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第32頁共32頁音樂老師個(gè)人研修方案音樂老師個(gè)人研修方案。指導(dǎo)思想以《紹興市教育局名師工作室施行意見〔試行〕》為指南,新課程理念為導(dǎo)向,以名師為核心,以研修組成員為主體,關(guān)注當(dāng)前音樂教育開展中的熱點(diǎn)、教育教學(xué)中的難點(diǎn)問題,關(guān)注青年老師專業(yè)開展,對有才能、有潛質(zhì)的青年老師的培養(yǎng),努力造就一批區(qū)域內(nèi)的知名音樂老師,通過三年的理論研修,促進(jìn)成員成為具有師德高尚、教育理論程度先進(jìn)、專業(yè)素養(yǎng)厚實(shí)、教學(xué)風(fēng)格鮮明、具有一定教育科研才能的音樂老師。同時(shí)充分發(fā)揮示范、輻射作用,促進(jìn)我校音樂教育教學(xué)的和諧開展。研修內(nèi)容1、制定個(gè)人方案長城中學(xué)2名中學(xué)音樂老師,每位成員在自我規(guī)劃的根底上,根據(jù)自身特點(diǎn),提出開展性建議,制定好個(gè)人三年開展方案,每學(xué)年制定個(gè)人專業(yè)開展研修方案。2、開闊音樂視野。2名音樂老師要經(jīng)常性地互相聽課,還要定期組織觀摩音樂會,交響樂、民族管弦樂,交流感受,養(yǎng)成聆聽的好習(xí)慣,擴(kuò)大自己的音樂視野,進(jìn)步自身的音樂修養(yǎng)。3、開展教學(xué)研討多參加教研員組織的專家學(xué)者專題培訓(xùn),使各成員能學(xué)習(xí)和理解國內(nèi)外先進(jìn)的教育理論、教育思想、教育方法,掌握先進(jìn)的教學(xué)手段,理解關(guān)注音樂教育開展的新動(dòng)態(tài),不斷進(jìn)步和完善自身的教育教學(xué)才能。定期和兄弟學(xué)校老師組織教學(xué)研討,注重積累經(jīng)歷豐富課堂教學(xué),制訂進(jìn)步課堂教學(xué)質(zhì)量的對策,形成獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格,并通過工作室網(wǎng)站等信息平臺展示,對區(qū)域內(nèi)音樂教學(xué)起到示范和引領(lǐng)作用。4、提升專業(yè)技能音樂是一門情感藝術(shù),也是一門技能學(xué)科,對于將情感表現(xiàn)和技能掌握傳遞給學(xué)生的音樂老師來說,自身對音樂的正確感悟是非常重要的,否那么就無法真正讓學(xué)生感受到音樂帶來的無限樂趣。以常規(guī)教研活動(dòng)為載體,通過合唱集訓(xùn)的方式提升音樂老師的專業(yè)素養(yǎng),目前我校兩位音樂老師均為紹興愛樂老師合唱團(tuán)員,在常年的合唱業(yè)務(wù)培訓(xùn)中已積累了很多的學(xué)科專業(yè)知識,有效提升了自己的專業(yè)技能,執(zhí)著、堅(jiān)持是繼續(xù)提升的前提,團(tuán)結(jié)、合作是后續(xù)開展的保障,如何浸透到平時(shí)的課堂教學(xué)是大家一直在考慮研究的課題。5、加強(qiáng)課題研究增強(qiáng)研修組成員的教育科研意識和才能,開展課題研究,實(shí)在解決音樂教學(xué)中存在的實(shí)際問題,并有效浸透老師的教學(xué)行為,進(jìn)步教科研的實(shí)效性,努力使各成員開展成為學(xué)習(xí)型、研究型、專家型音樂骨干老師。詳細(xì)目的:①每位成員每學(xué)年研讀一本音樂教育教學(xué)專著。撰寫一篇讀書筆記或教育教學(xué)研究管理札記、隨筆。②每位成員三年內(nèi)參加一次及以上送教下鄉(xiāng)或送教到薄弱學(xué)校活動(dòng)。③每位成員三年內(nèi)要上兩次校內(nèi)教學(xué)展示課;提交兩份以上優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)或課例實(shí)錄;參加一次市屬級及以上的教學(xué)展示或研究課。④每位成員三年內(nèi)完成兩篇教育教學(xué)論文,有一篇論文及以上在公開刊物上發(fā)表或教育部門評比中獲獎(jiǎng)。⑤每位成員主持一項(xiàng)學(xué)科教改工程或其他教育教學(xué)專題研究,三年內(nèi)參與完成一項(xiàng)市屬級及以上科研課題研究。⑥發(fā)揮好學(xué)科研修網(wǎng)頁的紐帶作用,保證其正常運(yùn)行,并不斷進(jìn)展內(nèi)容充實(shí)。⑦每位成員在現(xiàn)有根底上都有明顯的專業(yè)提升,三年內(nèi)參與五次及以上專場音樂會展示。方案二:音樂老師個(gè)人研修方案我認(rèn)為,在教學(xué)中,要使學(xué)生先對音樂產(chǎn)生濃重的興趣,感受、體驗(yàn)和表現(xiàn)音樂中豐富的情感內(nèi)涵。只有這樣,學(xué)生才會逐漸喜歡音樂,從而才能對音樂有更深一步的理解。要積極引導(dǎo)學(xué)生,從而使學(xué)生不僅做到如今受益,而且做到終身受益。因此在音樂課教學(xué)上,我會從以下兩個(gè)方面對學(xué)生進(jìn)展教育和培養(yǎng):一、規(guī)劃好學(xué)期或?qū)W年的總目的,以我的小目的去實(shí)現(xiàn)學(xué)生的遠(yuǎn)目的音樂老師在授課同時(shí),教學(xué)目的很容易被限制在每一個(gè)課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容上,很難清楚地理解和分析^p學(xué)生的實(shí)際需求,所以每一節(jié)課下來盡管是按著自己的思路去完成,但還是存在著深深的缺憾感。