2022年幼兒園骨干教師培訓(xùn)計劃8篇

YouYoucan”tcontroltheweather,butyoucanchangeyourmood.同學互助 一起進步〔頁眉可刪〕202320238幼兒園骨干教師培訓(xùn)打算1一、指導(dǎo)思想：一、指導(dǎo)思想：在教育教學方面步入軌道，成長為我園教育教學骨干的后備力量。在教育教學方面步入軌道，成長為我園教育教學骨干的后備力量。二、培育目標和任務(wù)：二、培育目標和任務(wù)：上，培育一批有較高的理論與實踐力氣的園級青年骨干教師隊伍.上，培育一批有較高的理論與實踐力氣的園級青年骨干教師隊伍.三、具體工作措施：三、具體工作措施：理念。理念。1．搭建教師成長的平臺，覺察他們的特色，閃光點。1．搭建教師成長的平臺，覺察他們的特色，閃光點。2．確定培育對象，針對教師的實際，科學制定培育目標，鼓舞教師向前奮進。2．確定培育對象，針對教師的實際，科學制定培育目標，鼓舞教師向前奮進?！捕辰o骨干教師成長供給支持與效勞〔二〕給骨干教師成長供給支持與效勞1．為骨干教師制造良好的進展環(huán)境。1．為骨干教師制造良好的進展環(huán)境。〔1〕加強師德教育，引導(dǎo)教師確立猛烈的競爭意識和奮勉向上的精神。〔1〕加強師德教育，引導(dǎo)教師確立猛烈的競爭意識和奮勉向上的精神?！?〕實行多向互動治理，營造自由開放、寬松和諧的學習工作情境?！?〕實行多向互動治理，營造自由開放、寬松和諧的學習工作情境。〔3〕提倡合作精神，發(fā)揮集體作用。〔3〕提倡合作精神，發(fā)揮集體作用。2．為骨干教師的成長制造空間。2．為骨干教師的成長制造空間?！?〕通過多種渠道〔絡(luò)、書籍、外出學習等〕加強對骨干〔2〕通過多種渠道〔絡(luò)、書籍、外出學習等〕加強對骨干育觀念轉(zhuǎn)化為教育行為育觀念轉(zhuǎn)化為教育行為〔3〕去別的幼兒園參觀，學習他人之長，不斷反思努力。使骨干教師學有目標，行有方向。〔3〕去別的幼兒園參觀，學習他人之長，不斷反思努力。使骨干教師學有目標，行有方向。〔4〕通過現(xiàn)代化教育媒體，不斷獵取教育信息和資料，充足自我。〔4〕通過現(xiàn)代化教育媒體，不斷獵取教育信息和資料，充足自我。〔5〕有目的地開展形式多樣的活動，引導(dǎo)教師找準自己的突破點，發(fā)揮優(yōu)勢，形成自己的特色?！?〕有目的地開展形式多樣的活動，引導(dǎo)教師找準自己的突破點，發(fā)揮優(yōu)勢，形成自己的特色?！?〕樂觀開展科研活動，讓骨干教師通過爭論性學習，教育行動爭論，逐步提升專業(yè)素養(yǎng)?！?〕樂觀開展科研活動，讓骨干教師通過爭論性學習，教育行動爭論，逐步提升專業(yè)素養(yǎng)。〔7〕幼兒園搭建舞臺為骨干教師制造“拋頭露面“的時機，質(zhì)的全面提高，促進了幼兒園的可持續(xù)性進展?！?〕幼兒園搭建舞臺為骨干教師制造“拋頭露面“的時機，質(zhì)的全面提高，促進了幼兒園的可持續(xù)性進展。具體安排：具體安排：九月份：九月份：1、骨干教師制定個人進展打算。1、骨干教師制定個人進展打算。2、各自確立呈現(xiàn)活動的目標和內(nèi)容，相互溝通。2、各自確立呈現(xiàn)活動的目標和內(nèi)容，相互溝通。3、區(qū)域材料制作的策略3、區(qū)域材料制作的策略十月份：十月份：1、教學活動觀摩〔一〕。1、教學活動觀摩〔一〕。2、請專家來指導(dǎo)教學活動。2、請專家來指導(dǎo)教學活動。3、區(qū)域材料制作的觀摩3、區(qū)域材料制作的觀摩十一月份：十一月份：1、教學活動觀摩〔二〕。1、教學活動觀摩〔二〕。2、教師業(yè)務(wù)考核。2、教師業(yè)務(wù)考核。3、區(qū)域活動中的組織與指導(dǎo)3、區(qū)域活動中的組織與指導(dǎo)十二月份：十二月份：1、區(qū)域活動中如何觀看與記錄1、區(qū)域活動中如何觀看與記錄2、骨干教師對本學期閱歷進展總結(jié)。2、骨干教師對本學期閱歷進展總結(jié)。幼兒園骨干教師培訓(xùn)打算幼兒園骨干教師培訓(xùn)打算2一、指導(dǎo)思想一、指導(dǎo)思想品位供給有力保障。品位供給有力保障。二、研修目標二、研修目標〔一〕總體目標〔一〕總體目標幼兒教育教學的力氣，以促進教師專業(yè)成長。幼兒教育教學的力氣，以促進教師專業(yè)成長。