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文檔簡介
大學(xué)教材審查報(bào)告范文推薦范文在經(jīng)濟(jì)飛速開展的今天,報(bào)告的適用范圍越來越廣泛,我們?cè)趯憟?bào)告的時(shí)候要防止篇幅過長。則一般報(bào)告是怎么寫的呢?下面是小編為大家整理的大學(xué)教材審查報(bào)告范文推薦,歡迎大家分享。
大學(xué)教材審查報(bào)告范文推薦1根據(jù)平塘縣教育局的?平塘縣教育局關(guān)于做好國家課程教材檢查工作的緊急通知》文件要求,我校對(duì)教材、教輔的征訂、使用情況進(jìn)行了認(rèn)真的自查。現(xiàn)將自查情況匯報(bào)如下:
一、使用教材情況。
根據(jù)貴州省統(tǒng)一部署,使國家統(tǒng)編教材的使用工作得到落到實(shí)處。不存在區(qū)域共享教材、校本教材、境外課程教材替代國家課程教材,使用的教材全部經(jīng)過審定。
我校學(xué)生所使用的教科書、教輔嚴(yán)格執(zhí)行教材教輔資料準(zhǔn)入制度,均為上級(jí)部門規(guī)定并配發(fā)的中小學(xué)教學(xué)用書目錄中的教學(xué)用書。學(xué)校或教師不存在強(qiáng)制或變相強(qiáng)制學(xué)生購置教輔材料的行為。
二、教輔資料征訂。
教輔材料出版、印刷、發(fā)行、訂購、均屬正規(guī)渠道,在我校不存在盜版教輔材料和非法編印教輔材料的行為。經(jīng)自查,平塘縣新華書店給我校提供的教材,印刷字跡清晰、配圖形象生動(dòng),無劣質(zhì)印刷品。
三、雙語教材使用情況。
我校切實(shí)按照上級(jí)教育主管部門發(fā)展雙語教學(xué),教學(xué)所使用的教材完全按照教育部和教育廳要求征訂。按規(guī)定為學(xué)生擇取經(jīng)審定通過的與教科書配套的相關(guān)學(xué)科的“同步練習(xí)〞,堅(jiān)定杜絕本校教師以任何名義脅迫、誘導(dǎo)學(xué)生購置任何教輔資料的現(xiàn)象和行為。
四、加大監(jiān)督檢查力度。
我校把教師對(duì)教輔資料的推薦和征訂工作,與教師的師德師風(fēng)考核相連接,加大對(duì)教輔材料違規(guī)征訂使用行為的查處力度,對(duì)學(xué)生及家長舉報(bào)的問題,及時(shí)處理,做到有報(bào)必查,有錯(cuò)必糾。對(duì)于違規(guī)違紀(jì)人員,按照有關(guān)規(guī)定嚴(yán)肅查究責(zé)任。
五、學(xué)校目前存在的問題。
我校目前所征訂的教輔資料是根據(jù)縣教育局規(guī)定范圍內(nèi)書目來發(fā)展此項(xiàng)工作,每科都有練習(xí)冊(cè),從而可能會(huì)加重家長的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)尤其是建檔立卡戶,同時(shí)學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)相應(yīng)的增加。我校希望在教輔資料的征訂方面,可以由縣教育局組織局部一線教師發(fā)展征求意見,切切實(shí)實(shí)落實(shí)為學(xué)生減負(fù)的目的,同時(shí)遴選出適合一線教學(xué)使用的優(yōu)秀教輔資料。
大學(xué)教材審查報(bào)告范文推薦2根據(jù)上級(jí)教育部門的工作要求,我校對(duì)現(xiàn)行語文課標(biāo)教材的使用情況進(jìn)行了調(diào)研。現(xiàn)將調(diào)研情況分年級(jí)報(bào)告如下:
一、關(guān)于一年級(jí)語文教材調(diào)研結(jié)果
〔一〕教材特色:學(xué)生對(duì)教材感興趣。編寫的有時(shí)代感、有文化品位,密切聯(lián)系兒童的經(jīng)驗(yàn)世界和想像世界。編排注重整合,呈現(xiàn)方式靈活多樣。是學(xué)生喜聞樂見的學(xué)本。
〔二〕對(duì)教材的倡議
1、教師普遍認(rèn)為,一年級(jí)識(shí)字量偏大,導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)生字后普遍出現(xiàn)回生問題。
2、第二課既要學(xué)2個(gè)聲母、3個(gè)韻母、3個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié),還要學(xué)會(huì)YW和ǖ的拼寫辦法,容量太大。
3、局部話題脫離學(xué)生實(shí)際,主題“春天在哪里〞——因?yàn)閷W(xué)生學(xué)習(xí)這局部內(nèi)容時(shí)還是冬天!
