(píng)

小學(xué)五班級(jí)美術(shù)教學(xué)方案案例篇4課時(shí)：1課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生了形體是具有三維空間的立體實(shí)物。把握形體的基本知識(shí)，并學(xué)會(huì)應(yīng)用各種形體來(lái)組成藝術(shù)作品。

2.通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)生初步在學(xué)習(xí)中體會(huì)形體的魅力，嘗試自己動(dòng)手，進(jìn)行雕塑創(chuàng)作。并從活動(dòng)中體會(huì)到樂(lè)趣。

3、培育學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，利用廢棄物進(jìn)行再制造，美化環(huán)境。

教學(xué)重點(diǎn)：

熟悉形體的基本特點(diǎn)

教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)會(huì)運(yùn)用各種形體進(jìn)行雕塑創(chuàng)作

教學(xué)過(guò)程：

一.導(dǎo)入階段：

1.欣賞幾何石膏形體

師問(wèn)：看了這些形體，有什么特點(diǎn)嗎?為什么?

生答：是立體的

2.導(dǎo)入課題：《形體的組合》

二.進(jìn)展階段：

1.形體的特點(diǎn)：是指具有長(zhǎng)、寬、高三度空間的立體實(shí)物。它可分為“自然形體”“幾何形體”。

2、《形體的組合》的特點(diǎn)(學(xué)生討論找規(guī)律)

展現(xiàn)各種建筑、雕塑形體等。

師問(wèn)：請(qǐng)欣賞找一找它們有什么特點(diǎn)(學(xué)生討論)

生答：略

師小結(jié)：形體是建筑、雕塑基本結(jié)構(gòu)形的分類(知識(shí)窗內(nèi)容)

幾何形體(人工制造的有三角形、正方形、矩形、圓等)

自由形體(自然界存在的)

三.拓展階段：

1.怎樣運(yùn)用各種形體組成立體雕塑作品(小組討論)。

2、讓學(xué)生把自己打算好的廢棄物--立體形的實(shí)物，展現(xiàn)并思考再創(chuàng)作。

3.制作步驟(老師示范)

四.學(xué)生作業(yè)：

1.作業(yè)要求：設(shè)計(jì)、制作一件立體作品。

2.學(xué)生練習(xí)，

3.老師巡回輔導(dǎo)。

五.作品展現(xiàn)：

1.小組單位展現(xiàn)、評(píng)述學(xué)生自己的作品。

2.學(xué)生代表向全班同學(xué)展現(xiàn)并評(píng)述自己的作品。

六.整理和整理：

整理并整理好自己的桌面。

七.教學(xué)延長(zhǎng)與拓展：

思考：用立體形狀還可以制造什么作品。

小學(xué)五班級(jí)美術(shù)教學(xué)方案案例篇5教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：了解和感受地球生態(tài)環(huán)境日益惡化的現(xiàn)象，理解世界地球日的起源和目的。

2、能力目標(biāo)：把握各種繪畫(huà)形式的創(chuàng)作方法(環(huán)保海報(bào)宣傳畫(huà)、手抄報(bào))，利用畫(huà)面表達(dá)希望和建議的方法。

3、情感目標(biāo)：增強(qiáng)學(xué)生對(duì)大自然和人類社會(huì)的熱愛(ài)及責(zé)任感，激發(fā)對(duì)地球的熱愛(ài)之情和環(huán)境保護(hù)的意識(shí)。培育學(xué)生保護(hù)環(huán)境的意識(shí)及熱愛(ài)生活的思想情感。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、應(yīng)用各種繪畫(huà)形式，如手抄報(bào)、海報(bào)來(lái)表達(dá)自己的想法及對(duì)環(huán)境和資源的熱愛(ài)。

2、構(gòu)圖和版面設(shè)計(jì)的創(chuàng)新,利用畫(huà)面表達(dá)希望和建議的方法。

教具學(xué)具：收集、分析環(huán)境情況及資料，制作手抄報(bào)工具

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：

導(dǎo)入新課，體會(huì)地球與我們的生活和健康息息相關(guān)。

(1)引導(dǎo)學(xué)生欣賞老師作品，感受作品所體現(xiàn)的“地球是我們美麗的家園”，激勵(lì)學(xué)生說(shuō)說(shuō)地球和人類的關(guān)系。

A、語(yǔ)文、自然等其它學(xué)科學(xué)習(xí)過(guò)有關(guān)地球生態(tài)環(huán)境的知識(shí)嗎?

B、你們已經(jīng)有在課前做一定的資料收集和學(xué)習(xí)知識(shí)的打算工作,了解和感受地球生態(tài)環(huán)境日益惡化的現(xiàn)象，那么要怎樣保護(hù)環(huán)境呢?