〔二〕分層培育目標〔二〕分層培育目標aa1、有良好的師德修養(yǎng)，愛崗敬業(yè)。能客觀地認真分析自身特點，制定個人進展打算，充分發(fā)揮個人優(yōu)勢。1、有良好的師德修養(yǎng)，愛崗敬業(yè)。能客觀地認真分析自身特點，制定個人進展打算，充分發(fā)揮個人優(yōu)勢。2、努力在日常的教育實踐中貫徹《綱要》精神，樂觀開展與主題整合。2、努力在日常的教育實踐中貫徹《綱要》精神，樂觀開展與主題整合。3、有爭論意識和確定科研力氣，能進展合作爭論。樂觀承3、有爭論意識和確定科研力氣，能進展合作爭論。樂觀承擔鎮(zhèn)級、園級公開活動。擔鎮(zhèn)級、園級公開活動。4、樂觀參與園內(nèi)外各類活動，能和同事精誠合作、主動合的行為等。4、樂觀參與園內(nèi)外各類活動，能和同事精誠合作、主動合的行為等。5、能撰寫較好的教育閱歷5、能撰寫較好的教育閱歷 ，幼兒總體水平進展好。bb劃。劃。2、樂于參與各類學習并主動進展自學，能夠依據(jù)課改的念和創(chuàng)精神。2、樂于參與各類學習并主動進展自學，能夠依據(jù)課改的念和創(chuàng)精神。3、科研力氣強，樂觀參與課題爭論，并能取得成果，擔當鎮(zhèn)級、縣級公開活動。3、科研力氣強，樂觀參與課題爭論，并能取得成果，擔當鎮(zhèn)級、縣級公開活動。4、樂觀與園長合作，在盡心盡力做好每一件事的根底上樂于為幼兒園進展出謀劃策，樂于和同伴合作優(yōu)質(zhì)資源共享。4、樂觀與園長合作，在盡心盡力做好每一件事的根底上樂于為幼兒園進展出謀劃策，樂于和同伴合作優(yōu)質(zhì)資源共享。5、勇于創(chuàng)出個人特色，樂觀總結(jié)教育教學中的閱歷，撰寫較高質(zhì)量的5、勇于創(chuàng)出個人特色，樂觀總結(jié)教育教學中的閱歷，撰寫較高質(zhì)量的 ，在縣級以上刊物發(fā)表。三、具體措施：三、具體措施：深入貫徹落實胡 提出的“愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學生，刻苦鉆研、嚴謹篤學，勇于創(chuàng)、奮勉進取，淡泊名利、志存高遠“的四點期望。樹立典型，弘揚正氣，結(jié)實樹立“教書育人，效勞育人“的思想意識，樂觀開展“學為人師，行為世范“典型典范教師深入貫徹落實胡 提出的“愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學生，刻苦鉆研、嚴謹篤學，勇于創(chuàng)、奮勉進取，淡泊名利、志存高遠“的四點期望。樹立典型，弘揚正氣，結(jié)實樹立“教書育人，效勞育人“的思想意識，樂觀開展“學為人師，行為世范“典型典范教師同時組織教師對所學綱要的理念和思想方法加以客觀科學地分析，并要求每個教師寫好體會溝通。同時組織教師對所學綱要的理念和思想方法加以客觀科學地分析，并要求每個教師寫好體會溝通。〔三〕提高教師的整體素養(yǎng)，認真開展業(yè)務(wù)培訓(xùn)〔三〕提高教師的整體素養(yǎng)，認真開展業(yè)務(wù)培訓(xùn)a內(nèi)容及要求：以專業(yè)思想教育、教育教學常規(guī)、教師的基本功為重點，以盡快適應(yīng)最的教育教學工作為目標。a內(nèi)容及要求：以專業(yè)思想教育、教育教學常規(guī)、教師的基本功為重點，以盡快適應(yīng)最的教育教學工作為目標。bb1、對不同層次的教師進展專業(yè)培訓(xùn)1、對不同層次的教師進展專業(yè)培訓(xùn)幼兒園領(lǐng)導(dǎo)和結(jié)對師傅對上崗教師要連續(xù)進展“跟蹤“聽幼兒園領(lǐng)導(dǎo)和結(jié)對師傅對上崗教師要連續(xù)進展“跟蹤“聽的教學特色，要有顯著的教學成果。的教學特色，要有顯著的教學成果。2、鼓舞教師樂觀參與各級各類的業(yè)務(wù)競賽評比活動2、鼓舞教師樂觀參與各級各類的業(yè)務(wù)競賽評比活動名師建設(shè)?！?〕800〔2〕800論文的評比活動。〔3〕重視現(xiàn)代信息技術(shù)的培訓(xùn)，鼓舞青年教師樂觀參與現(xiàn)力氣，利用現(xiàn)代化信息技術(shù)，優(yōu)化課堂教學，提高教學效率。〔3〕重視現(xiàn)代信息技術(shù)的培訓(xùn)，鼓舞青年教師樂觀參與現(xiàn)力氣，利用現(xiàn)代化信息技術(shù)，優(yōu)化課堂教學，提高教學效率。