熱力環(huán)流教學(xué)設(shè)計(jì)-中圖版高中地理必修一

《熱力環(huán)流》教學(xué)設(shè)計(jì)【課標(biāo)要求】掌握熱力環(huán)流的基本原理，并能運(yùn)用其原理分析實(shí)際生活中的一些地理現(xiàn)象；培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)、探究、合作的意識(shí)。【教材分析】熱力環(huán)流是大氣運(yùn)動(dòng)最簡(jiǎn)單的形式，在冷熱不均引起大氣運(yùn)動(dòng)這一節(jié)中起到承上啟下的作用，既承接了大氣的受熱過(guò)程，也是學(xué)習(xí)大氣水平運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)，所以對(duì)這一知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行詳細(xì)講解非常必要。【教學(xué)目標(biāo)與核心素養(yǎng)】區(qū)域認(rèn)知：結(jié)合實(shí)際圖文材料，認(rèn)識(shí)不同地區(qū)的熱力差異和大氣運(yùn)動(dòng)差異，認(rèn)知生活中常見(jiàn)的熱力環(huán)流類(lèi)型。綜合思維：能聯(lián)系實(shí)際觀察海陸風(fēng)、山谷風(fēng)、城市熱島效應(yīng)等現(xiàn)象，并會(huì)用相關(guān)知識(shí)解釋。地理實(shí)踐力：通過(guò)分析、理解、觀察熱力環(huán)流和局地環(huán)流，培養(yǎng)學(xué)生探索自然、熱愛(ài)科學(xué)的精神。人地協(xié)調(diào)觀：通過(guò)對(duì)城市風(fēng)、海陸風(fēng)等內(nèi)容的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步激發(fā)探究熱情，提高學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)。【教學(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：1.運(yùn)用示意圖，描述熱力環(huán)流的形成過(guò)程。2.解釋自然界常見(jiàn)的熱力環(huán)流現(xiàn)象難點(diǎn)：等壓面的彎曲和判斷氣壓的高低?！窘虒W(xué)方法】（1）學(xué)情分析在地理的知識(shí)體系中，大氣知識(shí)對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)還是比較難于掌握的。這種難主要在于三點(diǎn)：第一，學(xué)生的空間概念建立的還不牢靠；第二，學(xué)生暫時(shí)還不能將大氣知識(shí)與物理知識(shí)聯(lián)系起來(lái)；第三，短時(shí)間內(nèi)不能將大氣運(yùn)動(dòng)與地理環(huán)境聯(lián)系起來(lái)。故感到很難把握對(duì)整個(gè)大氣知識(shí)的思維線索，感到這些知識(shí)與應(yīng)用無(wú)關(guān)。生活中，學(xué)生對(duì)許多的自然地理現(xiàn)象并不陌生，但很少能將其與相關(guān)大氣的知識(shí)聯(lián)系起來(lái)?？偟膩?lái)說(shuō)，對(duì)大氣的了解，總是感到既陌生又熟悉。（2）教學(xué)方法教授發(fā)、實(shí)驗(yàn)法、觀察法、合作法、多媒體教學(xué)法【教學(xué)過(guò)程】新課導(dǎo)入：圖片導(dǎo)入為什么暖氣安裝在下，空調(diào)在上？二者位置可以互換嗎？承轉(zhuǎn)：在學(xué)習(xí)大氣運(yùn)動(dòng)的的原理之前，先了解一些基本概念：氣壓、等壓面、等壓線。氣壓：是指單位面積垂直方向上空氣柱的總重量；等壓面：空間上氣壓相等的各點(diǎn)所組成的面；等壓線：空間上氣壓相等的各點(diǎn)所連成的線。熱力環(huán)流的成因1、假設(shè)地表均一、受熱均勻所以A、B、C三點(diǎn)的氣壓比較：A＞B＞C*近地面氣壓永遠(yuǎn)大于高空2、空氣的垂直運(yùn)動(dòng)（實(shí)際上各地受熱是不均的）探究一：觀察視頻中氣流的運(yùn)動(dòng)，說(shuō)明引起空氣運(yùn)動(dòng)的原因結(jié)論：冷熱不均引起空氣的垂直運(yùn)動(dòng)垂直方向上：熱上升、冷下沉；同一水平面產(chǎn)生氣壓差；近地面氣壓與高空相反。3、空氣的水平運(yùn)動(dòng)結(jié)論：同一水平面的氣壓差引起空氣的水平運(yùn)動(dòng)水平方向上：高壓流向低壓總結(jié)：高低壓的判斷：高氣壓往上凸，低氣壓往下凹及時(shí)鞏固;⑴1、2、3、4、5四點(diǎn)中氣壓值相等的是：；海拔高度相等的是：。⑵3、5兩點(diǎn)，點(diǎn)氣壓高，點(diǎn)氣壓低⑶A、B兩點(diǎn)，點(diǎn)氣流上升，點(diǎn)氣流下沉⑷用“→”畫(huà)出圖中A、B、3、5四點(diǎn)熱力環(huán)流。⑸A、B兩點(diǎn)，點(diǎn)受熱，點(diǎn)冷卻知識(shí)應(yīng)用—常見(jiàn)的熱力環(huán)流案例探究二：在海邊拍照時(shí)，要怎么站位才能拍出更好的效果？1、海陸風(fēng)白天，陸地增溫快，海上增溫慢；夜間，陸地降溫快，海上降溫慢。海陸風(fēng)就是海陸間晝夜溫度差異引起的熱力環(huán)流。課堂小結(jié)熱力環(huán)流的成因課堂練習(xí)1、若甲、乙為相距不遠(yuǎn)的陸地，a、c為水平氣流，b、d為垂直氣流，則甲、乙、丙、丁四處氣壓的關(guān)系為（D）A.甲＞乙＞丙＞丁B.乙＞甲＞丙＞丁C.乙＞甲＞?。颈鸇.甲＞乙＞?。颈n后實(shí)踐：1、有人提供了“點(diǎn)蠟燭切洋蔥，不流淚”的