(2)以游戲的形式調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的愛(ài)好。

老師將一個(gè)大地球貼在黑板上，請(qǐng)學(xué)生上前用老師打算好的材料裝飾地球。轉(zhuǎn)變地球生態(tài)環(huán)境日益惡化的現(xiàn)象，使地球更美麗。

二、講授新課：

通過(guò)繪畫(huà)和制作培育學(xué)生的觀察和創(chuàng)新能力。

1、出示老師設(shè)計(jì)的宣傳海報(bào)，引導(dǎo)學(xué)生觀察老師是怎樣表現(xiàn)地球的新生。

2、觀察了解宣傳海報(bào)的組成部分。

A、文字

B、圖案

C、顏色

3、老師點(diǎn)評(píng)，引出招貼畫(huà)設(shè)計(jì)的基本要素：A、畫(huà)面B、標(biāo)題(主要構(gòu)成)C、文字(輔助說(shuō)明)

老師略帶講解宣傳海報(bào)常見(jiàn)的藝術(shù)風(fēng)格：

1、寫實(shí)2、裝飾3、抽象4、漫畫(huà)

4、組織學(xué)生討論溝通。

以收集、分析環(huán)境情況及資料應(yīng)用各種繪畫(huà)形式，如手抄報(bào)、海報(bào)來(lái)表達(dá)自己的想法，表達(dá)希望和建議等方面進(jìn)行討論溝通。

5、老師小結(jié)

A、設(shè)計(jì)要素：主題明確、形式引人、顏色鮮亮、構(gòu)圖單純。

B、制作步驟：確定主題、構(gòu)思構(gòu)圖、充實(shí)完善。

6、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)其他表現(xiàn)手法(手抄報(bào)、剪貼畫(huà)、宣傳畫(huà)等)

運(yùn)用所學(xué)的顏色知識(shí)、平面設(shè)計(jì)知識(shí)和紙立體結(jié)構(gòu)知識(shí)，設(shè)計(jì)制作，共同創(chuàng)意，主題、內(nèi)容、形式統(tǒng)一，紋樣、文字美觀協(xié)調(diào)，內(nèi)容情調(diào)健康。

7、小組合作討論制作形式及方法，老師指導(dǎo)。

8、小組匯報(bào)。

“現(xiàn)在請(qǐng)每個(gè)小組來(lái)介紹一下你們最有特色的想法，或者在討論時(shí)遇到的困難。哪個(gè)小組先來(lái)說(shuō)?”

9、學(xué)生設(shè)計(jì)與制作過(guò)程：

A、激勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，大膽表達(dá)自己的想法，扣緊主題設(shè)計(jì)制作。

B、提醒學(xué)生在制作過(guò)程中與同伴協(xié)商合作，發(fā)揮個(gè)人的優(yōu)勢(shì)取長(zhǎng)補(bǔ)短。

三、展現(xiàn)學(xué)生作品，引導(dǎo)學(xué)生欣賞評(píng)價(jià)

以小組為單位，評(píng)比出有創(chuàng)意作品。

“大家都做得差不多了，哪個(gè)小組的同學(xué)先來(lái)介紹一下自己的作品，其他同學(xué)留意聽(tīng)，吸取別人的優(yōu)點(diǎn)，有更好的建議也可以提出來(lái)?！?/p>

四、課堂小結(jié)：

“地球是我們?nèi)祟惷利惖募覉@，保護(hù)地球的環(huán)境和資源與我們的生活和健康息息相關(guān)，為了自己和子孫后代的幸福，我們應(yīng)該時(shí)時(shí)刻刻從小事做起。由于時(shí)間的關(guān)系，這節(jié)課就先上到這里，剛才你們看了別人的作品或聽(tīng)了別人的介紹后假如有受到啟發(fā)，有新的想法，下節(jié)課可以進(jìn)一步完善作品。也可以利用課余時(shí)間把節(jié)目再排練得更精致一些，下節(jié)課表演?！?/p>

小學(xué)五班級(jí)美術(shù)教學(xué)方案案例篇6教學(xué)目的：

1、通過(guò)臨摹，初步把握寫意畫(huà)法的表現(xiàn)技巧，學(xué)習(xí)南瓜和辣椒的寫意畫(huà)法。

2、進(jìn)一步熟悉感受國(guó)畫(huà)的藝術(shù)特色，提高審美情趣。

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)南瓜和辣椒的寫意畫(huà)法。

教學(xué)難點(diǎn)：

初步把握畫(huà)南瓜辣椒的簡(jiǎn)潔筆墨技法。

學(xué)具打算：

毛筆、墨汁、宣紙等

教學(xué)時(shí)間：

一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)。

二、小練筆，感受筆墨特色。

三、欣賞相關(guān)畫(huà)作，學(xué)生自主探究筆墨技法，并大膽說(shuō)出自己的發(fā)現(xiàn)。

四、大膽嘗試，動(dòng)手畫(huà)一畫(huà)。

五、師生共同評(píng)點(diǎn)。

六、提高性習(xí)練。

小學(xué)五班級(jí)美術(shù)教學(xué)方案案例篇7教材分析：

本節(jié)課，我主要以椅子功能、造型、材質(zhì)為入手點(diǎn)，進(jìn)行課程設(shè)計(jì)。由于對(duì)于設(shè)計(jì)課程，很多小學(xué)生的眼界和思維水平比較低，思維比較狹隘，所以在課程設(shè)計(jì)上，主要注意學(xué)生眼界的擴(kuò)展，和思維水平的提高。

