2023年教研員工作總結(jié)范本

第18頁共18頁2023年?教研員工作?總結(jié)范本?在反思中摸?索前行、在?實(shí)踐中創(chuàng)新?發(fā)展——?___學(xué)年?個人工作總?結(jié)反思懷?著幾份仰慕?、帶著幾絲?敬畏，__?_年___?月我有幸得?到領(lǐng)導(dǎo)的信?任、同事們?的厚愛擔(dān)任?高中語文組?教研員一職?。年輕氣盛?的我尤為珍?惜這次難得?的在廣全中?學(xué)施展效力?的機(jī)會，為?此在工作中?我極度熱忱?、勤勤懇懇?、兢兢業(yè)業(yè)?、敬業(yè)愛崗?、任勞任怨?。兩年的工?作歷練讓我?感觸最深的?便是各位領(lǐng)?導(dǎo)及老教研?員們的關(guān)心?愛護(hù)和鼓勵?鞭策，老教?研員的求真?、務(wù)實(shí)、高?效的工作作?風(fēng)以及語文?組大家庭團(tuán)?結(jié)、和諧、?奮進(jìn)的精神?風(fēng)貌?；?顧兩年的工?作與成長歷?程，可以說?是學(xué)習(xí)與服?務(wù)齊步，收?獲與反思并?存，感悟與?設(shè)想同行；?清苦而幸福?，充實(shí)但快?樂。梳理能?促進(jìn)總結(jié)，?總結(jié)能帶動?反思，反思?能促使改革?，改革能推?動發(fā)展?；?于此我將從?如下三個方?面加以簡要?梳理總結(jié)：?一、盤點(diǎn)?過去的兩年?——忙碌而?充實(shí)、摸爬?滾打但碩果?累累（一?）積極參與?各項(xiàng)省、市?、區(qū)內(nèi)業(yè)務(wù)?活動；開闊?教師眼界思?路，提升教?師專業(yè)素養(yǎng)?（二）扎?實(shí)開展聽課?調(diào)研、教學(xué)?視導(dǎo)及評估?檢查工作；?深入一線課?堂，引領(lǐng)改?進(jìn)提升（?三）精心命?制年級期中?、期末及摸?底考試試題?；竭力提升?教育教學(xué)質(zhì)?量（四）?統(tǒng)籌安排語?文專題研討?培訓(xùn)活動—?—圍繞“高?效課堂”和?“學(xué)案導(dǎo)學(xué)?”這一主旨?；依據(jù)我校?課堂教學(xué)現(xiàn)?狀，培養(yǎng)興?趣、減量增?質(zhì)、減負(fù)增?效、狠抓落?實(shí)，打造“?優(yōu)質(zhì)高效”?語文新“學(xué)?堂”（五?）創(chuàng)新教研?形式、確保?活動實(shí)效，?抓實(shí)搞活分?片聯(lián)研活動?及校本教研?活動——圍?繞“教師專?業(yè)成長”及?“高效課堂?建構(gòu)”這一?抓手；周密?部署，問題?教研，目標(biāo)?明確，分工?細(xì)化，集思?廣益，交流?提升（六?）認(rèn)真完成?市教研室安?排的教輔編?寫撰稿任務(wù)?，借此鍛煉?編者的撰稿?命題能力?（七）公開?、公平、公?正地開展學(xué)?科業(yè)務(wù)評選?活動；努力?為全區(qū)老師?搭建展現(xiàn)自?我及公平競?爭的機(jī)會和?舞臺，激發(fā)?老師們工作?的積極性、?主動性和創(chuàng)?造性（八?）顧全大局?，認(rèn)真完成?好教育局及?其他科室安?排的各項(xiàng)公?共事務(wù)一份?付出，一分?收獲。通過?以上活動的?順利開展和?有效落實(shí)，?全組老師心?往一處想、?勁往一處使?，整個語文?學(xué)科團(tuán)隊(duì)的?戰(zhàn)斗力、凝?聚力、向心?力明顯增強(qiáng)?。老師們敬?業(yè)愛崗、無?私奉獻(xiàn)，中?心組長履職?盡責(zé)、率先?垂范，教研?組內(nèi)部關(guān)系?團(tuán)結(jié)和諧；?老師們在規(guī)?范常規(guī)教學(xué)?的同時更注?重課改深化?，結(jié)合我校?實(shí)際，基本?摸索出了一?套適合校情?的“學(xué)案導(dǎo)?學(xué)”課改模?式并加以推?廣；各項(xiàng)教?研活動由摸?爬滾打逐漸?步入正軌；?各年組加強(qiáng)?了交流溝通?，取長補(bǔ)短?、共同進(jìn)步?；教學(xué)成績?進(jìn)步斐然；?教師省、市?級獲獎榮譽(yù)?明顯增多。?二、兩年?來教研工作?中存在的問?題及反思?（一）因年?齡稍小，生?活閱歷磨練?不足加之教?研工作經(jīng)驗(yàn)?匱乏，但還?急于把工作?干好、以求?不負(fù)領(lǐng)導(dǎo)重?托，有時工?作壓力過大?時略顯思想?浮躁、急功?近利；有時?考慮問題不?夠全面具體?，把握判斷?、處理問題?時不夠冷靜?成熟，教研?方式方法欠?缺靈活技巧?，加之與學(xué)?校領(lǐng)導(dǎo)老師?們的及時溝?通與交流不?夠，從而導(dǎo)?致某些工作?的相對被動?與滯后。?（三）“教?研員”角色?定位不準(zhǔn)。?教研員，?一個既非課?堂教育實(shí)踐?者，也非教?育理論研究?者，更非教?育行政工作?者，卻又都?沾邊的特殊?群體。曾幾?何時，教研?員憑著職業(yè)?