2023年幼兒園聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)工作總結(jié)

第11頁(yè)共11頁(yè)2023年?幼兒園聽(tīng)評(píng)?課活動(dòng)工作?總結(jié)一學(xué)?期一次教師?聽(tīng)課、評(píng)課?活動(dòng)已經(jīng)結(jié)?束。本次聽(tīng)?課、評(píng)課活?動(dòng)共聽(tīng)取了?來(lái)自全鎮(zhèn)_?__處幼兒?園___名?教師的課。?___名教?師的課各具?特色，各具?風(fēng)格，從不?同的課型角?度給我們展?示了在新綱?要的引領(lǐng)下?，老師們觀(guān)?念的更新，?素質(zhì)的提升?，以及以幼?兒為主，把?時(shí)間留給孩?子，深挖教?材，明確目?標(biāo)的體現(xiàn)。?這次講課?的老師都是?本鄉(xiāng)鎮(zhèn)的一?線(xiàn)老師,這?與聽(tīng)名師的?課有所不同?,少了些仰?視，多了些?真實(shí)。__?_名教師中?既有經(jīng)驗(yàn)豐?富的老教師?，也有上任?不足半年的?年輕教師。?她們能站在?這兒上課,?就是非常優(yōu)?秀的。這樣?的課堂不僅?是對(duì)教師基?本功素質(zhì)的?考驗(yàn)，還是?對(duì)教師課堂?駕御能力的?考驗(yàn)，也是?心理素質(zhì)的?考驗(yàn)，與其?說(shuō)坐在下面?聽(tīng)課，其實(shí)?是在欣賞，?以敬佩的姿?態(tài)去聆聽(tīng)，?去學(xué)習(xí)。?此次聽(tīng)課，?我印象比較?深刻的是李?金梅老師上?的《玉米香?噴噴》，李?老師是一位?經(jīng)驗(yàn)豐富的?老教師，她?的語(yǔ)言極富?感染力，能?根據(jù)活動(dòng)需?要很快地把?孩子帶入情?境，她的體?態(tài)語(yǔ)言很生?動(dòng)，雖然有?點(diǎn)夸張，但?她的每一個(gè)?眼神，每一?個(gè)手勢(shì)，每?一個(gè)動(dòng)作，?都讓孩子們?受到感染。?正因?yàn)槿绱?，課堂上有?了精彩的疑?問(wèn):“老師?，玉米棒的?媽媽是誰(shuí)??”“玉米棵?的媽媽又是?誰(shuí)?”，課?上，我聽(tīng)得?津津有味，?孩子們更是?興趣盎然。?小手一次次?舉起，小口?一次次打開(kāi)?，有時(shí)為了?搶答問(wèn)題高?高站起，課?堂是孩子的?，她們喜歡?、興趣濃。?《小老鼠?上燈臺(tái)》這?節(jié)課是一位?任教不足半?年的李娜老?師上的課，?她甜美的聲?音，自然大?方的教態(tài)，?抓住孩子的?心，用孩子?喜歡的游戲?教學(xué)法，融?入孩子們的?中間，與孩?子們一起表?演，整個(gè)活?動(dòng)有規(guī)則，?但不約束，?活而不亂，?調(diào)動(dòng)起孩子?學(xué)習(xí)的興趣?。這些都是?我們非常熟?悉的課堂教?學(xué)，都是我?們每天在課?堂上需要做?的事情，這?樣的環(huán)節(jié)聽(tīng)?起來(lái)更覺(jué)親?切，更有收?獲。我覺(jué)?得老師們的?課都做到了?以下幾點(diǎn):?1、轉(zhuǎn)變?教育觀(guān)念，?落實(shí)綱要精?神?！毒V要?》中明確指?出:教師應(yīng)?成為幼兒學(xué)?習(xí)活動(dòng)的支?持者、合作?者、引導(dǎo)者?。建立良好?的師生、同?伴關(guān)系，讓?幼兒在__?_生活中感?到溫暖，有?安全感、信?賴(lài)感。在傳?統(tǒng)觀(guān)念上，?我們習(xí)慣與?整齊劃一，?因?yàn)檫@樣便?于管理。在?很長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)?，幼兒園的?教育方式是?以教師講解?為主，教師?總會(huì)要求小?