教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)與技能：

了解椅子的相關(guān)知識(shí)及設(shè)計(jì)的基本內(nèi)涵，培育學(xué)生的設(shè)計(jì)及動(dòng)手操作能力。

2.過(guò)程與方法：

通過(guò)運(yùn)用多媒體演示，分析講解、探究等方法培育學(xué)生的觀察能力、分析能力、創(chuàng)新思維能力以及設(shè)計(jì)能力。創(chuàng)作出造型新奇、美觀、大方、有用性強(qiáng)的作品。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

培育學(xué)生關(guān)注生活、熱愛(ài)生活的情感，通過(guò)設(shè)計(jì)和動(dòng)手操作體驗(yàn)椅子的造型藝術(shù)。

教學(xué)重點(diǎn)：

椅子的結(jié)構(gòu)、功能等相關(guān)知識(shí)。

教學(xué)難點(diǎn)：

如何設(shè)計(jì)一款造型別致的椅子。

教具打算：

課件、水彩筆、油畫(huà)棒等繪畫(huà)工具。

教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：

游戲：用橡皮泥捏椅子。

學(xué)生用手中的泥快速捏椅子。

二、新授：

(一)說(shuō)一說(shuō)

提問(wèn)：椅子由哪幾部分組成?它們各有什么功能?

小結(jié)：椅子由靠背部分(椅子背)、座部分(椅子面)、支撐部分(椅子腿)部分組成。

(二)想一想

1.體驗(yàn)

放三把凹凸不同的椅子，讓學(xué)生坐在椅子上嘗試感受。

提問(wèn)：

(1)你覺(jué)得這三把椅子哪一把舒適?為什么?

(2)從舒適角度看，椅角、椅面和椅背我們還應(yīng)該留意什么?

小結(jié)：A、椅腳：應(yīng)等于小腿長(zhǎng)度，坐下后小腿自然下垂，腳掌正好落地。

B、椅面：以坐為主的椅子，座面深度應(yīng)該等于大腿的長(zhǎng)度，坐下后膝關(guān)節(jié)的彎處正好到椅邊。

C、椅背：能對(duì)腰、背和頸部起到全部或者部分的承托作用。

2..探究

看書(shū)P38頁(yè)作品。

提問(wèn)：一張完整的設(shè)計(jì)圖應(yīng)該有哪些內(nèi)容?

小結(jié)：外形設(shè)計(jì)、尺寸、功能介紹。

(三)看一看

欣賞別致的椅子圖片。

提問(wèn)：這些椅子你喜歡嗎?喜歡它哪里?

出示課題：造型別致的椅子。

(四)出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。

三、創(chuàng)作：

1.出示作業(yè)要求：設(shè)計(jì)一把造型美觀而且有用的椅子。留意：畫(huà)好后留意標(biāo)明尺寸和功能。一定要?jiǎng)e致噢!

2.學(xué)生創(chuàng)作，老師巡回指導(dǎo)。

四、作業(yè)展評(píng)

讓學(xué)生展現(xiàn)作品并介紹。

五、課后延長(zhǎng)：(課件展現(xiàn))

1.了解椅子的進(jìn)展與起源。

2.欣賞古代椅子的圖片。

小學(xué)五班級(jí)美術(shù)教學(xué)方案案例篇8教學(xué)目標(biāo)：

1、熟悉鄰近色，把握鄰近色的調(diào)配規(guī)律。

2、用鄰近色進(jìn)行涂色練習(xí)。

3、感受顏色的魅力。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、熟悉鄰近色并把握其調(diào)色方法。

2、如何運(yùn)用鄰近色表現(xiàn)出和諧的顏色搭配和完整的畫(huà)面效果。

教具學(xué)具：水粉顏料,毛筆,調(diào)色盤,筆洗,作業(yè)紙、報(bào)紙,抹布。

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：

二、講授新課：

1、引導(dǎo)欣賞：

(1)欣賞生活中的鄰近色畫(huà)面

(2)出示課題——“顏色的和諧”。

(3)復(fù)習(xí)對(duì)比色，比較鄰近色與對(duì)比色的區(qū)分。

2、目標(biāo)進(jìn)展：

(1)什么是鄰近色?(出示色輪)

