【中高考備考指導(dǎo)】2020-2021年高三政治備課組二輪復(fù)習(xí)計劃及備考策略與工作總結(jié)

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編?fnu二^復(fù)習(xí)t技汲備考策略一、二輪復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想與備考目標(biāo)二輪熨習(xí)是高考熨習(xí)的重要一林，既承上啟下，又相對獨(dú)立。二輪的備考既要高屋建4艮，通觀全局，構(gòu)建知識體系，又要醐扎實(shí)，步步為營，對重點(diǎn)深入講解，更需要講究合作。是一個知識容量大、能力提升快，高密度、高強(qiáng)度的復(fù)習(xí)輪次，對高考優(yōu)異成績的取得起著突破與升華的作用。搞好二輪熨習(xí)，必須制定切實(shí)可行的復(fù)習(xí)刑嶼行之有效的備考策略。二輪復(fù)習(xí)中我們堅持總的指導(dǎo)思想是：以知識帶熱點(diǎn)，以能力帶基礎(chǔ)，以專題構(gòu)網(wǎng)絡(luò)，以綜合突重點(diǎn)，以訓(xùn)練促規(guī)范，以規(guī)范提分?jǐn)?shù)。在充分研究學(xué)情、教情、考情后，我們明確了二輪備考目標(biāo)：L查漏?喉，通過專題知識和習(xí)題訓(xùn)練對基礎(chǔ)知識查糊限。.突出重點(diǎn)，加大高頻考點(diǎn)和重點(diǎn)知識的訓(xùn)彖不再面面俱到。.注亶知識整合，加強(qiáng)知識的縱橫整合，可以是本專題內(nèi)部的，也可以是專題之間的，對知識網(wǎng)絡(luò)的建構(gòu)更加湘山.強(qiáng)化規(guī)范，知識理解與表逑的規(guī)范、審題與答題的規(guī)范、學(xué)科思想規(guī)范。.強(qiáng)化學(xué)生得分意識實(shí)現(xiàn)由學(xué)生向考生身份的轉(zhuǎn)化進(jìn)一步提高學(xué)生的解題技巧和得分能力。二、二輪復(fù)習(xí)計劃在一輪復(fù)習(xí)結(jié)束之前，我們就制定了二輪備考教學(xué)沙劃。二輪受習(xí)從1月下旬開始，4月底豬兔并將每周的教學(xué)安排做了周密的部署，T每周斷2至3個專題。同時，我們也明確了二輪學(xué)案的編制安排，進(jìn)行了合理的分工。二輪復(fù)習(xí)我們一共設(shè)置20個專題，分為14個知識專題和6個題型專題。2019屆高三二輪?復(fù)習(xí)計劃表時間教學(xué)內(nèi)容1月25日T月31日知識專題一生活與消費(fèi)專項訓(xùn)練D計算頰目專項訓(xùn)練（二）函數(shù)圖像類題目知識專題二生產(chǎn)勞動與經(jīng)營2月22日一3月6日一輪復(fù)習(xí)備考

3月7日―3月13日知識專題三收入與分配知識專題四發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟(jì)3月14日T月20日知識專題五公民的政治生活知識專題六為人民服務(wù)的政府知識專題七發(fā)展社會主義民主政治3月21日T月27日知識專題人當(dāng)代國際社會知識專題九文化與文化發(fā)展知識專題十中華民踴神與中國樣色社會主義文化3月28日T月3日知識專題十一哲學(xué)常識知識專題十二唯物論和認(rèn)識論4月4日T月10日知識專局十三場辯證法知識專題十四歷史唯物主義4月11日—4月17日專項訓(xùn)練（三）綜合類型選擇題、（四）原因、意義類題目4月18日T月24日專項訓(xùn)練（五）措施類、評價類題目（六）開放探究類、說明論證類題目4月25日—5月10二輪險收考試三、二輪各考策略（一）研究高考。越到備考后期越需要研究高考，尤其是目前關(guān)于18高考的詳細(xì)數(shù)據(jù)畸出爐，19高考的考試大綱也予以公布，為我們的備考提供了更為詳實(shí)的抓手。