Module 3 Adventure in Literature and the Cinema 導(dǎo)學(xué)案-高中英語外研版必修五

高二年級英語（必修五）導(dǎo)學(xué)案編號：高二年級英語（必修五）導(dǎo)學(xué)案第三單元第一節(jié)課題AdventureinLiteratureandtheCinema第一課時編制人：審核人：執(zhí)教教師：學(xué)生姓名：學(xué)習(xí)目標(biāo)知識目標(biāo)復(fù)習(xí)定語從句并以此結(jié)構(gòu)描述文學(xué)作品；Eg.Astoryinwhichthereislotsofaction.Astoryinwhichadetectivetriestosolveaproblem,suchasidentifyingamurderer.能力目標(biāo)能用合適的從句描述文學(xué)作品。能說出類似話題的層次結(jié)構(gòu)及內(nèi)容。Eg:Thestory,whichiswrittenby,isanadventurestory.情感態(tài)度與價值觀增強對英美文學(xué)作品的興趣，主動擴大閱讀量重點難點預(yù)測重點復(fù)習(xí)描述性詞匯：adventure,biography,crime,fantasy,history,Thriller,famous,exciting,frightening,detective,identify,account,Romantic,reality.難點Howtodescribeastorybookoranovel?frightening;exciting;thrilling,fantastic,criminal,adventure學(xué)習(xí)過程學(xué)法梳理疑難梳理一、自主預(yù)習(xí)（獨學(xué)）任務(wù)1：Workinpairs.Saywhichbookyouwouldliketoreadandwhy.任務(wù)2：Matchthetypesofbookwiththeirmeanings.任務(wù)3：Readthepassageandsaywhattypeofbookitdescribes.UsethewordsinActivity2.練習(xí)：adventurebiographycrimefantasyhistorythriller1thestoryofsomebody’slife2astorywhichhasnoconnectionwithreality3astorywhichthereislotsofaction4an