在色環(huán)上，相鄰近的顏色，稱為鄰近色。如：黃——黃綠——綠

紅紫——紫——藍(lán)紫黃橙——橙——紅橙

(2)尋找鄰近色(師生互動(dòng))

A、家居圖片

B、生活圖片

C、建筑圖片

(3)欣賞畫(huà)家作品，找出鄰近色，并說(shuō)說(shuō)鄰近色在畫(huà)面中產(chǎn)生的效果：和諧

(4)師示范鄰近色的調(diào)配方法

3、作業(yè)：用鄰近色組織一幅畫(huà)面。

三、學(xué)生作業(yè)，老師輔導(dǎo)。

四、作業(yè)展評(píng)

五、課后拓展：尋找鄰近色的彩紙，用剪貼的形式表現(xiàn)顏色的和諧。

小學(xué)五班級(jí)美術(shù)教學(xué)方案案例篇9教材分析：

本課是在前一課的基礎(chǔ)上，有對(duì)顏色的感性熟悉上升到理性熟悉。通過(guò)本課學(xué)習(xí)了解“明度”的概念，能夠識(shí)別基本顏色的明度變化，能利用水粉工具及明度變化表現(xiàn)一幅作品。

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)顏色的明度對(duì)比知識(shí)，加深對(duì)顏色要素的理解。美術(shù)教案-顏色的明度對(duì)比

2.把握顏色的明度的處理方法，并能在繪畫(huà)中運(yùn)用，提高學(xué)生用色的造型的能力和技巧。美術(shù)教案-顏色的明度對(duì)比

3.把握顏色的明度對(duì)比知識(shí)，培育審美情操，美術(shù)教案-顏色的明度對(duì)比激發(fā)學(xué)生運(yùn)用豐富的顏色去制造藝術(shù)美和表現(xiàn)生活美。

教學(xué)重點(diǎn)：

傳授顏色的明度對(duì)比知識(shí)，把握顏色的明度處理方法，提高學(xué)生運(yùn)用顏色的技巧。

教學(xué)難點(diǎn)：

讓學(xué)生接受顏色的明度對(duì)比知識(shí)和對(duì)顏色明度進(jìn)行操作，并在繪畫(huà)實(shí)踐中運(yùn)用。從知識(shí)到應(yīng)用是一個(gè)較復(fù)雜的轉(zhuǎn)換過(guò)程。教學(xué)中要抓住這個(gè)重要環(huán)節(jié)，用理論來(lái)指導(dǎo)實(shí)踐，從實(shí)踐中加深對(duì)理論的理解。

教具打算：

范畫(huà)若干幅顏色本身的明度差別顏色明度較強(qiáng)和稍弱的示圖同一題材不同明度對(duì)比圖。

教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

1.揭題：同學(xué)們今日我們一起來(lái)學(xué)習(xí)顏色和明度對(duì)比的知識(shí)。

2.提問(wèn)：

(1)什么叫明度?

(2)你能指出你衣袖上顏色的不同明度嗎?

(3)為什么我們要學(xué)習(xí)顏色的明度對(duì)比?

3.明度演示：

(1)讓學(xué)生觀察彩色紙條(紅色)，當(dāng)我將紙條拉緊時(shí)，學(xué)生看到紙條上均勻的彩色。顏色沒(méi)有深淺變化。

(2)當(dāng)我將彩色紙條折成彎形狀后，再讓學(xué)生觀察，出現(xiàn)紙條的顏色與前次見(jiàn)到的不一樣，讓學(xué)生指導(dǎo)出同種顏色的深淺變化，并讓他們回答為什么會(huì)有這種現(xiàn)象。

(3)讓學(xué)生上講臺(tái)，自己挑選另一種顏色的紙條，按和的操作步驟進(jìn)行曲演示，并指導(dǎo)該色紙變化的現(xiàn)象。

(4)屐基同探討：一種固有色由于受光強(qiáng)弱的不同出，現(xiàn)不同的明度變化現(xiàn)象，使顏色產(chǎn)生一種節(jié)奏美感。

4.提問(wèn)：

(1)我們從演示中發(fā)現(xiàn)顏色明度變化的現(xiàn)象，在繪畫(huà)時(shí)如何反映?

(2)如何使一種顏色出現(xiàn)不同的明度?