教學(xué)理論證明,原因就在于總的開展目的沒有建立起來。總目的,就是一個(gè)學(xué)期或一個(gè)學(xué)年,要培養(yǎng)學(xué)生哪方面知識、才能和情感價(jià)值。比方農(nóng)村的孩子因?yàn)闂l件和專業(yè)音樂老師資的限制與缺乏,視譜成了學(xué)唱歌曲中的難題和阻礙。那么作為一個(gè)音樂老師,視譜是最根本的才能。遇此情況,我就根據(jù)學(xué)生的情況制定一個(gè)長時(shí)期的訓(xùn)練目的,從音階的唱名和音準(zhǔn)開場,制定一個(gè)學(xué)年內(nèi)讓同學(xué)們準(zhǔn)確熟記、唱準(zhǔn)7個(gè)音,即使是一個(gè)學(xué)期掌握一個(gè)音我覺得也是可以的。假如從一年級開場為其設(shè)下這個(gè)目的,時(shí)常的帶上這個(gè)小目的去訓(xùn)練,相信到了小學(xué)畢業(yè),同學(xué)們就可以唱任何一首自己喜歡的樂曲。又如,低年級孩子喜歡聽到音樂并隨著自己當(dāng)時(shí)的情緒,按著自己喜歡的速度和節(jié)奏去歌唱。在這種情況下可以設(shè)定個(gè)節(jié)奏訓(xùn)練的遠(yuǎn)目的,在平常的歌唱、朗讀歌詞等都可以提醒輕輕擊打著節(jié)拍進(jìn)展。節(jié)奏的訓(xùn)練貫穿于課堂的整個(gè)過程,久而久之便成了習(xí)慣并植入心里,到年級越高節(jié)奏型越復(fù)雜的學(xué)習(xí)時(shí),就會覺得得心應(yīng)手,享受知識帶來的快樂。這樣才可以實(shí)現(xiàn)“教是為了不教”的實(shí)際目的。二、實(shí)際教學(xué)過程中,追求用心、實(shí)效、創(chuàng)新。1、課前帶上探究的心去做充足的準(zhǔn)備做為一個(gè)老師,我覺得備課是必須的環(huán)節(jié)。在備課中可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生的特點(diǎn)和程度,從而設(shè)定一個(gè)可行的教學(xué)目的。2、課堂的開場,帶上生動(dòng)、有趣、形象的語言。生動(dòng)、有趣、形象的語言描繪是進(jìn)入音樂的主要媒介。對于小學(xué)音樂老師,遵守少說的原那么的同時(shí),應(yīng)注意運(yùn)用較多的兒童語言,尤其是低年級音樂教學(xué)。老師要理解學(xué)生的心里,多進(jìn)展換位考慮。3、示范時(shí),帶上聲情并茂的表演唱這是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望最直接的方法之一。有了多媒體設(shè)備,仍然不能代替老師的范唱。老師的范唱有著比錄音范唱更為直觀、形象的好處。4、在學(xué)習(xí)根本的音樂知識時(shí),帶上標(biāo)準(zhǔn)、美觀、實(shí)用的板書。歌唱是音樂老師的重要根本功,自然流暢、富有表現(xiàn)力的演唱是一個(gè)優(yōu)秀音樂老師的根本條件之一。音樂老師要以充滿激情的范唱讓學(xué)生體驗(yàn)歌曲的情感,使他們逐步學(xué)會運(yùn)用音樂的各種表情手段,運(yùn)用不同的速度、力度和音色,以及不同的演唱形式、不同的伴奏樂器來表達(dá)歌曲的意境。幫助并引導(dǎo)學(xué)生自信、大方、自然富有表現(xiàn)力地歌唱。新的音樂課標(biāo)給音樂老師提出,音樂老師需要有豐富的音樂知識和深沉的文化底蘊(yùn);具有駕奴課堂的才能,具有創(chuàng)造性使用教材的才能和教育反思才能。我相信音樂于生活并表現(xiàn)于生活,在考慮、探究、學(xué)習(xí)和理論中更能培養(yǎng)起我一雙擅長發(fā)現(xiàn)美的眼睛和一顆熾熱且美的心。只有帶著發(fā)現(xiàn)和美麗的音樂,才能滿足孩子們好奇的心,才能渲染著孩子們期待的眼睛,我的課堂才能更完美。方案三:音樂老師個(gè)人研修方案一、研修的特殊課例〔至少三個(gè),可以根據(jù)實(shí)際情況增加〕1、“開學(xué)第一課”:《新學(xué)堂歌——谷建芬古詩文少兒歌曲演唱會》2、利用整合資,優(yōu)化常規(guī)教學(xué)〔周艷老師教研課〕3、集體籌備音樂參賽課,提升集體備課才能與課堂教學(xué)程度4、《如何將新課標(biāo)理念落到實(shí)處,實(shí)在進(jìn)步教學(xué)效果》〔組內(nèi)教研課的學(xué)習(xí)〕5、網(wǎng)絡(luò)研修——遠(yuǎn)教資人教版音樂課堂實(shí)例及網(wǎng)上的優(yōu)秀課例二、簡要分析^p課例特殊的原因1、谷建芬古詩文少兒歌曲演唱會由文化部主辦、中國音樂家協(xié)會承辦,采用了學(xué)堂授課的形式,將舞臺劇作為一個(gè)特殊的德育和美育課堂,教大家習(xí)古文、唱古詩,在古詩文中感受古人的文采和蘊(yùn)含其中的道理,在音樂中講述光陰的古詩。晚會分為學(xué)堂樂歌篇、田園風(fēng)情篇、親情友誼篇、勵(lì)志成才篇4局部。從《三字經(jīng)》到《弟子規(guī)》,從《詠鵝》到《元日》,從《相思》到《游子吟》,從《憫農(nóng)》到《格言連壁》,整臺晚會一共演唱了谷建芬近年來為古詩詞譜曲的少兒歌曲20首。這些歌曲因?yàn)榍{(diào)質(zhì)樸優(yōu)美,旋律簡單易記,受到孩子們以及家長們的喜歡。她的這些歌曲已被列入重點(diǎn)工程在全國的學(xué)校推廣,并在北京的東城區(qū)和平谷區(qū)進(jìn)展試點(diǎn)推廣,因此要作為我們?nèi)w音樂老師的學(xué)習(xí)重點(diǎn)。2、表達(dá)音樂老師自己制作課件,進(jìn)展資整合,優(yōu)化常規(guī)教學(xué)。