extremely

exciting

story,

which

isoftenfrightening5astory

in

which

adetectivetriestosolveaproblem,suchasidentifyingamurderer6atrueaccountofthepast學(xué)習(xí)過程學(xué)法梳理疑難梳理二、合作探究歸納展示（對學(xué)、群學(xué)）任務(wù)1：小組合作，糾正字音，熟讀單詞任務(wù)2：小組互助完善學(xué)習(xí)內(nèi)容；任務(wù)3：記住并鞏固所學(xué)有關(guān)職業(yè)詞匯。三、討論交流點撥提升完善詞句及信息句的表達；一小組代表幻燈展出，其它小組修改完善；四、學(xué)能展示課堂闖關(guān)基礎(chǔ)知識：Aboutliterature:biography/fantasy/detective/murderer/account/comedy/fiction/reviewPanic/curious/romantic/resemble/warn/shallow/determined/vivid/reputation拓展提升給出表達話題及要求；寫出至少三句話表達所喜歡的職業(yè)并說明原因；3、考點鏈接形成規(guī)范的表達對職業(yè)的評論。思維，結(jié)構(gòu)安排及要點信息句；儲備有用句式結(jié)構(gòu)寫出符合要求的復(fù)合句；會運用適當(dāng)?shù)母呒壴~語句型。學(xué)后反思我學(xué)到的知識我學(xué)到的方法與思想會東縣和文中學(xué)高二年級英語（必修五）導(dǎo)學(xué)案第三單元二節(jié)課題AdventureinLiteratureandtheCinema第二課時編制人：審核人：執(zhí)教教師：學(xué)生姓名：學(xué)習(xí)目標(biāo)知識目標(biāo)能準(zhǔn)確翻譯課文中重點詞匯，短語的漢義單詞：biographyfantasydetective短語：haveconnectionwith識記重點句型Ithadhitarockandwashalfinandhalfoutofthewater.I’vehadenoughofyou.I’mgoingtoshootyounow.能力目標(biāo)1能理解文章的主旨大意2,掌握作者的觀點態(tài)度情感態(tài)度與價值觀增強學(xué)習(xí)英語的興趣，樹立較強的英語學(xué)習(xí)自信心。重點難點預(yù)測重點理解文章主旨大意，掌握文章知識點的運用難點能根據(jù)所學(xué)重點單詞，短語，理解文章意思，并能完成有關(guān)文章主旨大意，作者觀點態(tài)度的習(xí)題！運用語言點完成文章填空學(xué)習(xí)過程學(xué)法梳理疑難梳理一、自主預(yù)習(xí)（獨學(xué)）任務(wù)1：ThinkaboutwhatHuckandJimwilldoandcheckyourideas.任務(wù)2：Numbertheeventsintheordertheyhappen.學(xué)習(xí)過程學(xué)法梳理疑難梳理合作探究歸納展示（對學(xué)、群學(xué)）任務(wù)1：Workingroups,decidewhattypesofbooksareinActivity1,andtrytofindmoreexamplesofeachtype.TypeExamplesbiographyTheSingularMarkTwainLuXunAlbertEinsteinfantasyTheLordoftheRingsbyJ.R.R.TolkeinHarryPotterbyJ.K.RowlingadventureTheAdventuresofHuckleberryFinWolvesoftheCallaJourneytotheWestthrillerMagicalMirrorFrankensteinbyMaryShelleycrimePaperPlaneSherlockHolmesbySirArthurConanDoylehistory1421TheYearChinaDiscoveredAmericaTheRomanceoftheThreeKingdoms三、討論交流點撥提升Workingroupsanddiscussthefollowingquestions.1Howoftendoyoureadforpleasure?(____hour/week)2Whatsortofbooksdoyoulikereading?(biography/fantasy/adventure/thriller/crime/history)3Areyoureadingabookatthemoment?What’sthetitle?4Ofallthebooksyou’veread,whichonedoyoulikebest?Why?NameNumberofbooksperyearFavoritetypeFavoritebook四、學(xué)能展示課堂闖關(guān)1、基礎(chǔ)知識：1.therainpourdown=raincatsanddogs大雨傾盆pour潑;傾倒.EgHepouredthewateroverthelawn.他給草坪潑了些水.2.Bythelightofthelighting,wesawsomethinginthemiddleoftheriver.通過閃電的光,我們看到河中間有個東西.by的用法:(1)through;withthehelpof如例句(2)closeto;nexttoEgthewindowbythedoor(3)pastEgWedrovebythehouse.1.boardvt.上(船)，坐(船)；〔美國〕搭(車)；乘(飛機)。EgIdon’twanttoboardasinkingship.3.Sowepaddledoverandclimbedontothesteamboat,keepingasquietasmice.Toourastonishment,therewasalightinoneofthecabins.于是我們把木筏劃了過去，躡手躡腳地，像耗子一樣悄然聲息地爬上了汽船。使我們大為驚訝的是，有間船艙里還亮著一盞燈。toone’sastonishment/joy/surprise/disappointment…使某人大吃一驚／高興／驚訝／失望的是……4Itwasquitedark,butIcouldseeamanlyingonthefloor,tiedupwithrope.四周都很黑，但我能看見一個人被繩子捆著躺在地板上。巧計lie的用法：規(guī)則的“撒謊”；不規(guī)則的“躺”；“躺”過就“下蛋”，“下蛋”也不規(guī)則。lieliedliedlying撒謊（規(guī)則動詞）lielaylainlying躺，臥；位于（不規(guī)則動詞，過去時形式就是下蛋的原形）laylaidlaidlaying下蛋;放置（不規(guī)則動詞）2、拓展提升1.Usethenewwordsandexpressionstomakesomesentences.3、考點鏈接Verbforms-ingform-edforminfinitive學(xué)后反思我學(xué)到的知識我學(xué)到的方法與思想會東縣和文中學(xué)高二年級英語（必修五）導(dǎo)學(xué)案第三單元三節(jié)課題AdventureinLiteratureandtheCinema第三課時編制人：審核人：執(zhí)教教師：學(xué)生姓名：學(xué)習(xí)目標(biāo)ToenabletheSstomasterhowtorememberlinkverbs,suchasbe,seem,appear,look,feelandsoon.AskSstoreadLearningtolearnanddiscusswhatisprovidedfortheirlearningstrategies.Havetheytriedthemethod?Isitgood?Askthemtogivetwoexamplesofthemethod.重點難點預(yù)測重點在語境即句子中理解非謂語動詞的用法：動名詞，分詞，動詞不定式難點能在具體的句子中做出正確判斷，完成語法填空和短文改錯中的相關(guān)題學(xué)習(xí)過程學(xué)法梳理疑難梳理一、自主預(yù)習(xí)（獨學(xué)）任務(wù)：Learnandrecitethechart。非謂語動詞的句法功能名稱語法功能主語賓語賓語補足語表語定語狀語不定式√√√√√√動名詞√√√√現(xiàn)在分詞√√√√過去分詞√√√√練習(xí)：__________suchheavypollutionalready,itmaynowbetoolatetocleanuptheriver.(NMET2001)A.HavingsufferedB.Suffering C.Tosuffer D.Suffered學(xué)習(xí)過程學(xué)法梳理疑難梳理二、合作探究歸納展示（對學(xué)、群學(xué)）任務(wù)1：任務(wù)1：Completethesentenceswiththecorrectform(-ingorto+infinitive)oftheverbs.任務(wù)2：Completethenextpartofthepassagewiththecorrectformoftheverbs.Sometimesmorethanoneformispossible.三、討論交流點撥提升(1)ReadthesentencesandanswerthequestionsinActivity1.Completethesentenceswiththecorrectform(-ingor-ed)oftheverbsinActivity2.四、學(xué)能展示課堂闖關(guān)1、基礎(chǔ)知識：Thedifferencesbetweentheform-ingand-edoftheverbsusedasadjectives.itemsDifference1Difference2Difference3-ingform用于表示事物的特性，翻譯為“令人…的”，如：asatisfyingjob一份令人滿意的工作用于表示事物正在進行的狀態(tài)，如：boilingwater沸水表示主動的語態(tài)，如：一個令人害怕的男孩afrighteningboy-edform用于表示人的感覺,翻譯為“感到…的”，如：asatisfiedsmile一個感到滿意的微笑用于表示事物已完成的狀態(tài)，如：boiledwater涼開水表示被動的語態(tài)，如：一個被嚇住的男孩afrightenedboy2、拓展