(通過(guò)加白提高超度，加黑減弱明度。)

5.演示顏色明度的變化：

(1)先將紙面中間涂上本色，加白調(diào)勻后涂在本色左邊，再加白調(diào)勻后涂在更左邊。

(2)用一支干凈的筆加黑色小許調(diào)勻后涂在本色的右邊，再加黑少許調(diào)勻后涂在更右邊。

6.指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行顏色的明度對(duì)比練習(xí)。

7.作業(yè)講評(píng)。提倡多練習(xí)，并引導(dǎo)學(xué)生課外多動(dòng)手。

8.全課總結(jié)。

小學(xué)五班級(jí)美術(shù)教學(xué)方案案例篇10教學(xué)目標(biāo)

1、熟悉了解花和鳥(niǎo)的各種形態(tài)，大膽進(jìn)行表現(xiàn)制造。

2、把握頭飾制作的基本方法和步驟。

3、讓學(xué)生在游戲制造活動(dòng)中體驗(yàn)愉悅感。

4、培育良好的衛(wèi)生習(xí)慣，萌發(fā)愛(ài)惜花鳥(niǎo)的環(huán)保意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

重點(diǎn)：把握制作頭飾的基本方法和步驟，體會(huì)美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)的快樂(lè)。

難點(diǎn)：頭飾的制作的方法。

教學(xué)打算

教具：范作，制作工具，不同小鳥(niǎo)造型的頭飾。

學(xué)具：教材、課堂練習(xí)、水彩筆、蠟筆、剪刀、雙面膠。

教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)

一、組織教學(xué)

打算繪畫(huà)制作工具，規(guī)范繪畫(huà)制作習(xí)慣。

二、導(dǎo)入新課

1、上堂課，我們幫助小鳥(niǎo)找到了家，小鳥(niǎo)、小鳥(niǎo)媽媽為了感謝我們，今日他們帶著許多的小鳥(niǎo)來(lái)感謝我們。

2、欣賞課件：小鳥(niǎo)在花叢中玩耍，花兒競(jìng)相開(kāi)放。

1)說(shuō)說(shuō)你看到了什么?

2)他們?cè)诟墒裁?

3)小鳥(niǎo)是怎么飛?大家仿照飛一飛。

4)花兒是怎么樣的?它是怎么開(kāi)放的?大家表演。

三、欣賞感知

1、課件演示小鳥(niǎo)形態(tài)。

1)他是什么鳥(niǎo)?是什么顏色的?

2)他有幾個(gè)部分組成?

3)師生同練：

通過(guò)小鳥(niǎo)的組成部分分析，畫(huà)畫(huà)小鳥(niǎo)的基本結(jié)構(gòu)。

2、小結(jié)溝通：

今日，小鳥(niǎo)們要去參加森林的舞會(huì)，要評(píng)評(píng)誰(shuí)是最美的小鳥(niǎo)，所以他們想請(qǐng)我們聰慧的小伴侶們幫忙出出主意，為他們妝扮妝扮，你有什么好主意呢?該從小鳥(niǎo)哪里入手為他妝扮呢?

1)根據(jù)學(xué)生回答，出示各種不同的尾巴、身體、翅膀、_等，給小鳥(niǎo)換新衣。

2)老師展現(xiàn)剛才“妝扮”的美麗的小鳥(niǎo)，多美的小鳥(niǎo)，美的象公主，你想說(shuō)些什么?

3)你想妝扮一只怎么樣的小鳥(niǎo)?(戰(zhàn)士小鳥(niǎo)、飛行員小鳥(niǎo)，空姐小鳥(niǎo)等有職業(yè)的各種小鳥(niǎo))。

四、學(xué)生嘗試練習(xí)：妝扮小鳥(niǎo)

1、將小鳥(niǎo)有個(gè)性的妝扮。

2、涂上美麗、鮮艷的顏色。

3、自己學(xué)著剪一剪。

五、老師巡回指導(dǎo)。

1、準(zhǔn)時(shí)反饋、訂正。

2、幫助有困難的學(xué)生。

3、參加其中。

六、課堂小結(jié)

1、展現(xiàn)小鳥(niǎo)作品，讓學(xué)生自由思考：我該如何展現(xiàn)我的小鳥(niǎo)?

2、師生共同探討展現(xiàn)的方法。

3、制作頭飾，胸飾等。

小學(xué)五班級(jí)美術(shù)教學(xué)方案案例篇11課時(shí)：1課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生了解形狀是構(gòu)成美術(shù)作品的基本元素之一。把握形狀的概念和形式，并學(xué)會(huì)應(yīng)用各種形狀來(lái)組成藝術(shù)畫(huà)面。

2.通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)生初步在學(xué)習(xí)中體會(huì)造型元素--形的魅力，嘗試自己動(dòng)手，運(yùn)用構(gòu)成原理制造各種畫(huà)面。并從中體會(huì)到樂(lè)趣。

教學(xué)重點(diǎn)：

熟悉形狀的概念和形式

教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)會(huì)運(yùn)用各種造型組成畫(huà)面

教學(xué)過(guò)程：

一.導(dǎo)入階段：

1.欣賞各種平面形狀

師問(wèn)：看了這些形狀，你們能給他們歸類嗎?為什么?

