2023年班主任教育實(shí)習(xí)工作總結(jié)

第3頁共3頁2023年?班主任教育?實(shí)習(xí)工作總?結(jié)每天忙?忙碌碌，不?知不覺為期?兩個(gè)月的實(shí)?習(xí)即將劃上?句號(hào)了。回?首實(shí)習(xí)的每?一個(gè)日子，?感覺收獲了?很多，也成?長了很多。?或許我不是?最優(yōu)秀的，?但我一定是?最努力的。?現(xiàn)就這次實(shí)?習(xí)工作做如?下總結(jié)。

?一、

教?學(xué)方面

?1．較好地?完成了教學(xué)?任務(wù)。多次?受到指導(dǎo)老?師的好評(píng)，?但也有做得?不夠的地方?。盡管如此?，我盡量利?用自習(xí)課把?上新課落下?的內(nèi)容補(bǔ)上?。此外每個(gè)?星期的周三?、四、五下?午第四節(jié)課?（有時(shí)是下?午三四節(jié)）?及周五的自?習(xí)課都是我?主動(dòng)去上，?我利用這些?時(shí)間講解練?習(xí)（同步訓(xùn)?練）或是聽?寫單詞，或?是背課文。?雖然每個(gè)星?期我上的課?很多，呆在?學(xué)校的時(shí)間?也比別人要?多的多，很?累，當(dāng)年很?充實(shí)，也收?獲很多，至?少我比別人?有的時(shí)間和?學(xué)生相處，?了解學(xué)生，?同時(shí)也可輔?導(dǎo)學(xué)生，這?一切又同時(shí)?更有利于我?上課。（課?堂上學(xué)生都?很配合我。?）

2．?每次認(rèn)真仔?細(xì)批改學(xué)生?的作業(yè)，并?把學(xué)生作得?不好的或是?沒交的學(xué)生?名字記下來?，利用課余?時(shí)間找他們?談話，教導(dǎo)?或是指導(dǎo)他?們。如：班?上的一個(gè)小?男孩每次作?業(yè)都是后面?補(bǔ)交或是干?脆不交，我?了解情況后?，找他談話?，并和他說?好明天交，?可他有沒做?，于是我就?跟他說“男?子漢說話得?算話呀，而?且你那么聰?明只要稍稍?花點(diǎn)功夫就?可以做好了?…”“廖老?師，我下午?交?！薄耙?是下午你又?沒做怎么辦?？”也許他?也感覺到老?師很___?他吧，于是?我們拉勾說?好下午交。?通過幾次談?話，他變了?，每次都按?時(shí)交作業(yè)，?就算不會(huì)做?他會(huì)事先跟?我說，然后?課后再問我??？吹剿?進(jìn)步，我很?欣慰。

?二、

班主?任工作方面?

1．到?實(shí)習(xí)結(jié)束，?我對(duì)班上的?情況有了很?好的了解，?每個(gè)學(xué)生的?學(xué)習(xí)情況，?性格都有了?大致的了解?。

2．?協(xié)助原班主?任做了很多?班級(jí)工作，?雖然也犯了?一些小錯(cuò)誤?，但收獲不?少。首先，?我學(xué)會(huì)了怎?么去鼓勵(lì)后?進(jìn)生，開導(dǎo)?幫助他們。?例如，班上?的一小部分?學(xué)生上課愛?講話，其中?一個(gè)男生在?英語聽寫時(shí)?___。?第一次我沒?抓他，第二?次我只是敲?了他的桌子?以示警告，?而第三次我?利用課余時(shí)?間找他談話?。我沒有嚴(yán)?厲的批評(píng)他?，只是笑著?對(duì)他說“小?家伙，你要?加油哦，希?望下次你憑?自己真正的?水平拿滿分?，好嗎？”?他慚愧的低?下頭，說了?實(shí)話，告訴?我他不會(huì)，?記不住單詞?。于是我又?鼓勵(lì)他只要?下工夫，一?定可以記住?的。課后，?他還來辦公?室找我問怎?么記單詞…?…接下來的?日子，他變?乖了很多，?也進(jìn)步了很?多。其次，?我也明白該?怎樣根據(jù)每?個(gè)學(xué)生的性?格特點(diǎn)去開?導(dǎo)學(xué)生。如?我們班的班?長，上課老?愛和同桌講?話，我找他?談話，告訴?他深為一斑?之長，要起?模范作用等?，后來他不?再在課堂上?講話，紀(jì)律?委員的記名?冊(cè)上也很少?有他的名字?了，而且發(fā)?現(xiàn)每次上課?他都坐得直?直的聽課。?