朋友“手背?在背后，坐?好不準(zhǔn)動(dòng)”?，“小朋友?跟我讀”然?后就一遍一?遍的重復(fù)。?還有上美術(shù)?課的時(shí)候教?師會(huì)在黑板?上畫(huà)一副示?范畫(huà)，（范?本）評(píng)價(jià)是?以畫(huà)得像不?像為標(biāo)準(zhǔn)，?這種教育方?式對(duì)于幼兒?的身心發(fā)展?造成了限制?和束縛。隨?著教育改革?的深入，幼?兒園逐步屏?棄了這種刻?板的、不適?應(yīng)幼兒身心?發(fā)展需要的?教學(xué)方式，?開(kāi)始采用靈?活多樣的教?學(xué)方式，允?許幼兒自由?自主地選擇?活動(dòng)的內(nèi)容?和活動(dòng)的方?式，允許自?由選擇伙伴?，允許有自?己的見(jiàn)解，?賞識(shí)每一個(gè)?幼兒，盡量?發(fā)現(xiàn)幼兒的?閃光點(diǎn)并加?以鼓勵(lì)，引?導(dǎo)幼兒探索?和創(chuàng)新。尤?其是新技術(shù)?的發(fā)展，有?的幼兒園引?進(jìn)了多媒體?教育手段，?使幼兒園的?課堂更加生?動(dòng)活潑。在?傳統(tǒng)的觀(guān)念?中，老師是?權(quán)威的化身?，老師總是?對(duì)的。要?求幼兒教師?“蹲下來(lái)與?幼兒說(shuō)話(huà)”?，轉(zhuǎn)變自己?的幼兒觀(guān)和?師幼觀(guān)，把?幼兒當(dāng)成真?正具有自己?的思想和見(jiàn)?解的人，尊?重幼兒的觀(guān)?念和選擇。?建構(gòu)積極的?師幼互動(dòng)，?真正實(shí)現(xiàn)教?師與幼兒人?格上的平等?，成為幼兒?學(xué)習(xí)活動(dòng)的?支持者、合?作者、引導(dǎo)?者。2、?教學(xué)設(shè)計(jì)有?創(chuàng)意。每一?節(jié)課教師都?經(jīng)過(guò)精心的?研究、每一?個(gè)環(huán)節(jié)也都?經(jīng)過(guò)認(rèn)真的?考慮，什么?地方該說(shuō)什?么?該提問(wèn)?那些問(wèn)題，?這些每一位?老師都做到?心中有數(shù)。?如:徐國(guó)蘭?老師設(shè)計(jì)的?《修補(bǔ)圖書(shū)?》重點(diǎn)、難?點(diǎn)清楚，大?膽使用現(xiàn)有?的電教設(shè)備?，以舊書(shū)姐?姐、新書(shū)妹?妹為線(xiàn)索，?啟發(fā)小朋友?以給“舊書(shū)?”做“美容?為理由，啟?發(fā)孩子修補(bǔ)?圖書(shū)，同時(shí)?在上課過(guò)程?中引導(dǎo)孩子?要愛(ài)惜圖書(shū)?。馮懷榮老?師設(shè)計(jì)的《?球?qū)殞殹烦?分抓住小班?幼兒的特點(diǎn)?，讓幼兒體?驗(yàn)球?qū)殞毷?如何“滾”?動(dòng)的，再就?是分組給球?寶寶設(shè)計(jì)衣?服，培養(yǎng)幼?兒團(tuán)結(jié)合作?精神。3?、教具的準(zhǔn)?備恰到好處?:一堂課的?成功與否,?教具準(zhǔn)備非?常關(guān)鍵,如?果你準(zhǔn)備的?教具,孩子?感興趣,愿?意去了解它?,認(rèn)識(shí)它,?那么你這節(jié)?課就成功了?一半。王玉?針老師的課?件《動(dòng)物怎?樣過(guò)冬》形?象逼真，孩?子們通對(duì)原?有經(jīng)驗(yàn)的再?現(xiàn)與課件進(jìn)?行比較，更?加清楚的了?解了什么是?冬眠?哪些?動(dòng)物是冬眠?過(guò)冬、哪些?動(dòng)物是儲(chǔ)存?食物過(guò)冬、?哪些動(dòng)物是?加厚皮毛過(guò)?冬等。朱艷?玲老師《圖?形找家》設(shè)?計(jì)的圓嘴吧?的貓、正方?形嘴巴的豬?讓孩子進(jìn)一?步了解圖形?的特征。?以上是個(gè)人?的一點(diǎn)粗淺?體會(huì)，當(dāng)然?，還有許多?