3上1大青樹下的小學(xué)教案

1《大青樹下的小學(xué)》教學(xué)設(shè)計【學(xué)習(xí)目標(biāo)】.認識10個生字，會寫13個字，并能利用工具書理解詞語的意思。.能正確、流利、有感情的朗讀課文，并把喜歡的部分背下來且積累好詞佳句。.能根據(jù)課文的內(nèi)容，了解大青樹下的小學(xué)的故事，培養(yǎng)學(xué)生概括文章主要內(nèi)容的能力以及想象力?！窘虒W(xué)重點】認識10個生字，會寫13個字，并能利用工具書理解詞語的意思?！窘虒W(xué)難點】能根據(jù)課文的內(nèi)容，了解大青樹下的小學(xué)的故事，培養(yǎng)學(xué)生概括文章主要內(nèi)容的能力以及想象力。 -【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入新課同學(xué)們，說一說你們的學(xué)校是什么樣的？你最喜歡學(xué)校的那個地方？學(xué)校是青少年成長的搖籃，我們在學(xué)校里通過學(xué)習(xí)，在知識的海洋里翱翔；在校園里結(jié)交朋友，感受友誼的美好。豐富多彩的校園生活有利于我們的健康成長。今天我們來學(xué)習(xí)一首關(guān)于小學(xué)校園的文章來感受大青樹下的小學(xué)的校園生活。）今天我們學(xué)習(xí)《大青樹下的小學(xué)》。板書課題，齊讀課題。二、講授新課（一）識字解詞.學(xué)生自讀課文。（課件出示）提出要求：（1）不認識的字可以看拼音，或者請教老師和同學(xué)。（2）讀準(zhǔn)每一個字的字音，圈出生字詞；（3）讀通每個句子，讀不通順的多讀幾遍;（4）給每個自然段寫上序號。.檢查自學(xué)情況。（1）出示第一行生字（課件出示）chenr6ngqiuhanyanfuzhuang晨絨球漢艷服裝bandujingtingcuying扮讀靜停粗影①開展讀字游戲。②開火車讀，再讀。③小老師領(lǐng)讀，齊讀。 —⑵我來組詞（3）古文識字引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)古文學(xué)習(xí)生字。（4）出示第二行生字（課件出示）bahanyanbanyangdu壩漢艷扮揚讀shuaijiaofengjie摔跤鳳潔各自拼讀，找出翹舌音“摔”，前鼻音“漢、艷、扮”，后鼻音“揚、鳳”。指名認讀，相機正音，并用生字口頭組詞。（5）多音字課件出示多音字，讓學(xué)生讀一讀。（6）理解詞意（可以多種形式，借助語境，引導(dǎo)學(xué)生理解詞意）.整體感知內(nèi)容。（1）讓我們把這些字帶到課文中，一起來讀好課文。①分自然段，指名朗讀課文，其他同學(xué)注意聽讀音是否正確。②開火車讀，看誰讀得好。組織互相評價讀書。請大家?guī)е@些問題讀課文。（課件出示）（2）閱讀全文，課文主要寫了什么？讀文后，討論交流，展示交流，填空。（課件出示）：課文主要寫了來自不同民族的學(xué)生，齊聚在一所大青樹下的學(xué)校，共同學(xué)習(xí)、共同成長的美好景象。（二）生字書寫（課件出示）出示生字：晨絨球漢艷服裝扮讀靜停粗影.記生字：開動腦筋記生字。學(xué)生各抒己見，然后教師總結(jié)：（1）加一加：“日”加“辰”是“晨”“王”加“求”是“球”“豐+色”是“艷”，“壯+衣”是“裝”，“青+爭”為“靜”，“米+且”為“粗”。（2）換一換：“扮換掉葉”加上“什"，是“芬”。服換掉“月”加上葉”，是“報”。晨換掉“日”加上“扎是“振”。.組詞語：給生字找朋友，用生字口頭組詞。.