36歲幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展指南測(cè)試題及答案

幼兒(3一6歲)進(jìn)展指南試題及答案《指南》是誰(shuí)制定的( )A.國(guó)務(wù)院 B.教育部 C.國(guó)家D.教育廳《指南》是哪一年公布的 ( A.2023B.2023C.2023D.2023《指南》從幾個(gè)領(lǐng)域描述幼兒的學(xué)習(xí)與進(jìn)展 ( )A.2B.3C.4D.5《指南》中每個(gè)領(lǐng)域依據(jù)幼兒學(xué)習(xí)與進(jìn)展最根本、最重要的內(nèi)容劃分為假設(shè)干方面。每個(gè)方面由幾局部組成 ( )A.2B.3C.4D.5《指南》以什么為目標(biāo) ( )促進(jìn)幼兒德智體美各方面的協(xié)調(diào)進(jìn)展促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)與進(jìn)展的教育途徑與方法幫助幼兒園教師和家長(zhǎng)了解 3-6歲幼兒學(xué)習(xí)與進(jìn)展的根本規(guī)律和特點(diǎn)為幼兒后繼學(xué)習(xí)和終身進(jìn)展奠定良好素養(yǎng)根底以下說(shuō)法，正確的選項(xiàng)是 ( )安康是指身體上的完滿狀態(tài)及良好的適應(yīng)力氣幼兒的語(yǔ)言力氣是在溝通和運(yùn)用的過(guò)程中進(jìn)展起來(lái)的《指南》是《綱要》的細(xì)化幼兒每天要睡10-11個(gè)小時(shí)7.4~5歲幼兒在講話和表達(dá)方面的典型性表現(xiàn)是 ( )能有序、連貫、清楚的表達(dá)一件事情情愿與他人爭(zhēng)論問(wèn)題，敢在眾人面前說(shuō)話能根本完整地表達(dá)自己的所見(jiàn)所聞和經(jīng)受的事情，表達(dá)比較連貫?zāi)芸邶X清楚地說(shuō)兒歌、童謠或復(fù)述簡(jiǎn)短的故事人際交往和社會(huì)適應(yīng)是幼兒社會(huì)學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容，也是 ( )進(jìn)展的根本途徑A.社會(huì)性 B.語(yǔ)言C.溝通力氣 D.身體安康《指南》共有多少個(gè)學(xué)習(xí)和進(jìn)展目標(biāo)，多少條教育建議 ( A.23,87B.23,78C.32,87D.32,78數(shù)學(xué)生疏的進(jìn)展目標(biāo)是讓幼兒 ( )A.完全把握外形與空間關(guān)系 B.初步感知生活中數(shù)學(xué)的有用和好玩C.深刻理解數(shù)、量及數(shù)量關(guān)系 D.能覺(jué)察生活中很多問(wèn)題都可以用數(shù) 學(xué)的方法來(lái)解決，體驗(yàn)解決問(wèn)題的樂(lè)趣。《指南》的核心是什么?( )促進(jìn)幼兒德智體美各方面的協(xié)調(diào)進(jìn)展促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)與進(jìn)展的教育途徑與方法幫助幼兒園教師和家長(zhǎng)了解 3-6歲幼兒學(xué)習(xí)與進(jìn)展的根本規(guī)律和特點(diǎn) D.為幼兒后繼學(xué)習(xí)和終身進(jìn)展奠定良好素養(yǎng)根底幼兒的思維是以什么為主的 ( )A.具體形象思維 B.抽象規(guī)律思維 C.抽象思維 D.語(yǔ)言思維《指南》的目標(biāo)局局部別對(duì) 3~4歲、4~5歲、5~6歲三個(gè)年齡段( 幼兒應(yīng)當(dāng)知道什么、能做什么，大致可以到達(dá)什么進(jìn)展水平提出了合理期望，指明白幼兒學(xué)習(xí)與進(jìn)展的具體方向A.初期B.中期C.末期D.