二、關(guān)于二年級(jí)語文教材調(diào)研結(jié)果
〔一〕教材特色教科書設(shè)計(jì)了八個(gè)專題,圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容。每個(gè)專題的涵蓋都比擬寬泛,防止了局限性。教材內(nèi)容比擬貼近兒童生活,體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn),蘊(yùn)涵教育價(jià)值。
〔二〕對(duì)教材的倡議
1、教材中安頓的“我會(huì)寫〞和“我會(huì)認(rèn)〞的生字偏多,倡議兩者都不超過十個(gè)。
2、略讀課文篇幅有點(diǎn)長,有些生字比擬深,倡議選一些童話、詩歌等趣味性高的文章。
三、關(guān)于三年級(jí)語文教材調(diào)研結(jié)果
〔一〕教材特色本年級(jí)選編的課文更加注意密切聯(lián)系兒童的經(jīng)驗(yàn)世界和想象世界,體裁豐盛,語言活躍、生動(dòng)、有趣,蘊(yùn)涵著豐盛的人文內(nèi)涵。
〔二〕對(duì)教材的倡議課后題適當(dāng)安頓一些有針對(duì)性的訓(xùn)練題。如字、詞、句、段方面,以體現(xiàn)教材的工具,同時(shí)為檢測(cè)、練習(xí)設(shè)計(jì)提供方向。
四、關(guān)于四年級(jí)語文教材使用情況調(diào)研結(jié)果
〔一〕教材特色
1、內(nèi)容豐盛,貼近生活。既富有教育價(jià)值和時(shí)代感,又突出學(xué)習(xí)語文的特點(diǎn)。
2、語文園地中系統(tǒng)編寫名言警句、對(duì)聯(lián)、成語故事等,使學(xué)生感受中華文化的博大精深,從而更加熱愛祖國的語言、文化。
3、結(jié)合課文學(xué)習(xí)引導(dǎo)課外閱讀。
〔二〕對(duì)教材的倡議
1、學(xué)生學(xué)習(xí)局部課文感覺有難度,一是篇幅長,像?夜鶯的歌聲》、?小英雄雨來》;
2、三是有些課文或者意境很美,但理解難度較大,或者課文內(nèi)容時(shí)代感不強(qiáng)、離學(xué)生距離較遠(yuǎn),導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)感到吃力,課堂氛圍沉悶。
五、關(guān)于五年級(jí)語文教材使用情況調(diào)研結(jié)果
〔一〕教材特色
教材內(nèi)容在豐盛人文內(nèi)涵、拓寬題材體裁方面,作出努力;在發(fā)揮語文教科書育人功能方面,進(jìn)一步加強(qiáng)。更關(guān)注引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展探索和研究性學(xué)習(xí),提高語文綜合運(yùn)用的能力。
〔二〕對(duì)教材的倡議
以“回憶拓展〞為依托,編排有關(guān)語文根底知識(shí)訓(xùn)練的題型、內(nèi)容,促使學(xué)生能較系統(tǒng)地掌握根底知識(shí)。
六、關(guān)于六年級(jí)語文教材使用情況調(diào)研結(jié)果
〔一〕教材特色
教材每一單元主題鮮明,突出重點(diǎn),每一個(gè)專題從單元導(dǎo)語到課后思考題,從?口語交際·習(xí)作》到?回憶·拓展》,各局部都力求凸顯本單元學(xué)習(xí)重點(diǎn)。
教材所選課文大多文質(zhì)兼美,富有文化內(nèi)涵。學(xué)生既能從中學(xué)習(xí)語言,又能陶冶情操,在情感,態(tài)度,價(jià)值觀方面受到啟迪和教育。
〔二〕對(duì)教材的倡議
教材能否對(duì)小學(xué)階段的相關(guān)根底知識(shí)〔主要是句、段訓(xùn)練〕進(jìn)行歸納整合,以板塊的形式出現(xiàn)。
