西南大學(xué)SWOT分析匯編

西南大學(xué)SWOT分析西南大學(xué)簡(jiǎn)介：西南大學(xué)是國家教育部直屬的重點(diǎn)綜合性大學(xué)，國家“211工程”和“985工程優(yōu)勢(shì)學(xué)科創(chuàng)新平臺(tái)”重點(diǎn)建設(shè)學(xué)校，學(xué)校坐落于校學(xué)坐落于重慶市北碚區(qū)的國家級(jí)風(fēng)景名勝區(qū)縉云山下，風(fēng)景秀麗的嘉陵江畔。學(xué)校由國家教育部直屬高校原西南師范大學(xué)、國家農(nóng)業(yè)部直屬重點(diǎn)大學(xué)原西南農(nóng)業(yè)大學(xué)于 2005年合并組建而成。原兩校毗鄰而建，同根同源，發(fā)軔于1906年在西南地區(qū)開中國新學(xué)的川東師范學(xué)堂，幾經(jīng)發(fā)展演變，遂成今日之國家教育部直屬、由國家教育部、國家農(nóng)業(yè)部和重慶市共建的西南大學(xué)。 學(xué)?，F(xiàn)有3名兩院院士，5個(gè)國家重點(diǎn)學(xué)科，204個(gè)碩士點(diǎn)，106個(gè)博士點(diǎn)，16個(gè)博士后流動(dòng)站。學(xué)校秉承“含弘光大，繼往開來”的校訓(xùn)，為創(chuàng)辦特色鮮明的高水平綜合性大學(xué)而奮斗。一?學(xué)校具有的優(yōu)勢(shì)及弱點(diǎn)（S、W）（一） 地理環(huán)境優(yōu)勢(shì)（S）1?位于北碚市區(qū)，緊鄰主要街道和商業(yè)區(qū)。有通往多處的大巴，有高速公路和火車加強(qiáng)對(duì)外交通連接。3?校園環(huán)境清幽，綠地覆蓋率高，有“花園式學(xué)府”之稱。背靠縉云山，依傍嘉陵江，空氣質(zhì)量好，地理位置優(yōu)越。距離后山、歇馬較近，為各種實(shí)驗(yàn)提供廣闊基地。弱點(diǎn)（W）距離沙坪壩、江北等重慶中心區(qū)距離較遠(yuǎn)。校園地勢(shì)起伏較大，坡坎比較多。周圍沒有類似高等院校，不利于共同發(fā)展。校門公交站附近道路狹窄，容易引起交通擁堵。（二） 學(xué)校規(guī)模優(yōu)勢(shì)（S）占地總面積約9600余畝，校舍面積約158萬平方米，為重慶市占地面積最大的院校。學(xué)校學(xué)科門類齊全，綜合性強(qiáng)，特色明顯，涵蓋了哲、經(jīng)、法、文、史、教、理、工、農(nóng)、醫(yī)、管等11個(gè)學(xué)科門類?？蒲袑?shí)力雄厚，學(xué)校下設(shè)31個(gè)學(xué)院，現(xiàn)有3個(gè)國家重點(diǎn)學(xué)科、2個(gè)國家重點(diǎn)（培育）學(xué)科、36個(gè)省部（市）級(jí)重點(diǎn)學(xué)科、16個(gè)博士后科研流動(dòng)站、16個(gè)一級(jí)學(xué)科博士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)，106個(gè)二級(jí)學(xué)科博士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)， 34個(gè)一級(jí)學(xué)科碩士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)， 204個(gè)二級(jí)學(xué)科碩士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)。學(xué)生人數(shù)眾多，學(xué)?，F(xiàn)有在校學(xué)生近 5萬人，其中普通本科生38000余人，碩士、博士研究生1萬余人。不足（W）學(xué)校及各個(gè)學(xué)院部門較多，機(jī)構(gòu)冗雜。學(xué)院的學(xué)科劃分不明細(xì)，沒有做到精簡(jiǎn)實(shí)用。存在土地資源的浪費(fèi)和不合理應(yīng)用的情況。