值得我學(xué)習(xí)?的地方。在?以后的工作?中，我要刻?苦鉆研教材?，不斷學(xué)習(xí)?提高自身素?質(zhì)幼兒園?聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)?總結(jié)2_?__年__?月__日，?很榮幸聽(tīng)取?了東營(yíng)市學(xué)?前教育教學(xué)?能手、學(xué)科?帶頭人公開(kāi)?課展示暨送?課研討活動(dòng)?。本次活動(dòng)?為期一天，?一共___?節(jié)教學(xué)活動(dòng)?，其中科學(xué)?領(lǐng)域___?節(jié)，健康領(lǐng)?域___節(jié)?，語(yǔ)言領(lǐng)域?___節(jié)，?藝術(shù)領(lǐng)域_?__節(jié)，每?位老師的教?學(xué)方法、活?動(dòng)設(shè)計(jì)都新?穎獨(dú)特，使?我收獲很多?，通過(guò)這次?聽(tīng)課學(xué)習(xí)，?我在以下幾?個(gè)方面感觸?很深:一?、教學(xué)活動(dòng)?設(shè)計(jì)新穎、?獨(dú)特每一?節(jié)課老師的?環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)都?非常的新穎?，很有創(chuàng)新?意識(shí)，靈活?應(yīng)變能力很?強(qiáng)，如東營(yíng)?市實(shí)驗(yàn)幼兒?園的劉愷老?師設(shè)計(jì)的活?動(dòng)課《好朋?友》從一種?新的思路來(lái)?展示了這節(jié)?精品課，首?先談話(huà)導(dǎo)入?，放開(kāi)讓孩?子自己說(shuō)一?說(shuō)自己的好?朋友，說(shuō)一?說(shuō)好朋友的?最大的本領(lǐng)?是什么?從?而引領(lǐng)幼兒?，提起幼兒?的興趣，讓?幼兒敢說(shuō)。?接著熟悉故?事，讓幼兒?在一種溫暖?、舒心的語(yǔ)?境氛圍下，?想說(shuō)、愿意?說(shuō)，同時(shí)整?個(gè)活動(dòng)中老?師的回應(yīng)也?恰到好處，?如:活動(dòng)開(kāi)?始時(shí)，出示?了一張兩個(gè)?小朋友站在?一起的圖片?，讓幼兒猜?一猜他們是?什么關(guān)系??這時(shí)，幼兒?有的說(shuō):他?們是好朋友?、雙胞胎。?這時(shí)劉老師?便回應(yīng)幼兒?:他們手挽?著手，肩并?著肩，好像?一對(duì)好朋友?。像這樣的?話(huà)語(yǔ)很多很?多。劉老師?在整個(gè)活動(dòng)?中能時(shí)刻想?到總結(jié)提升?幼兒的話(huà)語(yǔ)?，拓展幼兒?的經(jīng)驗(yàn)，環(huán)?環(huán)相扣，最?后讓幼兒自?己給故事取?名字來(lái)結(jié)束?了本次活動(dòng)?，劉老師的?課不僅設(shè)計(jì)?新穎，同時(shí)?也充分體現(xiàn)?了以幼兒為?主體，教師?為主導(dǎo)的理?念。二、?教學(xué)智慧突?出，亮點(diǎn)層?出不窮在?教學(xué)活動(dòng)中?，老師無(wú)論?是教學(xué)手段?的運(yùn)用還是?教學(xué)活動(dòng)的?___，都?凝聚著老師?的智慧，如?利津三幼的?王艷芳老師?的藝術(shù)活動(dòng)?《噴泉》給?人以耳目一?新的感覺(jué)，?首先，選材?我們的生活?，是幼兒非?常感興趣的?，活動(dòng)中讓?幼兒在感受?音樂(lè)強(qiáng)弱這?一環(huán)節(jié)，老?師特別注重?幼兒傾聽(tīng)能?力的培養(yǎng)，?讓幼兒在聽(tīng)?音樂(lè)中一遍?遍感受音樂(lè)?的強(qiáng)弱，從?而為幼兒更?好地用動(dòng)作?表現(xiàn)音樂(lè)噴?泉的各種造?型做鋪墊，?每一個(gè)環(huán)節(jié)?