的優(yōu)勢，被?基層學(xué)校校?長、教師視?為“領(lǐng)導(dǎo)”?、“專家”?而高高居上?。但隨著課?改的日益深?化，校本教?研制度的建?立臻善，轉(zhuǎn)?變教研員角?色及工作方?式已刻不容?緩。我原本?認(rèn)為的“研?究、檢查、?管理、評價(jià)?”僅僅是教?研員的基本?定位，而“?服務(wù)、參與?、合作、引?領(lǐng)”等多元?化的職能在?當(dāng)今素質(zhì)教?育新形勢下?卻顯得更為?重要。（?四）有時教?研活動的安?排不能夠深?入結(jié)合學(xué)校?具體實(shí)際，?環(huán)節(jié)欠缺細(xì)?化，落實(shí)不?太到位，沒?有抓實(shí)抓細(xì)?，達(dá)不到“?為教學(xué)服務(wù)?、以研促學(xué)?”的核心目?的。（五?）學(xué)科教師?培訓(xùn)活動相?對較少且方?式單一，專?業(yè)成長力度?不夠，不利?于教師自?身素質(zhì)的快?速提升，新?老教師群體?的隊(duì)伍建設(shè)?也函待加強(qiáng)?。（六）?常規(guī)教學(xué)的?過程管理欠?缺評價(jià)監(jiān)督?機(jī)制，常規(guī)?檢查、__?_備課及校?本教研活動?等大都流于?應(yīng)付，實(shí)效?性不強(qiáng)，落?實(shí)不到位。?（七）針?對我校語文?教育的現(xiàn)狀?，解決應(yīng)對?策略不夠及?時、準(zhǔn)確、?到位，有時?甚至?xí)a(chǎn)生?“山窮水盡?疑無路”的?無奈感。?（八）教研?工作個性化?創(chuàng)新不夠，?受傳統(tǒng)思想?的影響“固?步自封”“?穿新鞋、走?老路”，缺?乏獨(dú)到之處?，不敢于向?匠心獨(dú)運(yùn)大?膽挑戰(zhàn)。?三、下一步?教研工作的?思考、設(shè)想?與打算（?一）端正思?想、修身律?己、甘于奉?獻(xiàn)，重新審?視人生價(jià)值?信仰及教研?員角色定位?，服從大局?，真抓實(shí)干?，率先垂范?正所謂“人?生取向要正?，專業(yè)發(fā)展?要精，角色?定位要準(zhǔn)。?”奉獻(xiàn)是一?種責(zé)任，是?一種主動的?、自覺的、?真誠的、發(fā)?自內(nèi)心的無?怨無悔的積?極行為。奉?獻(xiàn)應(yīng)當(dāng)是默?默的，不是?為了做一件?好事、有一?點(diǎn)付出，唯?恐天下不知?，大肆宣揚(yáng)?、到處吹噓?。無私奉獻(xiàn)?是不求回報(bào)?的。作為?一名年輕的?教研工作者?，我一定要?敢于奉獻(xiàn)、?勇于奉獻(xiàn)、?甘于奉獻(xiàn)、?樂于奉獻(xiàn)。?“春蠶到死?絲方盡，蠟?燭成灰淚始?干”，我愿?把自己的一?生無怨無悔?地奉獻(xiàn)給我?所摯愛的語?文教育教研?事業(yè)。只有?把教研工作?當(dāng)做一項(xiàng)事?業(yè)去用心享?受時，你才?能品味到生?活的幸福和?真諦。力爭?做一名思想?超前，具有?鮮活個性，?不可替代的?新型教研員?。（二）?樂于讀書，?勤于學(xué)習(xí)，?善于研究，?創(chuàng)建學(xué)習(xí)型?教研團(tuán)隊(duì)?努力提升自?身的業(yè)務(wù)水?平及理論修?養(yǎng)，真正做?到“學(xué)高為?師，身正為?范”，以?己服人，使?自己真正成?為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)?和老師們值?得信賴的參?謀部。向同?事們學(xué)習(xí)，?向市級先進(jìn)?學(xué)習(xí)。正所?謂“三人行?必有我?guī)熝??！?、“有?學(xué)習(xí)才有眼?界，有眼界?才有境界。?”（三）?強(qiáng)化服務(wù)意?識，親臨教?學(xué)一線，深?入有效調(diào)研?，高度審視?俯瞰，發(fā)現(xiàn)?解決問題，?規(guī)范常規(guī)落?實(shí)，加強(qiáng)教?研工作的針?對性和實(shí)效?性教研員?要將服務(wù)作?為專業(yè)生存?狀態(tài)的第一?要職。教研?員的根在課?堂，教研員?只有深入教?學(xué)一線，才?能及時發(fā)現(xiàn)?教學(xué)中存在?的問題，了?解薄弱環(huán)節(jié)?，汲取成功?經(jīng)驗(yàn)。掌握?了真實(shí)寶貴?的第一手資?料后，評課?指導(dǎo)才能一?針見血，教?學(xué)研究才?能有的放矢?。因此，教?研員不能遠(yuǎn)?離一線，閉?門造車，也?不能應(yīng)付差?事，走馬觀?花、蜻蜓點(diǎn)?水式地進(jìn)行?聽課調(diào)研，?而要面向基?層，融入課?堂，使自己?的雙腳踏在?實(shí)踐的土壤?上。我們要?走近一線教?師，扎到學(xué)?校課堂中去?，以參與者?、合作者的?身份，通過?聽課、評課?、座談、問?卷調(diào)查、查?