早期培育幼兒具有良好的生活與衛(wèi)生習(xí)慣，不用臟手揉眼睛，連續(xù)看電視等不超過(guò)多少分鐘( )A.10B.15C.20D.30“樂(lè)于仿照自然界和生活環(huán)境中有特點(diǎn)的聲音，并產(chǎn)生相應(yīng)的聯(lián)想?！边@是幾歲幼兒在“寵愛(ài)自然界與生活中美的事物”方面的具體目標(biāo) ( )A.3~4歲B.4~5歲C.5~6歲D.3~6歲對(duì)《指南》的不正確理解是 ( )《指南》是《綱要》的進(jìn)展和實(shí)踐的具體化研制《指南》是貫徹落實(shí)教育規(guī)劃綱要和學(xué)前教育“國(guó)十條”的重要舉措《指南》是評(píng)價(jià)和衡量幼兒進(jìn)展快與慢、好與差的“標(biāo)尺”《指南》的印發(fā)對(duì)有效轉(zhuǎn)變公眾的教育觀念等具有重要意義哪個(gè)領(lǐng)域包括6個(gè)目標(biāo)，19項(xiàng)建議( )A.安康B.科學(xué)C.社會(huì)D.語(yǔ)言18.“能結(jié)合情境感受到不同語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)所表達(dá)的不同意思?！边@是幾歲幼兒在“認(rèn)真聽并能聽懂常用語(yǔ)言”方面的具體目標(biāo) ( A.3~4歲B.4~5歲C.5~6歲D.3~6歲幼兒每天的戶外活動(dòng)時(shí)間一般不少于多長(zhǎng)時(shí)間 ( )A.半小時(shí) B.1小時(shí)C.1.5小時(shí)D.2小時(shí)以下觀點(diǎn)，哪個(gè)不是《指南》的主要理念 ( )A.珍惜幼兒的閱歷和生活價(jià)值 B.幼兒是樂(lè)觀主動(dòng)的學(xué)習(xí)者C.保證幼兒在統(tǒng)一的時(shí)間到達(dá)一樣的水平 D.重視家園共育二、推斷題1、《指南》在目標(biāo)局部別對(duì) 3~4歲、4~5歲、5~6歲三個(gè)年齡段中期幼兒應(yīng)當(dāng)知道什么、能做什么，大致可以到達(dá)什么進(jìn)展水平提出了合理期望， ( 2、安康是指人在身體、心理和社會(huì)適應(yīng)方面的良好狀態(tài)。 ( )3保證幼兒的戶外活動(dòng)時(shí)間一般不少于兩小時(shí)， 體育活動(dòng)時(shí)間不少于 1小時(shí)，提高幼兒適應(yīng)季節(jié)變化的力氣。 ( )4對(duì)于拍球、跳繩等技能性活動(dòng)，不要過(guò)于要求數(shù)量，更不能機(jī)械訓(xùn)練。( )5、5-6歲手的動(dòng)作靈敏協(xié)調(diào)的目標(biāo)是，能沿邊線較直的畫出簡(jiǎn)潔圖形，或能邊線根本對(duì)齊地折紙，會(huì)用筷子吃飯，能沿輪廓線檢出由直線構(gòu)成的簡(jiǎn)潔圖形，邊線吻和.( )6、鼓舞幼兒學(xué)習(xí)書寫自己的名字。提示幼兒寫畫時(shí)保持正確姿勢(shì)。 ( )7、5-6歲幼兒在書面表達(dá)初步技能的典型性表現(xiàn)是在成人提示下，寫畫姿勢(shì)正確。( )8.教育幼兒要懇切守信。允許幼兒犯錯(cuò)誤，告知他改了就好。不要打罵幼兒，以免他因可怕懲罰而說(shuō)謊。小年齡幼兒常常分不清想象和現(xiàn)實(shí)，成人不要誤認(rèn)為他是在說(shuō)謊。( )9、幼兒的思維特點(diǎn)是以抽象規(guī)律思維為主。 ( )10、4-5歲幼兒能用數(shù)字、圖畫、圖表或其他符號(hào)記錄。 ( )11支持幼兒在接觸自然、生活事物和現(xiàn)象中積存有益的直接閱歷和感性生疏。( )12、幼兒對(duì)于事物的感受和理解不同于成人，他們表達(dá)自己生疏和情感的方式和成人差不多。( )13、中班幼兒樂(lè)于仿照自然界和生活環(huán)境中有特點(diǎn)的聲音，并產(chǎn)生相應(yīng)的聯(lián)想。