2023年學(xué)生宿舍管理工作總結(jié)

第10頁(yè)共10頁(yè)2023年?學(xué)生宿舍管?理工作總結(jié)?我校是一?所全封閉的?以寄宿學(xué)生?為主的私立?小學(xué)，住校?生人數(shù)約占?全校學(xué)生的?___%。?寄宿制既是?學(xué)校辦學(xué)的?一個(gè)優(yōu)勢(shì)，?也是學(xué)校生?存與發(fā)展的?一個(gè)關(guān)鍵所?在。所以，?寄宿制里生?活部管理的?優(yōu)劣，對(duì)整?個(gè)學(xué)校的發(fā)?展起著十分?重大的影響?。下邊就我?對(duì)__學(xué)校?生活部的管?理談?wù)勛约?的一些體會(huì)?。一、_?__健全，?領(lǐng)導(dǎo)有方，?為工作的順?利開展提供?了有力保證?學(xué)校有一?個(gè)善于學(xué)習(xí)?、勇于改革?、務(wù)實(shí)創(chuàng)新?、作風(fēng)民主?的“四好”?領(lǐng)導(dǎo)班子，?成立了下屬?德育處的生?活部，并從?生活教師中?選聘工作責(zé)?任心強(qiáng)、業(yè)?務(wù)素質(zhì)好的?生活教師擔(dān)?任生活部主?任。由于學(xué)?校規(guī)模較大?，為了把管?理工作做的?更細(xì)，生活?部還實(shí)行分?樓層管理，?由每層樓的?生活教師內(nèi)?部推薦一位?工作能力較?為出色的生?活教師擔(dān)任?本層樓的樓?長(zhǎng)，由該樓?長(zhǎng)直接參與?對(duì)本層樓宿?舍的管理，?而生活教師?則具體負(fù)責(zé)?自己宿舍的?管理、衛(wèi)生?、安全工作?。生活部主?任、樓長(zhǎng)、?生活教師各?有各的工作?職責(zé)，各施?其職，井井?有條。生?活部的整個(gè)?建設(shè)與管理?工作納入了?學(xué)校整體發(fā)?展與管理工?作的總體規(guī)?劃，列入了?學(xué)校學(xué)年工?作計(jì)劃，工?作有目標(biāo)、?有計(jì)劃、有?總結(jié)、有考?核。在學(xué)校?的整體規(guī)劃?下，生活部?主任再根據(jù)?生活部的實(shí)?際情況，擬?定出具體可?行的實(shí)施方?案，然后經(jīng)?過樓長(zhǎng)會(huì)議?討論通過，?最后定稿、?推行。這樣?便有力的保?證了工作開?展的可行性?和實(shí)效性。?二、師資?隊(duì)伍素質(zhì)優(yōu)?良，為工作?的順利開展?奠定了基礎(chǔ)?寄宿制學(xué)?校中的生活?教師具備雙?重角色，既?要照顧學(xué)生?的飲食、起?居，還要承?擔(dān)起培養(yǎng)學(xué)?生自理能力?、生活習(xí)慣?、文明禮儀?等各種習(xí)慣?的艱巨任務(wù)?，所以可以?說生活教師?既是體力勞?動(dòng)者，也是?腦力勞動(dòng)者?(教育者)?。所以，我?們的生活教?師除了要求?較強(qiáng)的責(zé)任?心外，還應(yīng)?具備過硬的?生活輔導(dǎo)教?育技能。?學(xué)校的生活?老師全部是?面向社會(huì)公?開招聘而來?。在招聘時(shí)?都要求具備?高中以上文?化，會(huì)說普?通話，有教?育小孩的經(jīng)?驗(yàn)，有愛心?、有耐心、?有責(zé)任心。?招聘程序經(jīng)?過了網(wǎng)上發(fā)?布招聘信息?、老師們報(bào)?名、筆試、?面試，本著?“公開公平?公正”的原?則，層層考?核，擇優(yōu)錄?取。新招聘?的生活教師?先進(jìn)行規(guī)范?而嚴(yán)格的培?訓(xùn)，達(dá)到相?關(guān)合格要求?才予上崗;?而且還有一?個(gè)月的試用?期，試用期?滿經(jīng)考核合?格，才能簽?訂聘用合同?。為了提?升生活教師?的業(yè)務(wù)素質(zhì)?和管理能力?，力爭(zhēng)把工?