研究生比重有待提高，應(yīng)加強(qiáng)專業(yè)碩士研究生的招生力度。（三） 硬件設(shè)施優(yōu)勢(shì)（S）1?教室充足，教室內(nèi)的各種設(shè)備齊全。教具充足且管理合理，方便取用。2?有五個(gè)大型運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，多個(gè)網(wǎng)球場(chǎng)、游泳池、羽毛球館等，方便師生進(jìn)行體育鍛煉。3?建有西師出版社，出版各類書籍資料。4?學(xué)生寢室及教師宿舍充足，環(huán)境優(yōu)美，條件優(yōu)越，便于師生學(xué)習(xí)生活。5?校園網(wǎng)絡(luò)暢通，方便師生上網(wǎng)進(jìn)行學(xué)習(xí)和娛樂。6?銀行、郵局、校園超市等緊鄰學(xué)生生活區(qū)，方便學(xué)生日常生活。7?有四條路線的校園公交車方便學(xué)生出行。不足（W）1?圖書館陳舊且規(guī)模較小，藏書量有限，新書較少且借閱不方便。2?部分園區(qū)寢室沒有熱水器且沒有澡堂，不方便學(xué)生洗澡。3?垃圾桶數(shù)量不足，有可能造成垃圾的亂扔。4?沒有一個(gè)規(guī)模較大的室內(nèi)體育館，沒有室內(nèi)游泳池。5?學(xué)校的禮堂較陳舊，規(guī)模較小，且部分設(shè)備已損壞。6?部分道路照明不足，容易發(fā)生安全事故。（四） 教學(xué)資源優(yōu)勢(shì)（S）1?教師資源實(shí)力雄厚。學(xué)校現(xiàn)有專任教師2600余人，其中有中國科學(xué)院院士1人，中國工程院院士2人，國家級(jí)教學(xué)名師3人，國家級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)4個(gè)，”長(zhǎng)江學(xué)者"4人，"國家杰出青年基金"獲得者2人，副高級(jí)以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)1450余人，研究生導(dǎo)師1040人。2?家蠶基因組研究處于國際領(lǐng)先水平，研究成果先后兩次《科學(xué)》雜志上發(fā)表，家蠶基因芯片與表達(dá)圖譜成果入選"2006年國內(nèi)十大科技新聞”。3?學(xué)校在基礎(chǔ)心理學(xué)研究、西南民族教育與心理研究、農(nóng)作物品種選育、柑桔無病毒三級(jí)繁育體系建立、三峽庫區(qū)生態(tài)建設(shè)與環(huán)境保護(hù)等方面處于國內(nèi)領(lǐng)先水平，獲得省部級(jí)獎(jiǎng) 146項(xiàng)。4?學(xué)校在"973"、”863"、支撐計(jì)劃、國家自然科學(xué)基金等項(xiàng)目、在國家社會(huì)科學(xué)基金重大委托項(xiàng)目、教育部哲學(xué)社會(huì)科學(xué)研究重大課題攻關(guān)招標(biāo)項(xiàng)目等都承擔(dān)了重要研究課題， 獲得以上重大項(xiàng)目207項(xiàng)。申請(qǐng)專利389項(xiàng)，育成動(dòng)植物新品種30個(gè)，出版專著200余部，發(fā)表各類論文12000多篇。5?主辦發(fā)行學(xué)術(shù)期刊12種。建有重慶市大型科學(xué)儀器資源共享平臺(tái)服務(wù)中心西南大學(xué)分中心。不足（W）1?兩院院士人數(shù)較少，應(yīng)加大人才引入的力度。2?保送名額外校名額所占比例小，本校名額所占比重大，不利于學(xué)生獲取多種知識(shí)。3?教師過于注重自身的科研和課題，對(duì)于學(xué)生教學(xué)的研究甚少。（五） 行政人員優(yōu)勢(shì)（S）1?學(xué)校行政人員人數(shù)眾多，充分保證學(xué)校的正常運(yùn)行。2?設(shè)有黨群部門、行政機(jī)構(gòu)、直 （附）屬單位等，各個(gè)部門有各自的職責(zé)規(guī)劃。3?