【熱門】小班音樂教案模板合集九篇

14/14【熱門】小班音樂教案模板合集九篇【熱門】小班音樂教案模板合集九篇作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，時(shí)常需要編寫教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。那么教案應(yīng)該怎么寫才適宜呢？下面是小編為大家收集的小班音樂教案9篇，僅供參考，歡送大家閱讀。小班音樂教案篇1活動目標(biāo)：1、喜歡音樂活動，對音樂活動感興趣.2、感受和體驗(yàn)?zāi)九继璧奶攸c(diǎn).3、能根據(jù)圖片，在音樂的伴奏下，較協(xié)調(diào)的做出相應(yīng)的動作。4、知道與朋友互換，可以得到更多的本領(lǐng)?；顒訙?zhǔn)備：人體圖；不同姿態(tài){可以互相調(diào)換}的木偶圖假設(shè)干；紅.黃手腕套{與幼兒人數(shù)相等}；彩色筆；音樂；活動過程：1、“老師最喜歡跳舞，現(xiàn)在老師跳給你看.〞教師隨音樂跳舞，“喜歡可以和我一起跳.“你有什么感覺？〞2、“剛剛老師跳的舞和我們平時(shí)跳舞有什么不一樣？〞從動作上引導(dǎo)幼兒區(qū)分木偶和小朋友跳舞的不同.3、“木偶人跳舞哪會動？〞結(jié)合幼兒的發(fā)言，教師在人體圖上作記錄.并豐富幼兒的知識：骨頭和骨頭連接的地方叫關(guān)節(jié).4、“為什么木偶人只有關(guān)節(jié)在動？〞告訴幼兒它沒有生命，是用木頭做的，而我們?nèi)擞猩?，挑起舞來就非常好?5、請幼兒和老師一起跳，“除了剛剛做的，你還想做什么？〞鼓勵(lì)幼兒做出不一樣的動作來.感受木偶跳舞的動作特點(diǎn).二、進(jìn)一步體驗(yàn)?zāi)九既颂?，學(xué)習(xí)看圖做出相應(yīng)的動作。1、“今天，我還請來了一位小客人，他哪里有些特別？〞引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)木偶身上有兩種顏色，并請幼兒根據(jù)木偶的特點(diǎn)，給小木偶取名字.2、“小木偶要求你們也象它一樣，一邊紅，一邊黃.〞請幼兒自己戴上手腕套，并和小木偶比照，是否一樣.并和老師一起在音樂的伴奏下嘗試看圖做動作.3、“你們的后面也有許多的小木偶，去找一個(gè)做好朋友吧.〞請幼兒看自己的圖片做動作，并互相學(xué)習(xí).4、“小木偶還會變身呢.〞請幼兒和身邊的小木偶變身，并做動作，告訴幼兒和更多的小朋友交換，可以學(xué)到更多的動作.三、“小木偶累了，我們輕輕把它請下來，好嗎？〞幼兒再次和老師一起跳舞，離開活動室。活動后的反思：識，從“小木偶〞動態(tài)的東西進(jìn)入，把肢體語言，區(qū)分左右手，習(xí)慣的培養(yǎng)非常自然的整合進(jìn)去，表達(dá)了師生互動，克服了以往模仿和跟著老師做的模式，充分調(diào)動了幼兒學(xué)習(xí)的主動性，愿意親自嘗試，幫助幼兒在活動中體驗(yàn)了成功的快樂。小班音樂教案篇2一、活動目標(biāo)1、感受音樂中的快和慢變化。2、培養(yǎng)參與音樂活動的樂趣。二、活動準(zhǔn)備1、音樂《康康舞曲》《動物狂歡節(jié)——烏龜》節(jié)選。