3、開展互聽互學活動，促進相互間的溝通，取長補短，及3、開展互聽互學活動，促進相互間的溝通，取長補短，及時獵取課改信息，園長聽課不少于30時獵取課改信息，園長聽課不少于30節(jié)，業(yè)務(wù)園長聽課不少于4020154、確立“工作學習化、學習工作化“的意識，把學習作為一4、確立“工作學習化、學習工作化“的意識，把學習作為一5、自主開展平行班之間互結(jié)對子活動，教師可從領(lǐng)域教學動，促進相互間的溝通與提高。5、自主開展平行班之間互結(jié)對子活動，教師可從領(lǐng)域教學動，促進相互間的溝通與提高。幼兒園骨干教師培訓(xùn)打算幼兒園骨干教師培訓(xùn)打算3進展幼兒園骨干教師培育打算實施將來治理人員人才的貯存。進展幼兒園骨干教師培育打算實施將來治理人員人才的貯存。一、指導(dǎo)思想一、指導(dǎo)思想提升我園的美譽度。提升我園的美譽度。二、骨干教師培育目標二、骨干教師培育目標1、優(yōu)化育人環(huán)境，建設(shè)師德高尚的教師隊伍；1、優(yōu)化育人環(huán)境，建設(shè)師德高尚的教師隊伍；2、樂觀提高骨干教師的專業(yè)素養(yǎng)和個人素養(yǎng)；2、樂觀提高骨干教師的專業(yè)素養(yǎng)和個人素養(yǎng)；3、制定一對一的代培打算，使之快速成為幼兒園名副其實的骨干教師，為將來幼兒園的治理人員貯存人才；3、制定一對一的代培打算，使之快速成為幼兒園名副其實的骨干教師，為將來幼兒園的治理人員貯存人才；4、獨立完成園級家長半日開放活動及家長會；4、獨立完成園級家長半日開放活動及家長會；5、能夠主動進展自我反思，自行力氣較強，有較好的抗挫力氣；6、在參與園級教研活動時，起好帶頭輻射作用；5、能夠主動進展自我反思，自行力氣較強，有較好的抗挫力氣；6、在參與園級教研活動時，起好帶頭輻射作用；9、參與家長委員會，有效利用家長委員會為幼兒園做好家長口9、參與家長委員會，有效利用家長委員會為幼兒園做好家長口碑，利用家長口碑對幼兒園進展宣傳，提高幼兒園的美譽度；1010主動幫助幼兒園解決其他幼兒家長的家長工作；促進幼兒園教研工作的有效開展，提高教研的質(zhì)量。三、骨干教師培育對象三、骨干教師培育對象3—53—5務(wù)水平亟待提高的3年以上的教師依據(jù)實際狀況安排參與。具體名單為：具體名單為：四、骨干教師培訓(xùn)內(nèi)容四、骨干教師培訓(xùn)內(nèi)容五、骨干教師培育措施：五、骨干教師培育措施：理念。1、搭建教師成長的平臺，覺察他們的特色，閃光點。理念。1、搭建教師成長的平臺，覺察他們的特色，閃光點。2、確定培育對象，針對教師的實際，科學制定培育目標，鼓舞教師向前奮進。2、確定培育對象，針對教師的實際，科學制定培育目標，鼓舞教師向前奮進?！捕辰o骨干教師成長供給支持與效勞〔二〕給骨干教師成長供給支持與效勞1、發(fā)揚“團結(jié)、進取、求實、創(chuàng)”的園風，為骨干教師制造良好的進展環(huán)境。1、發(fā)揚“團結(jié)、進取、求實、創(chuàng)”的園風，為骨干教師制造良好的進展環(huán)境?！?〕加強師德教育，引導(dǎo)教師確立猛烈的競爭意識和奮勉向上的精神?！?〕加強師德教育，引導(dǎo)教師確立猛烈的競爭意識和奮勉向上的精神?！?〕實行多向互動治理，營造自由開放、寬松和諧的學習工作情境?！?〕實行多向互動治理，營造自由開放、寬松和諧的學習工作情境?！?〕提倡合作精神，發(fā)揮集體作用?！?〕提倡合作精神，發(fā)揮集體作用。2、為骨干教師的成長制造空間。2、為骨干教師的成長制造空間?！?〕通過多種渠道加強對骨干教師的培訓(xùn)，樹立她們的教育觀?！?〕通過多種渠道加強對骨干教師的培訓(xùn)，樹立她們的教育觀?！?〕與市內(nèi)骨干教師結(jié)成對子，學習他人之長，不斷反思努力?！?〕與市內(nèi)骨干教師結(jié)成對子，學習他人之長，不斷反思努力?！?〕通過現(xiàn)代化教育媒體，不斷獵取教育信息和資料，充足自我?！?〕通過現(xiàn)代化教育媒體，不斷獵取教育信息和資料，充足自我?！?〕有目的地開展形式多樣的活動，引導(dǎo)教師找準自己的突破點，發(fā)揮優(yōu)勢，形成自己的特色?！?