學(xué)校設(shè)有以柑橘研究所和心理教學(xué)研究中心為代表的各類研究中心， 充分發(fā)揮其在重慶市科研教學(xué)的帶頭作用。不足（W）1?行政人員創(chuàng)新能力不足，做事循規(guī)蹈矩，較為死板。2?人員過多，機(jī)構(gòu)部門職務(wù)有重合。3?層級(jí)劃分較為明顯，有可能會(huì)造成官本位的滋生。（六） 學(xué)生優(yōu)勢(shì)（S）1?學(xué)生學(xué)習(xí)勤奮，認(rèn)真刻苦。1?注重社會(huì)實(shí)踐，通過學(xué)校提供機(jī)會(huì)以及自己爭(zhēng)取，參加各類社會(huì)實(shí)踐，提前了解社會(huì)。2?學(xué)生科研創(chuàng)新能力強(qiáng)，“含弘杯”、“創(chuàng)新杯”等比賽和活動(dòng)屢創(chuàng)佳績(jī)。3?清靜優(yōu)美的校園環(huán)境塑造了學(xué)生質(zhì)樸無華的品性。4?袁隆平、吳明珠等校友是學(xué)校培養(yǎng)人才的杰出代表，也很好地宣傳了學(xué)校。不足（W）1?部分學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)以及其他事務(wù)，不專心學(xué)習(xí)。2?受地理位置影響，學(xué)生對(duì)于花博園等重慶市大型活動(dòng)參與度不高。3?學(xué)生組織參與文藝活動(dòng)的能力有待提升。4?和其他重點(diǎn)院校相比，對(duì)于考研、出國、繼續(xù)深造的積極性不算太高。（七） 家長(zhǎng)優(yōu)勢(shì)（S）1?家長(zhǎng)都為中年人，對(duì)學(xué)校的情況和理念較為理解。2?家長(zhǎng)可以通過學(xué)校網(wǎng)站、輔導(dǎo)員電話的等各種形式了解學(xué)生發(fā)展?fàn)顩r。不足（W）1?學(xué)生來自全國各地，家長(zhǎng)除了大一開學(xué)很少能到學(xué)校。2?家長(zhǎng)對(duì)于學(xué)生基本上起不到監(jiān)督作用，有可能造成部分學(xué)生的放縱和墮落。（八） 社會(huì)參與和資源運(yùn)用優(yōu)勢(shì)（S）1?西南大學(xué)為教育部直屬重點(diǎn)高校，，國家教育部，農(nóng)業(yè)部，重慶市三方共建，得到各方面的政策支持。2?北碚區(qū)政府和北碚區(qū)人民為西南大學(xué)的發(fā)展提供了強(qiáng)力的保障。3?重慶兩江新區(qū)以及西部大開發(fā)對(duì)于人才的需求，有效緩解了學(xué)生的就業(yè)壓力。不足（W）1?北碚區(qū)所轄范圍較小，不利于提高學(xué)校的輻射范圍和影響力。2?沒有和重慶大學(xué)等高校形成良好的合作與互動(dòng)。3?地理環(huán)境和交通的限制在一定程度上影響了學(xué)校對(duì)外交流和合作。二.學(xué)校面臨的機(jī)會(huì)和威脅（ 0、T）（一） 地理環(huán)境機(jī)會(huì)（0）1?離郊區(qū)、山區(qū)較近，適宜開展農(nóng)業(yè)鄉(xiāng)土教學(xué)。北碚大力建設(shè)“重慶后花園”有助于加強(qiáng)學(xué)校環(huán)境建設(shè)。3?緊鄰北碚主要社區(qū)，地理資源以及動(dòng)植物資源豐富利于開展實(shí)踐教學(xué)。威脅（T）后續(xù)發(fā)展用地不足不利于學(xué)校規(guī)模的擴(kuò)大。遠(yuǎn)離市中心將在一定程度上減少學(xué)生參加重慶市大型活動(dòng)的機(jī)會(huì)。距離大學(xué)城較遠(yuǎn)，自身發(fā)展沒有具體的參照學(xué)校，發(fā)展方向容不容易把握。（二） 學(xué)校規(guī)模機(jī)會(huì)（0）人才眾多，適合按其興趣愛好發(fā)展班群教學(xué)。2?校區(qū)相對(duì)較集中，學(xué)校的凝聚力強(qiáng)。3?隨著重慶市的發(fā)展，學(xué)校在重慶教育的示范帶頭作用日益突出。4?