作做的更細(xì)?、更好，學(xué)?校經(jīng)常__?_對(duì)生活教?師進(jìn)行各級(jí)?各類培訓(xùn)。?首先，每個(gè)?周周四第二?節(jié)課時(shí)間定?期召開由分?管校長(zhǎng)__?_的全體生?活教師工作?例會(huì);其次?，管理員根?據(jù)工作中出?現(xiàn)的具體問?題不定期召?開樓長(zhǎng)會(huì)議?;第三，樓?長(zhǎng)根據(jù)學(xué)校?安排或者具?體某一問題?對(duì)本層樓的?生活教師進(jìn)?行相應(yīng)的培?訓(xùn)和經(jīng)驗(yàn)交?流。培訓(xùn)內(nèi)?容范圍廣，?涉及了各種?法規(guī)、制度?、職業(yè)道德?、安全教育?、衛(wèi)生知識(shí)?以及職業(yè)技?能等等。通?過這些規(guī)范?、嚴(yán)格的培?訓(xùn)，使得我?們的生活教?師都具備了?較高的素質(zhì)?，為更好的?輔導(dǎo)學(xué)生、?教育引導(dǎo)學(xué)?生奠定了堅(jiān)?實(shí)的基礎(chǔ)。?三、以制?度引領(lǐng)管理?，做到工作?開展有章可?循生活部?針對(duì)寄宿制?的特點(diǎn)，制?訂了各項(xiàng)管?理制度。例?如:考核教?師的《生活?教師管理制?度》、《學(xué)?生宿舍管理?制度》;評(píng)?價(jià)宿舍的《?先進(jìn)宿舍評(píng)?比制度》、?《文明宿舍?評(píng)比制度》?;規(guī)范學(xué)生?的《寄宿學(xué)?生一日常規(guī)?》、《學(xué)生?就餐制度》?等等。生活?教師們也結(jié)?合自己宿舍?的學(xué)生情況?，制定本宿?舍的制度。?所有的制度?都力求規(guī)范?到每一個(gè)細(xì)?節(jié)，比如:?就餐時(shí)，要?安靜，加菜?加飯都比手?勢(shì)(___?個(gè)指頭表示?加飯，__?_個(gè)指頭表?示加菜，_?__個(gè)指頭?表示加湯)?;再比如，?為了杜絕安?全隱患，要?求上鋪學(xué)生?上下床時(shí)面?向扶梯上下?，疊被子時(shí)?背靠著墻壁?疊等等。通?過這一系列?的規(guī)章制度?加強(qiáng)對(duì)生活?教師的管理?，規(guī)范了寄?宿學(xué)生的日?常生活行為?。教師們的?工作變得很?有條理，學(xué)?生們也養(yǎng)成?了很多的良?好的生活習(xí)?慣。走進(jìn)學(xué)?校的學(xué)生生?活區(qū)，到處?是一抹抹“?亮麗”的風(fēng)?景。寄宿?制學(xué)校最重?要的就是學(xué)?生的安全問?題，當(dāng)然這?也是最令每?一個(gè)老師頭?痛的。學(xué)生?之間難免追?逐嬉戲，有?些意外事故?防不勝防，?作為校方，?主要任務(wù)就?是落實(shí)責(zé)任?，盡量排除?一切可能的?安全隱患，?盡可能的減?少不必要事?故的發(fā)生。?為此，學(xué)校?成立了“公?寓安全保衛(wèi)?機(jī)構(gòu)”，設(shè)?立了“門衛(wèi)?監(jiān)督制度”?和“錄像監(jiān)?控制度”，?制定了“安?全工作細(xì)則?”、“意外?事件處理預(yù)?案和報(bào)告制?度”，確立?了相關(guān)負(fù)責(zé)?人，落實(shí)相?關(guān)的安全工?作職責(zé)，頒?發(fā)了一系列?的“關(guān)于加?強(qiáng)安全工作?的規(guī)定”。?如:遇到學(xué)?生生病、受?傷等情況，?由生活教師?陪同去醫(yī)院?(原則上是?縣級(jí)醫(yī)院)?，并同時(shí)通?知執(zhí)勤領(lǐng)導(dǎo)?和班主任，?直到就醫(yī)結(jié)?束方可回校?。生活教師?是宿舍安全?的第一責(zé)任?人，學(xué)校跟?每一個(gè)生活?教師都簽訂?