大學(xué)教材審查報(bào)告范文推薦3為深入貫徹?關(guān)于對(duì)全區(qū)幼兒園〔學(xué)前班〕讀物進(jìn)行檢查的通知》〔桂教辦(20xx)251號(hào)〕文件要求,提高幼兒園保教質(zhì)量,促進(jìn)幼兒園更好地開展,我園嚴(yán)格按照文件通知要求進(jìn)行了認(rèn)真細(xì)致的自查自糾,重點(diǎn)對(duì)幼兒用書、教師用書進(jìn)行了整頓,嚴(yán)禁教師及幼兒購置非法、盜印、盜版幼兒園〔學(xué)前班〕和宗教讀物,堅(jiān)定杜絕非法、盜印、盜版幼兒園〔學(xué)前班〕和宗教讀物在校園的傳播?,F(xiàn)自查情況總結(jié)如下:
一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),精心組織。
成立了工作領(lǐng)導(dǎo)小組,xxx校長任組長,xxx副組長,各班教師為組員。研究制定了檢查和整改的意見。
二、全面自查。
通過檢查發(fā)現(xiàn):
1、無論是幼兒園還是教師個(gè)人均無購置非法、盜印、盜版幼兒園〔學(xué)前班〕讀物和宗教讀物,無使用小學(xué)教材現(xiàn)象。幼兒園使用的書籍均出自上級(jí)教育主管部門的推薦用書。
2、提高認(rèn)識(shí),為了減輕家長負(fù)擔(dān),我園沒有私自向幼兒推廣征訂其他的幼兒教材和教輔材料現(xiàn)象。
3、社會(huì)上的違法有害文化產(chǎn)品,如盜版輔助學(xué)習(xí)書仍然占據(jù)巨大的供求市場(chǎng),有個(gè)別家長貪圖廉價(jià)而為幼兒購置。
4、有些老師在家長強(qiáng)烈的要求下給幼兒留有家庭作業(yè)或倡議家長為幼兒購置課外練習(xí)。
三、整改措施。
1、標(biāo)準(zhǔn)收費(fèi)行為,禁止個(gè)人書商進(jìn)幼兒園推銷教輔材料。
2、強(qiáng)化宣傳,以多種形式大力宣傳打擊盜版、愛護(hù)知識(shí)主權(quán)的重要意義和法規(guī)知識(shí),提高師生抵抗盜版工具書和其他盜版制品的自覺性。
3、狠抓落實(shí),進(jìn)行全面清查。先在園內(nèi)進(jìn)行自查,嚴(yán)禁買非法、盜印、盜版幼兒園〔學(xué)前班〕和宗教讀物在校園的傳播。
4、幼兒園采取不同形式對(duì)廣闊幼兒家出息行宣傳,是他們充沛了解遵循教育規(guī)律。
5、不準(zhǔn)給幼兒不準(zhǔn)家庭作業(yè),不準(zhǔn)舉辦任何形式的興趣班、輔導(dǎo)班、特長班,教師不得私自向幼兒推廣征訂其他的幼兒教材和教輔材料。
今后我們將繼續(xù)嚴(yán)格落實(shí)上級(jí)文件精神,不斷標(biāo)準(zhǔn)幼兒園〔學(xué)前班〕讀物的使用,不斷提高幼兒園的保教質(zhì)量。
大學(xué)教材審查報(bào)告范文推薦4根據(jù)?湖北省教育廳辦公室關(guān)于發(fā)展義務(wù)教育國家課程教材檢查工作的通知》文件精神的有關(guān)要求,端正辦學(xué)思想,標(biāo)準(zhǔn)辦學(xué)行為,標(biāo)準(zhǔn)教材教輔征訂、使用,近期對(duì)學(xué)校教材、教輔的征訂、使用情況進(jìn)行了認(rèn)真地進(jìn)行了自查?,F(xiàn)將自查情況匯報(bào)如下:
一、嚴(yán)格目錄管理
對(duì)國家和自治區(qū)教材及教輔材料實(shí)行目錄管理,嚴(yán)格執(zhí)行教材教輔材料準(zhǔn)入制度。我校學(xué)生所使用的教科書、教輔均為上級(jí)部門規(guī)定并配發(fā)的中小學(xué)教學(xué)用書目錄中的教學(xué)用書。音樂、美術(shù)、科學(xué)、信息技術(shù)等局部學(xué)科使用了循環(huán)教材。學(xué)?;蚪處煵淮嬖趶?qiáng)制或變相強(qiáng)制學(xué)生購置教輔材料的行為。