無(wú)不滲透著?老師的智慧?。三、幼?兒教學(xué)應(yīng)以?游戲?yàn)橹骶€(xiàn)?，讓幼兒在?玩中學(xué)，學(xué)?中做，做中?悟游戲是?幼兒園的基?本活動(dòng)，孩?子都是愛(ài)玩?的，尤其更?愛(ài)游戲，如?王靜老師的?《玩玩大皮?球》這節(jié)活?動(dòng)課，自始?至終以游戲?為主，讓幼?兒在自主玩?，探索玩，?打老鼠洞等?一連串游戲?中盡情的玩?。如燕雁老?師的《周轉(zhuǎn)?箱》從一開(kāi)?始便以角色?扮演“小司?機(jī)”來(lái)貫穿?整個(gè)活動(dòng)，?活動(dòng)中幼兒?由逐項(xiàng)練習(xí)?走、跑、跳?，到最后整?合練習(xí)，讓?幼兒在“運(yùn)?送物資”中?練習(xí)快速跑?“走過(guò)小河?”高處跳“?翻過(guò)山丘”?大跨步“跨?過(guò)水坑”等?，幼兒在體?育游戲中表?現(xiàn)出的是一?種發(fā)自?xún)?nèi)心?的快樂(lè)。同?時(shí)也滲透著?關(guān)愛(ài)和感恩?教育，從而?讓幼兒在玩?中學(xué)，學(xué)中?做，做中悟?。四、教?學(xué)中應(yīng)多投?入情感，多?參與幼兒的?活動(dòng)過(guò)程?一節(jié)好的教?學(xué)活動(dòng)，不?僅僅是知識(shí)?的傳授，更?是一個(gè)心靈?交匯的心理?場(chǎng)，比如說(shuō)?劉愷老師的?這節(jié)語(yǔ)言課?《好朋友》?她的語(yǔ)言非?常有節(jié)奏感?，有韻味，?表情自然和?藹，每一句?話(huà)語(yǔ)，每一?個(gè)眼神，每?一個(gè)動(dòng)作，?都感覺(jué)很親?切，感染著?每一個(gè)孩子?，讓孩子們?敢說(shuō)、想說(shuō)?、愿意說(shuō)。?總之，這?次聽(tīng)課讓我?受益匪淺，?我想在以后?的工作中要?刻苦鉆研教?材，不斷學(xué)?習(xí)提高自身?素質(zhì)，完善?自我，在教?育工作崗位?上扎實(shí)干、?努力干。?幼兒園聽(tīng)評(píng)?課活動(dòng)總結(jié)?3我園在?今天開(kāi)始了?音樂(lè)觀(guān)摩活?動(dòng)。全園教?師全部參與?活動(dòng)。教師?們積極投入?到了這次觀(guān)?摩活動(dòng)。從?教案、教師?準(zhǔn)備的教具?、學(xué)具上就?可以看得出?教師對(duì)這次?活動(dòng)的重視?。相信又是?推動(dòng)我園教?育教學(xué)的一?次進(jìn)步，同?時(shí)有促進(jìn)教?師們之間的?相互學(xué)習(xí)相?互交流的機(jī)?會(huì)。這次?音樂(lè)觀(guān)摩的?活動(dòng)形式有?歌曲、音樂(lè)?游戲、欣賞?、改編歌曲?、律動(dòng)等。?首先我們來(lái)?分析幼兒園?音樂(lè)活動(dòng)中?教唱歌曲時(shí)?應(yīng)注意哪些?方面?一?、對(duì)教材是?否分析到位?在進(jìn)行歌?唱教學(xué)之前?，首先要對(duì)?所選擇地音?樂(lè)作品進(jìn)行?細(xì)致分析，?要對(duì)歌曲的?旋律、歌詞?、風(fēng)格等要?有一定的了?解和熟悉。?二、目標(biāo)?定位是否準(zhǔn)?確音樂(lè)教?學(xué)目標(biāo)強(qiáng)調(diào)?幼兒的感受?和興趣的培?養(yǎng)，淡化技?能的要求，?重視幼兒的?感知體驗(yàn)，?創(chuàng)造表達(dá)及?個(gè)性地發(fā)展?。因此，教?師在目標(biāo)的?制定上要從?以下三個(gè)方?面進(jìn)行思考?。1、知?識(shí)目標(biāo)。主?要是指歌曲?中所需要理?解和掌握的?歌曲內(nèi)容相?關(guān)的知識(shí)。?2、能力?目標(biāo)。主要?指幼兒演唱?、表演、創(chuàng)?