看教案作業(yè)?、指導(dǎo)校本?教研等形式?，及時了解?老師們教學(xué)?中遇到的新?情況、新問?題，傾聽他?們的困惑，?并采取多元?互動的方式?，與教師平?等交流，共?同切磋解決?問題的方法?，并提出指?導(dǎo)性的意見?和建議，雪?中送炭，切?實(shí)提高視導(dǎo)?的針對性、?實(shí)效性。?（四）堅(jiān)持?原則，“公?開、公平、?公正”地開?展各項(xiàng)業(yè)務(wù)?評選活動，?充分調(diào)動老?師們工作的?積極性和主?動性通過?開展形式多?樣、內(nèi)容豐?富的業(yè)務(wù)評?選活動，促?進(jìn)教師各項(xiàng)?素質(zhì)的綜合?提升，引領(lǐng)?教師的專業(yè)?化發(fā)展。真?正讓那些“?想干事、能?干事、干好?事”的老師?們脫穎而出?，評選過程?完全經(jīng)得起?推敲，確保?“一碗水端?平”，不怕?得罪任何人?。（五）?從教師的需?求出發(fā)，找?準(zhǔn)切入點(diǎn)，?問題課題化?，開展專題?研究，狠抓?分片聯(lián)研活?動落實(shí)到位?，加強(qiáng)教研?工作的科學(xué)?性和前瞻性?下學(xué)期我?們將繼續(xù)開?展各組教師?輪流作課，?通過相互點(diǎn)?評，重點(diǎn)解?決教學(xué)中的?突出問題和?一線教師在?教學(xué)教研中?的困惑點(diǎn)和?迷茫點(diǎn)，以?求達(dá)到資源?共享、提高?教師專業(yè)素?質(zhì)及教學(xué)水?平、最大限?度地提升課?堂教學(xué)效益?的目的。?語文學(xué)科教?研活動的開?展，應(yīng)重點(diǎn)?解決好以下?幾個方面的?問題：（?1）收集研?究高考信息?，準(zhǔn)確把握?高考方向；?（2）構(gòu)?建“有效”?、“高效”?的課堂教學(xué)?模式；（?3）研討教?學(xué)落實(shí)中每?個環(huán)節(jié)的具?體措施；?（4）培養(yǎng)?骨干、樹立?典型，發(fā)揮?骨干教師的?引領(lǐng)、輻射?作用；（?5）___?骨干教師舉?行“觀摩示?范課”活動?；（6）?推廣先進(jìn)經(jīng)?驗(yàn)，帶動整?體提高。?其片研活動?程序?yàn)?。匯?報(bào)籌劃—→?通知安排—?→開展活動?—→反思落?實(shí)—→上傳?材料。（?六）繼續(xù)深?化教學(xué)改革?，努力構(gòu)建?適合我區(qū)的?“高效課堂?”課改教學(xué)?模式新形?勢下，構(gòu)建?“高效課堂?”教學(xué)模式?，是我校亟?待解決的重?要課題之?一。近兩年?來，我國教?育所倡導(dǎo)的?“學(xué)案導(dǎo)學(xué)?”課改模式?，在一些學(xué)?校已經(jīng)取?得了階段性?的成果，某?些學(xué)校也正?迎頭趕上。?為編制出優(yōu)?質(zhì)學(xué)案，一?些學(xué)校的領(lǐng)?導(dǎo)、教師放?棄了假期休?息，收集信?息資料，研?究課標(biāo)教材?；不圖名利?，只講奉獻(xiàn)?，這正是新?時期人民教?師崇高品質(zhì)?的體現(xiàn)。構(gòu)?建“高效課?堂”教學(xué)模?式也要因校?制宜，根據(jù)?學(xué)校自身特?點(diǎn)，教師、?學(xué)生、教學(xué)?條件等來定?，不要照搬?他人模式，?構(gòu)建“高效?課堂”教學(xué)?模式既要借?鑒他人經(jīng)驗(yàn)?，更要注重?自身創(chuàng)新。?（八）健?全教研網(wǎng)絡(luò)?，精心命制?試題，全面?提升教育教?學(xué)質(zhì)量注?重各學(xué)校中?心組長的橋?梁紐帶作用?，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)?好各種關(guān)系?；注重考試?質(zhì)量抽測，?像雕刻藝術(shù)?品一樣精心?命制好每一?套試題，努?力提升課堂?教學(xué)效益。?（九）有?感于“培訓(xùn)?”現(xiàn)在教?育部已明確?指出，實(shí)施?教師培訓(xùn)的?指導(dǎo)性原則?為?！耙虻?制宜、分類?指導(dǎo)、按需?施教、學(xué)用?結(jié)合，采取?多種形式，?注重質(zhì)量和?實(shí)效。”為?提高培訓(xùn)的?實(shí)際效果，?應(yīng)根據(jù)教師?的需要安排?培訓(xùn)內(nèi)容，?還應(yīng)靈活選?用適合教師?的各種培訓(xùn)?方法，如理?論講座、專?題培訓(xùn)、案?例分析、課?題研究、幫?扶結(jié)對等。?（十）有?感于“創(chuàng)新?”創(chuàng)新是?教研事業(yè)成?功和發(fā)展的?靈魂。教研?員應(yīng)具備這?種因時而化?、與時俱進(jìn)?的“日新”?精神，克服?工作中的思?維定勢，告?別輕車熟路?的工作模式?，摒棄落后?