L我們每周都要研做近五年全國新課標(biāo)一卷和二卷試題，深挖試題對知識、能力、素養(yǎng)的考查深度、廣度、方式；深入學(xué)習(xí)河北、湖南、湖北等新課標(biāo)考區(qū)對新課標(biāo)試題研究的成果，明確今年高考的方向。2.研究的019年考試大綱的說明》,明確考試的目標(biāo)和要我與往年相山能力要求沒有變化,一如既往地考查學(xué)生獲取和解讀信息能力、調(diào)動和運(yùn)用知識的能力、描述和闡釋事物的能力、論證和探究問題的能力。工研究考試內(nèi)容和范圍，提高里習(xí)的針對性。簫要注意的是，15版教材中針對政治生活做了一定的修改關(guān)于黨的領(lǐng)導(dǎo)與依法治國的相關(guān)知識，這既是2019年的時政熱點(diǎn)，也是高考里的高頻考點(diǎn)。4.研究運(yùn)用題型示例。我們通過集體備課認(rèn)真研究題型示例的設(shè)問方式、體現(xiàn)的解題思路，研究答案組縱包括評分標(biāo)準(zhǔn)。并把所有題型示例融入^平時的.復(fù)習(xí)、訓(xùn)練中去，幫助學(xué)生明確高考題的答題格式、答案要點(diǎn)的排序規(guī)律，增強(qiáng)得分能力與技巧。今年的題型示例中，選擇題5個，經(jīng)濟(jì)題1個,政治題1小，哲學(xué)題3個，文化沒有。而這三個哲學(xué)選擇題都以自然科學(xué)為背景,而這一類的題目往往是學(xué)生出錯率較高的。主觀題中使用了2018年新課標(biāo)I卷中的38題,2017年新課標(biāo)I卷中的39題，2016年新課標(biāo)I卷中的39題。其中，最后一個題目的第一問給出了評分量表,我以這個題目為例說明一下。①回答“反對收錄西文字母詞”觀點(diǎn)的評分量表獺水平0分偷等級描述1分?jǐn)?shù)解桶0水平如A10分0回答“反對收錄西文字母詞”。分值0等級描說分?jǐn)?shù)解物0水平卻9-10分0回答“反對收錄西文字母詞”。等級描述D分?jǐn)?shù)解衡0水平409-40^0回答“反對收錄西文字母詞”。分?jǐn)?shù)解箱0水平409-10分）回答“反對收錄西文字母詞二水平409-10分0回答“反對收錄西文字母詞10分fl回答“反對收錄西文字母詞”?；卮稹胺磳κ珍浳魑淖帜冈~”。在答到水平3要求的內(nèi)容外，還能答道“不反對人們在日常生活中使用字母詞，但《詞典》是規(guī)范語言文字的范本，不應(yīng)收就至少不應(yīng)在正文中收錄”等意思。知識運(yùn)用準(zhǔn)確完整，分析能顧及復(fù)雜情況，闡述有一定深度，語言表述邏輯性強(qiáng)。0能正確綜合運(yùn)用相關(guān)知識充分闡述理由。?？谒?06-8分D回答“反對收錄西文字母詞工能正確綜合運(yùn)用相關(guān)知識充分闡述理由?？诳谒?0?8分0回答“反對收錄西文字母詞二3.（1）你是贊成還是反對《現(xiàn)代漢語詞典》收錄西文字母詞？請用文化生活有關(guān)知識闡明理由。（10分）答案：觀點(diǎn)一：反對收錄西文字母詞理由：語言文字是文北的基本載體，漢語是中華文明的重要標(biāo)志，傳承中華文明需要保持中華文化的民族特色，保持漢語的純潔性。不反對人們在日常生活中傀用字母詞，但《詞典》是規(guī)范語言文字的范本，不應(yīng)收錄，至少不應(yīng)在正文中收裝觀點(diǎn)二：支持收錄西文字母詞理由：其一，收錄字母詞體現(xiàn)了中華文業(yè)的包容性特點(diǎn)。以包容的:?態(tài)對待字母詞的使用，有利于不同民族之間相互交流和相互理解，是漢語言文字具有活力的表現(xiàn)。其二，《詞典》收錄的字母詞數(shù)量很少，不會使?jié)h語成為混雜的語言而損害其民族性。其三，字母詞的使用是文化多樣性的表現(xiàn)，尊重文化多樣性是發(fā)展本民族文化的內(nèi)在要求。DD水平為A8分0回答“反對收錄西文字母詞”。6-8 回答“反對收錄西文字母謠，?；卮稹胺磳κ珍浳魑淖帜冈~

