《探索確定位置的方法》設(shè)計(jì)

《探索確定位置的方法》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與技能探索確定平面上物體位置的方法。過程與方法體驗(yàn)用有序?qū)崝?shù)對(duì)表示平面上點(diǎn)的位置的坐標(biāo)思想，體驗(yàn)用方向和距離表示平面上點(diǎn)的位置的坐標(biāo)思想。情感態(tài)度和價(jià)值觀讓學(xué)生主動(dòng)地參與觀察、操作與活動(dòng)，感受豐富的現(xiàn)實(shí)背景，體驗(yàn)形式多樣的確定位置的方式，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的興趣?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】感受確定物體位置的多種方式與方法，能比較靈活地運(yùn)用不同的方式確定物體的位置?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】“合作學(xué)習(xí)”涉及兩種確定方法的運(yùn)用?！菊n時(shí)安排】1課時(shí)?！窘虒W(xué)過程】一、導(dǎo)入新課：教師提問一學(xué)生：今天你回家，母親問你在班級(jí)中的座位，你會(huì)怎樣說？（例如：第3小組，第4排）師：生活中我們常常需要確定物體的位置.如：確定學(xué)校、家庭的位置、城市的位置等，本節(jié)課我們就來研究為什么要確定位置，掌握確定位置的一些基本方法。講授新課：1.創(chuàng)設(shè)情景，合作學(xué)習(xí)。（1）分給每位學(xué)生一張座位票，其中個(gè)別學(xué)生拿到的票只有排號(hào)或序號(hào)，有兩位學(xué)生的座位號(hào)是一樣的；3號(hào)3排5排2號(hào)5排2號(hào)不規(guī)定班級(jí)位置中的排號(hào)或序號(hào)，讓學(xué)生自己找位置，在這過程中產(chǎn)生問題：哪一排是第一排，哪一個(gè)位置是第一號(hào)呢？（3）讓學(xué)生規(guī)定排法：然后老師選取其中一種排法，如第一種排法，給出多媒體畫面，讓學(xué)生根據(jù)畫面上規(guī)定的排法找位置。（5）大部分同學(xué)能找到自己的位置，但有個(gè)別同學(xué)找不到自己的位置。讓找不到座位的同學(xué)自己說說原因，其他同學(xué)幫他決。（6)討論原因：原來是票弄錯(cuò)，只有排號(hào)或序號(hào)；有兩張票的座位號(hào)相同。（讓學(xué)生體會(huì)平面上確定位置需2個(gè)數(shù)據(jù)）（7）結(jié)合剛才尋找座位的過程，確定自己的座位需幾個(gè)數(shù)據(jù)？哪兩個(gè)數(shù)據(jù)？（8）如果將你的座位3排2號(hào)簡(jiǎn)記為（3,2），那么2排3號(hào)如何表示？（5,6）表示什么含義？（2，7）的位置在哪里？你能用這種方法表示出自己的座位嗎？（9）在座位票上，“3排2號(hào)”與“2排3號(hào)”中的“3”的含義相同嗎？有什么不同？這說明了什么？（10）一對(duì)數(shù)如（5,2）所表示的座位有幾個(gè)？一個(gè)位置用幾個(gè)數(shù)對(duì)來表示？這說明了什么？2．小結(jié)：為了表示的簡(jiǎn)便，把第…排第…號(hào)記為數(shù)對(duì)形式，習(xí)慣上把排數(shù)寫在前，號(hào)數(shù)寫在后，再兩頭括號(hào)，中間逗號(hào)。如果把地面看成一個(gè)平面，把座位看成平面上的點(diǎn)，那么平面上每一個(gè)點(diǎn)都對(duì)應(yīng)著一個(gè)有序數(shù)對(duì)，每一個(gè)有序數(shù)對(duì)都對(duì)應(yīng)著一個(gè)點(diǎn)，因此可用有序數(shù)對(duì)確定平面上點(diǎn)的位置，稱之為有序數(shù)對(duì)定位法。3．練習(xí)1：如下圖所示是甲乙兩位同學(xué)五子棋的對(duì)弈圖，現(xiàn)輪到黑棋下。黑棋在哪個(gè)位置上落子，才能在最短時(shí)間內(nèi)獲勝？請(qǐng)4位同學(xué)上臺(tái)表演，2位對(duì)對(duì)弈，但只需說出落子的位置，另2位分別為這2個(gè)同學(xué)走棋。環(huán)節(jié)二（方向、距離定位）1．創(chuàng)設(shè)情景，合作學(xué)習(xí)以班長(zhǎng)為觀測(cè)點(diǎn)，怎樣確定老師的位置？如下圖所示，怎樣描述老師的位置？確定老師的位置需要幾個(gè)數(shù)據(jù)？一個(gè)行嗎？為什么？把這種方法叫方向、距離定位法。2．練習(xí)2：如下圖，8月30日江蘇省4艘漁船在回港途中，突遭9級(jí)強(qiáng)風(fēng)，船上共35名船員遇險(xiǎn)，島上邊防戰(zhàn)士接到命令后立即出發(fā)，進(jìn)行拉網(wǎng)式搜救。以小島為觀測(cè)點(diǎn)，你能告訴邊防戰(zhàn)士漁船A、B、C、D位置嗎？小島南偏西60°方向的15km處是什么？…【教學(xué)反思】在教學(xué)中，我以實(shí)驗(yàn)中學(xué)新校區(qū)的位置出發(fā)，從熟悉的生活情境導(dǎo)入，一開始就把抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活緊密聯(lián)系起來，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。課堂中，我給學(xué)生大量的主動(dòng)參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì)，能讓學(xué)生充分利用已有生活知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)，自主學(xué)習(xí)，自主探究。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中都始終處于興