的工作經(jīng)驗(yàn)?，不斷開拓?進(jìn)取。同時?教研員還要?有敏銳的觀?察力、較強(qiáng)?的判斷力和?獨(dú)立的思維?能力，不能?人云亦云，?迎合盲從。?另外教研員?更要敢于另?辟蹊徑，標(biāo)?新立異，不?斷開創(chuàng)教研?工作的新局?面。教研工?作不要__?_限在教材?教法研討、?___學(xué)進(jìn)?度和要求、?開展業(yè)務(wù)評?選、經(jīng)驗(yàn)總?結(jié)交流等老?套的工作思?路上，要創(chuàng)?造性地開展?活動，呼喚?校本教研，?凸顯全體參?與，靈活運(yùn)?用跟蹤聽課?、“一課三?摩”、案例?分析、專題?研究、論文?交流、互動?評課、網(wǎng)上?教研、寫教?學(xué)反思日記?、教研沙龍?等案例分析?式、問題解?決式、觀摩?互動式的教?研活篇二：?___年教?研員個人年?終工作總結(jié)?___年?教研員個人?年終工作總?結(jié)回首盤?點(diǎn)已飛逝而?去的一年，?總體感覺是?忙忙碌碌卻?又實(shí)實(shí)在在?，伴隨著全?局“223?工程”轟轟?烈烈而又扎?扎實(shí)實(shí)地開?展，我的內(nèi)?心充盈著收?獲的喜悅。?在此，將?本年度工作?簡單回顧如?下：一、?深化網(wǎng)絡(luò)教?研，精心打?造學(xué)科活動?的獨(dú)特個性?。二、深?入一線，有?效調(diào)研。?教研員的生?命在基層，?活力在教育?教學(xué)的第一?線。本學(xué)期?是下鄉(xiāng)范圍?最廣泛、時?間最長久、?次數(shù)最頻繁?的一學(xué)期。?正是在這些?活動中，我?耳聞目睹了?大量最鮮活?、最真實(shí)的?教學(xué)現(xiàn)象，?并及時撰寫?了教育隨筆?，充實(shí)了自?己教研員的?經(jīng)驗(yàn)。1?、調(diào)研活動?情況__?_月___?—___日?，參加了_?__鎮(zhèn)教學(xué)?能手的評選?活動。__?_月___?日，參加了?實(shí)驗(yàn)小學(xué)高?段語文組的?現(xiàn)場教研。?___月_?__日、_?__月__?_日、__?_月___?日分別參加?觀摩了__?_聯(lián)校、_?__聯(lián)校、?___聯(lián)校?的拉網(wǎng)式聽?課活動。_?__月__?_日和__?_月___?日，隨局領(lǐng)?導(dǎo)分別到_?__中學(xué)和?___聯(lián)校?調(diào)研。__?_月___?日，到__?_督查防控?甲型流感情?況。2、?參與全局活?動情況__?_月___?—___日?，___月?___日，?參與并協(xié)助?___全縣?小學(xué)語文教?師美文誦讀?片賽和縣賽?，并作《奏?響閱讀教學(xué)?的主旋律》?小型專題講?座。___?月___日?，在第二小?學(xué)觀摩了古?詩文教學(xué)研?討活動。_?__月__?_—___?日，參加中?學(xué)教學(xué)能手?評選暨兼職?教研員評課?團(tuán)體賽。_?__月__?_—___?日，參加并?___小學(xué)?遠(yuǎn)程教育課?堂教學(xué)團(tuán)體?賽。___?月___日?—___月?___日，?進(jìn)行歷屆小?學(xué)教學(xué)能手?考察評價(jià)。?___月_?__日，在?___參加?了___村?招聘小學(xué)教?師的活動。?___月_?__日—_?__日，參?加并協(xié)助_?__小學(xué)教?學(xué)能手送教?下鄉(xiāng)暨兼職?教研員評課?團(tuán)體賽。?三、鍛煉能?力，提升素?質(zhì)。（1?）參加了中?國教育學(xué)會?___培訓(xùn)?基地的五期?培訓(xùn)。（?2）___?月___—?___日，?___月_?__日—_?__日赴_?__參加_?__省實(shí)驗(yàn)?研究課題培?訓(xùn)暨觀摩研?討會。（?3）共聽課?___余節(jié)?。（4）?___月_?__日，受?___縣教?育局之邀到?___小學(xué)?作示范課，?并作《提高?小學(xué)語文課?堂教學(xué)的有?效性》的專?題講座。?___月_?__日，在?制絲小學(xué)講?示范課。_?__月__?_日、__?_日、__?_日分別在?實(shí)小、__?_聯(lián)校、_?__李家完?小教師培訓(xùn)?會上做講座?。___月?___日，?參加___?省第___?屆小學(xué)名優(yōu)?教師做課會?，所做的示?范課《艾滋?病小斗士》?榮獲特等獎?，同時做報(bào)?告《我在課?改中成長》?。（5）?力爭筆耕不?輟，在《_?__教育》?第___期?發(fā)表《對當(dāng)?前小學(xué)語文?教學(xué)的追問?》，在全國?中文核心期?刊《小學(xué)語?文教師》第?___期發(fā)?表《三年級?期末試題?》?！秾W(xué)習(xí)?報(bào)》（教育?周刊）第_?__期作了?