指導(dǎo)寫字：（1）師范寫，重點指導(dǎo)“晨、絨、球、裝、粗”并講述：（課件出示）“晨、絨、球、裝、粗”田字格課件晨：書寫指導(dǎo):上邊扁小下邊寬大，廠字下邊兩橫中下橫要長，豎提在下橫處起筆。晨上面是“日”不要寫成“目”。絨：書寫指導(dǎo):戈字橫起筆稍向上拉、位置靠上，注意里邊是短橫、一撇，不要寫成其它。提示：絨右面是“戎”不要寫成“成”。球：書寫指導(dǎo):王字稍窄小、下橫變?yōu)橐惶?，求字上橫要短豎要長，中間四筆要分開。球左面是“王”最后一筆是“提”。裝：書寫指導(dǎo):上下都要扁，右上邊土字下橫要短，衣字兩邊的撇和捺要舒展。提示：裝的最后一筆是“捺”最后一筆是“點”。粗：書寫指導(dǎo):左邊比右邊要高一些，且字窄框內(nèi)有兩橫，最下邊一橫要長。提示：粗左半“米”的最后一筆寫成“點”。 （2）老師范寫，學(xué)生在習(xí)字本上描紅、臨寫生字。（提醒寫字姿勢。）（3）指名說說這些生字在田字格中的位置以及書寫要點。（4）教師巡視指導(dǎo)，強調(diào)寫字姿勢，（課件出示）提出要求。看準(zhǔn)每個字在田字格里的位置。看清每個字的結(jié)構(gòu)，放慢速度。嚴格按筆順描寫。（5）展示學(xué)生寫字作品，講評，適當(dāng)獎勵。（三）課堂練習(xí).寫出下面詞語的反義詞。安靜---（/TOC\o"1-5"\h\z鮮艷---（/ ）打扮---（ ）敬愛---（ ）.選擇恰當(dāng)詞語填空。（ ）的老師（ ）的枝干（ ）的粉墻（ ）的小學(xué).選擇正確的字。（1）大家穿（戴帶）不同，來到學(xué)校，都成了好朋友。（2）那鮮（艷燕）的民族服裝，把學(xué)校打扮得更加絢麗多彩。（3）下（科課）了，大家在大青樹下跳孔雀舞、摔跤、做游戲。（4）古老的銅鐘，掛在大青樹粗壯的（支枝）干上。第二課時教學(xué)設(shè)計一【學(xué)習(xí)目標(biāo)】.了解大青樹下的小學(xué)里學(xué)習(xí)的情景，感受文字之美。.體會美好的校園生活，培養(yǎng)樂觀的生活態(tài)度和熱愛生活的品質(zhì)。.展開小組討論，對課文中的詞、句、思想內(nèi)容及情感進行分析。.在讀懂課文的基礎(chǔ)上，能夠邊讀邊想象大青樹下的小學(xué)的情景，感悟課文帶給大家的樂趣。【教學(xué)重點】在讀懂課文的基礎(chǔ)上，能夠邊讀邊想象大青樹下的小學(xué)的情景，感悟課文帶給大家的樂趣。【教學(xué)難點】/了解大青樹下的小學(xué)里學(xué)習(xí)的情景，感受文字之美，體會美好的校園生活，培養(yǎng)樂觀的生活態(tài)度和熱愛生活的品質(zhì)?！窘虒W(xué)過程】導(dǎo)入新課同學(xué)們，你知道我國有多少個少數(shù)民族？你都知道哪些？中華民族由56個民族，比如壯族、藏族、維吾爾族、朝鮮族、回族、滿族等?！洞笄鄻湎碌男W(xué)》是一個邊疆民族小學(xué)，不同民族的小朋友來到這里學(xué)習(xí)，游戲，今天我們來繼續(xù)學(xué)習(xí)《大青樹下的小學(xué)》第二課時。）今天我們學(xué)習(xí)《大青樹下的小學(xué)》。板書課題，齊讀課題。講授新課一、復(fù)習(xí)檢查.上一節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了本課的生字，再來看一下這些字詞認識了嗎？早晨艷麗漢字鮮艷衣服安靜裝扮粗心讀書電影停止 r（課件出示）提出要求：（1）有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。