2、PPT《急匆匆小姐和慢吞吞先生》。3、幼兒操作材料：小樂器、圖畫紙、畫筆、餐具、生活用品。三、活動過程〔一〕有趣的問好1、教師用不同方式向幼兒問好〔聲音有上下、快慢〕。2、小樂器問好。感受節(jié)奏的不同變化。3、互動問題：請你猜一猜小樂器在說什么?關(guān)注點(diǎn)：幼兒是否能夠發(fā)現(xiàn)節(jié)奏的不同變化?！捕成衩氐目腿?、放PPT情景引入：生日會上，來了兩位特別的客人——急匆匆小姐和慢吞吞先生。2、教師分別用快速和慢速的說話方式，請幼兒判斷是急匆匆小姐還是慢吞吞先生。3、互動問題：請你猜一猜這是誰在說話?她〔他〕說話的速度是怎樣的?4、請幼兒用快和慢的方式向急匆匆小姐和慢吞吞先生問好?；訂栴}：小朋友們向他們問好的時(shí)候。分別應(yīng)當(dāng)用什么樣的速度更適合他們呢?關(guān)注點(diǎn)：幼兒是否能夠發(fā)現(xiàn)急匆匆小姐和慢吞吞先生的不同?！踩秤螒颍郝曇袈牨?、欣賞樂曲，請幼兒判斷哪一段是急匆匆小姐，哪一段是滿吞吞先生。2、鼓勵(lì)幼兒想象并模仿急匆匆小姐和慢吞吞先生的不同動作，如吃飯、走路、刷牙等?；訂栴}：請你想一想急匆匆小姐和慢吞吞先生做起事情來是什么樣子的?3、再一次欣賞音樂。教師帶著幼兒聽辨并模仿急匆匆小姐和慢吞吞先生的各種動作。關(guān)注點(diǎn)：幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)及模仿能力?！菜摹秤螒颍簞游镄】腿?、互動問題：生日會上還邀請了許多的小動物，聽了這段音樂，請你想一想誰可能來參加生日會了?走〔跑、跳〕得快〔慢〕的小動物都有誰?2、引導(dǎo)幼兒分別模仿說出的小動物。3、幼兒聽音樂區(qū)分并模仿生日會上的動物客人。關(guān)注點(diǎn)：幼兒的聽辨能力及模仿能力?！参濉秤螒颍郝犚宦?，玩一玩幼兒聽音樂。選擇自己喜歡的材料進(jìn)行表現(xiàn)。關(guān)注點(diǎn)：幼兒對音樂快慢的感受。四、活動結(jié)束五、活動延伸1、在活動區(qū)投放動作快和動作慢的小動物空白卡片。請幼兒聽音樂填色。2、設(shè)計(jì)聽辨反響游戲和選擇其他樂曲，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感受不同音樂中快慢的變化。小班音樂教案篇3設(shè)計(jì)思路1、對活動素材的思考動物一直是幼兒所熱衷表達(dá)表現(xiàn)的內(nèi)容，結(jié)合現(xiàn)階段的主題活動《學(xué)本領(lǐng)》，圍繞本學(xué)期我們小班組的研究重點(diǎn)“小班融合集體活動教學(xué)活動中教學(xué)內(nèi)容、素材選擇的研究〞，我借用《熊爸爸搬家》這個(gè)作品，讓幼兒親密接觸喜歡的動物。熊爸爸熬搬家，由于東西太多，需要請動物朋友幫助。于是通過大動物、小動物出現(xiàn)時(shí)音樂的明顯比照，讓幼兒在音樂情境中充分感受兩種不同音樂〔歡快的、消沉的〕的性質(zhì)。同時(shí)，在幫助熊爸爸搬家的愉快過程中充分體會幫助朋友的快樂，從而獲取積極的情感體驗(yàn)。