2021一輪復習新高考語言運用之修辭專題教案+對點專練+答案

2021一輪復習新高考語言運用之修辭專題(教案+對點專練+答案)一、比喻.定義比喻又叫打比方，即用有相似點的某些事物來比方另一事物的修辭手法。.結(jié)構(gòu)比喻一般由三個部分組成，即本體(被比喻的事物)、喻體(做比喻的事物)和比喻詞(比喻關系的標志性詞語)。.種類根據(jù)比喻的三個部分的異同和隱顯特征，可分為三種。(1)明喻。本體、喻體都出現(xiàn)，中間用比喻詞“像、似、仿佛、猶如、宛如、像……一樣、如……一般、仿佛……似的”等聯(lián)結(jié)。常見形式是：甲像乙。例如：葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。(2)暗喻。本體、喻體都出現(xiàn)，中間用比喻詞“是、成了、變成”等聯(lián)結(jié)。典型形式是：甲是乙。例如：廣場上是雪白的花圈的海洋，紀念碑已堆成雪白的山岡。止匕外，暗喻還有一些變體值得注意：①修飾式暗喻：本體與喻體之間以修飾與被修飾、限制與被限制的形式來體現(xiàn)比喻關系。例如：這是花的海洋。②同位式暗喻：本體與喻體之間以同位復指形式表現(xiàn)比喻關系。例如：老狐貍你不要灌迷湯。③注釋式暗喻：本體與喻體以注釋說明的形式表現(xiàn)比喻關系，常用破折號連接。例如：五點鐘，上工的汽笛響了。紅磚“罐頭”的蓋子——那扇鐵門一推開……(3)借喻。不出現(xiàn)本體和比喻詞，直接用喻體代替本體。借喻的典型形式是甲代乙。例如：最可恨那些毒蛇猛獸，吃盡了我們的血肉。另外，還有一種情況，連用幾個喻體共同說明一個本體。例如：一枝巨大的白丁香把花開在了屋頂灰色的瓦楞上，如雪，如玉，如飛濺的浪花。這種叫“博喻”。.比喻的作用(1)化平淡為生動;(2)化深奧為淺顯;(3)化抽象為具體。.構(gòu)成比喻必須具備的條件本體和喻體必須有相似點，且是本質(zhì)不同的事物，否則，就不能構(gòu)成比喻。一個句子是不是比喻，不能只看有沒有“像、似、是”之類的詞語。下面幾例都不是比喻句。(1)她的性格像母親。一一同類事物作比較(2)這天黑沉沉的，好像要下雨了。一一表示猜度(3)每當看到這條紅領巾，我就仿佛置身于天真爛漫的少年時代。一一表想象(4)不要帶著思想包袱去工作。一一詞的比喻義注意：(1)比喻要有相同點；(2)不是有比喻詞就是比喻句；(3)比喻句不管什么形式種類，喻體一定明確出現(xiàn)。【真題解析】新高考卷1(山東卷)三、語言文字運用閱讀下面的文字，完成下面小題。我決定步行回家，我喜歡走夜路，何況此時夜涼如冰，我越過立交橋，走進了二環(huán)路西側(cè)人行道，這條環(huán)路是北京塞車最嚴重的道路之一。 白天黑夜，紅塵萬丈，車流緩緩，永遠像一條黏稠的河。不知不覺，我發(fā)現(xiàn)已經(jīng)走到了朝陽門立交橋附近。忽然想起朝陽門里北街上有一家專賣門釘肉餅的小店 ——對，去吃門釘肉餅。這是個很小的小店，南北進深不足三米，東西長頂多十幾米，七八張桌子，大概是屋子里太熱了，只有三四張桌上有人，每個人面前都有一盤門釘肉餅，烙得焦黃，滲著油光，讓人饞涎欲滴?！巴膺呑桑膺呌凶雷?， 涼快?！笨次以诒P狼籍的幾張桌子之間猶豫，一個女孩子走過來，用手里的筷子和盤子向門外指了指，對我建議，店門外是擺了幾張桌子，那里肯定涼快，可是我固執(zhí)地挑了一張桌于坐了下來，讓女孩子把桌子收拾干凈，然后要了六個門釘肉餅和兩碗小來粥，牛肉餅和小米粥很快都端來了，熱氣、香味混在一起，讓我食欲大振。往小碟子里倒了醋和辣椒油，然后在酸和辣的合奏里，我把餅和粥都一掃而光，又心滿，又意足。19.比喻具有相似性，請據(jù)此對文中畫橫線的句子所用比喻進行簡要分析。（ 4分）題目解析本題考查的是修辭手法。比喻是常見的修辭手法。從題目要求可以確定，答題思路先要找出比喻的地方，然后從相似性（本體和喻體之間）角度對比喻句內(nèi)容進行分析。對這一句話的理解，要結(jié)合前一句子?！拔覜Q定步行回家，我喜歡走夜路，何況此時夜涼如冰，我越過立交橋，走進了二環(huán)路西側(cè)人行道， 這條環(huán)路是北京塞車最嚴重的道路之一?！本o隨此句的是題目中的比喻句。 “白天黑夜，紅塵萬丈，車流緩緩，永遠像一條黏稠的河?！边@一比喻句是用以形容"北京塞車最嚴重的道路。比喻句的本體是路，不是車；喻體是"河“。那么”路“為什么像”河"呢？這二者間有什么相似的地方？細想起來，相似點還不止一處。一是路和河的形狀相似，曲折著向前延伸；二是路上的車流和河中的水流相似，都是流動的，不是靜態(tài)的；三是塞車時汽車行駛緩慢，和河水雜質(zhì)多而黏稠流動緩慢相似；第三點的相似最為重要，也是這一比喻句所要表達的核心意思 一一塞車的路像黏稠的河一一強調(diào)路上車多行進緩慢。綜合起來參考答案如下:①句中把塞車的路比作黏稠的河； （回答比喻在文段中的體現(xiàn)）②這一比喻的相似性有：路和河的形狀相似，車流和水流相似 ：③塞車時汽車行駛緩慢，和河水固雜質(zhì)多而黏稠時流動緩慢相似。 （指出比喻中的相似之處）另附：句中的“紅塵萬丈”算不算比喻？先要了解“紅塵”的意思。紅塵，是一個漢語詞語，是一個常見名稱，一指人間俗世之意；二指這個世間，紛紛攘攘的世俗生活；三指鬧市的飛塵，形容繁華，也指熱鬧的地方；四指人世間。紅塵在古代時的原意是指繁華的都市。出自東漢文學家、史學家班固《西都賦》的詩句。來源于過去的土路車馬過后揚起的塵土，借喻名利之路。這一句“白天黑夜，紅塵萬丈，車流緩緩”，句中“紅塵”意指“鬧市的繁華”?！凹t塵萬丈，車流緩緩”形容的是“繁華的都市，熱鬧的街頭，擁擠的車流”。紅塵萬丈，沒有比喻，因為沒有喻體，也沒有相似的地方?！叭f丈”只是形容繁華的區(qū)域面積之廣，一座北京城之大，何止“萬丈”？所以也用不著想到什么夸張啦！近來試題的考查形式：考查形式一：修辭運用專項考查（主觀題）【典型例目】江蘇省蘇州八校聯(lián)盟高三年級第一次適應性檢測閱讀下面的文字，完成18-20題。于是她心中特有的生命精神和美感，叫我感覺到了。她沒有像我們都市中的大藝術家們那樣搜出枯腸去變形變態(tài)，刻意制造出各種怪頭怪臉設法“驚世駭俗”。她的藝術生命是天生的，自然的，本質(zhì)的，也是不可思議的。這生命的神奇來自于她的天性。剪花娘子們不想在市場上創(chuàng)造價格奇跡，更不懂得利用媒體。千古以來，一直都是把這些隨手又隨心剪出的活脫脫的形象貼在炕邊的墻壁或窯洞的墻上， 自娛或娛人，沒有市場霸權(quán)制約的藝術才是真正自由的藝術，這不就是民間藝術的魅力嗎？她們不就是真正的藝術天才嗎？然而，這些天才散布并埋沒在大地山川之間，就像契訶夫在