〕有目的地開展形式多樣的活動，引導(dǎo)教師找準自己的突破點，發(fā)揮優(yōu)勢，形成自己的特色?！?〕樂觀開展科研活動，讓骨干教師通過爭論性學習，教〔6〕樂觀開展科研活動，讓骨干教師通過爭論性學習，教育行動爭論，逐步提升專業(yè)素養(yǎng)。育行動爭論，逐步提升專業(yè)素養(yǎng)。幼兒園骨干教師培訓(xùn)打算幼兒園骨干教師培訓(xùn)打算4一、指導(dǎo)思想一、指導(dǎo)思想依據(jù)第三次全國教育工作會議提出的根底教育實施以培育創(chuàng)依據(jù)第三次全國教育工作會議提出的根底教育實施以培育創(chuàng)二、培訓(xùn)目標：二、培訓(xùn)目標：育活動為載體，引導(dǎo)、鼓舞、幫助培訓(xùn)教師自主進展。育活動為載體，引導(dǎo)、鼓舞、幫助培訓(xùn)教師自主進展。樂觀推動作用的骨干教師隊伍。樂觀推動作用的骨干教師隊伍。具體要求是：具體要求是：11業(yè)心，高度的責任感和高尚的師德修養(yǎng)。并逐步形成初步的幼兒教育思想。并逐步形成初步的幼兒教育思想。33逐步構(gòu)建更為合理的學問構(gòu)造。44學工作。55關(guān)信息資料，把握使用多媒體計算機關(guān)心教學的方法。把握使用多媒體計算機關(guān)心教學的方法。66力氣，撰寫論文學的測評技術(shù)，進展各種類型的教育教學評價。學的測評技術(shù)，進展各種類型的教育教學評價。三、培訓(xùn)對象：三、培訓(xùn)對象：55年以上中青年教師，具體條件為：1.具有良好的政治思想素養(yǎng)和師德修養(yǎng)。1.具有良好的政治思想素養(yǎng)和師德修養(yǎng)。2.幼教專業(yè)根底學問和教學根本功扎實。2.幼教專業(yè)根底學問和教學根本功扎實。3.有確定的教育教學爭論力氣和創(chuàng)力氣。3.有確定的教育教學爭論力氣和創(chuàng)力氣。四、培訓(xùn)內(nèi)容：四、培訓(xùn)內(nèi)容：要求及培訓(xùn)對象要求及培訓(xùn)對象其內(nèi)容由五個板塊構(gòu)成。其內(nèi)容由五個板塊構(gòu)成。1.教育教學理論：1.教育教學理論：視野，更學問視野，更學問徑收集資料，為課題爭論打下根底。徑收集資料，為課題爭論打下根底。2.教育實踐與考察：2.教育實踐與考察：育實踐的力氣，育實踐的力氣，成各自的教學風格和教學特色打好根底。成各自的教學風格和教學特色打好根底。3.現(xiàn)代教育技術(shù)：3.現(xiàn)代教育技術(shù)：度地把握用計算度地把握用計算代信息技術(shù)的力氣，為教育、教學、科研效勞。代信息技術(shù)的力氣，為教育、教學、科研效勞。4.課題爭論：4.課題爭論：總結(jié)實踐閱歷，總結(jié)實踐閱歷，題。題。5、思德修養(yǎng)具體課程名稱如下：5、思德修養(yǎng)具體課程名稱如下：教育教學：教育教學：1123。幼兒園課程理論與實踐4456。幼兒教育心理學實踐與考察：實踐與考察：1.系統(tǒng)觀摩導(dǎo)師授課、說課、評課1.系統(tǒng)觀摩導(dǎo)師授課、說課、評課2.教師相互聽課、評課、說課2.教師相互聽課、評課、說課3.教師在確定范圍內(nèi)的公開教學3.教師在確定范圍內(nèi)的公開教學44究師德修養(yǎng)五、培訓(xùn)形式：五、培訓(xùn)形式：具體做法為：具體做法為：與品德熏陶相結(jié)合。與品德熏陶相結(jié)合?！偨Y(jié)提高——成果呈現(xiàn)?！偨Y(jié)提高——成果呈現(xiàn)。地考察、論文溝通等方式；分散指導(dǎo)地考察、論文溝通等方式；分散指導(dǎo)踐、論文撰寫等方式。踐、論文撰寫等方式。44訂出共性化的5510右的跟蹤培訓(xùn)。跟業(yè)指導(dǎo)，培訓(xùn)單位供給信息詢問效勞。業(yè)指導(dǎo)，培訓(xùn)單位供給信息詢問效勞。六、考核認定：六、考核認定：11與教學實踐考核和課題爭論與論文考核三方面成績構(gòu)成。2.考核承受綜合評定的方式進展。2.考核承受綜合評定的方式進展。培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組和導(dǎo)師組成員構(gòu)成。培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組和導(dǎo)師組成員構(gòu)成。