( )14、在音樂(lè)活動(dòng)中教師應(yīng)引導(dǎo)幼兒用自己的方式來(lái)表達(dá)他對(duì)音色、強(qiáng)弱、快慢的感受。( )15我們要理解和敬重幼兒在賞識(shí)藝術(shù)作品時(shí)的手舞足蹈、 即興仿照等行為。( )16中班幼兒在教師的引導(dǎo)下能用自己制作的美術(shù)作品布置環(huán)境、 美化生活。( )17、《指南》指出應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣，可以引導(dǎo)幼兒初步生疏和書寫簡(jiǎn)潔的字 .( )19、依據(jù)幼兒的理解水平有意識(shí)地使用一些反映因果、假設(shè)、條件等關(guān)系的句子。( )20、4--5歲幼兒在講話和表達(dá)方面的典型性表現(xiàn)是能有序、連貫、清楚的表達(dá)一件事情。( ))三、簡(jiǎn)答題1、家庭、幼兒園和社會(huì)應(yīng)如何做，共同促進(jìn)幼兒的社會(huì)性進(jìn)展 ?2、《指南》的根本框架。3、語(yǔ)言領(lǐng)域和科學(xué)領(lǐng)域兩個(gè)領(lǐng)域的主要內(nèi)容。4、安康、社會(huì)、藝術(shù)領(lǐng)域著重強(qiáng)調(diào)了哪些方面。5、《指南》突出強(qiáng)調(diào)了哪些教育理念 ?

幼兒園3一6歲進(jìn)展指南試題及答案《指南》是誰(shuí)制定的(B)國(guó)務(wù)院 B.教育部 C.國(guó)家D.教育廳《指南》是哪一年公布的 (D)A.2023B.2023C.2023D.2023《指南》從幾個(gè)領(lǐng)域描述幼兒的學(xué)習(xí)與進(jìn)展 (D)A.2B.3C.4D.5《指南》中每個(gè)領(lǐng)域依據(jù)幼兒學(xué)習(xí)與進(jìn)展最根本、最重要的內(nèi)容劃分為假設(shè)干方面。每個(gè)方面由幾局部組成 (B)A.2B.3C.4D.5《指南》以什么為目標(biāo) (A)促進(jìn)幼兒德智體美各方面的協(xié)調(diào)進(jìn)展促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)與進(jìn)展的教育途徑與方法幫助幼兒園教師和家長(zhǎng)了解 3-6歲幼兒學(xué)習(xí)與進(jìn)展的根本規(guī)律和特點(diǎn) D.為幼兒后繼學(xué)習(xí)和終身進(jìn)展奠定良好素養(yǎng)根底以下說(shuō)法，正確的選項(xiàng)是 (A)安康是指身體上的完滿狀態(tài)及良好的適應(yīng)力氣幼兒的語(yǔ)言力氣是在溝通和運(yùn)用的過(guò)程中進(jìn)展起來(lái)的《指南》是《綱要》的細(xì)化幼兒每天要睡10-11個(gè)小時(shí)7.4~5歲幼兒在講話和表達(dá)方面的典型性表現(xiàn)是 (A)能有序、連貫、清楚的表達(dá)一件事情情愿與他人爭(zhēng)論問(wèn)題，敢在眾人面前說(shuō)話能根本完整地表達(dá)自己的所見(jiàn)所聞和經(jīng)受的事情，表達(dá)比較連貫?zāi)芸邶X清楚地說(shuō)兒歌、童謠或復(fù)述簡(jiǎn)短的故事人際交往和社會(huì)適應(yīng)是幼兒社會(huì)學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容，也是 (A)進(jìn)展的根本途徑A.社會(huì)性 B.語(yǔ)言C.溝通力氣 D.身體安康《指南》共有多少個(gè)學(xué)習(xí)和進(jìn)展目標(biāo)，多少條教育建議 (C)A.23,87B.23,78C.32,87D.32,78數(shù)學(xué)生疏的進(jìn)展目標(biāo)是讓幼兒 (B)A.完全把握外形與空間關(guān)系 B.初步感知生活中數(shù)學(xué)的有用和好玩C.