3、為了突出團(tuán)結(jié)合作,集體備課,音樂組老師們要積極籌備音樂參賽課,創(chuàng)造新形式,運(yùn)用新方法,拓寬新形式,進(jìn)步教學(xué)程度。4、做學(xué)習(xí)型、科研型老師,進(jìn)展經(jīng)常性的聽課、評課系列活動(dòng),做到聽、評、導(dǎo)、學(xué),構(gòu)建以“合作、探究、自主、創(chuàng)新”為主要特征的主體式開展性課堂教學(xué)形式與學(xué)習(xí)形式,采用聽、說、唱、玩、想、演、做、畫的方式,鼓勵(lì)學(xué)生積極參與,大膽表達(dá),在活動(dòng)過程中體驗(yàn)、感受,培養(yǎng)興趣,進(jìn)步才能。5、通過便捷的網(wǎng)絡(luò),及時(shí)更新現(xiàn)代化教學(xué)理論,不斷學(xué)習(xí)現(xiàn)代教學(xué)手段,感受最新的音樂課堂教學(xué),豐富教學(xué)經(jīng)歷,繼續(xù)提升自身素質(zhì)。三、課例研修方法〔課例研究過程的一般步驟〕1、課題研究:《谷建芬古詩文少兒歌曲演唱會》理解創(chuàng)作意圖——二十首古詩詞——觀看演出視頻——學(xué)習(xí)采訪谷建芬新聞——老師們發(fā)言——討論有選擇性的推廣2、課題研究:利用整合資,優(yōu)化常規(guī)教學(xué)。研究教材——個(gè)人備課——整合資制制作課件——上課——聽評課——個(gè)人反思——集體討論——修改建議3、課題研究:集體籌備音樂參賽課確定教學(xué)內(nèi)容——集體備課——上課——聽評課——討論修改——上課——個(gè)人反思——集體建議——整理修改——上課4、課題研究:將新課標(biāo)落到實(shí)處,實(shí)在進(jìn)步教學(xué)效果個(gè)人備課——個(gè)人上課——聽評課——個(gè)人反思——討論建議——修改完善——整理資料5、課題研究;網(wǎng)絡(luò)研修觀看遠(yuǎn)教資課堂實(shí)錄——個(gè)人發(fā)言——討論——整理資料音樂老師校本研修個(gè)人方案【篇一】一、研修的特殊課例(至少三個(gè),可以根據(jù)實(shí)際情況增加)1、“開學(xué)第一課”:《新學(xué)堂歌——谷建芬古詩文少兒歌曲演唱會》2、利用整合資,優(yōu)化常規(guī)教學(xué)(周艷老師教研課)3、集體籌備音樂參賽課,提升集體備課才能與課堂教學(xué)程度4、《如何將新課標(biāo)理念落到實(shí)處,實(shí)在進(jìn)步教學(xué)效果》(組內(nèi)教研課的學(xué)習(xí))5、網(wǎng)絡(luò)研修——遠(yuǎn)教資人教版音樂課堂實(shí)例及網(wǎng)上的優(yōu)秀課例二、簡要分析^p課例特殊的原因1、谷建芬古詩文少兒歌曲演唱會由文化部主辦、中國音樂家協(xié)會承辦,采用了學(xué)堂授課的形式,將舞臺劇作為一個(gè)特殊的德育和美育課堂,教大家習(xí)古文、唱古詩,在古詩文中感受古人的文采和蘊(yùn)含其中的道理,在音樂中講述光陰的古詩。晚會分為學(xué)堂樂歌篇、田園風(fēng)情篇、親情友誼篇、勵(lì)志成才篇4局部。從《三字經(jīng)》到《弟子規(guī)》,從《詠鵝》到《元日》,從《相思》到《游子吟》,從《憫農(nóng)》到《格言連壁》,整臺晚會一共演唱了谷建芬近年來為古詩詞譜曲的少兒歌曲20首。這些歌曲因?yàn)榍{(diào)質(zhì)樸優(yōu)美,旋律簡單易記,受到孩子們以及家長們的喜歡。她的這些歌曲已被列入重點(diǎn)工程在全國的學(xué)校推廣,并在北京的東城區(qū)和平谷區(qū)進(jìn)展試點(diǎn)推廣,因此要作為我們?nèi)w音樂老師的學(xué)習(xí)重點(diǎn)。2、表達(dá)音樂老師自己制作課件,進(jìn)展資整合,優(yōu)化常規(guī)教學(xué)。3、為了突出團(tuán)結(jié)合作,集體備課,音樂組老師們要積極籌備音樂參賽課,創(chuàng)造新形式,運(yùn)用新方法,拓寬新形式,進(jìn)步教學(xué)程度。4、做學(xué)習(xí)型、科研型老師,進(jìn)展經(jīng)常性的聽課、評課系列活動(dòng),做到聽、評、導(dǎo)、學(xué),構(gòu)建以“合作、探究、自主、創(chuàng)新”為主要特征的主體式開展性課堂教學(xué)形式與學(xué)習(xí)形式,采用聽、說、唱、玩、想、演、做、畫的方式,鼓勵(lì)學(xué)生積極參與,大膽表達(dá),在活動(dòng)過程中體驗(yàn)、感受,培養(yǎng)興趣,進(jìn)步才能。5、通過便捷的網(wǎng)絡(luò),及時(shí)更新現(xiàn)代化教學(xué)理論,不斷學(xué)習(xí)現(xiàn)代教學(xué)手段,感受最新的音樂課堂教學(xué),豐富教學(xué)經(jīng)歷,繼續(xù)提升自身素質(zhì)。三、課例研修方法(課例研究過程的一般步驟)1、課題研究:《谷建芬古詩文少兒歌曲演唱會》理解創(chuàng)作意圖——二十首古詩詞——觀看演出視頻——學(xué)習(xí)采訪谷建芬新聞——老師們發(fā)言——討論有選擇性的推廣2、課題研究:利用整合資,優(yōu)化常規(guī)教學(xué)。