四年級語文下冊《用符號修改作文》教案_第1頁
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文檔簡介

第頁四年級語文下冊《用符號修改作文》教案四年級語文下冊《用符號修改作文》教案

一，教學目標

1，初步學會用修改符號修改自己作文中的病句、

2，懂得四種基本的修改符號和修改方法、

3，初步培育對自己所做的作業(yè)的責任心、

二，教學重點與難點

教學重點：懂得四種基本的修改符號和修改方法、

教學難點：會用修改符號修改自己作文中的病句、

三，教學打算

學生收集古今中外名人修改文章的故事和名句，投影、

四，教學時間：2課時

第1課時

（一）教學目標

1、懂得四種基本的修改符號和修改方法、

2、初步學會用符號修改指定的一段話、

（二）教學過程

1、啟發(fā)談話，引出課題、

課前，老師讓大家收集古今中外的名人修改文章的故事和名句，你們收集到哪些材料誰來說給大家聽聽

聽了同學們的匯報，你們明白了什么

今日，我們就來學習《用符號修改作義》這篇習作訓練、

2、緊扣課題，主動質疑、

讀了課題，你想知道些什么（為什么要用符號修改作文修改作文的符號有哪些修改作文的方法有哪些……）

3、學習符號，明白方法，

（1）帶著問題讀課文，思索剛才提出的問題、

（2）探討問題，老師點撥、

重點探討修改作文常用的四種方法及符號，老師分別投影映示，舉例說明（見教參）、

（3）填空練習、

修改方法

修改的內容

修改符號風一起

（4）閱讀課后練習1中的第（1）（2）題，加深理解、

①細致閱讀，說說運用哪幾種修改符號、

②仔細思索，說說為什么這樣修改、

4，嘗試運用，修改片斷、

（1）自讀課后練習2（1）的一段話，找出有錯誤的地方、

（2）嘗試用剛學的修改符號修改、

（3）投影映示一學生的修改作業(yè)，集體探討、

（4）齊讀修改過的`一段話，檢查一下意思是否清晰，語句是否通順、

第2課時

（一）教學目標

1、初步學會用修改符號修改自己作文中的病句、

2、初步培育對自己所做的作業(yè)的責任心、

（二）教學過程

1，復習回顧、常見的修改方法和修改符號有哪些

2、修改練習、

（1）用修改符號獨立修改課后練習2（2）中的一段話、

自我修改一集體探討

（2）從自己的作文本中找出3～5個句子用符號進行修改、

①自找病句，獨立修改、②同桌溝通，合作學習、

③指名匯報，集體探討、

3、師生小結：

學了這一課，你有

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