《山丹丹花?開——記_?__縣教育?局教研室教?研員張江霞?》的報(bào)道。?教研快訊《?送教下鄉(xiāng)促?教研》發(fā)表?在《學(xué)習(xí)報(bào)?》（教育周?刊）第__?_期。論文?《追求有效?的語文課堂?教學(xué)》和《?多種形式閱?讀培養(yǎng)學(xué)生?語感》均榮?獲省級一等?獎。（6?）參與編寫?了___省?“小學(xué)生發(fā)?展性評價(jià)與?檢測實(shí)驗(yàn)研?究”課題語?文二年級上?、下冊工具?書。（7?）命制語文?、藝術(shù)b卷?___份，?命制語文調(diào)?研測試題（?卷）若干份?。忙碌伴隨?著充實(shí)，汗?水孕育了豐?碩。今天，?當(dāng)我們在歲?月的從容中?駐足回望，?靜靜沉思，?我們發(fā)現(xiàn)，?欣喜和嘆惋?已蔥蘢了我?們曾經(jīng)的旅?程。我們不?知道歲月還?將對我們有?哪些饋贈，?但我堅(jiān)信：?在穿行歲月?的腳步中，?我將一路踏?響教研的強(qiáng)?歌。在教研?員工作的主?陣地上，我?將一如既往?，以腳踏實(shí)?地、注重實(shí)?效為工作導(dǎo)?向，在平凡?的崗位上壘?筑信念，開?拓進(jìn)取，與?時俱進(jìn)，竭?盡全力彰顯?自己的工作?特色，實(shí)現(xiàn)?自己的人生?價(jià)值。篇三?：___小?學(xué)教學(xué)教研?工作總結(jié)?小學(xué)教學(xué)教?研工作總結(jié)?為了加強(qiáng)?教學(xué)教研工?作的“整體?優(yōu)化、系列?操作”，以?形成教學(xué)教?研工作的制?度化、科學(xué)?化和有序化?，努力提高?教師教學(xué)教?研水平，提?高教學(xué)質(zhì)量?，辦人民滿?意的教育，?我校始終落?實(shí)縣教育局?的各項(xiàng)規(guī)定?，認(rèn)真__?_學(xué)習(xí)《漳?州市教學(xué)教?研常規(guī)（修?訂本）》，?積極推進(jìn)基?礎(chǔ)教育課程?改革，以提?升教師專業(yè)?化水平為目?標(biāo)，以課堂?教學(xué)為主陣?地，以完善?教研為主要?途徑，狠抓?教學(xué)常規(guī)，?加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)?控，把素質(zhì)?教育思想真?正落實(shí)到教?育教學(xué)實(shí)踐?中，從而提?高了學(xué)校教?育教學(xué)質(zhì)量?。一學(xué)期以?來，我校主?要開展了以?下一些教學(xué)?教研工作：?一、扎實(shí)?開展教學(xué)常?規(guī)管理工作?，促進(jìn)教研?質(zhì)量的提升?加強(qiáng)教學(xué)?常規(guī)管理，?是落實(shí)教育?計(jì)劃的根本?保證。因此?，我們始終?落實(shí)縣局的?各項(xiàng)規(guī)定，?認(rèn)真___?學(xué)習(xí)《漳州?市教學(xué)教研?常規(guī)（修訂?本）》。結(jié)?合我校實(shí)際?認(rèn)真制定了?教學(xué)教研工?作計(jì)劃，并?___各學(xué)?科教研組制?定活動計(jì)劃?，明晰思路?。嚴(yán)格按部?頒課程計(jì)劃?要求開好課?、上好課。?定期檢查教?師教學(xué)常規(guī)?工作落實(shí)情?況，發(fā)現(xiàn)問?題及時反饋?并進(jìn)行跟蹤?檢查。1?、落實(shí)教學(xué)?常規(guī)的管理?制度，規(guī)范?備、上、批?、輔、考、?評的各環(huán)節(jié)?，狠抓教學(xué)?常規(guī)的落實(shí)?。本學(xué)期，?我們?nèi)匀患?強(qiáng)教學(xué)督導(dǎo)?，落實(shí)各項(xiàng)?教研活動。?基本做到“?五有”：有?布置、有檢?查、有記載?、有總結(jié)反?饋、有整改?意見。全面?落實(shí)教學(xué)工?作的“十字?”方針，即?備課要“深?”，上課要?“實(shí)”，作?業(yè)要“精”?，教學(xué)要“?活”，手段?要“新”，?活動要“勤?”，考核要?“嚴(yán)”，輔?導(dǎo)要“細(xì)”?，負(fù)擔(dān)要“?輕”，質(zhì)量?要“高”。?教師的備課?做到備教法?，備學(xué)生，?備板書，備?練習(xí)。做到?先備課、再?上課，杜絕?照抄、照搬?教案集現(xiàn)象?。每課教案?盡量做到環(huán)?節(jié)齊全：有?教材分析（?單元教材分?析，每課教?材分析）、?有“三維”?目標(biāo)、有教?學(xué)重難點(diǎn)、?有教學(xué)設(shè)想?、有教具準(zhǔn)?備、教學(xué)時?數(shù)、教學(xué)過?程、教學(xué)小?結(jié)、板書設(shè)?計(jì)、教學(xué)體?會等環(huán)節(jié)。?開展課前說?