《草原》中所寫的那些無名的野草野花，它們天天創(chuàng)造著生命的奇跡和無盡的美，卻不為人知，一代一代，默默地生長、開放與消亡。那么，到了農(nóng)耕文明在歷史大舞臺上的演出接近尾聲時，我們只是等待著大幕垂落嗎？在我們對她們一無所知時就忘卻她們？我的車子漸漸離開這草原深處，離開這些真正默默無聞的人間天才，我心里的決定卻愈來愈堅決：為這草原上的剪花娘子印一本畫冊，讓更多人看到她們，知道她們，一定！19.比喻具有相似性，請據(jù)此對文中畫橫線的句子所用比喻進行簡要分析。（ 4分）19.①句中把剪紙民間藝人比作野花野草，體現(xiàn)了比喻的相似性；②民間藝人和野草野花都是散布并埋沒在大地山川之間，默默無聞，不為人知；③民間藝人和野草野花都創(chuàng)造著生命的奇跡和無盡的美?！窘馕觥勘绢}考查修辭手法的用法。題干中說“比喻具有相似性”，這就提示考生思考的方向，要指出“相似點”。文中的比喻句是“然而，這些天才散布并埋沒在大地山川之間，就像契訶夫在《草原》中所寫的那些無名的野草野花”，這個比喻句的本體是“民間剪紙藝人”，喻體是“野花野草”。二者的相似點是：“它們天天創(chuàng)造著生命的奇跡和無盡的美，卻不為人知，一代一代，默默地生長、開放與消亡”，即民間藝人和野草野花都創(chuàng)造著生命的奇跡和無盡的美，但是它們都散布并埋沒在大地山川之間，默默無聞，不為人知?？疾樾问蕉盒揶o方法辨識考查（選擇題）【典型例目】山東省濰坊市2021屆高三語文9月月考試題閱讀下面的文字，完成18―20題。艾草又叫家艾、艾蒿，是菊料多年生草本植物。艾草的植株有奇香，這香氣純正、濃烈、持久，能提神醒腦、祛病強身。艾草葉子的形狀，像是鋼又，不是三叉而是五叉與七叉，如同兵器，（比喻）可見艾草生來就具有了戰(zhàn)斗的精神。?:正面是碧綠色，背面是灰白色。清風過處，葉片舞動，如旗飄揚，（比喻）舞動，如旗飄揚，（比喻）變幻多姿，令人贊嘆。艾草矮者齊腰，高可及人。一株株的艾草，筆直修長，頗有一派玉樹臨風的美感。艾草的莖呈方形，細者如箸，粗者如指。 （比喻）仔細端詳，莖的外表有著一條條上下貫穿的縱棱，突出而明顯。眼觀手摸，有棱有角，極具執(zhí)著的個性。 （比擬中的擬人）其實，一條棱就是一條藤，用于承載體重，支撐信念。這像人的筋骨，更像混凝土中的鋼筋。 （比喻）是故，艾草們堅韌挺拔，不屈不撓，堪當重任。（比擬中的擬人）艾草最宜群植。成叢成片，才有氣勢，方成氣候。②，最好到蔓延的河灘，廣袤的野地。在大自然的懷抱中，艾草們自由自在地生長，強壯蓬勃，野性張揚。（比擬中的擬人）大片大片的艾草，一樣的高度，一樣的裝束，一樣的風貌。（排比）它們列隊整齊，精神振奮，充滿了勇往直前的必勝氣概，只需一聲召喚，便義無反顧地投身于抗疫戰(zhàn)斗。（比擬中的擬人）18、文段中使用了哪些修辭手法（3分）A.比喻、夸張、比擬B.比擬、比喻、排比仁借代、對偶、排比口.借代、比喻、夸張答案：18、B。“具有了戰(zhàn)斗的精神…極具執(zhí)著的個性”等為比擬；“像是鋼叉…如旗飄揚”等為比喻；“一樣的高度，一樣的裝束，一樣的風貌”等為排比。本段中沒有借代、夸張。考查形式三：語言表達效果考查（選擇題）【典型例目】例1.原句：北京的雨會與槐花下了一街，一街的槐花雨把整個日子都流淌得芬芬芳芳改句：此時北京下的雨會把槐花打落，滿街雨水流淌，槐花芬芳。修辭效果分析：①原文把槐花比作雨，“下槐花雨”更有形象的美感。②原文用了通感的修辭手法，“流淌得芬芬芳芳”兼有視覺的美感和氣味的愉悅感。③原文運用了疊音詞“芬芬芳芳”，更有音韻美給人以強烈的美的感受。④“日子都流淌”，比喻化抽象為具體，表述更為生動形象?！镜湫屠俊坷?.例2.原句：這寶貴的土地，不事稼穡的剝削階級只知道想方設法地掠奪它，把它作為榨取勞動者血汗的工具；親自在上面播種五谷的勞動者，才真正對它懷著強烈的感情，把它看作命根子，把它當成哺育自己的母親。改句：剝削階級只知道掠奪它用來壓榨勞動者，勞動者才對它感情深厚。從修辭角度找到一個得分點：原文運用比喻修辭，更形象地寫出了勞動者對土地的感情。運用修辭用法來增加表達效果是寫作的需要。修辭考查是重要考點，不僅語用題考查，文學類文本閱讀、古詩鑒賞也會涉及到。常見的修辭手法有比喻、擬人、排比、反復、設問、對比、對偶、通感等。先要找準修辭手法，然后再結(jié)合句子內(nèi)容分析修辭手法的具體表達效果。二、比擬(擬人和擬物).定義把物當作人寫或把人當作物寫，或把甲物當作乙物來寫，這種修辭手法叫比擬。通俗地講就是把物“人化”，或把人“物化”，或“甲物乙物化”。.種類(1)擬人。即把人以外的物當作人來寫，賦予物人的動作或思想情感。例如：波浪一邊歌唱，一邊沖向高空去迎接雷聲。擬人一定要有人的動作、語言、情態(tài)或心理。但不是人出現(xiàn)了就是擬人句。“那河畔的金柳，是夕陽中的新娘。”這是比喻。紅蘋果像孩子的紅臉蛋。當然也是比喻。(2)擬物。修辭方式之一。把人擬作物或把甲物擬作乙物。①把人比作物，例句：(1)人群不顧一切，涌了上來。(2)在群眾的呼喝聲中，那個惡霸夾著尾巴逃跑了。②把甲事物當成乙事物來寫。例句：(1)火山發(fā)出一聲咆哮。(2)她們看見不遠的地方，那寬厚肥大的荷葉下面，有一個人的臉，下半截身子長在水里。(《荷花淀》孫犁)拓展：比喻與擬物的區(qū)別所有的比喻句都有一個最明顯的標志，喻體必須出現(xiàn)。擬物中的物可以不出現(xiàn)。如上面的例句“涌了上來”“咆哮”“長在水里”。.比擬的作用增強生動性和形象性，引起情感共鳴。.近來試題的考查形式同比喻，這里不重復。