研究教材——個(gè)人備課——整合資制制作課件——上課——聽評課——個(gè)人反思——集體討論——修改建議3、課題研究:集體籌備音樂參賽課確定教學(xué)內(nèi)容——集體備課——上課——聽評課——討論修改——上課——個(gè)人反思——集體建議——整理修改——上課4、課題研究:將新課標(biāo)落到實(shí)處,實(shí)在進(jìn)步教學(xué)效果個(gè)人備課——個(gè)人上課——聽評課——個(gè)人反思——討論建議——修改完善——整理資料5、課題研究;網(wǎng)絡(luò)研修觀看遠(yuǎn)教資課堂實(shí)錄——個(gè)人發(fā)言——討論——整理資料【篇二】以《紹興市教育局名師工作室施行意見(試行)》為指南,新課程理念為導(dǎo)向,以名師為核心,以研修組成員為主體,關(guān)注當(dāng)前音樂教育開展中的熱點(diǎn)、教育教學(xué)中的難點(diǎn)問題,關(guān)注青年老師專業(yè)開展,對有才能、有潛質(zhì)的青年老師的培養(yǎng),努力造就一批區(qū)域內(nèi)的知名音樂老師,通過三年的理論研修,促進(jìn)成員成為具有師德高尚、教育理論程度先進(jìn)、專業(yè)素養(yǎng)厚實(shí)、教學(xué)風(fēng)格鮮明、具有一定教育科研才能的音樂老師。同時(shí)充分發(fā)揮示范、輻射作用,促進(jìn)我校音樂教育教學(xué)的和諧開展。研修內(nèi)容1、制定個(gè)人方案長城中學(xué)2名中學(xué)音樂老師,每位成員在自我規(guī)劃的根底上,根據(jù)自身特點(diǎn),提出開展性建議,制定好個(gè)人三年開展方案,每學(xué)年制定個(gè)人專業(yè)開展研修方案。2、開闊音樂視野。2名音樂老師要經(jīng)常性地互相聽課,還要定期組織觀摩音樂會,交響樂、民族管弦樂,交流感受,養(yǎng)成聆聽的好習(xí)慣,擴(kuò)大自己的音樂視野,進(jìn)步自身的音樂修養(yǎng)。3、開展教學(xué)研討多參加教研員組織的專家學(xué)者專題培訓(xùn),使各成員能學(xué)習(xí)和理解國內(nèi)外先進(jìn)的教育理論、教育思想、教育方法,掌握先進(jìn)的教學(xué)手段,理解關(guān)注音樂教育開展的新動(dòng)態(tài),不斷進(jìn)步和完善自身的教育教學(xué)才能。定期和兄弟學(xué)校老師組織教學(xué)研討,注重積累經(jīng)歷豐富課堂教學(xué),制訂進(jìn)步課堂教學(xué)質(zhì)量的對策,形成獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格,并通過工作室網(wǎng)站等信息平臺展示,對區(qū)域內(nèi)音樂教學(xué)起到示范和引領(lǐng)作用。4、提升專業(yè)技能音樂是一門情感藝術(shù),也是一門技能學(xué)科,對于將情感表現(xiàn)和技能掌握傳遞給學(xué)生的音樂老師來說,自身對音樂的正確感悟是非常重要的,否那么就無法真正讓學(xué)生感受到音樂帶來的無限樂趣。以常規(guī)教研活動(dòng)為載體,通過合唱集訓(xùn)的方式提升音樂老師的專業(yè)素養(yǎng),目前我校兩位音樂老師均為紹興愛樂老師合唱團(tuán)員,在常年的合唱業(yè)務(wù)培訓(xùn)中已積累了很多的學(xué)科專業(yè)知識,有效提升了自己的專業(yè)技能,執(zhí)著、堅(jiān)持是繼續(xù)提升的前提,團(tuán)結(jié)、合作是后續(xù)開展的保障,如何浸透到平時(shí)的課堂教學(xué)是大家一直在考慮研究的課題。5、加強(qiáng)課題研究增強(qiáng)研修組成員的教育科研意識和才能,開展課題研究,實(shí)在解決音樂教學(xué)中存在的實(shí)際問題,并有效浸透老師的教學(xué)行為,進(jìn)步教科研的實(shí)效性,努力使各成員開展成為學(xué)習(xí)型、研究型、專家型音樂骨干老師。詳細(xì)目的:①每位成員每學(xué)年研讀一本音樂教育教學(xué)專著。撰寫一篇讀書筆記或教育教學(xué)研究管理札記、隨筆。②每位成員三年內(nèi)參加一次及以上送教下鄉(xiāng)或送教到薄弱學(xué)校活動(dòng)。③每位成員三年內(nèi)要上兩次校內(nèi)教學(xué)展示課;提交兩份以上優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)或課例實(shí)錄;參加一次市屬級及以上的教學(xué)展示或研究課。④每位成員三年內(nèi)完成兩篇教育教學(xué)論文,有一篇論文及以上在公開刊物上發(fā)表或教育部門評比中獲獎(jiǎng)。⑤每位成員主持一項(xiàng)學(xué)科教改工程或其他教育教學(xué)專題研究,三年內(nèi)參與完成一項(xiàng)市屬級及以上科研課題研究。⑥發(fā)揮好學(xué)科研修網(wǎng)頁的紐帶作用,保證其正常運(yùn)行,并不斷進(jìn)展內(nèi)容充實(shí)。⑦每位成員在現(xiàn)有根底上都有明顯的專業(yè)提升,三年內(nèi)參與五次及以上專場音樂會展示?!酒恐笇?dǎo)思想以《紹興市教育局名師工作室施行意見(試行)》為指南,新課程理念為導(dǎo)向,以名師為核心,以研修組成員為主體,關(guān)注當(dāng)前音樂教育開展中的熱點(diǎn)、教育教學(xué)中的難點(diǎn)問題,關(guān)注青年老師專業(yè)開展,對有才能、有潛質(zhì)的青年老師的培養(yǎng),努力造就一批區(qū)域內(nèi)的知名音樂老師,通過三年的理論研修,促進(jìn)成員成為具有師德高尚、教育理論程度先進(jìn)、專業(yè)素養(yǎng)厚實(shí)、教學(xué)風(fēng)格鮮明、具有一定教育科研才能的音樂老師。同時(shí)充分發(fā)揮示范、輻射作用,促進(jìn)我校音樂教育教學(xué)的和諧開展。研修內(nèi)容1、制定個(gè)人方案長城中學(xué)2名中學(xué)音樂老師,每位成員在自我規(guī)劃的根底上,根據(jù)自身特點(diǎn),提出開展性建議,制定好個(gè)人三年開展方案,每學(xué)年制定個(gè)人專業(yè)開展研修方案。2、開闊音樂視野。