《春雨的色彩》教案-教案教學設(shè)計

《春雨的色彩》教案知識目標:1正確認讀本課十七個生字，會寫六個生字。

2正確、流利地朗讀課文。

3了解春天里景物的特征。

情感目標:激發(fā)學生熱愛春天，熱愛大自然的情感。

教學重難點：

1、重點：能正確、流利地朗讀課文。在朗讀中感受春雨給大地帶來的變化，激發(fā)學生對春天，對大自然的喜愛之情。

2、難點：“顏”的認識和“輕、黃”字的書寫。

課時安排：2課時

第一課時

教學過程：

一、創(chuàng)設(shè)情景，導入新課。

1、播放歌曲《小雨沙沙》交待要求。邊聽邊想歌曲中描繪的是什么季節(jié)的雨？

2、激qing導入：讓我們走進春雨，去感受五彩繽紛的春天。

3、板書課題：春雨的色彩

二、初讀課文，整體感知。

學生自由讀課文，注意讀準字音。

三、開展游戲活動，學習字詞。

1出示帶拼音的詞語。

(自由讀，各小組在組長帶領(lǐng)下分組朗讀)

2、出示本課17個生字，各個小組輪流讀。

3、識字小擂臺。

選一名“識字小博士”讀生字，其他同學在自己的生字卡片中找到，并快速舉起來。

4、游戲猜字

a我們稱呼女同學為小女孩還可以稱呼為什么？(姑娘)

b畫一座小房子。(屋)

c教室里有幾個人正你一言我一語的干什么？（爭論）

5、檢查鞏固；全班快速讀字詞卡片。

四、比一比，賽一賽。

小組合作讀課文，會讀的教教不會讀的小朋友，比一比哪個小組最捧——都會讀。

五、指導寫字。

1、出示“我會寫”中的生字。學生觀察后，自由說怎樣才能寫好這些字。2、學生示范寫，評議。

3、師重點給學生范寫“輕、黃”字。

4、學生練習寫字。

5、展示學生作品，點評。

第二課時

一、復習導入

1、開火車讀生字詞。

2、任意選擇生字；分小組互相組詞。

3、創(chuàng)設(shè)情境，導入新課

動畫課件（美麗的春天的田野上，春雨正沙沙下）伴唱：《春雨沙沙》。師：春雨，春雨，沙沙下，看，一群小鳥飛來了；他們飛到屋檐下躲雨（課件:小鳥飛入）聽，他們嘰嘰喳喳地，正在爭論一個有趣的問題呢？

4、板書：春雨的色彩

二、讀好3---5自然段，感受春雨的美

（一）、請同學說說“爭論”什么意思？（師隨機指導）都有哪些小鳥在爭論？讓我們到書中找找答案（請幾位同學分節(jié)配樂讀課文，讀后進行鼓勵性評價）。

（二）、你喜歡哪只小鳥？請在書中找到小鳥的話，自己讀一讀。（生自由讀）

（三）、春雨從天上下落到不同的植物上，用了不同表示動作的詞，能找出來嗎？用“_____”劃出來。

（四）導讀與交流。

1、小燕子認為春雨是什么顏色的？（指名說，并板書小燕子綠色的）

2、小燕子為什么這么說？

3、讀好句子：你們瞧，春雨落到草地上，草地綠了。

看課件，說說看見了什么？

如果你是小草，你會怎么說？你同意小燕子的觀點嗎？請你們站起來齊讀一下。

4、春雨是綠色的，麻雀同意嗎？小黃鶯呢？

5、引讀小麻雀說的話。（指名讀并板書麻雀紅色的）

6、說說麻雀為什么這么認為？麻雀還會看見什么？指名讀，小組讀，齊讀。

7、引讀小黃鶯說的話。（指名讀并板書小黃鶯黃色的）

8、說說小黃鶯為什么這么認為？小黃鶯還會看見什么？

9、指導朗讀：不對，不對（用了兩次，急切）

10、小鳥們對春雨的色彩看法不一，都認為自己說得對，所以爭論得很激烈.，請你感受當時小鳥的心情，讀出小鳥們爭論時說話的語氣，可以加上動作來朗讀。

11、聽了他們的爭論，不知你們覺得誰說得有道理？說說你的看法？

三、想象說話，激發(fā)對春雨，大自然的愛

小雨不停地下，小鳥們的爭論引來了其他的小動物也來發(fā)表自己的意見（屏幕上出現(xiàn)學生熟悉的小動物：蝴蝶、小魚、大雁等）。請小朋友選擇其中的一種說說它眼中春雨的色彩。提示：可以按下面的句式說。

句式：（）說：“春雨是（）色的，春雨落在（），（）?！?/p>

四、學習第六自然段

聽了小鳥們的話，春雨心里怎么樣？它會怎么做？

1、放音樂，聽學生朗讀課文的最后一個自然段。

2、請你打開書，自己讀一讀，思考：春雨為什么下得更歡了？

3、體會“沙沙沙”的讀法。引導學生體會，讀“沙沙沙”時，語氣要逐漸加強有力。

4、“沙沙沙”好像在說些什么?（生發(fā)揮想象，自由發(fā)言）

五、小結(jié)：小朋友，讓我們睜開明亮的眼睛去觀察春雨吧!春雨到底是什么顏色的?學生回答后，聽老師敘述：春雨姐姐的話——親愛的小朋友們，我本身是無色的，透明的，但能給大地帶來萬紫千