生答：略

2.導(dǎo)入課題：《形的魅力》

二.進(jìn)展階段：

1.《形的魅力》的特點(diǎn)(學(xué)生討論找規(guī)律)

展現(xiàn)各種形狀。

師問(wèn)：請(qǐng)找一找它們有什么規(guī)律(學(xué)生討論)

生答：略

師小結(jié)：形是構(gòu)成美術(shù)作品的基本元素之一。(點(diǎn)、線、形狀、顏色等)

2.形的分類(知識(shí)窗內(nèi)容)

幾何形(三角形、正方形、矩形、橢圓形、多邊形等)自由形(順手畫(huà)的形狀)

3.形的特點(diǎn)(外形和骨式的變化)：

有規(guī)章--

無(wú)規(guī)章—

三.拓展階段：

1.怎樣運(yùn)用各種形狀組成畫(huà)面(小組討論)。

師小結(jié)：首先要制造出各種形狀(剪出形狀)

2.制作步驟(老師示范)

四.學(xué)生作業(yè)：

1.作業(yè)要求：設(shè)計(jì)、制作一幅畫(huà)。

2.學(xué)生練習(xí)，

3.老師巡回輔導(dǎo)。

五.作品展現(xiàn)：

1.小組單位展現(xiàn)、評(píng)述學(xué)生自己的作品。

2.學(xué)生代表向全班同

3.學(xué)展現(xiàn)并評(píng)述自己的作品。

六.整理和整理：

整理并整理好自己的桌面。

七.教學(xué)延長(zhǎng)與拓展：

思考：用各種形狀還可以制造什么作品或運(yùn)用裝飾像框等方面。

小學(xué)五班級(jí)美術(shù)教學(xué)方案案例篇12教學(xué)目標(biāo)：

1、在了解美術(shù)字知識(shí)和漢字結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，了解筆畫(huà)、筆順與書(shū)寫方法。

2、學(xué)習(xí)美術(shù)字的基本書(shū)寫方法與美化方法。

3、培育學(xué)生豐富的想象力與表現(xiàn)力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)字的愛(ài)好。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、了解美術(shù)字基礎(chǔ)知識(shí)，把握變體美術(shù)字的書(shū)寫方法與美化方法。

2、提高學(xué)生想象能力和表現(xiàn)能力，感受趣味美術(shù)字的樂(lè)趣。

教具學(xué)具：記號(hào)筆、水彩筆、熒光筆、各種美術(shù)字和變體美術(shù)字

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

引導(dǎo)階段

①熟悉基本美術(shù)字體及其特點(diǎn)：

出示微軟雅黑、黑體等基本文字引導(dǎo)學(xué)生欣賞其特點(diǎn)。

微軟雅黑：端莊大方，筆畫(huà)橫細(xì)直粗，點(diǎn)上尖下圓，橫畫(huà)收筆有頓角，筆畫(huà)轉(zhuǎn)折時(shí)頓角明顯。

黑體：筆畫(huà)橫豎一樣粗，方頭方尾，醒目有力。

②欣賞基本美術(shù)字體和變體美術(shù)字的比較

出示范字“花”兩種美術(shù)字引導(dǎo)學(xué)生觀察那種更好玩味?為什么?

花花

二、講授新課

進(jìn)展階段

①熟悉趣味文字的特點(diǎn)：

趣味美術(shù)字是根據(jù)文字的內(nèi)容和含義，運(yùn)用豐富的想象力把文字的筆畫(huà)進(jìn)行變形、加工、裝飾而成的，使之更加夸張、突出、醒目、美觀。趣味美術(shù)字在藝術(shù)上有較大的自由變化，所以它的特點(diǎn)是：具形象、又簡(jiǎn)潔、美觀、生動(dòng)、好玩等。

②趣味文字的分類

a、筆畫(huà)變化：轉(zhuǎn)變筆畫(huà)的形狀或粗細(xì)，使之更有裝飾性。

b、字形變化：轉(zhuǎn)變字的外形，使之更有造型感。

c、結(jié)構(gòu)變化：將某筆畫(huà)進(jìn)行夸大或縮小來(lái)求新奇的效果。

d、形象性：根據(jù)文字含義運(yùn)用形象圖案來(lái)裝飾字體。

③欣賞優(yōu)秀美術(shù)字

引導(dǎo)學(xué)生分析其特色和藝術(shù)感，感受它的趣味性。

欣賞課本范字，學(xué)生進(jìn)行分析。

④演示美術(shù)字書(shū)寫的步驟和特點(diǎn)：

a、首先用尺子定文字的大小和形狀。

b、再根據(jù)外形、結(jié)構(gòu)、筆畫(huà)的特點(diǎn)用單線寫出字形。

c、然后根據(jù)文字的含義應(yīng)用夸張、形象手法設(shè)計(jì)趣味美術(shù)字體。如：波浪的設(shè)計(jì)和書(shū)寫，為突出浪花的形象采納曲線圓點(diǎn)來(lái)裝飾浪花的效果，具形象又好玩。還有“時(shí)間”采納小鬧鐘來(lái)代替日字，很有勸說(shuō)力，具有特殊的意義。

d、最后運(yùn)用顏色基礎(chǔ)知識(shí)對(duì)比色和鄰近色來(lái)強(qiáng)調(diào)趣味文字的美。

3、引導(dǎo)學(xué)生同桌討論溝通你所選的文字將應(yīng)用什么形式來(lái)轉(zhuǎn)變?