下同。三、借代.定義不直說某人或某事物的名稱，而是借同它密切相關的另一事物的名稱去代替，這種修辭手法叫借代。.種類(1)用事物的特征代替。例如：①紅眼睛原知道他家里只有一個老娘……②先生，給現(xiàn)錢，袁世凱，行嗎？(2)用具體事物代替抽象事物。例如：①舉酒欲飲無管弦。②想當年，金戈鐵馬，氣吞萬里如虎。(3)全部與部分互代。例如：①孤帆遠影碧空盡。②吟罷低眉無寫處。(4)用專名代替泛指。例如：①遷客騷人多會于此。②三個臭皮匠，頂個諸葛亮。(5)用結(jié)果代替原因。例如：專弄文墨，為壯士捧腹。(6)用作者、產(chǎn)地等代替。例如：何以解憂？唯有杜康。3」昔代的作用引人聯(lián)想，使表達收到形象突出、特點鮮明、生動形象的效果。4.運用借代要注意的問題(1)必須抓住事物最典型的特征。(2)被借代的事物(本體)在前文應有所交代，或讀者已了解相關背景。四、夸張.定義故意言過其實，對客觀的人、事物做擴大或縮小或超前的描述，這種修辭手法叫夸張。.種類(1)擴大夸張。故意把事物說得“大、多、高、深、強”等的夸張形式。例如 ：蜀道之難，難于上青天。(2)縮小夸張。故意把客觀事物說得“小、少、低、淺、弱”等的夸張形式。例如：烏蒙磅礴走泥丸。(3)超前夸張。在時間上把后出現(xiàn)的事物提前一步的夸張形式。例如，農(nóng)民們都說：“看見這樣翠綠的麥田，就嗅出白面包子的香味來了?！?夸張的作用表達鮮明的情感和態(tài)度，突出事物的本質(zhì)特征。.運用夸張要注意的問題(1)夸張不是浮夸，必須合乎情理，不能脫離生活的基礎和依據(jù)。(2)夸張和真實要有一定的距離。否則就分不清是在說事實還是在夸張 ，達不到相應的藝術效果。(3)夸張要注意應用的場合。嚴肅的匯報、報告，科技說明文，說理文章等，不宜使用夸張。五、對偶.定義將結(jié)構(gòu)相同或基本相同、字數(shù)相等、意義上密切相連的兩個短語或句子 ，對稱地排列，這種修辭手法叫對偶。.種類(1)正對。上下句意義相似、相近、相襯的對偶形式。例如：①語彼武陵人，多事何須尋洞口；笑儂荊楚客，癡情只為愛桃花。②綠樹村邊合，青山郭外斜。(2)反對。上下句意思相反或相對的對偶形式。例如：①橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。②虛心使人進步，驕傲使人落后。(3)串對(流水對)。上下句的意思具有承接、因果、假設、條件、轉(zhuǎn)折等關系的對偶形式。例如:①才飲長沙水，又食武昌魚。②身無彩鳳雙飛翼，心有靈犀一點通。.對偶的作用便于吟誦和記憶；凝練概括，富于表現(xiàn)力；有對稱美和音韻美。.運用對偶要注意的問題運用對偶，切忌離開內(nèi)容，片面追求形式上的對仗、整飭。內(nèi)容空洞、徒有形式的對偶，就背離了修辭的目的。提示：對偶很好辨識，考查意義不大。重點要記住對偶的表達效果。六、排比.定義把三個或多個結(jié)構(gòu)相同或相似、語氣一致、意思密切關聯(lián)的句子或句子成分排列起來，使內(nèi)容和語勢增強，這種修辭手法叫排比。.種類(1)句法成分排比，即一個句子中的一些成分組成排比。例如：延安的歌聲，它是黑夜的火把，雪天里的煤炭，大旱的甘霖。(2)句子排比，即一個復句的各個分句構(gòu)成排比。例如：他們的品質(zhì)是那樣的純潔和高尚，他們的意志是那樣的堅韌和剛強，他們的氣質(zhì)是那樣的淳樸和謙遜，他們的胸懷是那樣的美麗和寬廣。.排比的作用增強語勢，說理更加嚴密透徹，抒情更加鮮明。七、反復.定義為了強調(diào)某個意思，表達某種感情，有意重復某個句子或詞語。.種類(1)連續(xù)反復(中間無其他詞語間隔)。例句：山谷回音，他剛離去，他剛離去。(2)間隔反復(中間有其他詞語間隔)。例句：好像失去了東三省，黨國倒愈像一個國，失去了東三省誰也不響，黨國倒愈像一個國。.作用主要用在詩文中，起到反復詠嘆、表達強烈情感的作用。同時使詩文的格式整齊有序、回環(huán)起伏，充滿音韻美。提示：注意重復和疊詞的區(qū)別。反復是重復某個句子或詞語。疊詞疊詞是詞和詞常?？梢赃B起來用，以詞的形狀來判斷，有兩個要素為組成詞的單個字是同一個字；單個字的組成部分也要是同一個字或偏旁。李清照的《聲聲慢》的開頭連用了七組疊字，”尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚"，向來受到人們的賞識。徐筑《詞苑叢談》：“首句連下十四個疊字，真似大珠小珠落玉盤也。”梁紹王稱之"出奇制勝，真匪夷所思矣"。又如白居易的《琵琶行》中的"大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語；嘈嘈切切錯雜彈，大珠小珠落玉盤 ”。疊詞使效果：1、韻律回環(huán)，富有音樂之美。2、特征突出，具有則強調(diào)作用。3、表達感情，使其更加深刻。4、擬聲疊音，仿佛身臨其境。八、設問.定義無疑而問，自問自答，以引導讀者注意和思考問題，這種修辭手法叫設問。.種類(1)自問自答。例如:問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流。(2)只問不答(答案一般在下文中，或不須回答)。例如：問蒼茫大地，誰主沉?。?運用設問要注意的問題設問的基本特點是“無疑而問”，設問的目的在于引人注意，啟發(fā)思考。九、反問.定義為了加強語氣，用疑問的形式表示確定的意思，這種修辭手法叫反問。.種類(1)肯定式反問，用肯定的形式表示否定。例如：就說蔣筑英吧，他入黨的志愿，也一定要等到死后才能由省委的追認來滿足嗎？(2)否定式反問。用否定的形式表示肯定。例如：克服困難不是一種享受？設問與反問的區(qū)別為了引起別人注意，故意先提出問題，自問自答，叫做設問。通常情況下，明知故問，自問自答，是設問的標志。運用設問，能引人注意，啟發(fā)思考；有助于層次分明，結(jié)構(gòu)緊湊；可以更好地描寫人物的思想活動。但是設問也有一種情況，句中只問不答，或提出問題，不需確定答案。比如：問蒼茫大地，誰主沉??？這是青年時代的毛主席在自問自答，答案不用自己說出來。