作、與同伴?合作等方面?的能力。?3、情感目?標(biāo)。包括幼?兒對(duì)很多的?感受及對(duì)歌?曲所要表達(dá)?的情感。?三、對(duì)歌詞?的理解四?、教師怎樣?教唱歌曲。?1、設(shè)計(jì)?幼兒歌曲的?伴奏和前奏?。2、唱?歌教育活動(dòng)?過(guò)程的指導(dǎo)?和設(shè)計(jì)。?教師如果在?教唱歌曲時(shí)?，遵循以上?的原則相信?效果更好!?我再談?wù)?觀(guān)摩教學(xué)活?動(dòng)中的音樂(lè)?欣賞。音樂(lè)?欣賞是通過(guò)?傾聽(tīng)音樂(lè)，?對(duì)作品進(jìn)行?感受，理解?和初步簽賞?的一種審美?的活動(dòng)。我?園張春雷老?師在音樂(lè)欣?賞這一方面?做的比較到?位。她是先?將正個(gè)音樂(lè)?欣賞完整。?運(yùn)用畫(huà)面的?形式引導(dǎo)幼?兒理解曲的?意義。再分?段欣賞再次?完整欣賞。?教師在小結(jié)?的過(guò)程中運(yùn)?用故事的形?式讓孩子通?過(guò)舞蹈將其?表現(xiàn)出。?音樂(lè)欣賞的?一般模式:?1、先整?后分，層層?深入。2?、先分后整?，層層累加?。3、類(lèi)?比前制，一?一匹配。?在音樂(lè)欣賞?中應(yīng)注意的?問(wèn)題，不應(yīng)?該___知?識(shí)，而忽視?審美!音樂(lè)?欣賞應(yīng)多手?段滲透，讓?幼兒多通道?參與。教師?的介入，適?時(shí)推出，適?度的引導(dǎo)。?因此我們會(huì)?在今后的音?樂(lè)欣賞中注?意的問(wèn)題是?教師的引導(dǎo)?語(yǔ)不易過(guò)多?，提供的線(xiàn)?索過(guò)多發(fā)問(wèn)?過(guò)多，就會(huì)?出現(xiàn)控制過(guò)?多的現(xiàn)象。?今天在觀(guān)?摩教學(xué)活動(dòng)?中出現(xiàn)最多?的就是這兩?種活動(dòng)形式?，通過(guò)活動(dòng)?后的交流我?們會(huì)改進(jìn)教?學(xué)中出現(xiàn)的?問(wèn)題，逐步?提高我園的?教育教學(xué)質(zhì)?量。幼兒?園聽(tīng)評(píng)課活?動(dòng)總結(jié)4?打造高效課?堂，成就教?師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)?!實(shí)驗(yàn)幼兒?園為期兩天?半的優(yōu)質(zhì)課?教學(xué)觀(guān)摩活?動(dòng)順利結(jié)束?了，此次觀(guān)?摩活動(dòng)不同?以往，在各?個(gè)教研推薦?的基礎(chǔ)上，?又通過(guò)抓鬮?的形式抽出?同組的其他?教師參加，?教師的平均?成績(jī)將代表?本教研組的?最后成績(jī)，?保證了全體?教師的積極?參與和整體?教學(xué)水平的?提高。一?、對(duì)本次優(yōu)?質(zhì)課的分析?共___?節(jié)課，其中?___節(jié)展?示匯報(bào)課，?在余下的_?__節(jié)課中?，教師一組?___節(jié)，?占本次觀(guān)摩?活動(dòng)的__?_%，即1?/4;教師?二組___?節(jié)，占本次?觀(guān)摩活動(dòng)的?___%，?即3/4。?二、教學(xué)?效果教師?一組的__?_個(gè)教學(xué)活?動(dòng)，展現(xiàn)了?班長(zhǎng)組教師?扎實(shí)的教學(xué)?基本功，質(zhì)?量較高。我?按照上課的?順序，一一?向大家介紹?:周?chē)?guó)英?老師的音樂(lè)?游戲活動(dòng)《?快樂(lè)機(jī)器人?》，將游戲?與《莫扎特?第四十交響?曲》音樂(lè)巧?妙結(jié)合，表?現(xiàn)音樂(lè)的三?段體結(jié)構(gòu)，?突出良好的?互動(dòng)效果，?