保持漢語的純潔性」等意思。堆砌不相關(guān)知識，回答出上述內(nèi)容但表述不夠準(zhǔn)確，語義不完整.不連貫。能簡單地運(yùn)用相關(guān)知識闡述理由，但論證不準(zhǔn)確保持漢語的純潔性」等意思。堆砌不相關(guān)知識，回答出上述內(nèi)容但表述不夠準(zhǔn)確，語義不完整.不連貫。能簡單地運(yùn)用相關(guān)知識闡述理由，但論證不準(zhǔn)確.不完整。^￥10—2分回答“反對收錄西文字母詞未闡明理由；或僅援引材料中的觀點(diǎn)作為論據(jù)而不結(jié)合文化知識進(jìn)行分析；或闡述理由時使用知識錯誤。不能正確運(yùn)用相關(guān)知識闡述理由O（說明：其他答蒸若言之有理，也可根據(jù)闡述情況酌情給分。）這個威目是近幾年政治試題中少有的題型。該題鼓勵考生對現(xiàn)實(shí)問題發(fā)表自己的見解，并學(xué)會用理論知識加以論證第一小問具有開放選擇性，選取任何一方都可以。第二小問闡明理由是論證類題目。這一評分量表，給出了一個答題的導(dǎo)向?qū)哟?，倒重及問題的對策與價值諦判。從評分量表中我們可以看出這個題目主要考查了學(xué)生調(diào)動運(yùn)用知識的能力和論證探究問題的能力。我以反對這一觀點(diǎn)為例進(jìn)行說明，它的答案的組成既來自于課本.也來自材料，更來自于學(xué)生思維的深化和拓展。由此可見，要想實(shí)現(xiàn)水平3到水平4的提升，除了需要學(xué)生知識的運(yùn)用準(zhǔn)確完整以外，還要學(xué)會分析復(fù)雜情況要有一定的思維深度。我們覺得可通過思維訓(xùn)練如發(fā)散思維、辯證思維來優(yōu)化學(xué)生思維，增強(qiáng)思維的靈活性和跨度。思維的跳躍性越強(qiáng)，創(chuàng)新的可能性心就越尢因此我們在考試中也模仿制定類似的評分標(biāo)準(zhǔn)。盡量做到操作方便，賦分趨于合理。答案的設(shè)計可以多角度、多層面，注重留給學(xué)生發(fā)揮的空間，允許學(xué)生有合理的發(fā)揮或創(chuàng)見，以利于學(xué)生對于提出問題的解決。（二）強(qiáng)初識體系的構(gòu)建我們的核心思路是：強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)，懶雙向織網(wǎng)布局，切實(shí)抓好專題內(nèi)及專題間網(wǎng)絡(luò)聯(lián)系。抓整合.抓知識間的內(nèi)在聯(lián)系，多角度、多維度整合知識，提要鉤玄。L基于主線構(gòu)建模塊體系。二輪支習(xí)首先是幫助學(xué)生基于主線建立各個模塊的知識體系，這種體系既要有橫向?qū)挾?，也要有縱向深度。如，經(jīng)濟(jì)生活的體系構(gòu)建，［橫向線索一邏輯內(nèi)涵］生產(chǎn)理論（包括所有制、企業(yè)、勞動者）;分配理論（包括個人收配、國家分配）;交換理論《包括商品、貨幣、價值規(guī)律、市場經(jīng)濟(jì)、對外貿(mào)易）消費(fèi)理論（消費(fèi)與生產(chǎn)、消費(fèi)結(jié)構(gòu)、消費(fèi)水平等。）為什么（原因、意義，地位、作用,功能、必要性、必然性等）;如何做（態(tài)度、方針、政策、途徑、舉措、建議等，2,基于單元構(gòu)建知識體系。引導(dǎo)學(xué)生在抓住單元標(biāo)題（主題）的基礎(chǔ)上，找出本單元的關(guān)鍵詞（主干知識）,然后每個關(guān)鍵詞（問題）按照“是什么、為什么、怎么辦”的思路將單敖識避一步熟練、系維.基于考點(diǎn)構(gòu)建體系。』復(fù)習(xí)不是一輪.