2名音樂老師要經(jīng)常性地互相聽課,還要定期組織觀摩音樂會,交響樂、民族管弦樂,交流感受,養(yǎng)成聆聽的好習(xí)慣,擴(kuò)大自己的音樂視野,進(jìn)步自身的音樂修養(yǎng)。3、開展教學(xué)研討多參加教研員組織的專家學(xué)者專題培訓(xùn),使各成員能學(xué)習(xí)和理解國內(nèi)外先進(jìn)的教育理論、教育思想、教育方法,掌握先進(jìn)的教學(xué)手段,理解關(guān)注音樂教育開展的新動(dòng)態(tài),不斷進(jìn)步和完善自身的教育教學(xué)才能。定期和兄弟學(xué)校老師組織教學(xué)研討,注重積累經(jīng)歷豐富課堂教學(xué),制訂進(jìn)步課堂教學(xué)質(zhì)量的對策,形成獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格,并通過工作室網(wǎng)站等信息平臺展示,對區(qū)域內(nèi)音樂教學(xué)起到示范和引領(lǐng)作用。4、提升專業(yè)技能音樂是一門情感藝術(shù),也是一門技能學(xué)科,對于將情感表現(xiàn)和技能掌握傳遞給學(xué)生的音樂老師來說,自身對音樂的正確感悟是非常重要的,否那么就無法真正讓學(xué)生感受到音樂帶來的無限樂趣。以常規(guī)教研活動(dòng)為載體,通過合唱集訓(xùn)的方式提升音樂老師的專業(yè)素養(yǎng),目前我校兩位音樂老師均為紹興愛樂老師合唱團(tuán)員,在常年的合唱業(yè)務(wù)培訓(xùn)中已積累了很多的學(xué)科專業(yè)知識,有效提升了自己的專業(yè)技能,執(zhí)著、堅(jiān)持是繼續(xù)提升的前提,團(tuán)結(jié)、合作是后續(xù)開展的保障,如何浸透到平時(shí)的課堂教學(xué)是大家一直在考慮研究的課題。5、加強(qiáng)課題研究增強(qiáng)研修組成員的教育科研意識和才能,開展課題研究,實(shí)在解決音樂教學(xué)中存在的實(shí)際問題,并有效浸透老師的教學(xué)行為,進(jìn)步教科研的實(shí)效性,努力使各成員開展成為學(xué)習(xí)型、研究型、專家型音樂骨干老師。詳細(xì)目的:①每位成員每學(xué)年研讀一本音樂教育教學(xué)專著。撰寫一篇讀書筆記或教育教學(xué)研究管理札記、隨筆。②每位成員三年內(nèi)參加一次及以上送教下鄉(xiāng)或送教到薄弱學(xué)校活動(dòng)。③每位成員三年內(nèi)要上兩次校內(nèi)教學(xué)展示課;提交兩份以上優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)或課例實(shí)錄;參加一次市屬級及以上的教學(xué)展示或研究課。④每位成員三年內(nèi)完成兩篇教育教學(xué)論文,有一篇論文及以上在公開刊物上發(fā)表或教育部門評比中獲獎(jiǎng)。⑤每位成員主持一項(xiàng)學(xué)科教改工程或其他教育教學(xué)專題研究,三年內(nèi)參與完成一項(xiàng)市屬級及以上科研課題研究。⑥發(fā)揮好學(xué)科研修網(wǎng)頁的紐帶作用,保證其正常運(yùn)行,并不斷進(jìn)展內(nèi)容充實(shí)。⑦每位成員在現(xiàn)有根底上都有明顯的專業(yè)提升,三年內(nèi)參與五次及以上專場音樂會展示。音樂老師個(gè)人校本研修方案結(jié)尾我認(rèn)為,在教學(xué)中,要使學(xué)生先對音樂產(chǎn)生濃重的興趣,感受、體驗(yàn)和表現(xiàn)音樂中豐富的情感內(nèi)涵。只有這樣,學(xué)生才會逐漸喜歡音樂,從而才能對音樂有更深一步的理解。要積極引導(dǎo)學(xué)生,從而使學(xué)生不僅做到如今受益,而且做到終身受益。因此在音樂課教學(xué)上,我會從以下兩個(gè)方面對學(xué)生進(jìn)展教育和培養(yǎng):一、規(guī)劃好學(xué)期或?qū)W年的總目的,以我的小目的去實(shí)現(xiàn)學(xué)生的遠(yuǎn)目的音樂老師在授課同時(shí),教學(xué)目的很容易被限制在每一個(gè)課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容上,很難清楚地理解和分析^p學(xué)生的實(shí)際需求,所以每一節(jié)課下來盡管是按著自己的思路去完成,但還是存在著深深的缺憾感。教學(xué)理論證明,原因就在于總的開展目的沒有建立起來??偰康?,就是一個(gè)學(xué)期或一個(gè)學(xué)年,要培養(yǎng)學(xué)生哪方面知識、才能和情感價(jià)值。比方農(nóng)村的孩子因?yàn)闂l件和專業(yè)音樂老師資的限制與缺乏,視譜成了學(xué)唱歌曲中的難題和阻礙。那么作為一個(gè)音樂老師,視譜是最根本的才能。遇此情況,我就根據(jù)學(xué)生的情況制定一個(gè)長時(shí)期的訓(xùn)練目的,從音階的唱名和音準(zhǔn)開場,制定一個(gè)學(xué)年內(nèi)讓同學(xué)們準(zhǔn)確熟記、唱準(zhǔn)7個(gè)音,即使是一個(gè)學(xué)期掌握一個(gè)音我覺得也是可以的。假如從一年級開場為其設(shè)下這個(gè)目的,時(shí)常的帶上這個(gè)小目的去訓(xùn)練,相信到了小學(xué)畢業(yè),同學(xué)們就可以唱任何一首自己喜歡的樂曲。又如,低年級孩子喜歡聽到音樂并隨著自己當(dāng)時(shí)的情緒,按著自己喜歡的速度和節(jié)奏去歌唱。在這種情況下可以設(shè)定個(gè)節(jié)奏訓(xùn)練的遠(yuǎn)目的,在平常的歌唱、朗讀歌詞等都可以提醒輕輕擊打著節(jié)拍進(jìn)展。