2、幼兒經(jīng)驗(yàn)的思考小班幼兒對動物有著特別的喜歡之情，在主題活動中我們開展了“學(xué)本領(lǐng)〞的活動，隨著主題活動的開展，幼兒對小動物的關(guān)注度逐漸增強(qiáng)，也了解了各種小動物不同的動作特征，并能進(jìn)行相關(guān)的模仿，同時(shí)根據(jù)小班幼兒認(rèn)知特點(diǎn)，我注重活動的生活化、游戲化，力圖“讓孩子在情景中學(xué)習(xí)〞。所以我選擇了幼兒平時(shí)經(jīng)常接觸的小兔子和大象的形象入手，便于幼兒理解和模仿。3、對活動價(jià)值的思考二期課改強(qiáng)調(diào)教育的整合，對年齡越小的孩子來說，教育內(nèi)容與教育方式的多元整合顯得尤為重要。在這個(gè)活動過程中，我試著從教育的整體背景下思考整合的問題?！缎馨职职峒摇愤@個(gè)情境形象有趣，基于小班幼兒愛模仿的特點(diǎn)，采用聽辨和模仿兩種形式，極大地激發(fā)起了幼兒參與活動的興趣。通過情境性的音樂游戲能更好地幫助幼兒分辨音樂的不同性質(zhì)。4、對教學(xué)方法的思考在游戲?qū)刖植?，老師采用開汽車的方式激發(fā)幼兒的參與積極性。在音樂欣賞局部，教師采用傾聽的模仿兩種方式讓幼兒感知音樂不同的性質(zhì)。在音樂游戲局部，幼兒在操作的過程中，進(jìn)一步聽辨性質(zhì)不同的兩種音樂。游戲體驗(yàn)法：游戲是幼兒最喜歡的活動，是引導(dǎo)幼兒主動學(xué)習(xí)的重要方式，能夠給幼兒帶來許多樂趣。小班的幼兒年齡小經(jīng)驗(yàn)缺乏好模仿，所以在活動中多處采用模仿游戲。操作體驗(yàn)法：幼兒在教師地指導(dǎo)下，運(yùn)用實(shí)物、教具、學(xué)具等各種材料，按一定的要求，通過幼兒自己動手、動腦活動，學(xué)習(xí)掌握有關(guān)知識、技能的一種方法。操作法對教師而言是一種有效的教法，對幼兒而言是幼兒自身學(xué)習(xí)的重要方法，幼兒通過自己的動手、動腦操作去尋求答案的活動，注重的是過程而不是結(jié)果，是開展幼兒感知與思維的重要方式?；顒幽繕?biāo)1、在游戲中感受到兩種不同〔歡快的、消沉的〕音樂的性質(zhì)?！仓?、難點(diǎn)〕2、樂意扮演動物角色，體驗(yàn)幫助朋友的快樂。3、感受樂曲歡快富有律動感的情緒。4、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力?；顒舆^程一、情景導(dǎo)入：一起去郊游。過渡語：今天天氣真好，讓我們一起去郊游吧。提問：1、這里有幢新房子，是誰的家呀？2、熊爸爸的新房子怎么樣？它今天正準(zhǔn)備搬新家呢，你們搬過家嗎？搬家的時(shí)候要搬得東西多嗎？二、欣賞感知：聽聽誰來了？1、播放歡快的音樂提問：今天有兩種動物朋友要來幫熊爸爸搬家呢，聽一聽，是誰來了？提問：這段音樂聽上去感受怎么樣？你覺得是誰來了？為什么？〔先用手的動作嘗試后集體練習(xí)?！承〗Y(jié)：小兔子走路蹦蹦跳跳，就像這段音樂一樣，很歡快。2、播放消沉的音樂提問：這段音樂聽上去跟前面一段音樂一樣嗎？你覺得是誰來了？為什么？〔先用手的動作嘗試后集體練習(xí)。〕小結(jié)：大象很重，所以走起路來腳步聲很重的，就像這段音樂一樣消沉。3、幼兒聽辨完整的兩段音樂，并進(jìn)行模仿。三、嘗試表現(xiàn)：動物們搬家忙。1、提問：你們想不想也來做做小兔子、大象，幫熊爸爸一起搬新家??？