4.具體考核內(nèi)容：4.具體考核內(nèi)容：〔1〕教育教學理論考核合格?！?〕教育教學理論考核合格?！?〕教學水平有明顯提高，并且教學能表達出的教育觀學風格?！?〕教學水平有明顯提高，并且教學能表達出的教育觀學風格?！?〕把握計算機根本操作，合理運用有關(guān)教學軟件獨立制值?！?〕把握計算機根本操作，合理運用有關(guān)教學軟件獨立制值?！?〕每位教師完成一份課題爭論報告或調(diào)查報名?！?〕每位教師完成一份課題爭論報告或調(diào)查報名?！?〕每位培訓(xùn)教師完成一篇論文，并通過辯論，培訓(xùn)期至少在西湖區(qū)以上溝通或公開發(fā)表教學論文一篇以上?！?〕每位培訓(xùn)教師完成一篇論文，并通過辯論，培訓(xùn)期至少在西湖區(qū)以上溝通或公開發(fā)表教學論文一篇以上。〔6〕完成對教師職務(wù)培訓(xùn)班至少作一次講座的授課任務(wù)，具體任務(wù)由學員、培訓(xùn)單位共同商定?！?〕完成對教師職務(wù)培訓(xùn)班至少作一次講座的授課任務(wù)，具體任務(wù)由學員、培訓(xùn)單位共同商定?！?〕考勤〔7〕考勤〔8〕工作實績〔由所在幼兒園負責考核〕〔8〕工作實績〔由所在幼兒園負責考核〕書》。書》。6.培育過程中實行優(yōu)存劣汰制。對于培訓(xùn)期間違反培訓(xùn)紀承受培訓(xùn)的資格。6.培育過程中實行優(yōu)存劣汰制。對于培訓(xùn)期間違反培訓(xùn)紀承受培訓(xùn)的資格。幼兒園骨干教師培訓(xùn)打算幼兒園骨干教師培訓(xùn)打算5自身綜合素養(yǎng)，特制定個人研修打算，具體內(nèi)容如下：自身綜合素養(yǎng)，特制定個人研修打算，具體內(nèi)容如下：一、自我研修一、自我研修1、樂觀參與骨干教師培訓(xùn)，不斷反思總結(jié)，提高自身素養(yǎng)和專業(yè)水平。1、樂觀參與骨干教師培訓(xùn)，不斷反思總結(jié)，提高自身素養(yǎng)和專業(yè)水平。2、樂觀參與各種教育教學活動，并做好示范引領(lǐng)作用。2、樂觀參與各種教育教學活動，并做好示范引領(lǐng)作用。3、閱讀一些幼兒教育方面的書籍并撰寫讀書筆記。3、閱讀一些幼兒教育方面的書籍并撰寫讀書筆記。5、大練根本功，利用空余時間練習彈唱、繪畫、舞蹈等專業(yè)技能。5、大練根本功，利用空余時間練習彈唱、繪畫、舞蹈等專業(yè)技能。二、示范引領(lǐng)，傳幫帶二、示范引領(lǐng)，傳幫帶師結(jié)對，為盡快的共同成長，特制定如下打算：師結(jié)對，為盡快的共同成長，特制定如下打算：1、在師德師風、業(yè)務(wù)素養(yǎng)方面以身作則，起到典范帶頭作用。1、在師德師風、業(yè)務(wù)素養(yǎng)方面以身作則，起到典范帶頭作用。2、留意日常工作的引導(dǎo)，準時指出張教師在日常工作中存在的一些問題，引導(dǎo)其準時改進。2、留意日常工作的引導(dǎo)，準時指出張教師在日常工作中存在的一些問題，引導(dǎo)其準時改進。3、聽張教師的課，認真記錄，依據(jù)一節(jié)好課的評價標準認化建議。3、聽張教師的課，認真記錄，依據(jù)一節(jié)好課的評價標準認化建議。4、指導(dǎo)張教師如何撰寫教案、如何進展二次備課、如何撰寫教學反思、觀看記錄和活動實錄等。4、指導(dǎo)張教師如何撰寫教案、如何進展二次備課、如何撰寫教學反思、觀看記錄和活動實錄等。5、指導(dǎo)張教師主動與家長溝通，并樂觀取得家長的支持與協(xié)作。5、指導(dǎo)張教師主動與家長溝通，并樂觀取得家長的支持與協(xié)作。6、建議張教師多閱讀一些幼教方面的書籍，在書籍中領(lǐng)悟教育的真諦。6、建議張教師多閱讀一些幼教方面的書籍，在書籍中領(lǐng)悟教育的真諦。三、園本專題培訓(xùn)三、園本專題培訓(xùn)1、對“幼兒園家園共育工作”和“幼兒園體驗式家長會”進展全員培訓(xùn)。1、對“幼兒園家園共育工作”和“幼兒園體驗式家長會”進展全員培訓(xùn)。2、對“園本主題活動課程”進展專題研討，其中包括主題2、對“園本主題活動課程”進展專題研討，其中包括主題的選擇，主題內(nèi)容的生成，主題活動設(shè)計等。