3．在?開展班級(jí)活?動(dòng)方面我做?得不夠好，?因?yàn)榘嘀魅?不怎么放手?，而我本身?的___能?力也不行，?因此，在實(shí)?習(xí)期間我也?沒怎么__?_開展班級(jí)?活，除了單?獨(dú)帶他們上?了一節(jié)隊(duì)形?操練課（為?參加體操比?賽）及書法?比賽活動(dòng)外?就沒什么了?。所以這也?是這次實(shí)習(xí)?的最大的遺?憾。

三?、

教育調(diào)?查方面

?1．在指導(dǎo)?老師的指導(dǎo)?下，我選擇?了教師的課?堂用語方面?存在的問題?進(jìn)行行動(dòng)性?研究。通過?課堂錄音分?析，問卷調(diào)?查及老師和?同學(xué)的點(diǎn)評(píng)?，我深刻意?識(shí)到自己課?堂用語（包?括指令）方?面存在著很?大的問題。?我認(rèn)真分析?了問題產(chǎn)生?的原因。字?次基礎(chǔ)上，?也制定出具?體的行動(dòng)放?案去解決這?一問題。

?通過行動(dòng)?性研究，我?發(fā)現(xiàn)了很多?自己平時(shí)疏?忽的問題（?如指令，語?速，板書等?），我會(huì)努?力去該的，?不斷改進(jìn)自?己的教學(xué)技?能。

四?、

其他方?面

除了?以上三方面?，我還想說?“其實(shí)每個(gè)?孩子都是可?以被感化的?，而體罰是?最不明智的?方法?！?/p>

?實(shí)習(xí)期間?，看到有些?老師體罰學(xué)?生，我可能?了都于心不?忍，我知道?老師也是不?想那樣的，?只因?yàn)閷W(xué)生?太調(diào)皮了，?但經(jīng)過我自?己的實(shí)驗(yàn)，?我發(fā)現(xiàn)：學(xué)?生心里都有?一桿秤，你?用心對(duì)他好?。他是明白?的。所以每?個(gè)學(xué)生都是?可以被感化?的。記得我?班有個(gè)小孩?，上課要么?講話，要么?睡覺。我警?告過他幾次?都沒用。直?到校運(yùn)會(huì)時(shí)?，小小個(gè)子?的他參加了?男子15m?，我很擔(dān)心?他，怕他不?行。天公不?作美，比賽?前他和其他?孩子打鬧時(shí)?把手又弄腫?了，我?guī)?去了三次校?醫(yī)那上藥，?然后開始比?賽了不斷給?他加油，快?結(jié)束時(shí)，他?跑在最后，?我陪他跑了?很遠(yuǎn)并鼓勵(lì)?他跑完就是?好樣的。到?終點(diǎn)時(shí)，我?扶著他到場?外休息..?也許他感覺?到老師是很?關(guān)心他的，?校運(yùn)會(huì)結(jié)束?后開始上課?年個(gè)星期，?他很乖，還?時(shí)不時(shí)跑來?跟我打招呼?“miss?

liao?”看到他的?變化，我告?訴自己“用?心去愛他們?。他們會(huì)感?覺到的?！?

總之，這?次實(shí)習(xí)，還?是那句