二、嚴(yán)格渠道管理
教輔材料出版、印刷、發(fā)行、訂購、均屬正規(guī)渠道,在我校不存在境外、盜版教輔材料和非法編印教輔材料的行為。經(jīng)自查給學(xué)校提供的教材印刷字跡清晰、配圖形象生動(dòng),無劣質(zhì)印刷品,不存在印制或夾帶廣告等現(xiàn)象。
三、嚴(yán)控教輔資料
除上級(jí)部門提供的教材和配套練習(xí)外,學(xué)校嚴(yán)格控制教材教輔資料,加強(qiáng)學(xué)生用書管理,堅(jiān)定不征訂其他各種練習(xí)資料和復(fù)習(xí)用書,同時(shí)也不向?qū)W生推薦其他學(xué)習(xí)資料,并嚴(yán)禁教師向?qū)W生推薦練習(xí)資料和復(fù)習(xí)用書,以防止加重學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)和家庭的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。
四、加大監(jiān)督檢查力度
要暢通社會(huì)監(jiān)督渠道,加大對(duì)教輔材料違規(guī)征訂使用行為的查處力度,對(duì)大眾舉報(bào)的問題,及時(shí)處理,做到有報(bào)必查,有錯(cuò)必糾。對(duì)于違規(guī)違紀(jì)人員,按照有關(guān)規(guī)定嚴(yán)肅查究責(zé)任。
大學(xué)教材審查報(bào)告范文推薦5十月二十日,我校接上級(jí)關(guān)于教輔材料征訂等問題的自查通知后,立即召開了由校長主持,業(yè)務(wù)校長、校務(wù)辦主任、教導(dǎo)處主任及級(jí)部主任加入的學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)干部會(huì)議,對(duì)教輔材料征訂等問題的自查工作作了具體安頓。會(huì)后,各部門根據(jù)分工認(rèn)真按照會(huì)議要求對(duì)各班教輔材料征訂使用情況進(jìn)行自查,并寫出了各部門自查報(bào)告,上報(bào)學(xué)校辦公室。同時(shí),學(xué)校校務(wù)辦組織局部教師對(duì)各年級(jí)學(xué)生進(jìn)行了調(diào)查訪問,進(jìn)一步對(duì)教輔材料征訂情況進(jìn)行核實(shí)。
通過各部門自查和校務(wù)辦的調(diào)查核實(shí):我校各部門無論是部門集體還是教師個(gè)人均無私自為學(xué)生定購教輔材料現(xiàn)象。我校使用的教輔材料均為上級(jí)教育主管部門統(tǒng)一配備的。我校無使用盜版、盜印和非法出版的教材、教輔的現(xiàn)象,更無違反規(guī)定強(qiáng)行組織學(xué)生統(tǒng)一購置教輔材料現(xiàn)象。我校還把上級(jí)教育主管部門統(tǒng)一配備的教輔材料的使用納入了教學(xué)管理之中,由教師定期收上來批閱或是在課堂上訂正。學(xué)生家長比擬稱心。
今后我校將一如既往的嚴(yán)格落實(shí)上級(jí)有關(guān)文件精神,嚴(yán)格按照上級(jí)要求征訂教材,嚴(yán)格禁止違規(guī)征訂教輔材料和亂收費(fèi)現(xiàn)象的發(fā)生,切實(shí)減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)和家長的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān),不斷提高學(xué)生的整體素質(zhì)。