的選擇，主題內(nèi)容的生成，主題活動設(shè)計等。幼兒教師。幼兒教師。幼兒園骨干教師培訓(xùn)打算幼兒園骨干教師培訓(xùn)打算6一、指導(dǎo)思想：一、指導(dǎo)思想：為教育的根底，結(jié)合本園實際，連續(xù)以“我能行，我努力，我真棒！“為精神動力，抓好常規(guī)工作的同時，連續(xù)建設(shè)本園特色，園，教師的收獲園。為教育的根底，結(jié)合本園實際，連續(xù)以“我能行，我努力，我真棒！“為精神動力，抓好常規(guī)工作的同時，連續(xù)建設(shè)本園特色，園，教師的收獲園。二、培育目標和任務(wù)：二、培育目標和任務(wù)：到達合格水平。到達合格水平。三、具體工作措施：三、具體工作措施：〔一〕加強全體教師的思想建設(shè)，把師德修養(yǎng)放在首位。〔一〕加強全體教師的思想建設(shè)，把師德修養(yǎng)放在首位。敬業(yè)愛幼，安心于自己的教育教學崗位的思想觀念。敬業(yè)愛幼，安心于自己的教育教學崗位的思想觀念?！捕惩ㄟ^以老帶結(jié)隊子，提高青年教師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)?！捕惩ㄟ^以老帶結(jié)隊子，提高青年教師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。質(zhì)，因此，我們把青年教師的業(yè)務(wù)力氣作為培訓(xùn)重點。質(zhì)，因此，我們把青年教師的業(yè)務(wù)力氣作為培訓(xùn)重點。提高。提高?！踩臣訌娊炭蒲信嘤?xùn)，提高教科研力氣?！踩臣訌娊炭蒲信嘤?xùn)，提高教科研力氣。繞這一方面撰寫論文和教學心得。繞這一方面撰寫論文和教學心得。重指導(dǎo)。重指導(dǎo)。幼兒園骨干教師培訓(xùn)打算幼兒園骨干教師培訓(xùn)打算7從以下幾方面制定個人學習打算從以下幾方面制定個人學習打算一、現(xiàn)狀分析：一、現(xiàn)狀分析：習與更。習與更。進展。進展。二、整體目標：二、整體目標：1、樂觀參與市級骨干教師的培訓(xùn)，提高自身素養(yǎng)和專業(yè)水1、樂觀參與市級骨干教師的培訓(xùn)，提高自身素養(yǎng)和專業(yè)水培育幼兒的創(chuàng)力氣。培育幼兒的創(chuàng)力氣。2通過觀摩活動，在專家的引領(lǐng)下重點學會多視角的觀看幼的教學思想和獨特的教學風格。2通過觀摩活動，在專家的引領(lǐng)下重點學會多視角的觀看幼的教學思想和獨特的教學風格。3、參與課題《如何利用廢舊材料制作幼兒玩?；顒硬牧系臓幷摗返臓幷?，與小組教師一起收集材料，樂觀撰寫課題報告3、參與課題《如何利用廢舊材料制作幼兒玩耍活動材料的爭論》的爭論，與小組教師一起收集材料，樂觀撰寫課題報告4、自覺加強現(xiàn)代教育理論學習，深刻理解《綱要》精神，高自身素養(yǎng)。4、自覺加強現(xiàn)代教育理論學習，深刻理解《綱要》精神，高自身素養(yǎng)。三、分目標及實現(xiàn)步驟：三、分目標及實現(xiàn)步驟：1、四月份：樂觀參與培訓(xùn)，通過學習，把握多視角觀看幼教學活動中去。1、四月份：樂觀參與培訓(xùn)，通過學習，把握多視角觀看幼教學活動中去。22關(guān)廢舊材料的相關(guān)圖片及報道，開闊自己的視野。關(guān)廢舊材料的相關(guān)圖片及報道，開闊自己的視野。3、六月份：參與利用廢舊材料制作幼兒活動材料活動，收3、六月份：參與利用廢舊材料制作幼兒活動材料活動，收的`適宜性，再不斷地進展改進，寫出玩耍材料的多種玩法。使它的各種教育價值得到最大的發(fā)揮。的`適宜性，再不斷地進展改進，寫出玩耍材料的多種玩法。使它的各種教育價值得到最大的發(fā)揮。4、七、八月參與撰寫《如何利用廢舊材料制作幼兒玩?；顒?wù)水平。使自己向?qū)W習型，爭論型，專家型教師進展。4、七、八月參與撰寫《如何利用廢舊材料制作幼兒玩?；顒?wù)水平。使自己向?qū)W習型，爭論型，專家型教師進展。5、每周日抓緊進展進展自主學習，每月讀完一本書籍，撰寫一篇學習筆記。5、每周日抓緊進展進展自主學習，每月讀完一本書籍，撰寫一篇學習筆記。