能啟發(fā)自己的思考，表達自己的思想活動。其實答案不說出來比說出來好。他總不會說：問蒼茫大地，誰主沉??？我輩同學少年也。添上這一句，是多余的，也是敗筆。詩歌的一點意味也就在這里。不把話說出來，讓你揣測，或語意明了，不用回答。有人說“問蒼茫大地，誰主沉??？”是反問。因為它非常符合反問的一個特征“只問不答”。但是還要考慮反問的另一個更重要的要素，反過來問，要有“反”方向的思考。如：.你難道不想知道“問蒼茫大地，誰主沉??？”這句話的修辭方式嗎？難道……嗎+不雙面否定表肯定.你怎么可以說“問蒼茫大地，誰主沉??？”是反問呢？怎么……呢 是反問，否定依據(jù)反問的最主要特質(zhì)，對照“問蒼茫大地，誰主沉??？”，這一句中沒的反向問的意思，所以不是反問。十、對比.定義對比，是把具有明顯差異、矛盾和對立的雙方安排在一起，進行對照比較的修辭手法。.種類從構(gòu)成的方式看，對比有兩種情形：（1）反面對比；（2）反物對比。例子（1）：政之所興，在順民心；政之所廢，在逆民心?！豆茏?牧民篇》例子（2）：親賢臣，遠小人，此先漢所以興隆也；……親小人，遠賢臣，此后漢所以傾頹也?！冻鰩煴怼分T葛亮例子（3）：虛心使人進步，驕傲使人落后。例子（4）：有缺點的戰(zhàn)士終究是戰(zhàn)士，……完美的蒼蠅終究不過是蒼蠅。.作用運用這種手法，有利于充分顯示事物的矛盾，突出被表現(xiàn)事物的本質(zhì)特征，加強文章的藝術效果和感染力。十一、引用.定義引用是指在說話或?qū)懽髦幸矛F(xiàn)成的話，如詩句、格言、成語等，以表達自己思想感情的修辭方法。.種類引用分為直接、間接、明引、暗引、正引、反引、借引這七種。比如正引就是引用者對所引用的語句持肯定的態(tài)度，用在引文與原文意思相一致的場合。正引一般是用來印證自己的觀點，表達自己的思想感情。它既可以是明引，也可以是暗引。反引就是引用者對所引用的語句加以評判，持否定的態(tài)度，即所使用的意思與原來的意思是相反的，以達到標新立異，或起到諷刺的作用。.作用可使所表達的語言簡潔凝練、生動活潑，增添感染力；對說理表情達意都很有幫助，為自己的觀點和看法提供有力的論據(jù)，增強說服力。十二、通感.定義通感又叫“移覺”，是在描述客觀事物時，用形象的語言使感覺轉(zhuǎn)移， 將人的聽覺、視覺、嗅覺、味覺、觸覺等不同感覺互相溝通、交錯，彼此挪移轉(zhuǎn)換，將本來表示甲感覺的詞語移用來表示乙感覺，使意象更為活潑、新奇的一種修辭格。.種類聽覺、視覺、嗅覺、味覺、觸覺的相互轉(zhuǎn)換。在通感中，顏色似乎會有溫度，聲音似乎會有形象，冷暖似乎會有重量。如說“光亮”，也說“響亮”，仿佛視覺和聽覺相通；如“熱鬧”和“冷靜”，感覺和聽覺相通。用現(xiàn)代心理學或語言學的術語來說，這些都是“通感”。最典型的例子：“微風過處，送來縷縷清香，仿佛遠處高樓上渺茫的歌聲似的?！保ㄖ熳郧濉逗商猎律罚┣逑隳耸切嵊X，歌聲乃是聽覺，作者將兩種感覺互通，即為通感。其實古詩文中也有，比如《阿房宮賦》中的“歌臺暖響，春光融融”“舞殿冷袖，風雨凄凄”。再比如，“你笑得很甜”，這就是通感?！疤稹笔怯脕硇稳菸兜赖?，這里卻用形容味覺的詞來形容視覺，就是通感。.作用通感技巧的運用，能突破語言的局限，豐富表情達意的審美情趣，起到增強文采的藝術效果?！緦ｎ}對點練】2021一輪高考新題型語用修辭專題對點16練（學生版）1.2020?2021學年度武漢市部分學校高三起點質(zhì)量檢測閱讀下面的文字，完成18?20題。墻上的掛鐘，曾是我童年最愛看的一道風景。我對它有一種說不出的崇拜，因為它掌管著時間，我們的作息似乎都受著它的支配。到了指定的時間，我們得起床上學，得做課間操，得被父母吆喝著去睡覺。它就是一個看不見形影的家長，嚴厲而又古板。但有時候它又充滿溫情，比如除夕夜里，它的每一聲腳步都給我們帶來快樂。我那時天真地以為時間是被一雙神秘的大手放在掛鐘里的，它每時每刻地行走著，走得不慌不忙，氣定神凝。十幾年前的一天，我在北京第一次發(fā)現(xiàn)了時間的痕跡。我在梳頭時發(fā)現(xiàn)了一根白發(fā)，它在清晨的曙光中像一道明麗的雪線一樣刺痛了我的眼睛。我知道時間其實一直悄悄地躲在我的頭發(fā)里行走，只不過它這一次露出了痕跡而已。我還看見，時間在母親的口腔里行走，她的牙齒脫落得越來越多。我明白時間讓花朵綻放的時候，也會讓人的眼角綻放出花朵——魚尾紋。時間讓一棵青春的小樹越來越枝繁葉茂，讓車輪的輻條越來越沾染上銹跡，讓一座老屋逐漸駝了背。我終于明白掛鐘上的時間只是時間的一個表象而已，它存在于更豐富的日常生活中。（選自《遲子建散文》，有改動）19.比喻具有相似性，請據(jù)此對文中畫橫線的句子所用比喻進行簡要分析。（4分）2.2021屆廣東省新高考第一次統(tǒng)一聯(lián)合考試閱讀下面的文字，完成下面小題。一群紅上衣紅褲子的人，就像一個模子里倒出來，一樣的耀眼炫紅。后面的擁

著大鼓，前面的手拿銅镲。 （①）；銅镲閃間，似高天亮起的閃電。①雷，閃，雷，閃，雷閃、雷閃、雷閃！一只只甩起的重頭鼓槌，一片片拍天的金黃镲片……②鼓槌和花镲變換起花樣，一兩百人的陣容，起伏推涌，推涌起伏。讓人想到一次次洪峰沖擊，一座座堤壩高壘，一排排人墻堅持。 ③領舞的女子忍不住，從高臺上跳下， 跳入這波濤中，波濤更加亢奮了。從小就見識過漫漫大水、以前擔驚受怕的這群漢子、這群婆娘，把自己變成了濤，化作了浪。大雁列陣而過，臺風要來了，后面還有霜雪，還有冰凌。 （②），他們站在這堅固的黃河大堤上，看著滔滔涌涌的黃浪，就像看著十萬畝小麥浩蕩的景象。威風鑼鼓仍然在響，眾志所趨的氣勢，和黃河，和野荷，和葦叢，和如林的抽油機涌在一起。女聲的尖嗓，男聲的粗吼，同鑼鼓銅镲混在一起。那是痛快的迸發(fā)，是放浪的歡暢。你看吶，隨著鼓、隨著镲、隨著吼叫，他們匍匐又起來，跳起再蹲下；他們往左邊歪，他們往右邊歪；他們不停地起伏，不停地斜歪，不停地狂喊，直攪 得這一片天地山海轟鳴，煙塵蒸騰?、苋牒？谝黄n茫，從天上飛馳而下的黃河，浩浩湯湯，又流到了天上。19.