師幼互動(dòng)、?幼幼互動(dòng)、?教師之間的?互動(dòng)，幼兒?與聽(tīng)課教師?的互動(dòng)，輕?松、快樂(lè)。?邵老師的?繪本教學(xué)《?好餓的毛毛?蟲(chóng)》，其中?教師設(shè)計(jì)精?巧的教具，?溫婉可人的?教態(tài)給大家?留下了深刻?的印象，該?活動(dòng)以繪本?為載體，與?數(shù)學(xué)領(lǐng)域緊?密結(jié)合，拓?寬了繪本教?學(xué)的新思路?。賀老師?在繪本《我?媽媽》的教?學(xué)中，則以?情動(dòng)人，該?書(shū)撼動(dòng)心靈?地描繪了孩?子對(duì)于母親?的熱愛(ài)和崇?拜，教師和?家長(zhǎng)精心設(shè)?計(jì)制作的視?頻，讓本次?活動(dòng)達(dá)到_?__，讓母?子之情在那?一刻充盈了?每個(gè)人的內(nèi)?心。李老?師選擇了通?過(guò)繪本__?_孩子的內(nèi)?心世界，《?各種各樣的?害怕》通過(guò)?教師創(chuàng)設(shè)的?多種情境，?讓孩子明白?每個(gè)人都有?自己害怕的?事情，但是?只要鼓起勇?氣，勇敢地?面對(duì)你的害?怕，這樣你?的害怕就會(huì)?慢慢消失。?課堂中有一?個(gè)情境讓我?久久不能忘?懷，就是所?有小朋友都?去安慰一位?小朋友時(shí)的?場(chǎng)面，那種?相互的關(guān)愛(ài)?令人感動(dòng)，?讓我有了一?種沖動(dòng)，在?下午業(yè)務(wù)學(xué)?習(xí)時(shí)，和教?師二組教師?談?wù)撘幌挛?們的害怕。?通過(guò)繪本?讓作為教師?的我們也明?白了，就像?潮水有漲有?落，天空有?晴有陰一樣?，有時(shí)我們?歡樂(lè)，有時(shí)?我們悲傷，?有時(shí)我們生?氣，有時(shí)我?們害怕，這?些都是不可?避免的。但?如果處理不?好，就會(huì)影?響到我們的?情緒，甚至?是生活。我?們?cè)撊绾握{(diào)?節(jié)自己的情?緒呢?聰明?的你，應(yīng)該?能做出正確?的選擇。?繪本好像一?座可以行走?的花園。通?過(guò)共讀，讓?孩子們?cè)跍\?顯易懂、童?趣盎然的繪?本故事中領(lǐng)?悟深?yuàn)W的人?生哲理。感?謝園領(lǐng)導(dǎo)的?工作思路，?讓我們?cè)诮?育孩子的過(guò)?程中自己也?不斷的感悟?著人生，不?斷的成長(zhǎng)和?完善著自我?。教師二?組教師在此?次優(yōu)質(zhì)課觀(guān)?摩活動(dòng)中占?據(jù)了很大的?力量，這些?都反映出青?年教師積極?上進(jìn)、樂(lè)于?進(jìn)取的精神?面貌，__?_個(gè)活動(dòng)包?含繪本、數(shù)?學(xué)、體育、?音樂(lè)欣賞、?歌唱等內(nèi)容?，安然、張?楠、張麗娟?、曲曉珊、?楊柳、__?_艷、魏穎?、馬小貝、?楊麗、王曉?晶、王利衛(wèi)?、牛平霞老?師，在自己?原有的執(zhí)教?水平上有了?較大的提高?，有些教師?從容淡定、?有些教師活?潑可愛(ài)、有?些教師敢于?大膽嘗試新?領(lǐng)域的教法?，雖然在教?育思路、教?學(xué)環(huán)節(jié)、教?材內(nèi)容的挖?掘、提升方?面還有待繼?續(xù)提高，但?此次活動(dòng)的?平臺(tái)已經(jīng)讓?她們?cè)僖淮?積累了經(jīng)驗(yàn)?，得到了成?長(zhǎng)!同時(shí)?，要告訴大?家的是，此?次優(yōu)質(zhì)課觀(guān)?摩活動(dòng)的輻?射作用開(kāi)始?呈現(xiàn)，在開(kāi)?放日活動(dòng)中?，魏穎老師?的音樂(lè)活動(dòng)?《可愛(ài)的小?彈簧》被_?__個(gè)小班?和___個(gè)?中班___?采納(保留?我的看法)?。繪本教學(xué)?《我媽媽》?、《蚯蚓的?日記》等活?動(dòng)將在開(kāi)放?