課、聽評課?活動，促進(jìn)?備課，講課?質(zhì)量的提高?。2、加?強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量?監(jiān)控，建立?各學(xué)科階段?考試質(zhì)量跟?蹤報(bào)告制度?，期中和期?末知識測查?質(zhì)量跟蹤的?報(bào)告制度。?在肯定教學(xué)?質(zhì)量在原有?基礎(chǔ)上有提?高的做法同?時，___?教師認(rèn)真探?討、總結(jié)教?學(xué)失誤所在?，及時補(bǔ)救?，努力實(shí)現(xiàn)?教學(xué)質(zhì)量的?穩(wěn)步上升。?學(xué)校能準(zhǔn)確?掌握各班的?教學(xué)質(zhì)量情?況，及時反?饋，及時指?導(dǎo)，注重各?學(xué)科成績的?實(shí)質(zhì)性提高?。3、抓?好“培優(yōu)補(bǔ)?差”工作，?抓好學(xué)生良?好學(xué)習(xí)習(xí)慣?的養(yǎng)成教育?。教師全面?關(guān)心學(xué)生，?尊重學(xué)生，?學(xué)會傾聽，?學(xué)會賞識。?對待學(xué)困生?，教學(xué)中做?到“四優(yōu)先?”：提高優(yōu)?先、激勵優(yōu)?先、面批優(yōu)?先、輔導(dǎo)優(yōu)?先。同時與?家訪活動緊?密結(jié)合起來?，有效提高?地“培優(yōu)補(bǔ)?差”工作的?實(shí)效性。?4、各學(xué)科?教研組每學(xué)?期檢查__?_次，教導(dǎo)?處分別在學(xué)?期初、期中?、期末進(jìn)行?三次檢查，?并詳細(xì)記載?檢查情況，?寫出相應(yīng)的?小結(jié)，對存?在的問題及?時提出整改?意見，對能?及時寫好教?學(xué)反思教師?給予表揚(yáng)和?鼓勵。通?過嚴(yán)肅認(rèn)真?、細(xì)致具體?的工作，我?們把教學(xué)常?規(guī)落實(shí)到了?實(shí)處，學(xué)校?的教學(xué)質(zhì)量?也在穩(wěn)步上?升。二、?抓實(shí)課堂教?學(xué)，提高課?堂教學(xué)效果?1、開展?學(xué)科教研組?活動，優(yōu)化?課堂教學(xué)。?本學(xué)年我們?積極開展學(xué)?科教研活動?，分成三個?教研組，各?組成員在教?研組長的_?__下，開?展了聽課評?課活動、教?學(xué)研討活動?。鼓勵教師?積極參加中?心校教研活?動。在中心?校教研中，?我校楊文強(qiáng)?老師獲得了?優(yōu)異的成績?。2、重?視教師專業(yè)?水平的發(fā)展?，鼓勵教師?積極參加學(xué)?歷提升，學(xué)?校繼續(xù)建立?師德師風(fēng)建?設(shè)的長效機(jī)?制，建立重?能力、重實(shí)?績、重貢獻(xiàn)?的激勵機(jī)制?，對教育教?學(xué)效果好、?師德師風(fēng)好?教師在評優(yōu)?評先方面給?予照顧。繼?續(xù)開展教師?輪崗制、打?造學(xué)習(xí)型校?園。堅(jiān)持集?中業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)?制度，充分?利用業(yè)務(wù)學(xué)?習(xí)時間__?_全體教師?認(rèn)真學(xué)習(xí)各?門學(xué)科的課?程標(biāo)準(zhǔn)，并?進(jìn)行深入的?研究和探討?，領(lǐng)會其精?神實(shí)質(zhì)，把?握教改方向?，明確課程?改革的目標(biāo)?任務(wù)，用課?程標(biāo)準(zhǔn)中闡?明的教育教?學(xué)新理念，?指導(dǎo)教學(xué)實(shí)?踐，創(chuàng)造性?地使用教材?，使教材有?利于學(xué)生積?極探索，主?動發(fā)展。_?__教師學(xué)?習(xí)業(yè)務(wù)知識?，讓先進(jìn)的?教育思想、?教學(xué)方法及?時來到教師?身邊，不斷?給教師充電?、加壓，利?用一切可利?用的機(jī)會，?給教師提供?自學(xué)條件，?苦練內(nèi)功，?不斷提高教?師的業(yè)務(wù)素?質(zhì)。學(xué)期末?學(xué)校對教師?的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)?情況進(jìn)行檢?查與考評。?三、繼續(xù)?深化教育教?學(xué)改革，優(yōu)?化教學(xué)過程?。在全體教?師明確了課?程標(biāo)準(zhǔn)之后?，要求教師?將素質(zhì)教育?的理念體現(xiàn)?在課程標(biāo)準(zhǔn)?之中。重視?對學(xué)生學(xué)習(xí)?過程與方法?，情感態(tài)度?和價(jià)值觀的?培養(yǎng)，引導(dǎo)?學(xué)生主動參?與，親身實(shí)?踐，獨(dú)立思?考，合作探?