〔幼兒自由選取動物胸飾后互相講講自己是誰?！?、請動物朋友們根據(jù)相應(yīng)的音樂動一動、熱熱身，準(zhǔn)備幫助搬家。3、幼兒聽音樂幫熊爸爸搬家。〔播放音樂，幼兒扮演的動物根據(jù)相應(yīng)音樂選一樣物品進(jìn)行搬家游戲?！乘?、分享交流：給熊爸爸送禮。過渡語：今天熊爸爸搬家，有你們的幫助他可開心了，熊爸爸帶來了一大罐糖果，熊爸爸要謝謝你們幫他搬家，請你們一起吃糖！活動延伸：可在角色游戲中提供其他類型的音樂讓幼兒聽辨，模仿。教學(xué)反思：用幼兒能聽懂明白的話語幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘，寶貝們已經(jīng)較好的掌握了歌曲的內(nèi)容和旋律，但人的記憶都有一定的遺忘規(guī)律，且幼兒的學(xué)習(xí)需要不斷重復(fù)，所以，還需要不斷的穩(wěn)固復(fù)習(xí)，才能到達(dá)更好的效果。小班音樂教案篇4活動目標(biāo)1.了解小雞的外形特征，樂意用動作、歌曲、表情表達(dá)對小小雞和雞媽媽的喜愛之情。2.初步體驗(yàn)音樂游戲的簡單規(guī)那么?；顒訙?zhǔn)備：雞媽媽頭飾、小雞活動過程一、導(dǎo)入課題，引起興趣1.今天，老師請了幾位好朋友，我們一起來歡送他們好不好？2.誰來我們小一班了啊？小小雞是什么樣子的？它是怎樣叫的??？你知道小小雞喜歡吃什么東西嗎？3.我們一起來學(xué)一學(xué)小小雞〔學(xué)小雞叫、小雞吃蟲子〕二、學(xué)習(xí)歌曲1.剛剛我們學(xué)了小小雞吃東西，現(xiàn)在聽老師來唱一唱小小雞，要認(rèn)真仔細(xì)的聽哦。2.教師演唱歌曲2遍〔跟音樂和清唱各一遍〕3.歌曲的名字叫什么？小小雞跟著媽媽玩，出發(fā)前做了哪些準(zhǔn)備啊？后來發(fā)生什么事了？小小雞不見了，媽媽會怎么樣？4.我們一起來學(xué)唱歌曲好嗎？〔唱歌曲2、3遍〕三、表演歌曲1.請小朋友扮演小小雞，老師扮演雞媽媽，一邊唱一邊表演動作。誰發(fā)現(xiàn)一只小雞不見了？這句話應(yīng)該誰唱？誰勸媽媽不要哭？我們先來試一遍。2.完整的表演歌曲四、結(jié)束局部1.今天雞媽媽帶小小雞出去玩，猜猜看為什么那只小雞會不見了？2.小朋友跟老師出去玩或者跟爸爸媽媽出去玩，一定要跟好老師或爸爸媽媽，不能亂跑，不然也會把自己弄丟了。3.下課后我們一起來尋找小小雞好嗎？小班音樂教案篇5說課：小班年齡的幼兒喜歡節(jié)奏簡單、歡快的音樂，聽到歡快的音樂，有些活潑的小班幼兒會隨著音樂進(jìn)行跳舞，即進(jìn)行簡單舞蹈的創(chuàng)編，雖然舞姿不是很優(yōu)美，但幼兒的熱情很高，對自己能夠自己進(jìn)行舞蹈動作的編排感到很開心，有一種很大的成就感。我班幼兒在聽到《幸福歌》時(shí)，曾表現(xiàn)出很大的熱情，很喜歡曲子的歡快節(jié)奏。《說哈羅》這首歌曲就是根據(jù)我班幼兒較熟悉的《幸福歌》進(jìn)行改編的，在聽到《說哈羅》這首歌時(shí)，歌詞的簡短、節(jié)奏的歡快，如此簡短的內(nèi)容很適合我班的幼兒，于是我產(chǎn)生了給孩子自己嘗試給歌曲進(jìn)行舞蹈創(chuàng)編的念頭，通過引導(dǎo)幼兒共同理解歌曲內(nèi)容，并根據(jù)內(nèi)容進(jìn)行舞蹈動作的創(chuàng)編，讓幼兒的舞蹈創(chuàng)編能力得到一定的提高。