4、學(xué)生起稿設(shè)計(jì)文字，突出趣味性。

三、學(xué)生制作，老師輔導(dǎo)

四、小結(jié)：下節(jié)課繼續(xù)作業(yè)

小學(xué)五班級(jí)美術(shù)教學(xué)方案案例篇13教學(xué)目標(biāo)：

1知識(shí)與技能：了解攝影的一般知識(shí)，感受攝影的基本技巧。把握攝影的一般構(gòu)圖規(guī)律，能夠拍攝較為生動(dòng)的畫(huà)面。

2過(guò)程與方法：學(xué)生學(xué)習(xí)攝影的過(guò)程，是一個(gè)在原有知識(shí)體系上構(gòu)建新知識(shí)的過(guò)程，這一過(guò)程培育了學(xué)生捕獲生活中美妙事物的感知能力，體驗(yàn)到了攝影的樂(lè)趣。通過(guò)欣賞分析作品，感受動(dòng)態(tài)攝影雖然是靜止無(wú)聲的畫(huà)面，但它呈現(xiàn)給人們的卻是緊張激烈的競(jìng)賽氣氛和驚險(xiǎn)美麗的瞬間。

3情感、態(tài)度價(jià)值觀：幫助學(xué)生普及攝影知識(shí)，把動(dòng)體攝影技巧引進(jìn)課堂，激發(fā)學(xué)習(xí)攝影的熱忱。

教學(xué)重點(diǎn)：

通過(guò)大量資料欣賞與分析，并協(xié)作學(xué)生實(shí)踐，使學(xué)生了解人像攝影與體育攝影的不同。初步把握攝影的技巧。

教學(xué)難點(diǎn)：

攝影的技巧與構(gòu)圖。

教學(xué)過(guò)程：

一欣賞攝影作品。

湘版五班級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案(新版)

▲《老屋門前》，攝于浙江前童古鎮(zhèn)，后期合成。少女蒙娜麗莎般的眼神，與兩個(gè)小動(dòng)物和諧相處，讓人體悟到桃花源南山下生活的氛圍。整幅作品壓低了影調(diào)，減弱了顏色的濃度，安逸和寧?kù)o的氣氛油然而生。

湘版五班級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案(新版)

▲《馬與他的主人》，攝于上海松江某馬場(chǎng)。作品以男子與黑駿馬相擁相吻的瞬間，刻畫(huà)了人與動(dòng)物之間超然的情感，顯現(xiàn)誕生活中令人感動(dòng)的真實(shí)場(chǎng)景。后期對(duì)畫(huà)面進(jìn)行了模糊處理，并突出了男子紅衣的鮮活色調(diào)。

湘版五班級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案(新版)

■《回娘家》，攝于云南，后期合成。薄霧氣氛中的畫(huà)面近實(shí)遠(yuǎn)虛，急迫探母的媽媽與回頭顧盼的孩子。作品用湖藍(lán)的淡色調(diào)，吟誦出“斜風(fēng)細(xì)雨不須歸”的淡淡詩(shī)意。

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■《母親·俄羅斯后裔》，攝于內(nèi)蒙古呼倫貝爾。作品光影對(duì)比強(qiáng)烈，畫(huà)面在具有視覺(jué)沖擊力的同時(shí)，仿佛敘述著一個(gè)平凡而曲折的家庭故事。身后的家人在幽暗的內(nèi)室勞碌著，而身為家庭主婦的她，側(cè)身回顧，秉承著一顆操勞的心。作品壓暗背景亮度，營(yíng)造了北方家庭簡(jiǎn)潔的氛圍。

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■《巴伐利亞少女》，攝于德國(guó)巴伐利亞。作品恰到好處地捕獲到少女那由衷歡笑的瞬間，造型生動(dòng)，前后呼應(yīng)，清新的顏色，高雅的灰層次，一派別致的燦爛春光。

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■《放飛時(shí)刻》，攝于浙江前童古鎮(zhèn)。作品中兩個(gè)夕陽(yáng)下歸家的孩童，雀躍的神情，飛奔的腳步，剎那間噴射出歡快、純真的童趣。作品降低了背景顏色的飽和度，反映出心中對(duì)鄉(xiāng)間生活的體悟。