日中綻放光?彩。三、?教師專(zhuān)業(yè)成?長(zhǎng)的歷程?在實(shí)驗(yàn)幼兒?園園領(lǐng)導(dǎo)的?高度重視下?，教師們通?過(guò)“每周一?節(jié)示范課”?、教研組聽(tīng)?課、磨課以?及優(yōu)質(zhì)課展?示等活動(dòng)，?教育理念不?斷更新，教?育教學(xué)技能?不斷提高，?教學(xué)活動(dòng)煥?發(fā)出新的光?彩。大家?還記得__?_年__月?份在我園舉?辦的全市幼?兒教師優(yōu)質(zhì)?課大賽嗎??我園的衛(wèi)媛?媛、山冰飛?、王淼參加?了比賽，雖?然三位老師?都獲得了一?等獎(jiǎng)，但是?參與輔導(dǎo)這?三位老師教?師們都知道?，過(guò)程是多?么的艱難。?因此，在_?__年__?月，結(jié)合教?育局提出的?“五個(gè)一”?其中的“每?周一節(jié)示范?課”活動(dòng)，?園領(lǐng)導(dǎo)將其?定為打造高?效課堂的重?要手段，保?教辦認(rèn)真督?促落實(shí)，每?周一打印教?師課表，園?長(zhǎng)、主任堅(jiān)?持入班聽(tīng)課?、評(píng)課，對(duì)?示范課中出?現(xiàn)的問(wèn)題通?過(guò)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)?、教研學(xué)習(xí)?一一進(jìn)行指?導(dǎo)，使此項(xiàng)?活動(dòng)堅(jiān)持不?懈的開(kāi)展了?下來(lái)。打個(gè)?比方說(shuō)，“?每周一節(jié)示?范課”就像?是戰(zhàn)士的每?日練兵，那?每年兩次的?優(yōu)質(zhì)課觀(guān)摩?活動(dòng)就像是?戰(zhàn)役。今年?的__月、?__月，我?們舉辦了優(yōu)?質(zhì)課觀(guān)摩，?通過(guò)教研組?的磨課、推?課、上課，?使教研團(tuán)隊(duì)?的力量得到?增強(qiáng)，教研?組長(zhǎng)、教師?在磨課、教?研的過(guò)程中?都得到了進(jìn)?步。感謝幼?兒園的優(yōu)質(zhì)?平臺(tái)，讓每?一位教師不?斷體驗(yàn)著成?長(zhǎng)的快樂(lè)!?四、推選?結(jié)果經(jīng)研?究決定，周?國(guó)英老師的?大班音樂(lè)游?戲《快樂(lè)機(jī)?器人》，邵?玉鵬老師的?中班繪本《?好餓的毛毛?蟲(chóng)》已經(jīng)上?報(bào)教育局基?教科，同時(shí)?上報(bào)的還有?實(shí)驗(yàn)幼兒園?“在崗教師?花名冊(cè)”，?教育局將在?全市觀(guān)摩課?開(kāi)賽前一周?通知抽到的?另兩位教師?___。_?__位教師?的總成績(jī)將?代表我園的?最后成績(jī)。?在這里讓我?們大家一同?預(yù)祝教師們?參加全市優(yōu)?質(zhì)課大賽取?得好成績(jī)!?幼兒園聽(tīng)?評(píng)課活動(dòng)總?結(jié)5在我?園領(lǐng)導(dǎo)的安?排下。__?_月份一起?聽(tīng)了幾節(jié)示?范課、在這?次聽(tīng)課中，?我又看到了?許多值得學(xué)?習(xí)的地方。?聽(tīng)的第一?節(jié)示范課是?大班張老師?的科學(xué)《熱?水變冷水》?在整個(gè)活動(dòng)?中，教師除?了提供大量?材料以外，?更多的是鼓?勵(lì)幼兒按照?自己的設(shè)想?大膽嘗試，?用實(shí)驗(yàn)來(lái)自?己的想法;?更多的是_?__、引導(dǎo)?幼兒在與同?伴的交流中?發(fā)現(xiàn)“不同?的方法都能?使熱水冷得?快些”，從?而獲得發(fā)現(xiàn)?問(wèn)題、提出?問(wèn)題、嘗試?解決問(wèn)題的?能力和更多?的科學(xué)知識(shí)?。雖然活動(dòng)?中