東江中心小學(xué)根據(jù)上級(jí)精神,結(jié)合我校的實(shí)際情況,現(xiàn)就關(guān)于?小學(xué)生之友》、?教輔資料》款項(xiàng)的結(jié)算工作的有關(guān)情況,向龍南縣紀(jì)檢委員會(huì)作如下匯報(bào)。
一、?小學(xué)生之友》的結(jié)算情況,按征訂的份數(shù)已全部款項(xiàng)上交?小學(xué)生之友》發(fā)行社。
二、?教輔資料》的.結(jié)算情況:
1、20xx年春、秋季已結(jié)清。20xx年春季已結(jié)清。此項(xiàng)結(jié)算工作由東江中心小學(xué)陳政湘負(fù)責(zé)結(jié)算。
2、20xx年秋已結(jié)清,20xx年春仍欠元,20xx年秋季仍欠書店元。共計(jì)欠元。但結(jié)余局部已全部上交縣財(cái)政。20xx年秋:元,20xx年春:元,20xx年秋:元。上交金額〔結(jié)余〕共計(jì)元。
3、因曉坑小學(xué)王德清將教輔資料款用于原因不詳,中心小學(xué)曾屢次催交,至今拒交教輔款計(jì)人民幣壹仟貳佰捌拾圓,對(duì)我鄉(xiāng)的自查自糾工作帶來一定的困難,倡議上級(jí)有關(guān)部門對(duì)該種現(xiàn)象進(jìn)行處理。
三、所欠書店款項(xiàng)的原因:
1、主要是由于我校在20xx年二月份合并于原中和小學(xué)〔此校是村校〕,并入后導(dǎo)致許多的困難面臨,就水電、校門、圍墻都重新安裝修建大量費(fèi)用。但學(xué)校采取了多樣的方法,增添了許多的設(shè)備,改造了環(huán)境。
2、學(xué)生住校生偏多〔由于特定的地理位置〕,柴、碳、水、電費(fèi)費(fèi)用較大。
3、教師人員中途變動(dòng)大,請(qǐng)代課教師費(fèi)用大。
4、學(xué)生平安要保證第一,教育教學(xué)工作要秩序正常,教學(xué)設(shè)備投入較大,為添置設(shè)備和維修,就把書店的?教輔資料》款周轉(zhuǎn)支付了。
總之,學(xué)校雖然在負(fù)債的情況下,仍然利用一切資源協(xié)調(diào)關(guān)系,保證學(xué)校的工作正常發(fā)展,并擬定方案對(duì)所欠款項(xiàng)逐步清還。
大學(xué)教材審查報(bào)告范文推薦6根據(jù)省、市有關(guān)部門及縣教體局的文件要求,端正辦學(xué)思想,標(biāo)準(zhǔn)辦學(xué)行為,標(biāo)準(zhǔn)教材教輔征訂、使用,我學(xué)區(qū)對(duì)教材、教輔的使用情況進(jìn)行了認(rèn)真地自查?,F(xiàn)將自查情況匯報(bào)如下:
一、嚴(yán)格目錄管理。對(duì)國家和地方教材及教輔材料實(shí)行目錄管理。我校學(xué)生所使用的教科書、教輔嚴(yán)格執(zhí)行教材教輔材料準(zhǔn)入制度,均為上級(jí)部門規(guī)定并配發(fā)的中小學(xué)教學(xué)用書目錄中的教學(xué)用書。音樂、美術(shù)等局部學(xué)科使用了循環(huán)教材。學(xué)校或教師不存在強(qiáng)制或變相強(qiáng)制學(xué)生購置教輔材料的行為。
二、我學(xué)區(qū)使用的校本課程教材、教輔材料出版、印刷、發(fā)行、訂購均屬正規(guī)渠道,在我學(xué)區(qū)不存在盜版教輔材料和非法編印教輔材料的行為。經(jīng)自查給我學(xué)區(qū)提供、的教材印刷字跡清晰、配圖形象生動(dòng),無劣質(zhì)印刷品。沒有境外課程教材替代國家課程教材,沒有使用未經(jīng)審定的教材等違規(guī)違法行為。