復(fù)習(xí)簡學(xué)的重復(fù)。二輪復(fù)習(xí)的重點(diǎn)是基硼知識的體系性和綜合隹達(dá)到整合知識、綜合運(yùn)用知識分析和解決問題。一輪復(fù)習(xí)我們注重構(gòu)建縱向的單元體系，二輪復(fù)習(xí)更應(yīng)注重橫向知識的整合和聯(lián)系，即按考點(diǎn)知識之間內(nèi)在聯(lián)系構(gòu)建形成。每個知識點(diǎn)（特別是重要考點(diǎn)）不僅放在單元內(nèi)掌握,更要放在整個模塊知識聯(lián)系中來把握。這些考點(diǎn)的選擇主要是我們老師通過集體備課討論確定，然后交給學(xué)生先自主構(gòu)建.然后老師再進(jìn)行補(bǔ)充講解。例如企業(yè)這個考點(diǎn)。.基于熱點(diǎn)整合知識。我們關(guān)于時政熱點(diǎn)的備考方式是不專門進(jìn)行時政熱點(diǎn)的講解，而是把熱點(diǎn)按照某一主線串聯(lián)起來.讓學(xué)生把零散的熱點(diǎn)系統(tǒng)化條理化同時將熱點(diǎn)的學(xué)習(xí)貫穿于我們的專題梳理之中，基于熱點(diǎn)整合相關(guān)知識。讓學(xué)生掌握時政術(shù)語，強(qiáng)化理論聯(lián)系實(shí)際。例如我們圍繞佚給側(cè)結(jié)構(gòu)改革可以從經(jīng)濟(jì)、政治、哲學(xué)模塊進(jìn)行整合。熱點(diǎn)的選取要抓住中國當(dāng)年度在國際社會影響較大的幾個事件，分析其發(fā)生的原因及產(chǎn)生的影響等。要關(guān)注社會現(xiàn)實(shí)問,題，既要分析中央出臺的政策，把握各地解決該問題的具體經(jīng)驗(yàn)，更要加強(qiáng)對該問題的訓(xùn)練特別是主觀感的訓(xùn)練力度。要注重培養(yǎng)學(xué)生的現(xiàn)代意識.不僅要了解現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展.而且要學(xué)會對現(xiàn)代社會生活進(jìn)行理性反思。要把握中央最新政覿本年度的中共中央全會、中央經(jīng)濟(jì)工作會議和全國人大會議中，有關(guān)解決人民群眾關(guān)注的現(xiàn)實(shí)問題、黨和政府集中解決的重大問題，這些往往是主觀題的命題重點(diǎn)。（三）突出重點(diǎn)、盲點(diǎn)、易錯易混點(diǎn)的復(fù)習(xí)。這里的重點(diǎn)主要包括：高頻考點(diǎn)、從未考過的考點(diǎn)、課標(biāo)要求的重點(diǎn)主干知識、與時政〈學(xué)生實(shí)際）結(jié)合密切的知識。我們老師結(jié)合《考綱》規(guī)定的考點(diǎn)，特別是把教材與社會熱點(diǎn)問題相聯(lián)系的主干知識分別找出來，明確主干知識的層次要求。對這些主干知識引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)理解落實(shí)，熟記于心，背誦如流。盲點(diǎn)主要指一輪復(fù)習(xí)中的遺漏點(diǎn)及學(xué)生理解有偏差的知識等。對盲點(diǎn)的查找.我們依據(jù)《考試說明》，找到平時沒復(fù)習(xí)或不重視的考點(diǎn)，找到平時未檢查或過關(guān)檢測訓(xùn)練不到位的考點(diǎn)等。對每個專題的盲點(diǎn)、易錯點(diǎn)可采用選擇題朝慚并糾錯等方承行訓(xùn)練蝌卜。根據(jù)一?？荚嚭鸵惠啅?fù)習(xí)中存在的問題，我們整理出了120個學(xué)生仍然存在誤區(qū)的知識點(diǎn)6例如L矛盾雙方與優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)的關(guān)系2政府與人大的關(guān)系和中央和地方的關(guān)系的區(qū)分…一（四）會化訓(xùn)練提能九我們初步設(shè)置了6個訓(xùn)練專題。