幼兒園骨干教師培訓(xùn)打算幼兒園骨干教師培訓(xùn)打算8一、指導(dǎo)思想一、指導(dǎo)思想以鄧小平“三個面對”為指針,依據(jù)國家教育政策和法規(guī),依據(jù)第三次全國教育工作會議提出的根底教育實施以培育創(chuàng)精神和實踐力氣為核心的要求,從幼兒園骨干教師素養(yǎng)現(xiàn)狀及發(fā)展需求動身,遵循骨干教師成長規(guī)律,堅持按需施教,學、研、用以鄧小平“三個面對”為指針,依據(jù)國家教育政策和法規(guī),依據(jù)第三次全國教育工作會議提出的根底教育實施以培育創(chuàng)精神和實踐力氣為核心的要求,從幼兒園骨干教師素養(yǎng)現(xiàn)狀及發(fā)展需求動身,遵循骨干教師成長規(guī)律,堅持按需施教,學、研、用體系,探究多樣化的培訓(xùn)模式。努力造就一支適應(yīng)時期需要的具有現(xiàn)代科學文化素養(yǎng)和創(chuàng)精神的幼兒園骨干教師隊伍。體系,探究多樣化的培訓(xùn)模式。努力造就一支適應(yīng)時期需要的具有現(xiàn)代科學文化素養(yǎng)和創(chuàng)精神的幼兒園骨干教師隊伍。二、培訓(xùn)目標:二、培訓(xùn)目標:以現(xiàn)代教育教學理論為指導(dǎo),以教育爭論為主線,以各種教育活動為載體,引導(dǎo)、鼓舞、幫助培訓(xùn)教師自主進展。從而培育和造就出一批教育觀念,學問視野寬,智能構(gòu)造合理,具有高尚和現(xiàn)代教育手段、方法,具有較高的實施素養(yǎng)教育力氣、較強的實踐型、爭論型的西湖區(qū)有確定影響,在教師隊伍中能起示范作用,在實施素養(yǎng)教育和教育現(xiàn)代化工程中起樂觀推動作用的骨干教師隊伍。以現(xiàn)代教育教學理論為指導(dǎo),以教育爭論為主線,以各種教育活動為載體,引導(dǎo)、鼓舞、幫助培訓(xùn)教師自主進展。從而培育和造就出一批教育觀念,學問視野寬,智能構(gòu)造合理,具有高尚和現(xiàn)代教育手段、方法,具有較高的實施素養(yǎng)教育力氣、較強的實踐型、爭論型的西湖區(qū)有確定影響,在教師隊伍中能起示范作用,在實施素養(yǎng)教育和教育現(xiàn)代化工程中起樂觀推動作用的骨干教師隊伍。具體要求是:具體要求是:1.堅持正確的政治方向,寵愛幼兒教育事業(yè),具有猛烈的事業(yè)心,高度的責任感和高尚的師德修養(yǎng)。1.堅持正確的政治方向,寵愛幼兒教育事業(yè),具有猛烈的事業(yè)心,高度的責任感和高尚的師德修養(yǎng)。2.確立正確的教育觀、兒童觀:具有創(chuàng)精神和教改意識,并逐步形成初步的幼兒教育思想。2.確立正確的教育觀、兒童觀:具有創(chuàng)精神和教改意識,并逐步形成初步的幼兒教育思想。3.拓寬科學文化視野,系列研修現(xiàn)代教育理論,把握更豐富3.拓寬科學文化視野,系列研修現(xiàn)代教育理論,把握更豐富扎實的幼教專業(yè)學問,生疏國內(nèi)外幼教理論與實踐的最成果,逐步構(gòu)建更為合理的學問構(gòu)造。扎實的幼教專業(yè)學問,生疏國內(nèi)外幼教理論與實踐的最成果,逐步構(gòu)建更為合理的學問構(gòu)造。4力氣,逐步形成具有鮮亮共性特征的、有效的教育、教學風格。在教學改革中發(fā)揮帶頭示范作用,并能指導(dǎo)青年教師的教育、教4力氣,逐步形成具有鮮亮共性特征的、有效的教育、教學風格。在教學改革中發(fā)揮帶頭示范作用,并能指導(dǎo)青年教師的教育、教學工作。5.把握計算機及其絡(luò)為根底的現(xiàn)代教育技術(shù),能獨立獵取有關(guān)信息資料,把握使用多媒體計算機關(guān)心教學的方法。5.把握計算機及其絡(luò)為根底的現(xiàn)代教育技術(shù),能獨立獵取有關(guān)信息資料,把握使用多媒體計算機關(guān)心教學的方法。6.把握幼教科研方法,提高學員主持或獨立開展教育科研的力氣,撰寫論文能在無錫市級以上刊物發(fā)表或溝通。能在幼教領(lǐng)域內(nèi)運用科學的測評技術(shù),進展各種類型的教育教學評價。6.把握幼教科研方法,提高學員主持或獨立開展教育科研的力氣,撰寫論文能在無錫市級以上刊物發(fā)表或溝通。能在幼教領(lǐng)域內(nèi)運用科學的測評技術(shù),進展各種類型的教育教學評價。