文中畫波浪線的句子可改寫成：“他們起來再蹲下，左倒右歪，不停地起伏、斜歪、狂喊，這一片天地山海呈現(xiàn)轟鳴、煙塵蒸騰的景象！”從語義上看二者基本相同，但原文表達效果更好，為什么？3.廣東省高研會2018級高三第一次階段性學習效率檢測調(diào)研卷閱讀下面的文字，完成18-20題。平順是國家級貧困縣，但是，她貧困得異常富有。平順富有的恰是從前造成貧困的那些奇絕之山。從前，美是不能當飯吃的，也不能換錢。當年湖南張家界就曾是個美得絕倫卻窮得吃不上飯的例證。那時，張家界的窮和美也都是因為山。那山是太奇絕了，但缺路，少礦，又不能種糧食，那奇絕之美就只有藏在深閨人未識了。到了平順才明白，八百里太行山從中原大地拔地而起，就是起自山西的平順。乘汽車一進平順的大山，車在彎彎轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)的山路上逐漸上升，但見計程器數(shù)字不斷增加，卻不見前進的距離怎么長。當車順山路拐了幾個山谷，奇異的景象便接連出現(xiàn)了：那連綿的幾乎發(fā)烏的山，漸漸地變成了魚鱗狀，遍體均勻地長出無數(shù)白色魚鱗似的——那是禿山上等距離鑿出的石坑壘成了石堰，再從很遠處擔來泥土填進坑里，栽上小樹苗。平順許多山都是這樣綠起來的。與南方的山比，那綠看上去簡直微不足道，但那可是揮鐵錘鋼釬，一下下鑿山石注血汗，把一座一座石頭山染綠的?。≡谑^上植滿樹，可不光是為了好看養(yǎng)眼，更是為了省出土地來種谷子聽聽民間藝人演唱的《谷子好》吧，詞兒是去世多年的大作家趙樹理寫的，他在平順三里灣村深入生活十多年，用的全是農(nóng)民話：“…谷子好，谷子好，又有糠，又有草，喂豬喂驢

喂騾馬，好多社里離不了還說谷子產(chǎn)量小……喂騾馬，好多社里離不了還說谷子產(chǎn)量小……谷子好，谷子好，可惜近來種得少，不說咱們不重視，19.比喻具有相似性，請據(jù)此對文中畫橫線的句子所用比喻進行簡要分析。（ 4分）4.廣州市六區(qū)2021屆高三教學質(zhì)量檢測（一）試卷閱讀下面的文字，完成18?20題。15歲那年，我很迷戀打針，找到母親一一位在醫(yī)院工作的朋友作老師，向她學會了注射術。每日的下午，我放學歸來便給病人打針。一 連數(shù)日，事情進行得都很順利，我的手藝也明顯地嫻熟起來。這天我又開始做著注射前的準備：把針管、針頭用紗布包好放進針鍋，再把針鍋放在煤氣灶上煮。煮著針，我就和病人聊起天來。不知過了多久，我才突然想起煤氣灶上的事。那針無疑是大大超過了要煮的時間。我飛奔到灶前關掉煤氣，打開針鍋觀看，見里面的水已燒干，裹著針管的紗布已微煳，幸虧針管、針頭還算完好。我不想叫我的病人發(fā)現(xiàn)，裝作沒事人似的，又開始了我的工作。我把藥抽進針管，用碘酒和酒精為病人的皮膚消過毒，便迅速向眼前那塊雪亮的皮膚猛刺。誰知這針不幫我的忙了，它忽然變得綿軟無比。我一次次往下扎，針頭一一次次變作彎鉤。針進不去，我那鄰居的皮膚上，卻是血跡斑斑。我半掖半藏地收起我那難堪的針頭，眼淚已噼里啪啦地掉下來。我的病人顯然已知道背后發(fā)生了什么事，穿好衣服站在我眼前說：“這不是技術問題，是針頭退了火，隔一天吧，這藥隔一天沒關系?！辈∪俗吡?，我哭得更加兇猛，耳邊只剩下“隔一天吧，隔一天吧…….難道真的只隔一天嗎？我斷定今生今世她是再也不會來打針了。19.文段畫橫線部分運用了什么修辭手法？有什么作用？請簡要分析。（4分）誰知這針頭卻不幫我的忙了，它忽然變得綿軟無比。5.長郡中學2021屆高三九月調(diào)研試卷閱讀下面的文字，完成18?20題?！耙蝗~落而知天下秋”，梧桐是秋的信使。（a）梧桐葉大，易受風。（b）葉柄甚長，葉柄與樹枝連接不很結(jié)實，好像是粘上去的。 （。）立秋那天，梧桐樹本來好好的，碧綠碧綠，忽然一陣小風，歙的一聲，飄下一片葉子，無事的詩人吃了一驚：啊 ！秋天了！其實只是梧桐葉易落，并不是對于時序有特別敏感的“物性”。（d）梧桐落葉早，但不是很快就落盡。我的印象，已是深秋，梧桐大批地落葉，樹葉已干，梧桐籽已熟。往往是一夜大風，第二天起來一看，滿地梧桐葉，樹上一片也不剩了。梧桐籽炒食極香，極酥脆，只是太小了。我的小學校園中有幾棵大梧桐，大風之后，我們就爭著撿梧桐葉。我們要的不是葉片，而是葉柄。梧桐葉柄末端稍稍鼓起，如一小馬蹄。這個小馬蹄纖維很粗，可以磨墨。所謂“磨墨”其實是在硯臺，上注了水，用粗纖維的葉柄來回磨蹭，把硯臺上干硬的宿墨磨化了，可以寫字了而已。不過我們都很喜歡用梧桐葉柄來磨墨，好像這樣磨出的墨寫出字來特別的好。一到梧桐落葉那幾天，我們的書包里都有許多梧桐葉柄，好像這是什么寶貝。對于這樣毫不值錢的東西的珍視，是可以不當一回事的么？不??！這里凝聚著我們對于時序的感情。這是“俺們的秋天”。19.文中語言形象生動，沒有使用的修辭是（3分）（ ）A.弓|用 B.比喻 C.設問 D.比擬6.山東省2021屆高三9月質(zhì)量檢測三、語言文字運用（20分）閱讀下面的文字，完成18?20題。老劉的茶攤，是一個撐起來的簡易木架子。茶，有的用塑料袋裝著，有的用罐子盛著，有的散在幾個小竹簸箕里。 他招呼我坐下，給我泡了一杯“黃金芽”。我端著杯子細細端詳，金黃色的茶芯在沸水中不停起伏，但并不急于舒展；茶水則漸漸呈現(xiàn)淡黃色。一股香氣微微散開，輕輕彌漫，在我的鼻翼間搖來搖去。水有點燙，我試著品了一小口，略微有點苦。老劉給我指了指他的家。出家門，沒多遠，就是茶林；沿溪行，又沒多遠，就到茶攤小樣的日子很簡單，但侍弄那么多株茶樹，也夠他忙的。日子散散淡淡，一晃，差不多一年過去了。有一天，我和老劉在微信上聊天。正聊著，老劉發(fā)來“視頻通話”請求。原來，他連接視頻，是想讓我看看“茶壺”紅壺、青壺、白壺……錯落有致，沿龍池之畔排列著一片茶壺雕塑群，據(jù)老劉說，足足有一百多個?！拔覀兇遄蝇F(xiàn)在都以茶為生。以前只種茶賣茶，現(xiàn)在變了，我們還要建設茶葉主題的旅游景點呢?！币曨l里，老劉開心笑著，一臉的陽光……20.文中畫波浪線的句子可以改寫成：“茶，分別用塑料袋、罐子、小竹簸箕裝著?！睆恼Z義上看二者基本相同，為什么說原文表達效果更好 ？（4分）7.