三、除上級(jí)部門提供的教材和配套練習(xí)外,學(xué)區(qū)嚴(yán)格控制教材教輔資料,加強(qiáng)學(xué)生用書管理,堅(jiān)定不征訂其他各種練習(xí)資料和復(fù)習(xí)用書,同時(shí)也不向?qū)W生推薦其他學(xué)習(xí)資料,并嚴(yán)禁教師向?qū)W生推薦練習(xí)資料和復(fù)習(xí)用書,以防止加重學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)和家庭的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。
四、做好公示工作。開學(xué)前,學(xué)區(qū)將推薦選用的教輔材料種類、版本、數(shù)量、定價(jià)等通過短信、、宣傳欄等方式向?qū)W生家長和社會(huì)公示,增加工作的透明度,自覺接受社會(huì)監(jiān)督,愛護(hù)學(xué)生、家長的合法權(quán)益。
五、加大監(jiān)督檢查力度。要暢通社會(huì)監(jiān)督渠道,加大對(duì)教輔材料違規(guī)征訂使用行為的查處力度,對(duì)大眾舉報(bào)的問題,及時(shí)處理,做到有報(bào)必查,有錯(cuò)必糾。對(duì)于違規(guī)違紀(jì)人員,按照有關(guān)規(guī)定嚴(yán)肅查究責(zé)任。
大學(xué)教材審查報(bào)告范文推薦7教育局關(guān)于在全市中小學(xué)發(fā)展教材、教輔資料自查自糾的通知和有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)義務(wù)教育階段中小學(xué)教輔材料征訂發(fā)行管理工作的通知〔此處還真是省了不少字〕文件精神,我校立即召開全體教師會(huì)議,傳達(dá)落實(shí)此精神。并對(duì)本校教輔材料使用情況進(jìn)行認(rèn)真自查?,F(xiàn)自查如下:
一、無論是學(xué)校還是教師個(gè)人均無私自為學(xué)生定購教輔材料現(xiàn)象。學(xué)校使用的教輔材料均出自上級(jí)教育主管部門的推薦目錄之中?!泊颂幱质×瞬簧僮帧潮局鴮W(xué)生個(gè)人志愿,自主選擇。由學(xué)生自行到新華書店購置。且嚴(yán)格執(zhí)行了每學(xué)科一本的規(guī)定,并把教輔材料的使用納入了教學(xué)管理之中,由教師定期收上來批閱或是在課堂上訂正。學(xué)生家長比擬稱心。
二、提高認(rèn)識(shí),為了減輕農(nóng)民負(fù)擔(dān),我校從學(xué)校到教師個(gè)人都沒有私自向?qū)W生推廣征訂其他的輔助教材現(xiàn)象。
三、禁止個(gè)人書商進(jìn)校推銷輔助教材。
今后我們將繼續(xù)嚴(yán)格落實(shí)上級(jí)文件精神,不斷標(biāo)準(zhǔn)教輔材料的使用,切實(shí)做到減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)和家長的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān),不斷提高學(xué)生的整體素質(zhì)。
大學(xué)教材審查報(bào)告范文推薦8一、教材目標(biāo)的分析
本課是?品德與生活》新教材一年級(jí)上冊(cè)第二單元?我上小學(xué)啦》中的第五課。
本課通過“聊一聊:夸夸自己的新老師〞、“看一看:老師每天在干什么〞、“想一想:哪些行為讓老師開心〞、“說一說:他們誰做得好〞、“做一做:敘述自己對(duì)老師的熱愛〞五個(gè)板塊讓學(xué)生感受老師獨(dú)特的個(gè)人魅力、工作的忙碌辛苦以及對(duì)學(xué)生的關(guān)懷保護(hù),從而產(chǎn)生感謝之情,喜歡自己的老師,并向老師敘述自己的喜愛。這與?品德與生活》課標(biāo)中“學(xué)會(huì)關(guān)懷,學(xué)會(huì)愛〞“愛親敬長〞“養(yǎng)成根本的文明行為習(xí)慣〞的要求相吻合,讓學(xué)生形成對(duì)班集體生活中師生關(guān)系的正確態(tài)度,能尊敬師長、認(rèn)真學(xué)習(xí),養(yǎng)成良好的品德和行為習(xí)慣,在校園里健康地生活,愉快、積極地生活,有愛心地生活。