三、培訓(xùn)對象:三、培訓(xùn)對象:幼兒園骨干教師培訓(xùn)對象為:在職幼兒園教師中有工作5幼兒園骨干教師培訓(xùn)對象為:在職幼兒園教師中有工作5年以上中青年教師,具體條件為:1.具有良好的政治思想素養(yǎng)和師德修養(yǎng)。1.具有良好的政治思想素養(yǎng)和師德修養(yǎng)。2.幼教專業(yè)根底學問和教學根本功扎實。2.幼教專業(yè)根底學問和教學根本功扎實。3.有確定的教育教學爭論力氣和創(chuàng)力氣。3.有確定的教育教學爭論力氣和創(chuàng)力氣。四、培訓(xùn)內(nèi)容:四、培訓(xùn)內(nèi)容:為實現(xiàn)培訓(xùn)目標,依據(jù)《中小學教師連續(xù)教育規(guī)定》的有關(guān)為實現(xiàn)培訓(xùn)目標,依據(jù)《中小學教師連續(xù)教育規(guī)定》的有關(guān)要求及培訓(xùn)對象現(xiàn)有條件和根底,幼兒園骨干教師培訓(xùn)設(shè)置集群模式課程,其內(nèi)容由五個板塊構(gòu)成。要求及培訓(xùn)對象現(xiàn)有條件和根底,幼兒園骨干教師培訓(xùn)設(shè)置集群模式課程,其內(nèi)容由五個板塊構(gòu)成。1.教育教學理論:1.教育教學理論:著眼于提高培訓(xùn)學員的職業(yè)道德和教育教學理論水平,開拓輔導(dǎo)的同時,還應(yīng)在導(dǎo)師指導(dǎo)下進展廣泛而有針對性的自學,利用各種途徑收集資料,為課題爭論打下根底。著眼于提高培訓(xùn)學員的職業(yè)道德和教育教學理論水平,開拓輔導(dǎo)的同時,還應(yīng)在導(dǎo)師指導(dǎo)下進展廣泛而有針對性的自學,利用各種途徑收集資料,為課題爭論打下根底。2.教育實踐與考察:2.教育實踐與考察:著眼于提高培訓(xùn)學員實施素養(yǎng)教育的力氣,加強理論指導(dǎo)教育實踐的力氣,向優(yōu)秀幼兒園、優(yōu)秀教師學習,溝通閱歷,取長補短,為形成各自的教學風格和教學特色打好根底。著眼于提高培訓(xùn)學員實施素養(yǎng)教育的力氣,加強理論指導(dǎo)教育實踐的力氣,向優(yōu)秀幼兒園、優(yōu)秀教師學習,溝通閱歷,取長補短,為形成各自的教學風格和教學特色打好根底。3.現(xiàn)代教育技術(shù):3.現(xiàn)代教育技術(shù):著眼于提高培訓(xùn)學員的計算機根底學問和操作技能,不同程度地把握用計算機進展關(guān)心教學和開展教育科研的力氣,提高獲取和使用現(xiàn)代信息技術(shù)的力氣,為教育、教學、科研效勞。著眼于提高培訓(xùn)學員的計算機根底學問和操作技能,不同程度地把握用計算機進展關(guān)心教學和開展教育科研的力氣,提高獲取和使用現(xiàn)代信息技術(shù)的力氣,為教育、教學、科研效勞。4.課題爭論:4.課題爭論:著眼于提高幼兒教師的科研意識和爭論力氣,擅長反思性的總結(jié)實踐閱歷,不斷增加創(chuàng)力氣,學員從自己的教育教學實踐著眼于提高幼兒教師的科研意識和爭論力氣,擅長反思性的總結(jié)實踐閱歷,不斷增加創(chuàng)力氣,學員從自己的教育教學實踐動身,結(jié)合當前幼教改革的熱點選擇或自帶爭論課題,在導(dǎo)師指動身,結(jié)合當前幼教改革的熱點選擇或自帶爭論課題,在導(dǎo)師指導(dǎo)下確立課題。導(dǎo)下確立課題。5、思德修養(yǎng)具體課程名稱如下：5、思德修養(yǎng)具體課程名稱如下：教育教學：教育教學：1.骨干教師根本素養(yǎng)1.骨干教師根本素養(yǎng)2.現(xiàn)代幼兒教育觀2.現(xiàn)代幼兒教育觀3.幼兒園課程理論與實踐3.幼兒園課程理論與實踐4.玩耍在幼兒教育中的運用4.玩耍在幼兒教育中的運用5.幼教科研方法5.幼教科研方法6.幼兒教育心理學6.幼兒教育心理學實踐與考察：實踐與考察：1.系統(tǒng)觀摩導(dǎo)師授課、說課、評課1.系統(tǒng)觀摩導(dǎo)師授課、說課、評課2.教師相互聽課、評課、說課2.教師相互聽課、評課、說課3.教師在確定范圍內(nèi)的公開教學3.教師在確定范圍內(nèi)的公開教學44究師德修養(yǎng)五、培訓(xùn)形式:五、培訓(xùn)形式:幼兒園骨干教師的培訓(xùn)形式強調(diào)開放性、多樣性和制造性,幼兒園骨干教師的培訓(xùn)形式強調(diào)開放性、多樣