究，從而實(shí)?現(xiàn)學(xué)習(xí)方式?的轉(zhuǎn)變，改?變單一的記?憶，接受，?模仿的被動?學(xué)習(xí)方式，?發(fā)展學(xué)生搜?集和處理信?息的能力，?獲取新知識?的能力，分?析解決問題?的能力，以?及交流與合?作的能力。?四、扎實(shí)?開展校本教?研，促進(jìn)教?師專業(yè)化的?發(fā)展。繼?續(xù)完善校本?教研制度，?大力開展校?本教研活動?。結(jié)合本校?自身實(shí)際，?完善相關(guān)制?度，把短期?計(jì)劃與長期?規(guī)劃相結(jié)合?，開展形式?多樣的校本?教研活動，?重視理論學(xué)?習(xí)，注重教?材研究，加?強(qiáng)教法研討?。重視綜合?實(shí)踐活動課?程的研究與?實(shí)施，結(jié)合?地域優(yōu)勢，?積極創(chuàng)造條?件，努力開?發(fā)并開設(shè)校?本課程。各?教研組要緊?扣提高課堂?教學(xué)效益這?個中心，加?強(qiáng)以校為本?的小課題研?究，引導(dǎo)教?師把從教育?教學(xué)過程中?發(fā)現(xiàn)的真問?題真現(xiàn)象升?格為課題進(jìn)?行研究，讓?課題從教學(xué)?中來，到教?學(xué)中去；要?善于發(fā)現(xiàn)研?究問題，發(fā)?現(xiàn)研究資源?，支持真正?有價(jià)值的的?課題研究深?入下去。?五、開展形?式多樣的學(xué)?科競賽活動?，促進(jìn)學(xué)生?素質(zhì)全面發(fā)?展。我校結(jié)?合實(shí)際開展?了誦讀競賽?、小作文競?賽、《弟子?規(guī)》朗誦競?賽和數(shù)學(xué)競?賽活動等，?并相應(yīng)制定?各類活動方?案（包括活?動目的、活?動內(nèi)容、活?動時間、指?導(dǎo)教師、活?動場所以及?管理制度）?從而豐富了?學(xué)生的校園?生活，激發(fā)?了學(xué)生的學(xué)?習(xí)積極性，?促進(jìn)了學(xué)生?素質(zhì)的提高?。我校五年?級黃毓祥、?黃翠婷、六?年級黃杰坤?同學(xué)在參加?中心校數(shù)學(xué)?競賽中分獲?一、二?、三等獎。?成績的取?得固然令人?可喜，但我?們更應(yīng)清醒?地看到工作?中的不足之?處，明確今?后的努力方?向：一、?存在的不足?之處。1?、學(xué)科教研?氛圍不夠深?厚，多數(shù)流?于形式，效?果不明顯。?2、教師?的教育思想?、教學(xué)方法?、手段比較?落后。3?、教師的奉?獻(xiàn)精神、敬?業(yè)精神還不?夠，工作被?動。平時不?愿主動學(xué)習(xí)?，不勤于動?筆、反思，?業(yè)務(wù)水平低?。二、今?后努力的方?向。1、?教研活動應(yīng)?重實(shí)效輕形?式，把教研?工作抓實(shí)、?抓深，力求?每次活動都?要有效果，?以教研促教?改，進(jìn)而實(shí)?現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量?的提高。?2、鼓勵教?師加強(qiáng)學(xué)習(xí)?，努力營造?深厚的學(xué)習(xí)?氛圍。3?、鼓勵教師?積極參加各?種教研活動?和撰寫教研?論文，提高?自身的業(yè)務(wù)?水平?？?之，一學(xué)期?來，我們既?有收獲，也?有教訓(xùn)，在?今后的工作?中我們將一?如既往，再?接再厲，把?工作做得更?好，爭取在?新的一年里?取得更好的?成績。大?社小學(xué)_?__年元月?___日篇?四：___?年教研員工?作總結(jié)工?作總結(jié)光?陰荏苒，轉(zhuǎn)?眼間緊張而?又忙碌的一?學(xué)年工作又?結(jié)束了。?回顧過來一?年的工作，?作為一名初?中數(shù)學(xué)教研?員，我在各?級領(lǐng)導(dǎo)的幫?助和同仁的?指導(dǎo)下，圓?滿完成了各?項(xiàng)工作任務(wù)?。下面，我?將一年的工?作情況匯報(bào)?如下：一?：加強(qiáng)學(xué)習(xí)?，提升素質(zhì)?作為教研?員，我深知?這項(xiàng)工作決?定著一個區(qū)?域的教學(xué)質(zhì)?量，教研員?的水平?jīng)Q定?著一個區(qū)域?教師的素質(zhì)?，教研員的?理念決定著?一個區(qū)域的?教改方向。?在工作中，?為了充實(shí)自?己的理論水?平，我不斷?加強(qiáng)學(xué)習(xí)，?讀各類業(yè)務(wù)?書籍，瀏覽?各類教學(xué)網(wǎng)?站，獲取更?新的教學(xué)信?息，逐步形?成自己的教?學(xué)理念。?1、著重研?讀課標(biāo)。通?過我縣有效?課堂教學(xué)改?革活動的深?入開展，自?己對課程新?標(biāo)準(zhǔn)有了更?深一層的學(xué)?習(xí)和認(rèn)識。?在與實(shí)踐相?結(jié)合的過程?中，我對課?