河北省2021屆高三聯(lián)合測評（一）閱讀下面的文字，完成下面小題。站在橋上去看人家撐，那多不贊勁，多美！尤其在禮拜天有幾個專家的女郎，穿一身縞素衣服，裙裾在風前悠悠的飄著，戴一頂寬邊的薄紗帽，帽影在水草間顫動，你看她們出橋洞時的姿態(tài)，捻起一根竟像沒分量的長竿，只輕輕的，不經(jīng)心的往波心里一點，身子微微的一蹲，這船身便波的轉(zhuǎn)出了橋影，翠條魚似的向前滑了去。她們那敏捷，那閑暇，那輕盈，真是值得歌詠的。在初夏陽光漸暖時你去買一支小船，劃去橋邊蔭下躺著念你的書或是做你的夢，槐花香在水面上敘浮，魚群的唉喋聲在你的耳邊挑逗?；蚴窃诔跚锏狞S昏，迎著新月的寒光，望上流僻靜處遠去。愛熱鬧的少年們攜著他們的女友，在船沿上支著雙雙的東洋彩紙燈，帶著話匣子，船心里用軟墊鋪著，也開向無人跡處去享他們的野?！l不愛聽那水底翻的音樂在靜定的河上描寫夢意與春光？住慣城市的人不易知道季候的變遷?？匆娙~子掉知道是秋，看見葉子綠知道是春；天冷了裝爐子，天熱了拆爐子；脫下棉袍，換上夾袍，①，穿上單袍：不過如此罷了。②，地下泥土里的消息，空中風吹的消息，都不關我們的事。忙著哪，這樣那樣事情多著，誰耐煩管星星的移轉(zhuǎn)，花草的消長，風云的變幻？同時我們抱怨我們的生活苦痛，煩悶，拘束，枯燥，誰肯承認做人是快樂？誰不多少間咒詛人生？18.文中使用了哪些修辭手法（）A.擬人、比喻、夸張B.擬人、比喻、排比C.對偶、借代、排比D.對偶、借代、夸張8.湖北省襄陽五校2020-2021學年上學期高三期中考試閱讀下面的文字，完成18?20題。站在雪山之上，“我是雪域最大的王”，我就站在天底下，我就凌駕于塵世之上。云真低啊，，可我舍不得伸手相擾?？此齻冏杂勺栽?，旁若無人地生活?；秀遍g，我就迷失在那云里。平時行色匆匆，趕著地鐵追逐客戶，貼著地面卑微行走，從來不會抬頭看看云，偶爾在小陽臺收衣服時匆匆一瞥，只看見那云黑著臉，腳步混亂，行色匆匆，也在趕地鐵嗎？即便是腳步慢了些，出場的背景也總是混混沌沌，她在高樓背后躲躲閃閃，眉眼低垂。我竟然會把兩種迥異的風格混搭起來！我應該是最天才的設計師。眼前藏地的云，我就固執(zhí)地覺得她是萬歷年間蘇州小巷的啞女。她不取悅誰，在自己的天空從容寂靜，自在獨行。她當窗梳妝，她織素裁衣，她洗手做羹湯。她沒看我，我卻在尋找目光；，我卻應聲駐足。她獨行在杏花春雨江南的青石街道，躲在油紙傘下安靜歡喜。她淺淺一笑，我便覺得心上的冰碴子撲簌簌地往下落，落成千年初雨。她終于看向我，清澈見底，一眼萬年。18.文中使用了哪些修辭手法，判斷正確的選項是（3分）A.對偶、設問、引用B.排比、對偶、反語C.比喻、借代、通感D.比喻、通感、比擬9.黃岡市2020年高三年級9月質(zhì)量檢測閱讀下面的文字，完成18?20題。制陶人老李頭總是忙碌的，從不停下手中的活和客人說話。四爺是小鎮(zhèn)唯一有文人氣度的人，著青衫，留長鬢，度方步。他總是在制陶人面前沖最好的珍藏，讓制陶人艷羨不已，多了對壺的留念和感知，有了不舍和愛惜。往往此時，兩個人是不談茶的，茶，都用來品了，他們說的更多的是兒時的記憶，那些美好和他們嘴邊的胡須一樣，都發(fā)白了，談起來，還津津有味，笑聲找不到一絲掩蓋。老，蓋不住濃濃的茶味。兩個人的茶世界除了兩把木椅和一張桌子外別無他物，他們的唇邊世界比天還大，春天的恩賜，都裝在這小小的陶壺里，不知倒出了他們多少心事。兩位老人都是懂壺的：四爺是沏茶高手，鐵觀音到了他手里，就被他賦子了更多的詩意；老李頭自不必說，那壺出自他手，每一個氣孔都是熟悉的。兩個人，一壺茶，①陶，在茶水外細數(shù)春秋。②茶，是陶壺里最大的隱士。我喜歡他們喝茶的樣子，陶壺是他們中立的智者，茶碗成了游走的俠。人老了，茶是新鮮的，回憶是新鮮的，甚至，還有童年的趣事，幾十年的事都就著茶，灌進肚子里。陶醉，人怎能不醉？.文中畫橫線的句子分別運用了什么修辭手法？請結(jié)合文意簡要分析其作用。（4分）.文中畫波浪線的句子可以改寫成：“四爺是小鎮(zhèn)唯一著青衫、留長髯、踱方步的有文人氣度的人?！睆恼Z義上看二者基本相同，為什么說原文表達效果更好？（4分）10.三湘名校教育聯(lián)盟2021屆高三10月大聯(lián)考閱讀下面的文字，完成18?20題。村里有一幢老屋，門楣上四個大字：“旭日東升”——村里的老屋，家家都會在門楣上寫幾個字：旭日東升、奔向四化、抬頭見喜、鳥語花香……一幢一幢看過去，好看極了。有的房子，雖半邊坍塌，里頭的木結(jié)構(gòu)仍然完整，要廢棄掉，多可惜?！靶袢諙|升”是村里最老的建筑，十年前，房子里的兩位百歲老人去世，此后無人居住，房子就破敗下來。為了重修這棟房子，工人保留了房屋外觀原貌，把原來石墻的每塊石頭都編了號，一塊塊拆下，做完加固和修補后，再按編號一塊塊壘回去。牛思賢走過“旭日東升”前，看見矮矮的石頭圍墻里面有個小院子 ，落地玻璃窗里是個小茶室，茶室里放著一張沙發(fā)，客人來了，坐在那里喝茶，能沐浴一身的明媚陽光。如果是下雨天就更好了，茶室外面有一叢芭蕉，雨點啪嗒啪嗒打在芭蕉葉上，好一幅聽雨圖。聽著雨打芭蕉的聲音，牛思賢已經(jīng)不羨慕那些在大城市工作的同學了，很多同學看到他發(fā)的白云村的照片，反而開始羨慕起他的生活。那天，我和牛思賢、老支書一起喝茶。正是六月的雨季 ，遠處群山籠著一層雨霧白紗，幾只白鷺在田野間起落編躚。屋檐水從瓦背上淌下來，嘩啦啦 ，嘩啦啦。.借代具有相關性，請據(jù)此對文中畫橫線的句子所用借代進行簡要分析。 （4分）.文中畫波浪線的句子可以改寫成：“屋檐水嘩啦啦地從瓦背上淌下來?！睆恼Z義上看二者基本相同，為什么說原文表達效果更好？（4分）11.山東省德州市2021屆高三10月階段性檢測閱讀下面的文字，完成18―20題。古鎮(zhèn)這棵名叫“龍爪”的大榕樹,已有八百多年的壽數(shù)，其高、其寬、其粗、其壯、其繁茂、其綿綿瓜瓞之狀……簡直不再是一棵樹，而已經(jīng)是一座城堡。此時此刻，大群大群的鎮(zhèn)民被摟抱在它的濃蔭里，婦女、老人、孩子，閑坐著聊天、打牌、擇菜、嬉戲……龍爪榕對他們而言，也已不是一棵樹，而是鄉(xiāng)村，是家園，是父母雙親，是丈夫妻子，是兒子閨女，是廚房的灶火，是鍋里的食物,是陽光雨露,是水和空氣，還是遠祖的氣息……19.