可以為西部大開發(fā)及重慶兩江新區(qū)的建設(shè)提供各類人才。威脅（T）1?片面追求學(xué)校的面積大人數(shù)多將不利于學(xué)校學(xué)科發(fā)展。2?特色不突出不利于學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展和學(xué)校的可持續(xù)進(jìn)步。3?科研力度還需要進(jìn)一步提高，研究生比重小，將影響學(xué)校軟實(shí)力。（三） 硬件設(shè)施機(jī)會(huì)（0）1?對(duì)空置的教學(xué)樓和學(xué)生宿舍可以進(jìn)行合理利用。2?學(xué)校正在建設(shè)新圖書館，規(guī)模大且新增各類藏書。3?電信寬帶和校園網(wǎng)的綁定進(jìn)一步加快了校園網(wǎng)的速度。4?教學(xué)器材和設(shè)備有可以進(jìn)一步完善的空間。威脅（T）1?一些年代較久遠(yuǎn)的建筑存在安全隱患。2?大禮堂的陳舊和規(guī)模較小不利于承辦大型學(xué)術(shù)交流活動(dòng)。3?安全和衛(wèi)生死角存在安全隱患。4?經(jīng)費(fèi)來源不足以及經(jīng)費(fèi)的不合理應(yīng)用。（四） 教學(xué)資源機(jī)會(huì)（0）1?教師隊(duì)伍年輕，年輕教師較多，發(fā)展?jié)摿Υ?。老師都有積極的進(jìn)修意愿，勤于對(duì)自身素質(zhì)的提高。3?實(shí)踐教學(xué)等多種教學(xué)形式的開展有利于培養(yǎng)符合社會(huì)發(fā)展要求的人才?！昂雽W(xué)院”的建立是新型尖端人才培養(yǎng)的勇敢嘗試，值得提倡。威脅（T）教師教學(xué)沒有一個(gè)完善的考核機(jī)制，不能清楚了解教師的教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)評(píng)分浮于表面,沒有實(shí)際作用。教師對(duì)于教學(xué)的熱情度略低，不利于人才的培養(yǎng)。大學(xué)教育迅速發(fā)展，教師面臨的壓力大。某些新型教學(xué)方式以及實(shí)踐形式?jīng)]有做詳細(xì)的策劃和執(zhí)行，沒有達(dá)到預(yù)期的效果。（五） 行政人員機(jī)會(huì)（0）行政人員工作熱情度高，認(rèn)真負(fù)責(zé)。能夠做到相互合作，溝通協(xié)調(diào)。威脅（T）缺乏競(jìng)爭(zhēng)淘汰機(jī)制，組織缺乏活力。人員和部門過多，不利于節(jié)省財(cái)政開支。辦事效率有待于進(jìn)一步提高。（六） 學(xué)生機(jī)會(huì)（0）重慶市建設(shè)及西部大開發(fā)的深入需要各類人才，為學(xué)生就業(yè)提供不錯(cuò)選擇。國家隊(duì)創(chuàng)新實(shí)踐型人才的重視和培養(yǎng)和學(xué)校一貫的主張相契合。幾年來免費(fèi)師范生的培養(yǎng)廣受好評(píng)，對(duì)于學(xué)生培養(yǎng)也是一種很好的方式。留學(xué)生數(shù)量的大大增加為學(xué)校生源種類和教學(xué)方式都提供了新的思路。威脅（T）1?學(xué)生就業(yè)率的下降。2?專業(yè)碩士研究生所占比例有待提高。3?學(xué)生對(duì)于外部信息的接收不夠靈敏，危機(jī)感意識(shí)較弱，安于現(xiàn)狀。（七） 家長(zhǎng)機(jī)會(huì)（0）1?大一開學(xué)各學(xué)院組織的家長(zhǎng)見面會(huì)讓家長(zhǎng)很好地了解了學(xué)校和學(xué)院的情況。2?每年寄給家長(zhǎng)的《致家長(zhǎng)信》有利于家長(zhǎng)了解學(xué)生的發(fā)展?fàn)顩r和學(xué)校的動(dòng)態(tài)。威脅（T）1?家長(zhǎng)從學(xué)生那里了解到的信息具有單向性。2?部分文化水平程度低的家長(zhǎng)不能通過學(xué)校網(wǎng)站、書信等了解到學(xué)校及學(xué)生發(fā)展?fàn)顩r。