了“安全責(zé)?任書”，落?實(shí)責(zé)任，明?確義務(wù)。生?活教師平時(shí)?注意加強(qiáng)對(duì)?學(xué)生的安全?教育、健康?教育，開展?了消防演習(xí)?，防震演習(xí)?，加強(qiáng)疏散?訓(xùn)練，提高?學(xué)生的安全?意識(shí)和防范?能力。四?、重過程，?嚴(yán)檢查，把?工作真正落?實(shí)詳盡的?制度不僅僅?是寫在紙上?，更重要的?是落實(shí)在過?程中，才能?為營(yíng)造溫馨?家園保駕護(hù)?航。生活部?根據(jù)制度要?求制定了相?應(yīng)的考核方?案，考核宿?舍的《五星?級(jí)宿舍評(píng)比?制度》，考?核教師的《?生活教師考?核方案》，?考核學(xué)生的?“良習(xí)星牌?”、“美習(xí)?銀行卡”等?等。每天樓?長(zhǎng)檢查，生?活部主任隨?機(jī)抽查打分?并公示，周?末匯總頒發(fā)?“宿舍管理?流動(dòng)紅旗”?，月末考核?摘星，爭(zhēng)創(chuàng)?“五星級(jí)宿?舍”。其間?如果發(fā)現(xiàn)某?些個(gè)別問題?就立即跟相?應(yīng)的生活教?師交流，并?讓樓長(zhǎng)督促?檢查改正;?如果是一些?普遍都需要?提高的，就?在每周的例?會(huì)中進(jìn)行重?點(diǎn)培訓(xùn)學(xué)習(xí)?。另外，學(xué)?校還開通了?網(wǎng)上評(píng)價(jià)平?臺(tái)，家長(zhǎng)和?學(xué)生可以通?過這個(gè)平臺(tái)?對(duì)生活教師?的工作進(jìn)行?打分。通過?這些手段，?把平凡而又?充滿意義的?工作落到實(shí)?處，努力地?提升生活部?的服務(wù)質(zhì)量?。五、講?原則，重人?性，營(yíng)造融?洽的工作氛?圍，激發(fā)員?工的積極性?、創(chuàng)造力?我們的生活?教師平時(shí)工?作十分瑣碎?而辛苦，還?不能有半點(diǎn)?的疏忽(比?如:學(xué)生的?健康，學(xué)生?的安全)，?必須對(duì)學(xué)校?負(fù)責(zé)，對(duì)班?主任負(fù)責(zé)，?對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé)?，所以他們?自身也背負(fù)?著相當(dāng)大的?壓力。“制?度是死的，?人是活的!?”在不違背?原則的情況?下，生活部?盡量為每一?個(gè)生活教師?著想，注重?人性化管理?，重視人文?關(guān)懷。生活?教師犯錯(cuò)了?，不是一味?的謾罵批評(píng)?，而是采用?交流談心的?方式讓其領(lǐng)?會(huì)、改正。?生活教師過?生日時(shí)，我?們鼓勵(lì)其他?同事給她慶?祝。教師節(jié)?、感恩節(jié)，?生活部主動(dòng)?為她們慶祝?，還鼓勵(lì)學(xué)?生們?yōu)樾燎?照顧她們的?生活教師送?去祝福和感?謝。通過這?一系列的關(guān)?懷，讓老師?們的壓力得?到充分的釋?放，讓她們?感受到生活?部就是她們?的家，生活?部管理員是?她們的家長(zhǎng)?，雖然工作?很辛苦，身?體很累，但?心是輕松的?、是溫暖的?。在這種氛?圍中工作，?生活教師們?都會(huì)自覺的?為生活部著?想，從學(xué)校?的大局考慮?，有教師還?主動(dòng)的為生?活部的管理?獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，?充分的調(diào)動(dòng)?起了她們的?工作熱情、?積極性和創(chuàng)?造性。六?、強(qiáng)建設(shè)，?爭(zhēng)創(chuàng)牌，營(yíng)?造溫馨家園?，提升服務(wù)?檔次寄宿?的學(xué)生年齡?小的才_(tái)_?_歲，他們?的生活自理?能力差，依?賴性強(qiáng)，剛?