深刻理解數(shù)、量及數(shù)量關(guān)系 D.能覺(jué)察生活中很多問(wèn)題都可以用數(shù) 學(xué)的方法來(lái)解決，體驗(yàn)解決問(wèn)題的樂(lè)趣。《指南》的核心是什么?(A)促進(jìn)幼兒德智體美各方面的協(xié)調(diào)進(jìn)展促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)與進(jìn)展的教育途徑與方法幫助幼兒園教師和家長(zhǎng)了解 3-6歲幼兒學(xué)習(xí)與進(jìn)展的根本規(guī)律和特點(diǎn) D.為幼兒后繼學(xué)習(xí)和終身進(jìn)展奠定良好素養(yǎng)根底幼兒的思維是以什么為主的 (A)A.具體形象思維 B.抽象規(guī)律思維 C.抽象思維 D.語(yǔ)言思維《指南》的目標(biāo)局局部別對(duì) 3~4歲、4~5歲、5~6歲三個(gè)年齡段(C)幼兒應(yīng)當(dāng)知道什么、能做什么，大致可以到達(dá)什么進(jìn)展水平提出了合理期望，指明白幼兒學(xué)習(xí)與進(jìn)展的具體方向A.初期B.中期C.末期D.早期培育幼兒具有良好的生活與衛(wèi)生習(xí)慣，不用臟手揉眼睛，連續(xù)看電視等不超過(guò)CA.10B.15C.20D.30“樂(lè)于仿照自然界和生活環(huán)境中有特點(diǎn)的聲音，并產(chǎn)生相應(yīng)的聯(lián)想?！边@是幾歲幼兒在“寵愛(ài)自然界與生活中美的事物”方面的具體目標(biāo) (C)A.3~4歲B.4~5歲C.5~6歲D.3~6歲對(duì)《指南》的不正確理解是 (C)《指南》是《綱要》的進(jìn)展和實(shí)踐的具體化研制《指南》是貫徹落實(shí)教育規(guī)劃綱要和學(xué)前教育“國(guó)十條”的重要舉措《指南》是評(píng)價(jià)和衡量幼兒進(jìn)展快與慢、好與差的“標(biāo)尺”《指南》的印發(fā)對(duì)有效轉(zhuǎn)變公眾的教育觀念等具有重要意義哪個(gè)領(lǐng)域包括619項(xiàng)建議(B)A.安康B.科學(xué)C.社會(huì)D.語(yǔ)言“能結(jié)合情境感受到不同語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)所表達(dá)的不同意思。這是幾歲幼兒在“認(rèn)真聽并能聽懂常用語(yǔ)言”方面的具體目標(biāo) (B)A.3~4歲B.4~5歲C.5~6歲D.3~6歲幼兒每天的戶外活動(dòng)時(shí)間一般不少于多長(zhǎng)時(shí)間 (B)A.半小時(shí) B.1小時(shí)C.1.5小時(shí)D.2小時(shí)以下觀點(diǎn)，哪個(gè)不是《指南》的主要理念 (C)A.珍惜幼兒的閱歷和生活價(jià)值 B.幼兒是樂(lè)觀主動(dòng)的學(xué)習(xí)者C.保證幼兒在統(tǒng)一的時(shí)間到達(dá)一樣的水平 二、推斷題1、《指南》在目標(biāo)局部別對(duì) 3~4歲、4~5歲、5~6歲三個(gè)年齡段中期幼兒應(yīng)當(dāng)知道什么、能做什么，大致可以到達(dá)什么進(jìn)展水平提出了合理期望， (錯(cuò))(末期)2、安康是指人在身體、心理和社會(huì)適應(yīng)方面的良好狀態(tài)。 (錯(cuò))3、保證幼兒的戶外活動(dòng)時(shí)間一般不少于兩小時(shí)，體育活動(dòng)時(shí)間不少于 1小時(shí)，提高幼兒適應(yīng)季節(jié)變化的力氣。 (對(duì))4、對(duì)于拍球、跳繩等技能性活動(dòng)，不要過(guò)于要求數(shù)量，更不能機(jī)械訓(xùn)練。 (對(duì))5、5-6歲手的動(dòng)作靈敏協(xié)調(diào)的目標(biāo)是，能沿邊線較直的畫出簡(jiǎn)潔圖形，或能邊線根本對(duì)齊地折紙，會(huì)用筷子吃飯，能沿輪廓線檢出由直線構(gòu)成的簡(jiǎn)潔圖形，邊線吻和(錯(cuò))6、鼓舞幼兒學(xué)習(xí)書寫自己的名字。提示幼兒寫畫時(shí)保持正確姿勢(shì)。 (對(duì))75-6歲幼兒在書面表達(dá)初步技能的典型性表現(xiàn)是在成人提示下， 寫畫姿勢(shì)正確。(錯(cuò))(寫畫時(shí)姿勢(shì)正確)8.教育幼兒要懇切守信。允許幼兒犯錯(cuò)誤，告知他改了就好。不要打罵幼兒，以免他因可怕懲罰而說(shuō)謊。小年齡幼兒常常分不清想象和現(xiàn)實(shí)，成人不要誤認(rèn)為他是在說(shuō)謊。(對(duì))9、幼兒的思維特點(diǎn)是以抽象規(guī)律思維為主。 (錯(cuò))(具體形象思維)10、4-5歲幼兒能用數(shù)字、圖畫、圖表或其他符號(hào)記錄。 (錯(cuò))(5-6歲)11支持幼兒在接觸自然、生活事物和現(xiàn)象中積存有益的直接閱歷和感性生疏。 (對(duì))12、幼兒對(duì)于事物的感受和理解不同于成人，他們表達(dá)自己生疏和情感的方式和成人差不多。(錯(cuò))(他們表達(dá)自己生疏和情感的方式也有別與成人。 )13中班幼兒樂(lè)于仿照自然界和生活環(huán)境中有特點(diǎn)的聲音， 并產(chǎn)生相應(yīng)的聯(lián)想。(錯(cuò)大班)14、在音樂(lè)活動(dòng)中教師應(yīng)引導(dǎo)幼兒用自己的方式來(lái)表達(dá)他對(duì)音色、強(qiáng)弱、快慢的感受。(對(duì))15我們要理解和敬重幼兒在賞識(shí)藝術(shù)作品時(shí)的手舞足蹈、 即興仿照等行為。(對(duì))16、中班幼兒在教師的引導(dǎo)下能用自己制作的美術(shù)作品布置環(huán)境、美化生活。 (錯(cuò)大班)17、《指南》指出應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣，可以引導(dǎo)幼兒初步生疏和書寫簡(jiǎn)潔的字 (錯(cuò))(用機(jī)械記憶和強(qiáng)化訓(xùn)練的方式讓幼兒過(guò)早識(shí)字不符合其學(xué)習(xí)特點(diǎn)和承受力氣。 )18.《指南》指出應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣,可以引導(dǎo)幼兒初步生疏和書寫簡(jiǎn)潔的字。 (錯(cuò))(用機(jī)械記憶和強(qiáng)化訓(xùn)練的方式讓幼兒過(guò)早識(shí)字不符合其學(xué)習(xí)特點(diǎn)和承受力氣。 19、依據(jù)幼兒的理解水平有意識(shí)地使用一些反映因果、假設(shè)、條件等關(guān)系的句子。(對(duì))20、4--5歲幼兒在講話和表達(dá)方面的典型性表現(xiàn)是能有序、連貫、清楚的表達(dá)一件事情。(錯(cuò)))(能根本完成的表達(dá)自己的所見(jiàn)所聞和經(jīng)受的事情 ,表達(dá)比較連貫)三、簡(jiǎn)答題1、家庭、幼兒園和社會(huì)應(yīng)如何做，共同促進(jìn)幼兒的社會(huì)性進(jìn)展 ?答:家庭、幼兒園和社會(huì)應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)溫順、關(guān)愛(ài)、公正的家庭和集體生活氣氛，建立良好的親子關(guān)系、師生關(guān)系和同伴關(guān)系，讓幼兒在樂(lè)觀安康的人際關(guān)系中獲得安全感和信任感，進(jìn)展自信和自尊，在良好的社會(huì)環(huán)境及文化的熏陶中學(xué)會(huì)遵守規(guī)章，形成根本的認(rèn)同感和歸屬感。