擬人是把物當作人來寫的修辭格，請據(jù)此對文中畫橫線的句子所用擬人修辭進行分析。（4分）12.2020.10山東省濰坊市五縣市聯(lián)合命題高三階段性監(jiān)閱讀下面的文字，完成18?20題。青的青翠，黃的金貴。在希望的田野上，玉米從破土出芽到拔節(jié)吐穗，模樣昂揚，氣質(zhì)清新，頗得莊稼人的喜愛。是平原地帶那成千上萬畝的陣勢，宛如一望無際的海洋。莊稼人愛玉米，玉米卻從不驕傲。，山川平原，玉米入土即生，是非常好養(yǎng)活的“硬核”莊稼。播種其間，一兩場雨水過后，田里就會齊刷刷地露出青嫩的小臉。食指中指那么長的兩片小芽，雖不如豆苗那般壯實，卻也清清爽爽，渾身張揚著靈氣。待到一簇簇的幼苗抱團共生，越長越密，間苗就擺上了重要日程。有經(jīng)驗的莊稼人這時候會教導你：“舍不得苗，抱不到瓢?！毙r候理解不了其中的,幫著大人到地里間苗，總下不了狠心。一墩苗三四棵，棵棵都長得喜人。倘若的還好選擇，但長得齊整的往往就無從下手。間苗后的玉米，一天一個樣。六七月份雨水多、光線足，一場雨水后，玉米就能躥出幾節(jié)高。夜晚走到地頭，層層蓬勃舒展的葉子隨風舞動，墨綠色的波濤此起彼伏，“咔咔”的拔節(jié)聲讓人陶醉。20.文中畫波浪線的句子可以改寫成：“此起彼伏的是墨綠色的莊稼，讓人陶醉的是‘咔咔’的拔節(jié)聲?！睆恼Z義上看二者基本相同，為什么說原文表達效果更好？（4分）13.新高考廣東省茂名市2021屆高三第一次聯(lián)考閱讀下面的文字，完成18-20題。在孟良固戰(zhàn)役紀念館，我見到了有生以來所見過的最美的墳墓。這里，逼人的樸素禁錮了任何一種觀賞的閑情，你禁不住要屏住呼吸，不敢大聲，怕驚擾了這些的靈魂。風撫摸著一座座無名者之墓，樹林颯颯作響，幾只蜂蝶在林中嬉戲。整個墓園透出一種大美、和壯美，一種少有的樸素之美。安葬于此的 2865名烈士，人與名對上號的只有 138名。他們原本是一個個熱血男兒，他們的英雄壯舉，成就了當年驚天動地的功績，而戰(zhàn)爭的慘烈致使他們成為一個個無名烈士。來這里的人很多，男女老幼都有。不論是什么時候來到這兒，人們都會想象得到，這每一個小小的隆起的長方形里，都安眠著一個最可愛的人，盡管你不知道他們的姓名。然而，恰恰是不留姓名，比所有挖空心思置辦的那些奢華裝飾更扣 人心弦。世界上再也沒有比這最后留下的無字碑式的樸素更能打動人心的東西。他們是為人民的安寧幸福而死，;他們雖然沒有豪華墳墓和高大墓碑，可他們永遠活在人民的心中。詩人減克家的著名詩句最能代表此刻的心聲 ：把名字刻入石頭的，名字比尸首爛得更早；只要春風吹到的地方，到處是青青的野草。走出烈士墓園，再次看到門前那棵合歡樹，美美地靜靜地站立在那里。它撐起巨大的扇面形樹冠， 是想用綠蔭和清涼來庇護裝點這本沉甸甸的史書？還是想陪伴撫慰長眠在這里的先烈們的英魂 ？.文段多處使用對比的手法，請找出兩處并分析其表達效果。 （4分）.文中畫線的句子可以改寫成：“用綠蔭和清涼來庇護裝點著烈士陵園，陪伴著長眠在這里的先烈們的英魂?！睆恼Z義上看二者基本相同，為什么說原文表達效果更好？（4分）14.新高考全國卷2021屆高三摸底考試卷（三）閱讀下面的文字，完成下面小題。（11分）搬來山屋，已非一朝一夕，漸漸愛了它的幽靜。傍山人家，是頗有情趣的。陽春三月，微微煦暖的天氣，使你干什么都感到幾分慵倦；再加整天的忙碌，到晚上你不會疲憊得像一只膩了太陽的貓么？一頭戴到床上，打打舒身都嫌煩，甲。熟睡中，夢味兒都是淡淡的。寅卯時分，你的夢境不是忽然透出了一絲綠瑩瑩的微光么，①像東風吹過經(jīng)冬的衰草似的，展眼就青到了天邊?；秀便钡?，②屋前屋后有一片啾唧嘶嘶的鬧聲，像是竹樂嘈雜，像是姑娘們吵嘴，又像一群活潑潑的孩子在亂唱；兀的不知怎么一來，哪里“支幽”一響，你就醒了。立刻聽到了滿山滿谷的鳥叫。你睜開了眼，不遠處窗簾后一明亮，給了你一個透底的清醒?？吭谶呉稽c，石工們在叮咚的鑿石聲中，說著嗚嗚嚕嚕的話；稍偏右邊，得得的馬蹄聲又仿佛一路輕的撒上了山去。一切帶來的是個滿心的歡笑啊。那時你還能躺在床上么？乙，③那窗外笑著的陽光一撲就撲了你個滿懷清冽甘甜的空氣一下子就沁入了你的心脾。那陽光灑下一屋的愉快，你自己不是都幾乎笑了么？那山上一抹嫩綠的顏色，使你深深地吸一口氣，清爽是透到腳底的。④瞧著那窗外的一叢迎春花，你自己也仿佛變作了它的一枝 。18.下列對文中畫橫線句子修辭手法的分析，不正確的一項是（ 3分）A.①句運用了比喻和夸張的修辭，形象描摹出夢境之神奇，突出了夢中情境變幻之快。B.②句運用了排比和比喻的修辭，寫出了清晨山中鳥叫聲音的清脆、熱鬧，情趣盎然。C.③句運用了擬人的修辭，把陽光的明媚可愛、朝氣蓬勃寫得神態(tài)畢現(xiàn)，富有表現(xiàn)力。D.④句運用了比喻的修辭，生動地表現(xiàn)出對山中無限春光的喜愛之情，情感表達真摯。15.百師聯(lián)盟新高考卷2021屆一輪復習聯(lián)考（二）閱法下面的文字，完成18?20題。燦若星辰的文化瑰寶，是歷史的豐碑，是珍貴的記憶：漫步鼓浪嶼，我們不一定能想象當年繁盛的景象，但一定能在散發(fā)著閩南韻味、南洋氣息和歐陸風情的建筑中，感受到中西文化的水乳交融；置身大雁塔，我們可能無法復原“雁塔詩會”的盛況，但一定能在二圣三絕碑、西石門楣上的線刻殿堂圖中，領略唐代的盛世輝煌；走近陜西歷史博物館珍藏的“鎏金銅蠶”，我們不一定能體驗到漢代鎏金工藝的精湛，但一定能在漢代養(yǎng)蠶繅絲的故事中，了解先人開辟絲綢之路的偉大。每一處文化遺產(chǎn)，既是歷史生活的一個片段，更是民族精神的傳承載體。時間無言，但它卻會通過一個個文化遺產(chǎn)，銘刻下先人的足跡、歷史的記憶、民族精神的基因。而凝結(jié)在文化遺產(chǎn)之中的文明底蘊，不僅構(gòu)成了我們這個民族的文化基座，還為民族的生生不息、發(fā)展壯大提供深厚滋養(yǎng)。銘記歷史滄桑，看見歲月留痕，方能更好延續(xù)文化根脈。在這個意義上，我們不應讓文化遺產(chǎn)“養(yǎng)在深閨人未識”，而應讓其“飛入尋常百姓家”。