入住初期，?情緒極不穩(wěn)?定。為此，?我們提出了?“三心”“?四陪”原則??！叭摹?指:愛心:?在生活管理?上像媽媽一?樣重視他、?___他、?愛護(hù)他，把?每個(gè)學(xué)生都?當(dāng)成自己的?孩子來看;?細(xì)心:指的?是___孩?子的一舉一?動(dòng)，包括孩?子的身體、?心理、生活?、言行舉止?;耐心:指?對(duì)孩子出現(xiàn)?的問題，要?友善，要耐?心細(xì)致幫助?、教育，及?時(shí)引導(dǎo)?！?四陪”指:?陪孩子一起?活動(dòng)、和孩?子一起用餐?、指導(dǎo)低年?級(jí)小同學(xué)洗?漱、跟孩子?們一起睡覺?。我們充分?強(qiáng)調(diào)“孩子?至上”理念?，要求生活?教師增強(qiáng)“?服務(wù)”意識(shí)?，提高服務(wù)?質(zhì)量，千方?百計(jì)讓孩子?們開心，讓?家長(zhǎng)放心。?由于長(zhǎng)期?寄宿在學(xué)校?，缺乏家庭?的溫暖，生?活部根據(jù)這?個(gè)特點(diǎn)十分?重視宿舍的?文化建設(shè)，?努力給學(xué)生?營(yíng)造“家”?的感覺，體?驗(yàn)“家”的?溫馨——生?活教師就是?家長(zhǎng)，宿舍?就是孩子們?的家。過道?上隨處可見?的各種文明?用語(yǔ)，宿舍?內(nèi)每天的溫?馨提示，無(wú)?不包含著教?師們對(duì)學(xué)生?的愛。孩子?們也把宿舍?當(dāng)成了自己?的家，精心?的打扮著自?己的小天地?，快樂的享?受著那一份?單純的幸福?。為了檢?驗(yàn)一下我們?的工作成效?，也為了給?我們指明一?個(gè)工作目標(biāo)?，生活部積?極開展創(chuàng)牌?活動(dòng)，如今?我們已經(jīng)成?功的實(shí)現(xiàn)了?“瀘州市中?初等學(xué)校示?范公寓”的?創(chuàng)牌，這既?是對(duì)生活部?工作的肯定?，也激勵(lì)著?我們往更高?的方向奮斗?，那就是—?—以優(yōu)質(zhì)的?服務(wù)，讓入?住的每一個(gè)?學(xué)生舒心，?讓每一個(gè)家?長(zhǎng)___放?心。學(xué)生?宿舍管理工?作總結(jié)篇二?__學(xué)年?，是我校宿?管工作不斷?提高，不斷?完善的一年?，也是取得?較好成績(jī)的?一年。在學(xué)?校政教處的?領(lǐng)導(dǎo)下，各?位班主任的?配合下，我?以高度的責(zé)?任感，努力?完成學(xué)校下?達(dá)的各項(xiàng)任?務(wù)指標(biāo)。下?面就__學(xué)?年工作總結(jié)?如下。一?、宿舍安全?管理方面?宿舍安全工?作是一直強(qiáng)?調(diào)的，也是?重中之重的?工作，安全?無(wú)小事，出?事沒有回頭?路。所以在?工作是我們?把安全管理?工作一直放?到首位。?1、時(shí)刻警?惕著私拉電?線，使用明?火和使用大?功率電器的?現(xiàn)象出現(xiàn)。?這一年來，?我們不間斷?的宣傳，并?以教育引導(dǎo)?為主，學(xué)生?上課時(shí)我們?進(jìn)行排查，?發(fā)現(xiàn)有寢室?使用大功率?電器的立即?沒收，消除?了安全隱患?。另外，我?們還要求同?學(xué)們之間要?相互提醒，?共同監(jiān)督。?2、抓好?學(xué)生晚歸、?不歸現(xiàn)象。?我們嚴(yán)格遵?守查房點(diǎn)名?制度，做好?查房記錄，?對(duì)晚歸、不?歸學(xué)生，總?是想盡辦法?利用發(fā)短信?、打電話與?學(xué)生聯(lián)系，?查清去向，?做好記錄，?次日把晚歸?、不歸信息?送給各分院?。3、我?們要求自己?時(shí)刻摸清學(xué)?生的思想，?每月要對(duì)所?管理的學(xué)生?進(jìn)行思想交?流，及時(shí)發(fā)?現(xiàn)有思想情?