重點(diǎn)：能在理解歌曲內(nèi)容的根底上進(jìn)行一定的舞蹈動作的創(chuàng)編。難點(diǎn)：舞蹈動作的創(chuàng)編符合歌曲內(nèi)容?；顒幽繕?biāo)：1、感受音樂的歡快節(jié)奏，初步提高審美的能力。2、嘗試根據(jù)歌曲內(nèi)容給音樂進(jìn)行舞蹈動作的創(chuàng)編。3、掌握短語“快樂〞、“哈羅〞、“圓圈〞?；顒訙?zhǔn)備：碟子《說哈羅》、錄音機(jī)、鋼琴較寬的活動場地，即我班的大教室活動過程：〔一〕發(fā)聲練習(xí)。以《在農(nóng)場》為發(fā)聲曲目，在練聲時(shí)，要求幼兒學(xué)小動物的叫聲，提醒幼兒張開嘴巴，并不時(shí)通過言語調(diào)動幼兒參與活動的'積極性?！捕承蕾p音樂《說哈羅》兩遍。1、一遍后，提問：在這段音樂里，你聽到了什么？讓幼兒初步感受音樂的歡快節(jié)奏。2、兩遍后，提問：這次，你聽到了這首歌說了些什么？你很〔快樂〕，你就說〔哈羅〕！我們一起〔唱〕呀，大家一起〔跳〕呀，圍個(gè)〔圓圈〕盡情歡笑說〔哈羅〕。引導(dǎo)幼兒聽出歌詞中括號的詞，便于幼兒進(jìn)一步理解歌詞內(nèi)容?！踩尺吢犚魳愤厡W(xué)習(xí)歌詞兩遍?！菜摹掣鶕?jù)音樂進(jìn)行舞蹈的創(chuàng)編。誰能給這首好聽的歌伴舞？〔1〕你很快樂你就說哈羅，該怎么給它伴舞？〔2〕我們一起唱呀，大家一起跳呀，又該怎么伴舞？〔3〕圍個(gè)圓圈盡情歡笑說哈羅，怎么給這句歌詞伴舞？在這個(gè)過程中，請創(chuàng)編舞蹈較好的幼兒上來示范，并請幼兒跟著學(xué)習(xí)?！?〕放音樂，請幼兒跟隨自己對歌曲的理解進(jìn)行伴舞。你自己還能給這首快樂的歌曲伴什么舞蹈？請你用自己創(chuàng)編的舞蹈給它伴舞，好嗎？〔五〕師生根據(jù)自己對歌曲的理解進(jìn)行歌舞表演，并做小結(jié)作為結(jié)束。小班音樂教案篇6【活動目標(biāo)】1、讓幼兒在歌曲中快樂的學(xué)兒歌。2、開動腦筋想我們的生活中哪些東西是圓的。3、根據(jù)圓形特點(diǎn)學(xué)會創(chuàng)編兒歌。4、隨歌曲旋律唱出來。5、初步學(xué)習(xí)用對唱的方式演唱歌曲?！净顒訙?zhǔn)備】音樂《圓圈圈》彩色卡片油筆?！净顒舆^程】一、導(dǎo)入：以音樂圓圈圈開始，教師與幼兒一聽音樂邊唱邊做動作。教師提問：1、剛剛小朋友和老師跳了舞，有誰知道這首歌曲叫什么嗎?2、那你們有沒有見過圓圈圈呢?3、剛剛歌曲里面爸爸把圓圈圈變成了什么?4、那媽媽把圓圈圈變成了什么了?5、最后寶寶把圓圈圈變了什么了?;本文其實(shí)圓圈圈就是圓形。二、出示圖片，請幼兒看圖片。今天老師請來了很多圓圈圈朋友，你們喜歡嗎?這些圓圈圈對小朋友說：“我們就是個(gè)圓形一點(diǎn)都不好看，希望小朋友能幫我們變得漂亮些。〞三、教師激發(fā)幼兒想象力。1、現(xiàn)實(shí)生活中有哪些東西是圓形的了?2、你們想把圓圈圈變成什么了?四、教師將幼兒的想法畫在相印的圓圈圈上。如：幼兒說可以變成西瓜，西瓜是什么顏色的，就畫在相同的顏色上。五、創(chuàng)編兒歌。