《我該怎么辦》教學設計

《我該怎么辦》教學設計侯焰紅教學目標

1、營造口語交際情境，激發(fā)學生交流的興趣。2、讓學生通過口語交際，動腦筋想辦法，勸說父母讓自己做家務事。3、愿意從自己力所能及的小事做起，學會關心體貼長輩。

教學重難點：討論“我該怎么辦”，鼓勵學生發(fā)揮想象，從多個角度想辦法。教學準備：多媒體課件、小紅花教學過程：一、導入1、同學們,知道今天是什么日子?

(三八婦女節(jié))2、是啊!三八婦女節(jié)是媽媽的節(jié)日,我們應怎么向媽媽表示祝賀呢?(幫媽媽洗腳、給媽媽做賀卡、……)二、創(chuàng)設情境1、看來,同學們都很懂事,有孝心.相信大家在家也一定幫爸爸媽媽做過家務,說說你做過什么?

(生交流:掃地、刷鍋、擦桌子……)2、師:大家真了不起,你的小手幫爸爸媽媽做過許多事,但有些小朋友卻為此而感到煩惱,他們在煩惱什么?我們一起來聽聽,好嗎?今天老師把他們請到了我們的課堂,讓我們一起用熱烈的掌聲來歡迎他們,好嗎?3、三位同學訴說自己的煩惱.生1:大家好,我是府東街小學一年級學生,我叫文文,很高興認識大家!但我有一個煩惱:我想幫媽媽洗襪子,可他說我干不了,你們聽:“去去去，你洗不了襪子，如果弄臟衣服又得我洗。”唉,我該怎么辦?生2:想認識我嗎?我叫元元,我也想幫爸爸干點活,但他總是不讓我干,還這樣說:“你這孩子，就是不聽話，誰讓你擦桌子了?

趕緊學習去?！卑?這可怎么辦?生3:我是子濤,今年8歲了,但媽媽還不讓我自己穿衣服,他總是這樣說:“來，寶貝。時間不早了，媽媽給你穿衣服，你穿得太慢了；萬一穿反別人會笑話你的?！卑?這樣我何時才能長大?4、師:是呀,他們究竟該怎么辦?他們都有一個共同的煩惱——我該怎么辦?三、自主學習、合作交流1、出示多媒體：這三位同學的父母為什么不讓他們做家務呢？自由讀讀這三句話。2、自由選擇其中一個來勸說，要說服他們的爸爸媽媽，同意讓孩子們干家務。自己想好后，在小組內(nèi)交流，每小組并推選一位代表上臺來說。3、小組交流。4、全班交流，并及時評價。師引導：①、同學們，你們知道嗎？元元在我班可是一位積極能干的小朋友??！他掃地、擦桌子做事可利索、可干凈了。你能在爸爸媽媽面前夸夸他嗎？（生交流）②、同學們我們剛開始做或許會做不好，但我們可以學呀，熟練了自然就會了。（一天不會，可十天后、一個月后…）③、同學們，如果文文從小什么事也不干，那長大后會怎么樣？你來勸勸他們？④、同學們，你們現(xiàn)在和這幾位小朋友一樣大，你們平時能不能做了這些家務事？用你的例子來告訴他們。（生交流）5、師：同學們，你們剛才的表現(xiàn)真棒！說出了這么多理由，相信聽了大家的話，這幾位小朋友的爸爸媽媽一定會同意的。四、師生合作表演五、小結(jié)1、同學們，我們一天天長大了，應懂得關心父母、孝敬長輩，做一個懂事的孩子。2、出示兒歌齊讀小花貓，喵喵喵，它捉老鼠最勤勞。小烏鴉，哇哇哇