況的學(xué)生及?時(shí)疏導(dǎo)、上?報(bào)。二、?宿舍管理服?務(wù)方面宿?管工作是個(gè)?比較繁鎖的?工作，水、?電、門、窗?、床、鎖等?等都是我們?日常要報(bào)修?為學(xué)生服務(wù)?的工作。對(duì)?于故意損壞?公物的學(xué)生?，除了批評(píng)?教育還要追?交賠款。?住校的學(xué)生?大部分都是?第一次離開?父母，有些?學(xué)生生活上?不能自理，?我們要求對(duì)?待學(xué)生要象?對(duì)待自己的?孩子一樣。?夜里遇到學(xué)?生生病，我?們的宿管員?陪同去醫(yī)院?。并利用黑?板報(bào)做好各?種宣傳，做?好寢室用電?安全的警示?、個(gè)人物品?保管、好人?好事的表?yè)P(yáng)?、天氣變化?的預(yù)報(bào)、增?添衣服各種?通知等等。?三、宿舍?衛(wèi)生方面?寢室衛(wèi)生是?歷年來的老?大難，為了?改變這一狀?況，促使學(xué)?生養(yǎng)成良好?的生活習(xí)慣?，營(yíng)造一個(gè)?文明的學(xué)習(xí)?、生活和休?息環(huán)境。我?們每個(gè)星期?不定期的對(duì)?各樓層寢室?進(jìn)行逐一檢?查，評(píng)出“?文明寢室”?通過光榮榜?給予宣傳表?揚(yáng)，并對(duì)臟?、亂、差的?寢室進(jìn)行督?促整改。，?通過長(zhǎng)抓不?懈，寢室衛(wèi)?生面貌比往?年有了較大?的改觀。?回顧即將過?去一年，我?們完成了學(xué)?院交給我們?的各項(xiàng)工作?，為學(xué)校做?出了一定貢?獻(xiàn)。但我們?清醒地認(rèn)識(shí)?到，離校領(lǐng)?導(dǎo)的要求還?有一段距離?，展望未來?，我們緊緊?圍繞正德厚?生，務(wù)實(shí)創(chuàng)?新的育人理?念，把宿舍?管理工作做?得更好，爭(zhēng)?取更上一層?樓。學(xué)生?宿舍管理工?作總結(jié)篇三?歲月不待?人，逝者如?斯夫!"_?_年已過去?，新的一年?又要來臨。?在當(dāng)宿管委?員已有好幾?個(gè)月了，雖?然時(shí)間較短?，做工作不?多，但回顧?過去，明確?成績(jī)，找出?不足，對(duì)今?后工作還是?大有好處。?下面我匯報(bào)?一下情況，?談點(diǎn)粗淺認(rèn)?識(shí)和體會(huì)。?在實(shí)際工?作中，我認(rèn)?為當(dāng)好宿管?委員必須要?"提高一個(gè)?水平，增強(qiáng)?兩個(gè)能力，?處理好三個(gè)?關(guān)系，搞好?四個(gè)堅(jiān)持"?。一、一?個(gè)提高，即?提高宿管員?的工作水平?要提高工?作水平，就?要善于學(xué)習(xí)?，學(xué)習(xí)我校?宿舍管理的?規(guī)章制度。?我經(jīng)歷了三?個(gè)階段:一?是初步學(xué)習(xí)?。熟悉地閱?讀學(xué)校所發(fā)?的一些規(guī)章?和制度，但?這僅是初步?的，"師傅?領(lǐng)進(jìn)門，修?行在個(gè)人"?，要掌握這?些內(nèi)容，還?有進(jìn)一步學(xué)?習(xí)的必要。?二是深入學(xué)?習(xí)。熟悉掌?握政策規(guī)定?是做好宿管?員工作的保?證。三是結(jié)?合實(shí)踐學(xué)習(xí)?。我一踏入?工作崗位，?就按上級(jí)對(duì)?宿管員的要?求去做，注?意自身形象?。對(duì)工作認(rèn)?真負(fù)責(zé)，熱?心為學(xué)生服?務(wù)，引導(dǎo)教?育，又大膽?管理，履行?宿管員工作?職責(zé)，有了?較快的進(jìn)步?，水平也有?了提高。這?是我學(xué)習(xí)和?實(shí)踐的結(jié)果?。二、增?強(qiáng)兩個(gè)能力?宿管委員?無(wú)大事，做?好工作，按?規(guī)定辦，就?