剛剛我們把所有的圓圈圈都變好了，但是我們的任務(wù)還沒有完成，就是把我們變的圓形編成一首兒歌，其實(shí)編兒歌一點(diǎn)都不難，現(xiàn)在你們先聽老師編一句。小圓圈真會變變太陽紅艷艷變氣球飛上天變西瓜大又甜變花朵香又香變足球滾呀滾變蘋果圓又圓變鬧鐘向叮咚變糖果甜又甜教師和幼兒一起朗讀，今天這首兒歌小朋友編得很棒，回家的時(shí)候讓爸爸媽媽想一想圓圈圈還能變成什么。六、活動結(jié)束最后我們在把前面學(xué)舞蹈在跳一遍，在舞蹈中自然結(jié)束。教學(xué)反思：通過豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗(yàn)，才能到達(dá)音樂教育“以美感人、以美育人〞的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。小班音樂教案篇7活動目標(biāo)：1、熟悉旋律，學(xué)唱歌曲《我要親親你》，能根據(jù)演唱對象的名稱替換局部歌詞。2、能夠在動作的幫助下，記憶歌詞。3、能大膽地用歌聲、動作表達(dá)自己對周圍事物的喜愛情感。活動準(zhǔn)備：1、小娃娃、小兔子、小鴨子的毛絨玩具各一個(gè)。2、小青蛙的手指偶一個(gè)?；顒舆^程：一、教師出示玩偶，導(dǎo)入活動。指導(dǎo)語：“老師這里有一個(gè)好朋友，我們來看看他是誰。〞(小娃娃和小青蛙)指導(dǎo)語：“小青蛙有一個(gè)大大的嘴巴，最喜歡唱歌了，我們來聽一聽，它唱的是什么歌。〞二、學(xué)唱歌曲。1、教師范唱歌曲。(鋼琴前奏，教師清唱)2、引導(dǎo)幼兒回憶歌詞。指導(dǎo)語：“小朋友們，你們聽到小青蛙唱了什么啊?〞(1.幼兒回憶歌詞，教師鼓勵(lì)幼兒在自己的臉上指一指。2.教師總結(jié)幼兒的答復(fù)，理清歌詞的順序。)3、教師再次范唱。(幼兒做動作)指導(dǎo)語：“我們再來聽一聽小青蛙唱的歌，一邊聽可以一邊做做動作，在自己的臉上指一指。〞4.把娃娃替換成幼兒，教師領(lǐng)唱，幼兒聯(lián)系跟唱。指導(dǎo)語：“小青蛙聽xxx唱的真好，它要請xxx來一起唱歌。其他的小朋友也要大聲的唱出來，誰唱的好，小青蛙就會去找你一起唱歌。〞三、教師出示各種小動物玩偶，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌詞，演唱歌曲1、出示小動物——小兔子，引導(dǎo)幼兒替換歌詞演唱歌曲。(兔兔，學(xué)習(xí)替換歌詞)指導(dǎo)語：“小朋友們，你們看，這是誰啊?小兔子也來和我們一起唱歌，剛剛我們唱的是“娃娃〞這次要唱什么啊?唱“兔兔〞我們一起來唱一唱。〞(教師要給幼兒熟悉“兔兔〞這一詞的時(shí)間，并且在幼兒唱歌之前范唱替換歌詞局部。)2、出示小動物——小狗，引導(dǎo)幼兒替換歌詞演唱歌曲。(狗狗，幼兒自主思考如何替換歌詞)指導(dǎo)語：“小朋友唱的真好聽，兔兔很開心，它的好朋友也想來和我們一起唱歌，是誰呢?〞(請一個(gè)幼兒從筐子里拿出來)“是狗狗，那我們要怎么唱呢?〞?(引導(dǎo)幼兒思考怎樣換歌詞)3、幼兒找好朋友，替換歌詞演唱歌曲。指導(dǎo)語：“小動物都摸完了，親完了，我們來親親好朋友。那兩個(gè)好朋友在一起，你也想親我，我也想親你，