攝影的魅力在于攝影家對(duì)景象、人物、事件的瞬間把握。一種角度、一個(gè)神態(tài)、一束光線，都是構(gòu)成一幅佳作的要素。然而，現(xiàn)實(shí)中天時(shí)地利人和的機(jī)會(huì)并不常常出現(xiàn)，即便出現(xiàn)，攝影家也不易捕獲到。這便是傳統(tǒng)攝影的缺憾。

數(shù)碼攝影技術(shù)的進(jìn)步在一定程度上彌補(bǔ)了這樣的缺憾。唐民皓就是這樣一位在數(shù)碼攝影領(lǐng)域不斷嘗試和創(chuàng)作的探究者。他在良好抓拍技能的基礎(chǔ)上，充分利用數(shù)碼后期制作的技術(shù)優(yōu)勢(shì)，把人文、自然環(huán)境中的精彩場(chǎng)景組合成一幅幅鮮活的人像作品，再造了在瞬間中無(wú)法捕獲到的畫(huà)面。他在數(shù)碼后期中，尤其注意畫(huà)面顏色的調(diào)整，針對(duì)不同作品的場(chǎng)景，給予畫(huà)面在前期攝影中無(wú)法得到的個(gè)性化色調(diào)，使作品形成了一般攝影作品不具有的視覺(jué)沖擊效果。唐民皓既練就了對(duì)人物神態(tài)敏銳的捕獲技巧，更具有畫(huà)家的審美眼光和構(gòu)思能力。相比傳統(tǒng)的攝影作品，他的作品承載了深厚的人文功底、相當(dāng)?shù)乃囆g(shù)修養(yǎng)和嫻熟的圖片駕馭能力。在數(shù)碼技術(shù)飛速進(jìn)展的今日，他的創(chuàng)作實(shí)踐再次闡釋了數(shù)碼攝影后期制作的“魅力”。

二課外作業(yè)

用手機(jī)或相機(jī)拍攝作品，可到班上展覽。

小學(xué)五班級(jí)美術(shù)教學(xué)方案案例篇14教學(xué)目標(biāo)：

1、了解適合紋樣的基本知識(shí)，把握其圖案裝飾的一般規(guī)律，知道適合紋樣在日常生活中的廣泛運(yùn)用。

2、會(huì)運(yùn)用以前學(xué)過(guò)的點(diǎn)、線、面等裝飾方法和夸張、變形、省略等變化方法來(lái)對(duì)適合紋樣進(jìn)行裝飾。

3、培育學(xué)生的審美能力和動(dòng)手能力。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、學(xué)會(huì)用幾何形、自然形等要素點(diǎn)、線、面來(lái)裝飾適合圖形的紋樣。

2、運(yùn)用點(diǎn)、線、面三要素及夸張、變形等變化方法來(lái)設(shè)計(jì)制作適合紋樣。

教具學(xué)具：適合紋樣圖片資料、作畫(huà)工具

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

二、講授新課

1、導(dǎo)入新課：欣賞圖案將學(xué)生帶入美麗的圖案中

提出問(wèn)題：剛剛欣賞的圖案中，你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律?

它們的外形有的是我們數(shù)學(xué)中的三角形、圓形、正方形，有的外形像桃子、有的像樹(shù)葉，里面的圖案類型有的是一個(gè)形象，有的是幾個(gè)形象組合在一起，里面的圖案跟外面的形狀是一樣的，也跟著是圓形、方形……

師：同學(xué)們說(shuō)的都不錯(cuò)，觀察的很仔細(xì)，說(shuō)出了這些圖案的特點(diǎn)

師總結(jié)學(xué)生的發(fā)言

揭示課題：適合紋樣

2、了解知識(shí)，把握方法

師：在我們生活中可以發(fā)現(xiàn)很多這樣的圖案。來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你在哪些地方見(jiàn)過(guò)它們?

師：那我們同學(xué)想不想自己來(lái)做一做這樣的圖案呢?

我們?cè)趤?lái)仔細(xì)的觀察欣賞一下，同時(shí)思考以下的問(wèn)題：

(1)什么是適合紋樣?

(2)基本形有哪些?

(3)我們可以有哪些填充的圖案

生欣賞、思考、討論

師和生一起總結(jié)：

(1)適合紋樣指適合于一定的外輪廓形狀中的裝飾紋樣。適合紋樣的形態(tài)要與外廓相吻合，就是說(shuō)，在除去邊框時(shí)，仍然具有清晰的邊框外形特征。(2)可以有正方形、圓形、三角形、自然形、人造形等

(3)我們可以用點(diǎn)、線、面來(lái)裝飾，也可以用一個(gè)形象或者幾個(gè)