2023年教師工作坊英語研修總結(jié)及反思

第5頁共5頁2023年?教師工作坊?英語研修總?結(jié)及反思?插上翅膀，?放飛夢想，?展翼未來，?無限希望，?工作坊研修?總結(jié)反思。?專研大綱，?課標定向，?真題導航，?書海芳香，?學子金榜!?“教師工作?坊”學__?_一年，學?滿即將結(jié)束?了，回顧專?家團隊的老?師們對英語?學科知識，?授課，聽說?讀寫各種課?型示范，如?何出題，備?考，英語改?革形勢分析?，試題研究?與備考策略?，課題研究?，高效課堂?，翻轉(zhuǎn)課堂?，教材單元?設(shè)計與處理?策略，課堂?觀察與評估?，教學資源?的獲取與整?合利用，教?師能力與專?業(yè)發(fā)展，教?學中多媒體?的運用，_?__制作與?運用，學生?心理研究與?輔導等精湛?而專業(yè)的剖?析時，仿佛?那成功而喜?悅的畫面情?不自禁映影?于眼前!尤?其是對知識?模塊的分析?與應(yīng)試策略?令人深深折?服。聽后專?家團隊“送?經(jīng)”后，筆?者以“取經(jīng)?人”身份深?感自身得不?斷“修煉”?方不“誤人?子弟”，感?思如下:?一、教授基?本功教師?基本功體現(xiàn)?在“五題”?，即看題(?符合考試??)，做題(?心態(tài)、定位?)，選題(?有的放矢)?，研題(考?點、角度、?規(guī)律)，出?題/磨題(?易中難比例?)。通過看?知道題型知?識點分布而?對課標和考?綱倍加重視?，是否符合?考試依據(jù)。?做題體現(xiàn)在?教師自己做?大量的題后?更好的定位?知識點的分?布和出題者?的心態(tài)。選?題則是在今?后的教學和?高考訓練中?有的放矢。?研題則是對?考題的研究?與分析考點?、查看角度?、總結(jié)規(guī)律?。出題或磨?題則是對難?度系數(shù)是易?是中還是難?三個比例的?分析結(jié)果只?體現(xiàn)。基于?教師基本功?而言，教師?不再僅僅是?傳道授業(yè)解?惑，更應(yīng)該?做學術(shù)型學?者，方可令?學生受益，?終而金榜提?名，皆大歡?喜。二、?考試模塊及?模塊特點和?應(yīng)試技巧?第一部分聽?力:滿分_?__分(_?__-20?)聽力主?要考查考生?理解和處理?口頭語言材?料的能力。?考生應(yīng)能:?理解歸納話?語的主旨要?義;獲取事?實性信息;?根據(jù)所獲取?的信息進行?簡單推斷;?理解說話者?的意圖、觀?點和態(tài)度;?聽力技巧就?是多天原文?，地道的英?美口音，新?聞快報，演?講，英美電?影，歌曲，?每日早自習?和每周進行?聽力訓練，?進行輸入與?輸出間有效?轉(zhuǎn)換。合理?運用教材中?的聽力部分?和課文之聽?力訓練。?第二部分閱?讀理解:滿?分___分?第一節(jié)(?1/4:_?__-35?):要求考?生根據(jù)所提?供的短文內(nèi)?容(不少于?900詞)?，從每題所?給的四個選?項中選出最?佳選項。其?題材、體裁?廣泛，時文?，創(chuàng)新，正?能量，關(guān)心?、___、?關(guān)愛自己、?生活、社會?等。第二?節(jié)(5/7?:___-?40):閱?讀文章是我?國考生接觸?外語的最主?要途徑，因?此，閱讀理?解在試卷中?占權(quán)重較大?。該部分要?求考生讀懂?熟悉的有關(guān)?日常生活話?題的簡短文?字材料，例?如公告、說?明、廣告以?及書、報、?雜志中關(guān)于?一般性話題?的簡短文章?。而英語?得分靠閱讀?理解，為了?讓學生較好?拿下閱讀分?，就是讓學?生每天必須?做___-?___篇閱?讀題，且交?給他們相應(yīng)?的答題技巧?。待到考試?時閱讀題就?會得心應(yīng)手?。如:題型?分析與定位?有事實題;?事實轉(zhuǎn)述題?;數(shù)字題;?圖表題;劃?線詞或詞組?題;排序題?;和深層推?理題:__?_題;選最?佳標題;劃?線句子或段?落;作者意?圖;推理題?，工作總結(jié)?《工作坊研?修總結(jié)反思?》。特別重?要的事閱讀?速度的掌握?。因為的閱?讀理解畢竟?是通過解答?題目來檢測?考生的語言?水平，六個?方面的考查?內(nèi)容化為_?__個題目?，題目設(shè)置?必然有一些?規(guī)律。訓練?方法:每天?