（八） 社會(huì)參與和資源運(yùn)用機(jī)會(huì)（0）1?重慶為直轄市，擁有很多政策和資源照顧，學(xué)校應(yīng)該充分借鑒和利用。2?兩江新區(qū)的建設(shè)為畢業(yè)生就業(yè)提供很好的平臺(tái)和機(jī)會(huì)。3?進(jìn)一步提高西南大學(xué)在重慶及西南地區(qū)的知名度，有利于學(xué)生和學(xué)校的發(fā)展。威脅（0）1.2?重慶市的高校眾多，會(huì)分去很大一部分資源。3?與大企業(yè)大公司的聯(lián)系不是太緊密，沒有形成良好的人才培養(yǎng)及人才輸送機(jī)制。4?與國內(nèi)眾多高校及重慶的各類院校存在長(zhǎng)期競(jìng)爭(zhēng)。四?將外部機(jī)會(huì)和威脅與企業(yè)內(nèi)部?jī)?yōu)勢(shì)和弱點(diǎn)進(jìn)行匹配，形成可行的戰(zhàn)略。（一）（二）優(yōu)勢(shì)一一機(jī)會(huì)（S0）組合學(xué)校的優(yōu)勢(shì)主要體現(xiàn)在人才資源充足，教師實(shí)力雄厚，軟硬件條件配備齊全等，面臨的機(jī)會(huì)主要是重慶市的建設(shè)以及國家的教育改革。學(xué)校需要大力培養(yǎng)實(shí)踐型人才，以社會(huì)為導(dǎo)向，促進(jìn)學(xué)生就業(yè)，推動(dòng)重慶兩江新區(qū)的建設(shè)。同時(shí)還要加大研究生特別是專業(yè)碩士研究生的招生力度，提高學(xué)校的科研能力，推動(dòng)教育的創(chuàng)新和改革。（二）弱點(diǎn)一一機(jī)會(huì)（W0）組合學(xué)校的主要弱點(diǎn)是交通略顯不足，信息接收能力不強(qiáng)，以及缺乏切實(shí)有效的教師教學(xué)考核機(jī)制。在面臨一系列機(jī)會(huì)的同時(shí)，學(xué)校應(yīng)該提高學(xué)生對(duì)于信息接收的靈敏度，通過各種形式讓學(xué)生了解到學(xué)校，市區(qū)以及國家的方針政策，以這些變化為指南，更好地把自己和社會(huì)的發(fā)展相同步。對(duì)于教學(xué)，應(yīng)該建立切實(shí)有效地教學(xué)質(zhì)量考核機(jī)制，也可以引入競(jìng)爭(zhēng)淘汰機(jī)制，讓教學(xué)氛圍變得更加具有活力，更能提高學(xué)生素質(zhì)。（三）優(yōu)勢(shì)一一威脅（ST）組合以及科研實(shí)力的不學(xué)校的主要威脅是同類院校以及重慶市的各類院校的競(jìng)爭(zhēng)壓力，以及科研實(shí)力的不足，不利于學(xué)生和學(xué)校的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。學(xué)校在注重實(shí)踐的同時(shí)，也應(yīng)該讓同學(xué)們靜下心來讀書，靜下心做學(xué)問搞科研，努力提升自己的內(nèi)力，而不是浪費(fèi)實(shí)踐在一些沒有意義的事情上。面對(duì)其他學(xué)校的競(jìng)爭(zhēng)壓力，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該積極創(chuàng)新辦學(xué)思路，讓學(xué)校具有自己的特色，在大學(xué)教學(xué)中獨(dú)樹一幟， 增強(qiáng)學(xué)生的不可替代性。 讓學(xué)生在各個(gè)平臺(tái)發(fā)揮其能力。（四）弱點(diǎn)一一威脅（WT）組合學(xué)校交通不是很方便，又面對(duì)重慶各類院校的競(jìng)爭(zhēng)壓力，需要我們加強(qiáng)和其他學(xué)校的聯(lián)系，與重慶大學(xué)等院校開通雙校二專，雙校選修課等都不失為良好的嘗試。這樣也利于信息和資源的接收和共享。同時(shí)也可以環(huán)節(jié)彼此間的競(jìng)爭(zhēng)壓力。四?目標(biāo)及學(xué)校建設(shè)