節(jié)奏的訓(xùn)練貫穿于課堂的整個(gè)過程,久而久之便成了習(xí)慣并植入心里,到年級越高節(jié)奏型越復(fù)雜的學(xué)習(xí)時(shí),就會覺得得心應(yīng)手,享受知識帶來的快樂。這樣才可以實(shí)現(xiàn)“教是為了不教”的實(shí)際目的。二、實(shí)際教學(xué)過程中,追求用心、實(shí)效、創(chuàng)新。1、課前帶上探究的心去做充足的準(zhǔn)備做為一個(gè)老師,我覺得備課是必須的環(huán)節(jié)。在備課中可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生的特點(diǎn)和程度,從而設(shè)定一個(gè)可行的教學(xué)目的。2、課堂的開場,帶上生動(dòng)、有趣、形象的語言。生動(dòng)、有趣、形象的語言描繪是進(jìn)入音樂的主要媒介。對于小學(xué)音樂老師,遵守少說的原那么的同時(shí),應(yīng)注意運(yùn)用較多的兒童語言,尤其是低年級音樂教學(xué)。老師要理解學(xué)生的心里,多進(jìn)展換位考慮。3、示范時(shí),帶上聲情并茂的表演唱這是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望最直接的方法之一。有了多媒體設(shè)備,仍然不能代替老師的范唱。老師的范唱有著比錄音范唱更為直觀、形象的好處。4、在學(xué)習(xí)根本的音樂知識時(shí),帶上標(biāo)準(zhǔn)、美觀、實(shí)用的板書。歌唱是音樂老師的重要根本功,自然流暢、富有表現(xiàn)力的演唱是一個(gè)優(yōu)秀音樂老師的根本條件之一。音樂老師要以充滿激情的范唱讓學(xué)生體驗(yàn)歌曲的情感,使他們逐步學(xué)會運(yùn)用音樂的各種表情手段,運(yùn)用不同的速度、力度和音色,以及不同的演唱形式、不同的伴奏樂器來表達(dá)歌曲的意境。幫助并引導(dǎo)學(xué)生自信、大方、自然富有表現(xiàn)力地歌唱。新的音樂課標(biāo)給音樂老師提出,音樂老師需要有豐富的音樂知識和深沉的文化底蘊(yùn);具有駕奴課堂的才能,具有創(chuàng)造性使用教材的才能和教育反思才能。我相信音樂于生活并表現(xiàn)于生活,在考慮、探究、學(xué)習(xí)和理論中更能培養(yǎng)起我一雙擅長發(fā)現(xiàn)美的眼睛和一顆熾熱且美的心。只有帶著發(fā)現(xiàn)和美麗的音樂,才能滿足孩子們好奇的心,才能渲染著孩子們期待的眼睛,我的課堂才能更完美。音樂老師個(gè)人校本研修方案樣本音樂是美育教育的一局部,要著重培養(yǎng)學(xué)生在歌唱和感受音樂的才能,通過音樂的藝術(shù)形象,培養(yǎng)學(xué)生的遠(yuǎn)大理想,陶冶情操,啟迪情操,啟迪智慧,促進(jìn)孩子們身心安康的開展,使學(xué)生在德、智、體、美諸方面全面開展。在新學(xué)期中,我將教學(xué)任務(wù)制定如下:1、學(xué)會課本上的全部歌曲,通過歌曲的演唱,豐富學(xué)生思想情感。2、學(xué)會讀譜知識:弱起小節(jié)、速度記號、跨小節(jié)的切分音等。3、認(rèn)真完成課后的綜合訓(xùn)練,通過練習(xí)逐漸進(jìn)步學(xué)生的創(chuàng)作思維。4、上好欣賞課,通過欣賞,擴(kuò)大學(xué)生的視野,以音樂的藝術(shù)形象有力的感染和鼓舞學(xué)生。教學(xué)重點(diǎn):以審美體驗(yàn)為核心,進(jìn)步學(xué)生的審美才能,開展創(chuàng)造思維。教學(xué)難點(diǎn):審美情操的培養(yǎng),理論才能的培養(yǎng),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神和合作精神的才能。本年級的歌曲都是單聲部歌曲,唱二聲部歌曲比擬困難,兩個(gè)聲局部別唱效果都不錯(cuò),而合在一起難協(xié)調(diào)統(tǒng)一。因此,要加強(qiáng)練習(xí)。在唱歌、視唱方面,大局部同學(xué)都有了一定的根底,但每班還有音樂上的后進(jìn)生,我們要多給這些同學(xué)一些關(guān)心和愛心,使他們盡快的喜歡起音樂來,讓他們快樂起來,盡快脫掉“樂盲”的帽子。在欣賞方面,大多數(shù)學(xué)生圖個(gè)熱鬧,而對曲目的主旋律不熟悉或知之甚少,學(xué)生不知道音樂美在哪,就很難激發(fā)學(xué)生欣賞音樂的情緒,達(dá)不到預(yù)期的目的。因此,需要學(xué)生先熟悉旋律,再做欣賞。為了更好的完成教學(xué)任務(wù)我將采取以下工作措施:1、認(rèn)真?zhèn)湔n,認(rèn)真學(xué)習(xí)音樂教學(xué)大綱,全面理解本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),備教材、備學(xué)生、備教法,教學(xué)目的明確,重難點(diǎn)突出。2、認(rèn)真上課,課堂使老師完成教學(xué)任務(wù)的主要陣地,進(jìn)步課堂教學(xué)質(zhì)量是完成教學(xué)任務(wù)的主要手段,課堂教學(xué)力求思路明晰,構(gòu)造嚴(yán)謹(jǐn),符合學(xué)生的認(rèn)識規(guī)律,教學(xué)生動(dòng)形象,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。3、多聽同行老師們的課,汲取他們的長處,不斷進(jìn)步自己的業(yè)務(wù)和教學(xué)才能。4、親密聯(lián)絡(luò)學(xué)生,經(jīng)常征求學(xué)生對老師的意見,不斷改良教法,進(jìn)步教學(xué)效果,爭取大面積的豐收。