二、教材使用的感受
本課教材使用下來,我有這樣一些直觀感受:
1、教材生活化,有利于教學(xué)方式的變革和新的教學(xué)模式的形成。
我們的品德課堂教學(xué)必須反映兒童的需要,貼近兒童的生活,引導(dǎo)學(xué)生“用自己的眼睛察看社會(huì),用自己的心靈感受社會(huì),用自己的方式研究社會(huì)〞,在生活中感悟生活,在生活中走向更加美好的生活。一年級(jí)學(xué)生剛從幼兒園邁入小學(xué),他們感受的校園環(huán)境、師生關(guān)系、生生關(guān)系都發(fā)生了很大的變化。而本課?老師,你好》正是讓學(xué)生更好的了解老師,建立良好的師生關(guān)系。教材內(nèi)容貼近學(xué)生的生活實(shí)際,按照兒童現(xiàn)實(shí)生活的時(shí)間順序,綜合呈現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容,使學(xué)生感到親切、熟悉,有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。無論是“夸夸自己的新老師〞,“看看老師每天在干什么〞,還是“說說他們誰做得好〞,這些內(nèi)容都非常貼近兒童生活,突出了學(xué)生生活的特點(diǎn),做到從兒童現(xiàn)實(shí)生活情境出發(fā)。因此,學(xué)生們上課有話可說,不用老師一人唱主角。
這節(jié)課高低來,學(xué)生發(fā)言面很廣,尤其是“這幾位老師你最喜歡誰?為什么?〞“你知道你喜歡的老師每天都在干什么呀?〞“看到這些圖片,你能想起你的老師是怎樣關(guān)懷你的呢?〞“怎樣才能讓老師每天開開心心的呢?〞這些話題,翻開了學(xué)生的話匣子,學(xué)生紛紛舉手,參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來。他們積極地思考、體驗(yàn)、敘述、交流??梢钥闯觯陆滩牡脑O(shè)計(jì)有利于形成一種以實(shí)際生活為載體,以實(shí)踐體驗(yàn)為途徑,以主體發(fā)揮為方式,以情感培養(yǎng)為核心,以學(xué)會(huì)正確處理自然、人、社會(huì)關(guān)系,并積極主動(dòng)生活為目標(biāo)的新型教學(xué)模式。學(xué)生們生活著,也在學(xué)習(xí)著,這才是與學(xué)生生活的真正聯(lián)系。
2、教材圖文并茂,以圖為主,增強(qiáng)了趣味性、可讀性、啟發(fā)性和指導(dǎo)性
根據(jù)一年級(jí)學(xué)生年齡特點(diǎn),教材強(qiáng)調(diào)了圖文并茂,以圖為主,采用了兒童語言和學(xué)生喜聞樂見的形式,增加了教科書的趣味性、可讀性、啟發(fā)性和指導(dǎo)性。一幅幅圖片生動(dòng)、活躍,全可說是學(xué)生的真實(shí)生活縮影。這些孩子親歷過的內(nèi)容,當(dāng)然讓他抑制不住自己,要將自己的感受毫無保存的敘述出來。如“夸夸我們的新老師〞這一板塊,上面的三幅圖片一下子就能翻開孩子的話匣子。課上,孩子們紛紛舉起自己的小手,自豪的夸贊著喜歡的老師,發(fā)言特別踴躍。談到老師們每天在干什么,上課、批作業(yè)、備課是孩子們都能關(guān)注到的,而教材上出示的“與學(xué)生談心〞、“幫學(xué)生整理衣服〞、“和學(xué)生一起活動(dòng)〞等圖片更是拓寬了他們思維的廣度。再如?開心娃娃復(fù)活記》的連環(huán)畫,繪制精美可愛,增加了趣味性。而關(guān)于“拍馬屁〞那幅圖呈現(xiàn)了生活中真實(shí)存在的一些不和諧聲音,更是引發(fā)了學(xué)生的思考、辨析和討論。