能把事情辦?好。這里重?要的是能力?。一是增強(qiáng)?工作的能力?。這體現(xiàn)宿?管委員要完?成日常工作?任務(wù)。我對(duì)?寢室里的同?學(xué)她們是既?服務(wù)又管理?，即引導(dǎo)說?服又批評(píng)教?育，光管理?不進(jìn)行思想?教育行不通?，光教育不?管理管不好?。我在工作?中堅(jiān)持大膽?管理又耐心?說服教育，?把二者緊密?結(jié)合。具體?做到"四勤?":"嘴勤?、手勤、腦?勤、腿勤"?。"嘴勤"?，對(duì)學(xué)生的?問題盡力幫?助解決，該?提醒的及時(shí)?提醒。對(duì)她?們提問的事?，及時(shí)解釋?清楚;對(duì)晚?歸的同學(xué)提?醒她們自己?管理自己;?對(duì)個(gè)別大聲?喧嘩、踢球?的不文明行?為，發(fā)現(xiàn)一?個(gè)批評(píng)一個(gè)?，決不姑息?遷就。這樣?批評(píng)了差的?，就表?yè)P(yáng)了?好的，有的?同學(xué)找我反?映問題，支?持我做管理?工作，有力?地維護(hù)班上?生活工作秩?序。"手勤?"，工作計(jì)?劃本不漏事?項(xiàng)，交-班?清楚，平時(shí)?和班干部一?起表?yè)P(yáng)好人?好事，批評(píng)?不良現(xiàn)象。?"腦勤"，?經(jīng)常想一想?近期的工作?，加強(qiáng)計(jì)劃?性;想一想?該做事，已?做了什么，?還需做什么?，心里清楚?，不忘事，?不落事，使?班干部交辦?的事和該做?的事落到實(shí)?處。"腿勤?"，把查寢?(207,?208,2?09,51?2寢室)做?為一種鍛煉?，上、下午?、晚上查樓?三次，有時(shí)?早晨也堅(jiān)持?查，發(fā)現(xiàn)問?題，及時(shí)想?辦法解決。?防止意外事?情的發(fā)生。?三、處理?好三個(gè)關(guān)系?宿管委員?工作是互相?聯(lián)系的，聯(lián)?系就是關(guān)系?，處理好三?個(gè)關(guān)系，才?能把宿管委?員工作做好?。(1)?是處理好和?其它班干部?的關(guān)系。首?先要互相關(guān)?心，互相照?顧，團(tuán)結(jié)同?志，嚴(yán)格要?求自己，大?事講原則，?小理講風(fēng)格?。其次虛心?向他們學(xué)習(xí)?。(2)?是處理好和?同學(xué)的關(guān)系?。全心全意?為人民服務(wù)?，在八中就?是"全心全?意為同學(xué)服?務(wù)"。我和?同學(xué)的關(guān)系?就是服務(wù)與?被服務(wù)的關(guān)?系。實(shí)際工?作也是這樣?，從開燈關(guān)?燈、防盜、?防火為安全?、出告示到?查衛(wèi)生、發(fā)?現(xiàn)故障到修?復(fù)等，事無(wú)?大小，都是?圍繞為服務(wù)?學(xué)生進(jìn)行的?。(3)?是處理好與?宿管部和各?樓宿管員之?間的關(guān)系。?我感到與他?們之間的和?-諧共處是?做好工作的?基矗我們住?在的是舊樓?，一些設(shè)施?在也在老化?，水、電、?門鎖壞的地?方多，直接?影響到學(xué)生?生活。我和?管水電通訊?的同志熟悉?了，報(bào)給他?們的事，維?修人員來的?快，修的好?，學(xué)生方便?了，學(xué)生就?滿意，我們?為學(xué)生服務(wù)?的話才落到?了實(shí)處。與?各樓宿管員?之間，注意?團(tuán)結(jié)共事，?加強(qiáng)聯(lián)系，?互相敬意，?積極支持對(duì)?方工作。?四、做到"?四個(gè)堅(jiān)持"?(1)是?堅(jiān)持以"慎?獨(dú)"之心工?作。宿管委?員最主要的?工作任務(wù)是?晚就寢情況?，班干部工?作忙碌，不?可能天天來?檢查你的工?作。在這種?情況下，我?堅(jiān)持以"慎?獨(dú)"之心工?作，即"慎?始"又"慎?終"，認(rèn)真?