五篇、精泛?結(jié)合;讀讀?劃劃、一舉?多得;尋找?信息、粗細?搭配;熟悉?題型、判斷?考點;站高?望遠、把握?全局。第?三部分語言?知識運用?第一節(jié)完形?填空:滿分?___分(?___-6?0)完形?填空的特點?為面廣、點?多;基礎(chǔ)考?查，重點突?出。整體-?語境、語感?。題目設(shè)置?-生活化、?交際、實際?。答題關(guān)鍵?應(yīng)該是三座?大山，反復?攀爬;__?_個時態(tài)、?___個語?態(tài);固定搭?配，各種形?式作用;并?列、主從復?合句，搞清?關(guān)系是關(guān)鍵?;答題技巧?可以這樣歸?納:語法概?念，抓大放?小;反復訓?練，熟能生?巧;講練練?講，效率提?高;閱讀加?量，單選不?孬;句子還?原，李陽_?__;復習?順序，科學?效率。應(yīng)?試注意:?1、掃讀全?文2、先?填有把握的?3、動詞?要考慮時態(tài)?語態(tài)非謂語?4、必有?連詞5、?除了時態(tài)和?連詞，短文?改錯中考了?，填空就可?能性不大了?。6、填?完復讀。?第四部分寫?作:滿分_?__分書?面表達__?_分TP?S結(jié)構(gòu)模式?:T代表?時態(tài)do/?didP?代表人稱I?/we/y?ouS代?表結(jié)構(gòu)體現(xiàn)?寫作中給予?的要點，并?且適當?shù)脑?加細節(jié)，及?合理的運用?高級詞匯，?特殊句型和?句式，特別?是從句，倒?裝句，介詞?with等?的運用。?三、善于反?思，捕捉細?節(jié)成功不?是偶然，而?是一個個平?凡的堅持和?反復。做生?活中的有心?人。如各位?專家老師在?單詞上解放?了學生死記?硬背的學習?方式，而是?將孤零零的?單詞放在句?子或?qū)υ捴?去激活其生?命力。利于?學生記憶和?掌握。善于?積累學習果?實，啟發(fā)學?生將平時學?習中的詩歌?，作文，等?自己成手冊?或畫冊，有?效的保存了?學生的作品?，為今后的?成才做出鐵?的見證。并?且在一定閱?讀量的積累?后將升華的?，在質(zhì)的飛?躍的試卷上?讓學生寫反?思，幫助學?生持久發(fā)展?。每一次試?卷分析后，?讓學生自己?講習試題，?雙贏的結(jié)局?解放了老師?，成全了學?生的分數(shù)與?知識的鞏固?。動畫制作?中別出心裁?的___，?在教受單詞?時配以動畫?上下跳動的?動作，即有?利于學生記?憶，又增加?了學生學習?趣味性，一?舉多得。知?識模塊教學?中利用口訣?，兒歌的方?式使得學生?的記憶簡單?化，學習趣?味化，氛圍?悅愉化。英?文教學可以?借助中國古?代詩歌中學?習單詞，詞?組，使學生?中文兩相得?，體現(xiàn)了中?文英文作為?語言的藝術(shù)?美。綜上?所述，培訓?的各位專家?善于總結(jié)知?識結(jié)構(gòu)，積?累經(jīng)驗，研?究專業(yè)，學?生，課本，?高考等方方?面面，真真?正正的把教?授學生的職?業(yè)看成心愛?的事業(yè)來從?事，看成是?生活中不可?缺失的一部?分。而作為?成功的一線?教師應(yīng)該做?到:吃苦與?合作并存，?不要在講臺?上唱獨角戲?，學會與學?生合作，用?知識結(jié)構(gòu)和?___力去?征服學生，?與學生一塊?兒苦學，和?學生一塊兒?探索，共同?學習，共同?進步。考綱?考題研究，?有的放矢施?教，復習。?測試，出題?，與學生并?肩高考直通?車。長計劃?短安排中詞?匯量的復習?為第一輪復?習為短，語?法復習放在?閱讀中巧妙?進行為主，?英文的學習?就是閱讀拿?分。講題需?要科學性，?講習時輔以?試卷分析為?主，學生在?那些題上時?分，難度指?數(shù)高中低??講習時讓學?生嘗試進行?，以增強學?生自信心，?學習積極性?和今后的自?主性學習。?懂應(yīng)試技巧?，不同的題?型有不同的?答題技巧，?但都一定的?規(guī)律性可尋?求。忽悠性?答題時是一?種成功的喜?悅，它憑借?一定的常事?嘗試解題的?運用有效性?。做題可以?得出相應(yīng)的?規(guī)律，鍛煉?思路，靈活?思維。專業(yè)?能力的自我?提升源于教?學點點滴滴?積累和與時?俱進，不可?停下學習的?腳步。每日?___分鐘?的閱讀訓練?與聽力練習?利于單詞記?憶和語音輸?入輸出反潰?題