其中選擇題是高考的主要題型之一，比重尢分值重,對文綜成績有著決定性的影響。題干在情境設(shè)計和設(shè)問上多種多樣，廄股往往似是而非，迷惑性強(qiáng)，稍一疏忽，就會選錯。學(xué)生存在的主要問題是基礎(chǔ)知識不扎實(shí)、材料分析不透徹、設(shè)問指向不明確、易混知識不敏感、價值觀念不正確。為E匕我們選擇題設(shè)置了計算類、函數(shù)圖像類、綜合類（如漫畫、自然科學(xué)、人文素養(yǎng)背景類）三類進(jìn)行突破。非選擇題信息量大，能力層次多，綜合要求高，選拔功能遍學(xué)生存在的主要問題是理論表述不準(zhǔn)確，材料分析不全面，設(shè)問要求不明確，理論材料不堵合，答案書寫不規(guī)范。為此非選擇題我們初步設(shè)置了原因、意義類,措施、評價類，開放探究類和論證說明類三類進(jìn)行突和除此以外，我們還精選試題，以高考的題量和時間比例（12個選擇+5個主觀）進(jìn)行限時限量訓(xùn)練e基本上是每周周末一次文綜拉練，每周中間「次文綜選擇題專項訓(xùn)練和一次單科限時訓(xùn)條（五）規(guī)范課堂流程.專題攵習(xí)潮我們主要從高考考綱、體系構(gòu)建，重點(diǎn)突破、易錯點(diǎn)按、深研高考、時政剖析和提升訓(xùn)練這七個環(huán)節(jié)進(jìn)行突破。在專冠復(fù)習(xí)課中要加大對學(xué)生的檢查力度。檢查形式多種多樣。檢查內(nèi)容一是體系構(gòu)建（主要有單元體系、課體系、考點(diǎn)體系）、二是重點(diǎn)主干知識、三是易錯易混點(diǎn)。專題.復(fù)習(xí)的理想結(jié)果是學(xué)生能夠掌握知識體系，并能夠靈活運(yùn)用基做識。因此最后一定要進(jìn)行適當(dāng)?shù)漠?dāng)堂訓(xùn)練。我們一般是當(dāng)堂對高考真題進(jìn)行限時訓(xùn)練一方面是鍛煉學(xué)生靈活運(yùn)用所學(xué)知識回答問題的能力，另一方面是讓學(xué)生近距離的感悟高考，分析高考，明確高考的考查方式和答案構(gòu)成。.外評課。講評課以科學(xué)噌分作為第一要義，以學(xué)生為本作為核心立場。教研寶張老師指導(dǎo)我們講評要講出效果，評中要害。持之以恒落實(shí)基礎(chǔ)知識，還原思路找原因，弄清思路求方法，繼續(xù)應(yīng)用，予以鞏固和活化。環(huán)節(jié)包括試題分析、成績分析、錯題講評（樣卷展示一思維還原一反思收獲）、針對性訓(xùn)隊我們要求學(xué)生一是審，審設(shè)問知淵;圍、主體、家體、角度、材料有效信息，審材料，要分層次，抓關(guān)鍵詞、中心意。二是聯(lián)，聯(lián)教材知識，聯(lián)時政術(shù)語。三是列，列答案綱要,避免要點(diǎn)重復(fù)四是寫，答案編寫完整化，要有課本語言，材利語言，時政語音，書寫要規(guī)范整潔。試卷耕評結(jié)束后，我們會拿出一定時間幫助學(xué)生反思、總結(jié)，落實(shí)滿分答卷。對所有錯題都要寫明錯因并改正。對典型好題或典型錯題及時整理在典題本上，以各集中復(fù)習(xí)運(yùn)用。對成績不理想的同學(xué)，馬上跟上談話，幫助找出問題、解決問題。伏）精誠合作，互利共嬴.加強(qiáng)組內(nèi)合作。（1）加強(qiáng)集體備課，每周三上午3、4節(jié)是政治組集體備課時間,由主講人提前準(zhǔn)備學(xué)案初稿和集備主要內(nèi)容，在每周集備時展示本課重難點(diǎn)和突破策咯，由大家討論后定稿。平時我們利用飛信群，老師們有什么疑問或是好的建議都可以發(fā)在上面,三個級部可隨時集備。⑵開展公開課活動。年級每周