2023年二年級班主任工作總結之一

第3頁共3頁2023年?二年級班主?任工作總結?之一本學?期，我擔任?C二年__?_班班主任?工作。在學?校領導的支?持下，在政?教處的配合?下，我順利?地完成了學?校布置的各?項任務。在?從事德育教?學過程中，?有順利也有?挫折，有成?功也有失敗?，既有困惑?，也有啟迪?，交織著酸?甜苦辣，現(xiàn)?就本學期班?主任工作做?如下總結。?一、培養(yǎng)?良好的班_?__能否形?成一個積極?向上，努力?學習，團結?和睦的集合?是至關重要?的。只有在?良好的班_?__中，教?師開展教育?和教學活動?，才能收到?較好效果。?特別是初二?年段，比較?特殊，一些?學生開始以?“老大哥”?自居，厭倦?了規(guī)距的生?活，因此更?要注意做好?引導工作。?在培養(yǎng)班_?__方面，?本學期我主?要從以下幾?方面入手：?（一）注重?教室文化的?建設開學初?，由于班級?教室的重新?調整，我_?__全班學?生把教室布?置好，讓教?室的每一塊?壁，每一個?角落都具有?教育內容，?富有教育意?義。在具體?布置時，針?對班內學生?的特點，從?大處著眼，?小處著手，?制定班級文?明公約，張?貼名人名言?，使學生行?有可依，激?發(fā)學生的上?進心。并設?立評比欄。?班組設置由?專人管理的?“圖書角”?，以拓寬學?生的知識面?。為及時反?饋學生情況?，設置了班?級日記，由?班長負責記?錄。（二?）注意班干?部的培養(yǎng)進?入初二年以?后，班干部?換屆重新選?舉，由學生?民主投票，?產生了一支?能力較強，?有一定影響?力的班干_?__伍。對?待班干部，?我積級引導?，大膽使用?，注意培養(yǎng)?他們的工作?能力，要求?他們以身作?則，“各守?其位，各司?其職，各盡?其責”。另?外，定期召?開班干部會?議，研究解?決出現(xiàn)的問?題，同時布?置新的工作?和任務。這?樣，由于班?干部積級配?合，以身作?則，從而帶?動全班，收?到了較好的?成效。（?三）注意養(yǎng)?成教育和傳?統(tǒng)道德教育?的結合初二?學生由于熟?悉了校園環(huán)?境，又沒有?升學上的壓?力，個別學?生紀律開始?松動起來，?不喜歡別人?對他們的行?為約束和管?教，一些不?良行為隨之?而來，如曠?課、打架、?賭搏、打游?戲機等，面?對這些違紀?情況，如果?不注意引導?或引導不當?，學生很容?易在這個特?殊的學習和?生活階段走?入岔道。我?的具體做法?是：、加?大學習、執(zhí)?行《中學生?守則》、《?中學生日常?行為規(guī)范》?的力度。我?借助主題班?會、演講會?、競賽等各?種形式的活?動，來引導?學生學習，?執(zhí)行《中學?生守則》和?《中學生日?常行為規(guī)范?》，并且配?合政教處執(zhí)?行《一日常?規(guī)》，嚴格?要求學生佩?戴?；铡⒋?好校服，不?穿拖鞋，每?天自行檢查?、督促規(guī)范?養(yǎng)成的效果?。、注意?樹立榜樣。?俗話說“說?一千，道一?萬，不如親?身示范。（?范本）”榜?樣的力量是?無窮的。人?微言輕放主?任言行舉止?特別重要，?要求學生不?遲到，不曠?課，班主任?首先要做到?，要求學生?講文明，講?衛(wèi)生，班主?任事先要做?到，平時注?意嚴于律已?，以身作則?，時時提醒?自己為人師?表。3、?注意寓教于?樂，以多種?形式規(guī)范學?生行為心理?學告訴我們?：人的接受?心理由觀察?能力、感知?能力、認識?水平、興趣?愛好等心理?因素構成，?因此，具有?廣泛性、多?樣性、綜合?性的特點，?單一的教育?管理方式不?適合人的接?受心理，開?展豐富多彩?的活動，寓?教于樂中正?好適合學生?的心理特點?，能提高教?育管理的可?接受性。為?此，我先后?開過多次主?題班會，中?《規(guī)范一道?德》，《我?是主人》、?《理想與信?念》、《要?學會學習》?、《神圣的?使命》。還?開過優(yōu)生學?習經驗交流?會，舉辦過?語文知識搶?答競賽，說?成語故事比?賽，古典詩?歌背誦比賽?等，效果都?很好。二?、嚴格的要?求的最大的?尊重教育是?一門藝術，?教育是心靈?的耕耘，必?須講究教育?有藝術。在?實踐工作中?，我感受最?深的便是馬?卡連珂的一?句名言：“?嚴格的要求?和最大的尊?重”。的確?，只有既嚴?格要求學生?，又給予他?們最大的尊?重，才能把?班主任工作?做好。俗話?說“嚴是愛?，寵是害，?不教不導要?變壞。”初?二年___?班有幾個非?常調皮的學?生，年段很?有名，比如?：曾小龍、?林文頓等，?他們惡習較?多，常違反?紀律，屢教?不改。在教?育轉化他們?的時候，我?曾有過失敗?和教訓和成?功的經驗，?先前，我對?他們時常板?著一副面孔?，嚴加管教?，結果學生?表面上對我?產生敬畏感?和服從感，?其實，并不?是心悅誠服?地接受我的?教育和管理?。一段時間?后，我改變?了方法，對?他們給予了?大量的愛心?，卻忽視了?嚴格要求，?結果班風渙?散，面對這?種局面，我?苦苦地思索?，尋找解決?問題的良策?，向有經驗?的老班主任?請教，明白?了對學生應?嚴中有愛，?以愛動其心?，以嚴導其?行，既要嚴?格要求，又?要給予最大?的尊重。?三、“三位?一體”的互?促法教育是?一項艱巨的?任務，單_?_班主任顯?然是不夠的?，而要先_?_各種力量?的齊抓共管?。通過班主?任的工作，?把學校、社?會、家庭組?合成一個整?體，形成教?育的合力，?達到互相促?進的目的