本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容包括唱歌、欣賞、器樂、律動(dòng)、創(chuàng)編等。要求如下:唱歌:學(xué)慣用正確的口形歌唱,咬字吐字明晰。學(xué)習(xí)正確的呼吸及連音演唱方法,可以很好的表現(xiàn)歌曲的情感。欣賞:欣賞優(yōu)秀的歌曲、樂曲、民歌、民間歌舞、民間器樂曲,感受音樂的不同情緒。器樂:認(rèn)識各種打擊樂器,并理解正確的演奏方法,逐漸培養(yǎng)學(xué)生的音樂創(chuàng)造力和協(xié)作才能。律動(dòng):要求學(xué)生配合音樂,跟老師示范,在技能訓(xùn)練上,注意培養(yǎng)學(xué)生的音樂感受力。音樂老師個(gè)人校本研修方案范本一、指導(dǎo)思想根據(jù)《高壩店鎮(zhèn)初級中學(xué)20xx年度校本研修方案》,“聚焦高效課堂,轉(zhuǎn)變教學(xué)形式”的校本研修主題,緊緊圍繞音樂課程標(biāo)準(zhǔn),以校本課程的開發(fā)和課堂教學(xué)改革為主抓手,使校本研修成為實(shí)現(xiàn)學(xué)校開展目的的重要手段,通過一系列的校本研修活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣,進(jìn)步全體學(xué)生的音樂素養(yǎng)及綜合素養(yǎng)。積極組織學(xué)生參加各項(xiàng)豐富的藝術(shù)活動(dòng),濃重學(xué)校藝術(shù)氣氛,進(jìn)一步進(jìn)步我校音樂教育教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)學(xué)生安康和諧快樂的成長,推進(jìn)學(xué)校藝術(shù)教育工作再上新臺階。從而為學(xué)校長遠(yuǎn)開展,老師專業(yè)化開展提供可靠保證。二、研修目的1、樹立科學(xué)開展觀,實(shí)在落實(shí)校方案精神,不斷進(jìn)步學(xué)校研訓(xùn)工作的質(zhì)量和老師自主開展意識。2、以自我反思、集體備課、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)為核心要素,創(chuàng)新校本研修的形式,開拓校本研修之路,完善校本研修制度、拓展校本研修途徑、健全校本研修機(jī)制。3、以加強(qiáng)師德修養(yǎng)為核心,以進(jìn)步教育教學(xué)理論才能、創(chuàng)新才能為重點(diǎn),努力鑄就一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務(wù)素質(zhì)優(yōu),教學(xué)技能全,教學(xué)根本功硬,具有一定的教育科研才能、適應(yīng)新世紀(jì)課程改革需求的師資隊(duì)伍,為學(xué)校的可持續(xù)開展提供有力的智力和人力保障。4、通過調(diào)查研究,立足實(shí)際,實(shí)在解決老師在教育教學(xué)中的各種詳細(xì)問題,聚焦高效課堂,努力實(shí)現(xiàn)課改理念向教學(xué)行為的轉(zhuǎn)化,促進(jìn)老師的專業(yè)化開展。5、通過探究初中研究型老師成長的特點(diǎn)和規(guī)律,幫助經(jīng)歷型的骨干老師打破開展瓶頸,為他們轉(zhuǎn)變?yōu)榫哂休^高素質(zhì)的研究型老師奠定根底。討論高效率地構(gòu)建研究型老師群體的方法與途徑,使校本研修更深化、更全面地開展下去。三、研修內(nèi)容:1.大力實(shí)行推門聽課評課制度,尋找自身差距,進(jìn)步老師的課堂授課藝術(shù)。2.通過開展聽課評課、集體備課、以老帶新、同伴互助等研修活動(dòng),促進(jìn)老師學(xué)科知識與教學(xué)技能同步進(jìn)步。3.通過微型題研究推動(dòng)教育理論學(xué)習(xí)和運(yùn)用,解決課堂教學(xué)中的現(xiàn)實(shí)問題。4.通過“高效課堂”、“校本研修”系列知識講座,進(jìn)步老師的的師德程度和專業(yè)素質(zhì),為全體老師的專業(yè)成長與可持續(xù)開展奠定堅(jiān)實(shí)的根底。四、研修方式:1.堅(jiān)持以“高效課堂”為打破口,通過挖掘、整理、研究以高效課堂為內(nèi)容的知識對老師進(jìn)展專業(yè)引領(lǐng)式培訓(xùn),并結(jié)合我?!按渲裎幕钡男@文化主題,對全體師生進(jìn)展高尚品德的教育,并促使老師改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式,適應(yīng)新課程改革理念。2、開展“高效課堂”公開課和示范課活動(dòng),組內(nèi)老師評課議課,交流研討,通過這項(xiàng)活動(dòng)的開展,讓全體老師得到鍛煉、學(xué)習(xí)、進(jìn)步。3、積極探究集體備課制度改革。老師以年級備課組形式備課,課后必需要有反思。反思課堂中的閃光點(diǎn)與失敗處、學(xué)生的錯(cuò)例、二次教學(xué)建議等。這樣既加強(qiáng)了老師之間的學(xué)習(xí)交流,做到資共享,同時(shí)又減輕了老師的工作負(fù)擔(dān),進(jìn)步了備課實(shí)效。4、充分發(fā)揮縣、鎮(zhèn)、校級骨干老師的作用,進(jìn)步學(xué)校研修活動(dòng)的質(zhì)量。有方案地安排老師外出學(xué)習(xí),搭建一個(gè)展示鍛煉的舞臺,組織開展各級各類“教學(xué)大獎(jiǎng)賽”,讓他們在一些大型研討會上展露風(fēng)采等。