18.下列各句中的冒號，和文中劃線處冒號作用相同的項是（3分）A.歷史的經(jīng)驗告訴我們：跟著中國共產(chǎn)黨走，人民才能得幸福，國家才會更富強。B.對這一轉(zhuǎn)變作出了巨大貢獻的，有一位長期以來鮮為人知的科學家：鄧稼先。C.北京紫禁城有四座城門：午門、神武門、東華門和西華門。D.有工作，說干就干；有問題，說亮就亮；有缺點，說改就改：他就是這么個直性子。. “妙在似與不似之間”是作家引用詩文的常用方法，本文最后一句中是怎樣通過引用唐詩來體現(xiàn)“似與不似”的？起到了怎樣的作用？（4分）.有人將畫波浪線的句子改成“歷史在文化遺產(chǎn)中留下歷史的記憶、先人的足跡、民族精神的基因。"你是否同意這種修改？請闡明理由。（4分）16.湖北省黃石市六校2021屆高三10月聯(lián)考閱讀下面的文字，完成18?20題。鄉(xiāng)情像一條堅韌而綿長的絲線，無論走到哪里，它總是伴著我一同前行。山，隔不斷_甲水，剪不斷。在城市住久了，思念故鄉(xiāng)的心越發(fā)殷殷的了，這一疊重重的鄉(xiāng)情該怎樣寄托呢？哦，托給那一脈幽幽的月光吧——那濕漉漉_乙晶瑩瑩的月光，會翻過山嶺，跨過河流，穿過翳密的林藪，把我一縷縷厚甸甸的情思，一個個鮮潤潤的吻，一聲聲熱乎乎的問候，給我的小河，給白楊林，給梨園，給場院，給每一朵野花，給每一根小草丙啊，給我那像按在平原上一枚圖釘大小的鄉(xiāng)村。而今，又是月到中秋了。月，對城市來說，實在太吝嗇了。即便這中秋之夜，那月光也是慵慵的，倦倦的，只在遙遠的天國微微睨著。我的思緒也像鳥兒一樣，乘著這縹縹緲緲的月光飛去了，飛過迷蒙的煙水，飛進故鄉(xiāng)那如詩如畫的月色里……瓜棚月夜，那是孩子心目中最動人的一幅畫了！我們常常結(jié)群打伙地去偷瓜，在月色里演出一幕幕喜劇、鬧劇和惡作劇來?？垂系氖歉舯诩业囊晃淮鬆?_丁個瘦瘦的老頭兒，我們都叫他鱉三爺。.下列對文中使用的修辭手法的判斷，正確的一項是（3分）A.比喻雙關比擬B.比喻雙關排比C.比喻比擬借代D.比喻比擬排比.文中畫波浪線的句子可以改寫成：“把我的情思、吻、問候，給我的小河?！睆恼Z義上看二者基本相同，為什么說原文表達效果更好？（ 4分）2021一輪高考新題型語用修辭專題對點練（學生版）參考答案1.2020—2021學年王鹵湛中，■訃戶收而三越上國立校調(diào)ISL也年中的U知七IF明國齡雪虹.津觀了匕喑的相似th國讖發(fā)和雪瑞的津狀加依?:潴立白雪瓶痔和口.?與點W竹.意月季時即日門工2D21痂廣東百川擊號諾「次AL-聯(lián)合tAIEL工廠氣和.ft,再."一注Qt-玷行的他用.度需的描醯丁黃河口的人們越田打選院占中川妣志，富它力毋荒存居愛歸前的動叁鼻工酚工不件城……不停般”…?不洋地林艷布惇蚌手狀.獎出指引丁人配動門用老立，適工：，￥：匚：步觸由網(wǎng)？.3忖3%.一內(nèi)再雪與，河鑿"瓦，秀浩?*/sA――④近電的使用，貪斛此處做善感*甯強，修理來有氣勢.閨忸l；L如尾囊在卷改后的語靚，則不法竟比運幾不擊面的款.黑，所。專前的語防干出昂丈夫玷臧生好一入廣東會丙西春劉他限商三第一度附Mt±芋4枝率檢制第哪卷I見①用中行"+小巧為下找■比庫占色史籍-拈見TtL*酎相以性.②形“相限：石號葉5位在用甘，上斯收和婚.因敷京根判.」.上出白汽數(shù)九幅恒斷月上耶奇席商出:仇*?，用肺在柜弋.于茂的石坑，遠立時軀色歪白.與白色色?常是施仁?也掙）4,廣柏市六區(qū)“E1,屆高工秋學展,盤圖（一》試卷E掉行1點國考丁/發(fā)冷析斑人時葩力./才容塞;區(qū)*這樸去即不濟我的忙”運用于1人的修杳手法.針頭■依子人類曲行為蜂卡.生動幫家地青詁出■賽"國相年底軟T粉撻照病人型咸幡等（針頭更濟*別軟.再不費定戰(zhàn)，凈度殿?加感觀工②讓讒才霹到鼾頭就便.我.冉啊也一件.舌蒙，干近「寸■-'.*乏力生物行聚，苔㈡一4z寸.喬二兩日清十,意思對■即可，JF5.長郡中學2021屆高三九月偏犀試卷ISLIX”一葉塞而翻天下范”為引用士*加「心電》“為比哈士.建可以不當一回不的△?不力尸為談司,）也山東雷2M1屆京三口月質(zhì)量凈涌20,E廿）①.率文用村也付一桓士尊也言停彘?:出廉無，句子文學值黑更好眠，夏將合在小京劇■境］⑧鼻哀城步個前度鋪撲.飛靜更?=④1［交句離更清晰.I霄出任常一盧珀￡譏苕匕性粗溝盍筆L匕其他番案有-二式理.可的情組號37一詞化省獨打?qū)么稳?lián)存利滸（->IHH：我比.”笈也覺.部甥鼠，事噂就.“上星的靜華，花，的游卡*艮云的變幻二比干,”軍來老恨均向前常T去、揪人“懦花青衽點U上加苦.也料內(nèi)啜噂J*在你的耳邊排京:層河、涇\+“小/量聽部水底卷的有樂在伸定的用上牯寫井春與春祀產(chǎn)"事肯承認里人上快三十巾不卡療同足謂從生中、小沏北省冷陰五呼2呢。7映：學年上學期高三期中考機1鳳口（3滸）t*R.I可，I*代，￡#J1,岡市￡吃0隼高三年鐐9月盛量椅Ml日,亦便可了打人例-此.再'‘圈上帶匕丹百明寫“陶”夫Rk化把密人把尸擰卷貶后的從容郛法就（2的?血假用了也看由憔伴力擊懼?蘇.*A,泰達由寤舞工々孟典自荏身噂黛七分L20.①隹內(nèi)毒上史冊的上點千閏；用唧篁點哀離0。苗哲，曾無耳.立才步?的珅春衣節(jié)和洋密上1次司曼點禽在‘常年人工班的人"￡.反霍的注連界上特點和敕果?蘇辰』原由七藥司，與￡胃胃.胃.吉耳，業(yè)節(jié)惠感強；九句為七方，爰討吊牯"宙，忙E花壬也較出I-.題悔群于法的使用他衰赤毆果仃珞別t提句適用「悻比的幡解手法，形象跑他'H!四而啊里情稠氣痍.嵬顯出他的性格持曲句像蹌精拈性的平實俱明口所以加句葩表達彼果史照.（技d分.只席罟出再點，存點2a*快意正選犁耳.）10.三常名疫觸累鼠幼￡】瘠高三】。月大庭苦H.句中用.想二,珞升“坐林臺星.體現(xiàn):槽K的框至性；“掂日三井”是青屋門辭L構(gòu)有的字.是老屋的泉小，能代孟年阜，它串老屋楂掩。11會片準】一點2掙；制。留遷即可；才地罌龍,幽情岫撲.11.山東省莓僻市黑船用晞三小用酷展性檢測濁」口輯和人本素不