3、教材板塊清晰,易于把握,活動(dòng)形式豐盛,可操作性強(qiáng)
本課教材分為五局部,通過圖片組合、標(biāo)識(shí)提醒、文字提示,老師們能夠很容易的把握教材的內(nèi)容、塊面和目標(biāo)。根據(jù)低年級(jí)兒童年齡和認(rèn)知開展的特點(diǎn),教材寓品德教育于教學(xué)活動(dòng)之中。本課活動(dòng)形式豐盛,有“聊一聊〞、“看一看〞、“想一想〞、“說一說〞和“做一做〞,學(xué)生生動(dòng)活躍主動(dòng)地參與活動(dòng),在活動(dòng)中認(rèn)識(shí)生活的現(xiàn)實(shí),思考與自己生活密切聯(lián)系的實(shí)際問題,豐盛了學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活經(jīng)驗(yàn),開闊學(xué)生的視野,走進(jìn)兒童的心靈世界,引導(dǎo)兒童熱愛生活、學(xué)會(huì)做人。整堂課實(shí)施下來,聽課的老師感覺教學(xué)塊面清晰流暢,活動(dòng)形式豐盛,學(xué)生參與積極,有思維的廣度和深度,目標(biāo)達(dá)成度高,取得了較好的教學(xué)效果。
4、教材體現(xiàn)了用正確價(jià)值觀積極引導(dǎo)學(xué)生開展的特點(diǎn)。
教材體現(xiàn)了用正確價(jià)值觀引導(dǎo)學(xué)生健康高興的生活。如“說說他們誰做得好〞這一塊,讓學(xué)生辨析正確的行為,知道真心幫老師做事并不是拍馬屁,這樣在一旁說風(fēng)涼話是不對(duì)的行為。教材通過行為指導(dǎo)、情境辨析,讓學(xué)生在體驗(yàn)中感受道德沖突,進(jìn)行道德選擇,實(shí)現(xiàn)自我的、主動(dòng)的教育過程,并將道德認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)化為學(xué)生自覺的道德行為。
5、教材中幾處實(shí)施有困惑的地方
〔1〕教材的第一板塊中要求學(xué)生給喜歡的老師畫個(gè)像。對(duì)于一年級(jí)學(xué)生來說,畫人物像是比擬困難的,尤其是對(duì)于人物特點(diǎn)的把握,很多孩子都皺著眉頭說:“老師,我不會(huì)畫!〞確實(shí),我們雖然不要求孩子畫的好,但這一活動(dòng)的確難住了好多不善于畫畫的孩子,也會(huì)讓他們?cè)靖邼q的情緒一下子跌落低谷,這樣,就違背了教材設(shè)計(jì)的初衷。因此,我想,這一內(nèi)容是否可以調(diào)到最后,與“選擇一種你喜歡的方式敘述對(duì)老師的熱愛〞結(jié)合起來,作為課后作業(yè),因?yàn)檎n后可以有更富余的時(shí)間,也可以得到家長老師的指導(dǎo)幫忙。另外,我們可以降低難度,增加選擇性,比方:你可以給你喜歡的老師畫個(gè)像,也可以和你喜歡的老師合個(gè)影,還可以用一句話把你喜歡老師的理由寫下來。因?yàn)楝F(xiàn)在智能手機(jī)的普遍使用,請(qǐng)老師拍個(gè)照傳給自己家長對(duì)于很多孩子來說還是有可操作性的,而且,擁有一張和喜歡老師的合影,是一件多么幸福而有紀(jì)念意義的事!
〔2〕教材的第三板塊中?開心娃娃復(fù)活記》的連環(huán)畫繪制精美可愛,可是,一年級(jí)孩子很難僅僅通過圖看懂故事的意思,如第三幅、第六幅,就不太明了,老師也需要反復(fù)看圖才能完全明白。這里可否增加一些人物對(duì)話,讓孩子更好的弄懂圖意呢?課上,我采用的是學(xué)生看圖、老師講故事的形式,
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