5、邀請專家、教研員來我校作報(bào)告、座談。承辦各類老師培訓(xùn)、教研活動(dòng)等。通過老師主動(dòng)參與各項(xiàng)活動(dòng),聆聽各位專家們的報(bào)告,努力提升業(yè)務(wù)素養(yǎng)與理論素養(yǎng)。五、時(shí)間安排:3月:學(xué)校和教研組建立校本研修QQ群,老師在QQ群中進(jìn)展交流研討;運(yùn)發(fā)動(dòng)集訓(xùn)和特長生培養(yǎng)工作。4月:關(guān)于高效課堂的專題講座;20xx年春季運(yùn)動(dòng)會的籌備工作。5月:各教研組集中開展聽課評課活動(dòng)、開展教學(xué)能手大賽研討活動(dòng)。6月:課題研究和論文撰寫及相關(guān)的評選、研討、交流活動(dòng)。7月:老師自主研修;做好體、音、美特長生的培養(yǎng)和考試,組織集訓(xùn)好20xx年省級體育傳統(tǒng)工程運(yùn)動(dòng)會。8月:骨干老師集中培訓(xùn),并進(jìn)展研討交流。9月:高效課堂的專題講座和交流研討活動(dòng)。10月:教研組活動(dòng)和校際聯(lián)誼、11月:示范觀摩課和聽課評課活動(dòng)、12月:校本研修的反思交流研討。1月:校本研修學(xué)分考核認(rèn)定。六、詳細(xì)措施1.備好課是上好課的關(guān)鍵,我在教學(xué)中做到認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n,仔細(xì)開掘教材,及時(shí)寫好教學(xué)心得(即教學(xué)反思)。2.老師之間在平時(shí)的教學(xué)中,互相合作聽聽彼此的家常課,多交流,多討論,努力做到互相幫助,揚(yáng)長避短,共同進(jìn)步。每學(xué)期至少上好一堂公開課,課后進(jìn)展說課,評課并邀請其他老師聽課指導(dǎo)。3.小組____期互相交流教學(xué)心得,教學(xué)困惑,并經(jīng)常和教研員見面,由教研員現(xiàn)場指導(dǎo),幫助老師解決疑難。4.以教學(xué)反思、總結(jié)為主線進(jìn)展研究性學(xué)習(xí)。在研修期間,認(rèn)真聽課,課后對任課老師進(jìn)展交流、指導(dǎo),并作好課堂記錄和評課要點(diǎn)。5.每個(gè)月根據(jù)自己所授的內(nèi)容,寫一篇“最滿意的教案”,教學(xué)故事,教學(xué)隨想或教學(xué)心得體會等的教學(xué)【摘要】:^p。6.每個(gè)星期爭取讀一篇與科學(xué)教學(xué)有關(guān)的文章,并做好相關(guān)的摘錄,一個(gè)學(xué)期至少讀一本好書,期末寫好讀書心得(即),一個(gè)學(xué)年至少寫一篇教學(xué)論文。音樂老師個(gè)人校本研修方案范文一、指導(dǎo)思想根據(jù)《高壩店鎮(zhèn)初級中學(xué)20xx年度校本研修方案》,“聚焦高效課堂,轉(zhuǎn)變教學(xué)形式”的校本研修主題,緊緊圍繞音樂課程標(biāo)準(zhǔn),以校本課程的開發(fā)和課堂教學(xué)改革為主抓手,使校本研修成為實(shí)現(xiàn)學(xué)校開展目的的重要手段,通過一系列的校本研修活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣,進(jìn)步全體學(xué)生的音樂素養(yǎng)及綜合素養(yǎng)。積極組織學(xué)生參加各項(xiàng)豐富的藝術(shù)活動(dòng),濃重學(xué)校藝術(shù)氣氛,進(jìn)一步進(jìn)步我校音樂教育教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)學(xué)生安康和諧快樂的成長,推進(jìn)學(xué)校藝術(shù)教育工作再上新臺階。從而為學(xué)校長遠(yuǎn)開展,老師專業(yè)化開展提供可靠保證。二、研修目的1、樹立科學(xué)開展觀,實(shí)在落實(shí)校方案精神,不斷進(jìn)步學(xué)校研訓(xùn)工作的質(zhì)量和老師自主開展意識。2、以自我反思、集體備課、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)為核心要素,創(chuàng)新校本研修的形式,開拓校本研修之路,完善校本研修制度、拓展校本研修途徑、健全校本研修機(jī)制。3、以加強(qiáng)師德修養(yǎng)為核心,以進(jìn)步教育教學(xué)理論才能、創(chuàng)新才能為重點(diǎn),努力鑄就一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務(wù)素質(zhì)優(yōu),教學(xué)技能全,教學(xué)根本功硬,具有一定的教育科研才能、適應(yīng)新世紀(jì)課程改革需求的師資隊(duì)伍,為學(xué)校的可持續(xù)開展提供有力的智力和人力保障。4、通過調(diào)查研究,立足實(shí)際,實(shí)在解決老師在教育教學(xué)中的各種詳細(xì)問題,聚焦高效課堂,努力實(shí)現(xiàn)課改理念向教學(xué)行為的轉(zhuǎn)化,促進(jìn)老師的專業(yè)化開展。5、通過探究初中研究型老師成長的特點(diǎn)和規(guī)律,幫助經(jīng)歷型的骨干老師打破開展瓶頸,為他們轉(zhuǎn)變?yōu)榫哂休^高素質(zhì)的研究型老師奠定根底。討論高效率地構(gòu)建研究型老師群體的方法與途徑,使校本研修更深化、更全面地開展下去。三、研修內(nèi)容:
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