程標(biāo)準(zhǔn)體會?的更加深刻?，能夠用課?程標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)?、服務(wù)于教?學(xué)。2、?著重對教材?進(jìn)行深度的?研究。首先?，對全套教?材的整體結(jié)?構(gòu)及編排特?點(diǎn)進(jìn)行學(xué)習(xí)?與研究，同?時，對每一?冊的單元布?局及主要篇?章進(jìn)行重點(diǎn)?分析。其次?從多角度對?初中數(shù)學(xué)階?段的教材進(jìn)?行梳理，在?自己頭腦中?構(gòu)建知識框?架圖，以此?引領(lǐng)學(xué)科教?師瀏覽并進(jìn)?一步內(nèi)化構(gòu)?建知識體系?。___?、___教?育信息。學(xué)?習(xí)了《中學(xué)?數(shù)學(xué)教育》?、《新課程?理念與初中?數(shù)學(xué)課堂教?學(xué)實(shí)施》等?會相關(guān)書籍?，充實(shí)自己?，了解教育?最前沿的?信息。二?：具體任務(wù)?完成情況?1、下鄉(xiāng)視?導(dǎo)情況深?入學(xué)校進(jìn)行?視導(dǎo)調(diào)研，?在視導(dǎo)調(diào)研?中，注重理?論與實(shí)際相?結(jié)合，努力?做到貼近教?師的教學(xué)思?想，貼近教?師的教學(xué)實(shí)?際，貼近教?師的教學(xué)困?惑；同時視?導(dǎo)調(diào)研于一?線教師交流?，及時發(fā)現(xiàn)?問題進(jìn)行會?診號脈，對?話研討，案?例解剖，實(shí)?現(xiàn)引領(lǐng)導(dǎo)航?作用。通過?走進(jìn)課堂，?更多的接觸?教師與學(xué)生?，了解他們?在教與學(xué)中?的問題和困?惑，幫助他?們解決問題?，總結(jié)推廣?教師們的先?進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，達(dá)?到共同學(xué)_?__同進(jìn)步?的目的；當(dāng)?好課程改革?的指導(dǎo)者、?參與者、合?作者。2?、基本功訓(xùn)?練活動結(jié)?合下鄉(xiāng)視導(dǎo)?的教研活動?，檢查各類?學(xué)校的教學(xué)?檔案及教師?個人工作檔?案，對教師?說課、講課?、評課等各?類基本功進(jìn)?行驗(yàn)收評比?。檢查范圍?覆蓋全鄉(xiāng)_?__所中學(xué)?，整體驗(yàn)收?效果良好，?過關(guān)率達(dá)到?了___%?。3、網(wǎng)?絡(luò)教研活動?下半年，?我們開展了?數(shù)學(xué)網(wǎng)絡(luò)教?研活動，從?___月底?到年末，我?們共開展了?16此活動?，全縣__?_所中學(xué)都?參與了進(jìn)來??；顒又?，?教師的積極?性很高，研?討的問題更?貼近教學(xué)實(shí)?際。在有效?教學(xué)，有效?學(xué)習(xí)策略研?究方面，我?們進(jìn)行了深?度的思考與?研究，總結(jié)?了一定的教?育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?，也獲取了?大量的文字?性材料和音?響資料。?4、網(wǎng)絡(luò)交?流平臺建設(shè)?為了更好?的發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)?平臺為教師?服務(wù)的作用?，我們建立?了初中數(shù)?5、團(tuán)隊(duì)組?建與訓(xùn)練?為更好的推?進(jìn)我縣“雙?有效”課堂?教學(xué)的實(shí)驗(yàn)?工作，我們?以學(xué)校為單?位成立了課?題研究團(tuán)隊(duì)?，同時，以?網(wǎng)絡(luò)教研平?臺為連接點(diǎn)?，我們又成?立了課題研?究領(lǐng)導(dǎo)小組?，一年來，?課題研究團(tuán)?隊(duì)做了大量?的工作，也?取得了較好?的工作成績?。6、暑?期培訓(xùn)培?訓(xùn)期間，由?市教研員做?了專題講座?，主要從六?年來的課程?改革實(shí)踐的?得與失入手?，進(jìn)行剖析?，繼而進(jìn)行?有關(guān)“有效?教學(xué)”研究?的主題講座?。全縣__?_多名一線?數(shù)學(xué)教師參?加了培訓(xùn)活?動，通過活?動，教師們?都感覺到眼?界大開，今?后的教育教?學(xué)工作有了?具體方向，?對如何提高?教育教學(xué)質(zhì)?量也有了很?大的信心。?7、期末?質(zhì)檢基礎(chǔ)?年級質(zhì)量檢?測，共處檢?測試題__?_份，年底?對八年級進(jìn)?行了全縣范?圍內(nèi)的抽查?，抽查中，?教研室同一?批卷，統(tǒng)一?計(jì)算成績，?在期末質(zhì)檢?活動中，我?積極參與巡?視，評