、（2）能借助課文聯(lián)系自己的校園生活，展開想象說一段校園生活場景；（3）能借助課文中的語句和資料，了解大青樹下小學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，體會課文表達的自豪和贊美之情，并受到民族團結(jié)的教育。二、精讀課文（一）朗讀課文，思考可以分成幾部分？各部分大意是什么？（課件出示）第一部分（第1自然段）：上學(xué)路上的景象。第二部分（第2、3自然段）：上課時的景象。第三部分（第4自然段）：總寫大青樹下的學(xué)校的美麗。（二）品讀課文第一部分，回答下列問題。.文中劃線使用了什么句式？使用這樣的句式有什么好處？本句是排比句，“從”字開頭的排比句寫出小學(xué)生們來自不同的地方。.文章中一共提到了幾個民族，作者運用了什么句式，體現(xiàn)了什么？5個民族，運用“有…有…有…還有…”句式，體現(xiàn)了這所學(xué)校的民族特色，表明學(xué)校的學(xué)生多，而且都是來自不同的民族。.這個學(xué)校的學(xué)生為什么穿戴不同？因為這個學(xué)校的學(xué)生來自不同的民族，比有漢族、傣族、景頗族、阿昌族和德昂族。.讀了這段話中的絢麗多彩，你能夠聯(lián)想到什么？讀到“絢麗多彩”眼前就出現(xiàn)各民族的小學(xué)生身著鮮艷的民族服裝，不同民族服裝各具特色，把學(xué)校裝點得更加美麗。.這句話描寫了什么？談?wù)勀銓@句話的理解。寫出了學(xué)校生活的美好，表達了孩子們來到學(xué)校時的歡快心情，深化了民族小學(xué)團結(jié)歡樂的特點。（三）品讀課文第二部分，回答下列問題。（課件出示）.上課了，學(xué)生們在干什么？下課了同學(xué)在干什么？上課了，不同民族的小學(xué)生，在同一間教室里學(xué)習(xí)。大家一起朗讀課文，那聲音真好聽！下課了，大家在大青樹下跳孔雀舞、摔跤、做游戲，招引來許多小鳥，連松鼠、山貍也趕來看熱鬧。.這段文章中描寫了哪些小動物，它們在干什么？作者為什么這樣寫？鳥兒、蝴蝶、猴子，上課時它們在學(xué)生讀課文。作者采取了擬人的修辭手法。這些寫可以使文中更加生動，形象。.談?wù)?，你對文章中“安靜”一詞的理解？通過對窗外景物的描寫，突出了“安靜”二字，小動物靜止不動是為孩子們的書讀得好聽所吸引和不忍心打擾孩子們的學(xué)習(xí)，感受到孩子們讀書讀得認真，讀得入情入境，讀得有聲有色。.作者描寫了什么樣的情景，這樣寫有什么好處？這句話描寫了孩子們課下玩耍的情景。作者運用擬人的手法把小鳥、松鼠、山貍寫成了會看熱鬧的人，說明孩子們生活得很幸福，愉快心情，同時突出了學(xué)校的特點，為學(xué)校增添了歡快、活潑的氣氛。（四）品讀課文第三部分，回答下列問題。（課件出示）.這段文字中描寫了哪些景物？古老的銅鐘美麗的鳳尾竹.你從“這就是我們可愛的小學(xué)”這句話中讀到了什么感情？這就是我們可愛的小學(xué)，這句話流露出了作者的自豪之情。TOC\o"1-5"\h\z（五）回顧課文，總結(jié)全文 r.課文主旨課文通過描寫邊疆的一所民族小學(xué)，反映了孩子們幸福的學(xué)習(xí)生活，體現(xiàn)了祖國各民族之間的友愛和團結(jié)，同時也抒發(fā)了作者對民族小學(xué)的自豪與贊美之情。.寫作方法 、（1）大量使用排比句。文章的第一段使用了3個排比句，使文章讀起來有節(jié)奏感，瑯瑯上口，增強了文章的表達效果和氣勢。 、（2）結(jié)尾點題。點題是用簡單的話把文章的中心表達出來，在結(jié)尾點