3-6歲兒童學(xué)習(xí)與進(jìn)展指南》你需要了解這些1、問(wèn):近日，教育部印發(fā)了《指南》，請(qǐng)您談?wù)勚贫ā吨改稀返谋尘昂鸵饬x。答:人生百年，立于幼學(xué)。學(xué)齡前階段是人生最重要的啟蒙時(shí)期，科學(xué)的學(xué)前教育對(duì)人的后繼學(xué)習(xí)和終身進(jìn)展具有不行替代的重要作用。教育規(guī)劃綱要確定了到2023年根本普及學(xué)前教育的進(jìn)展目標(biāo)，國(guó)務(wù)院印發(fā)了《關(guān)于當(dāng)前進(jìn)展學(xué)前教育的假設(shè)干意見(jiàn)》(以下簡(jiǎn)稱學(xué)前教育“國(guó)十條”)，出臺(tái)了一系列加快進(jìn)展學(xué)前教育的重大舉措，各地以縣為單位實(shí)施學(xué)前教育三年行動(dòng)打算，學(xué)前教育改革進(jìn)展取得了前所未有的歷史性成就。在學(xué)前教育跨越式進(jìn)展的歷史階段，爭(zhēng)論制定《指南》，是貫徹落實(shí)教育規(guī)劃綱要和學(xué)前教育“國(guó)十條”的重要舉措。教育規(guī)劃綱要明確提出 :遵循幼兒身心進(jìn)展規(guī)律，堅(jiān)持科學(xué)保教方法，保障幼兒歡快安康成長(zhǎng)?！皣?guó)十條”明確要求“國(guó)家公布幼兒學(xué)習(xí)與進(jìn)展指南”?！吨改稀返挠“l(fā)對(duì)于有效轉(zhuǎn)變公眾的教育觀念，提高寬闊幼兒園教師的專業(yè)素養(yǎng)和家長(zhǎng)的科學(xué)育兒力氣，防止和抑制“小學(xué)化”傾向，全面提高學(xué)前教育質(zhì)量具有重要意義。2、《指南》的根本框架。答:《指南》從五個(gè)領(lǐng)域描述幼兒學(xué)習(xí)與進(jìn)展，分別是 :安康、語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)。每個(gè)領(lǐng)域依據(jù)幼兒學(xué)習(xí)與進(jìn)展最根本、最重要的內(nèi)容劃分為假設(shè)干方面。每個(gè)方面分為兩個(gè)局部。一是學(xué)習(xí)與進(jìn)展目標(biāo)，分別對(duì) 3~4歲、4~5歲、5~6歲三個(gè)年齡段末期幼兒應(yīng)當(dāng)知道什么、能做什么，大致可以到達(dá)什么進(jìn)展水平提出了合理期望，共32個(gè)目標(biāo)。二是教育建議，依據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)與進(jìn)展目標(biāo)，針對(duì)當(dāng)前學(xué)前教育普遍存在的困惑和誤區(qū)，列舉了一些能夠有效幫助和促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的教育途徑與方法，同時(shí)也指出了錯(cuò)誤做法對(duì)幼兒終身進(jìn)展的危害，為寬闊家長(zhǎng)和幼兒園教師供給了具體、可操作的指導(dǎo)，共 87條教育建議。3、語(yǔ)言領(lǐng)域和科學(xué)領(lǐng)域兩個(gè)領(lǐng)域的主要內(nèi)容。答:語(yǔ)言領(lǐng)域從傾聽與表達(dá)、閱讀與書寫預(yù)備兩個(gè)方面，提出 6個(gè)目標(biāo)。強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言領(lǐng)域重點(diǎn)在于培育幼兒的口語(yǔ)溝通力氣，培育幼兒的閱讀興趣、習(xí)慣以及初步的閱讀理解力氣。在教育建議方面，強(qiáng)調(diào)要樂(lè)觀為幼兒供給與同伴和成人溝通的時(shí)機(jī)，供給豐富、適宜的低幼讀物，常常和幼兒一起看圖書、講故事。強(qiáng)調(diào)要在生活情境和閱讀活動(dòng)中萌發(fā)幼兒對(duì)文字的興趣，反對(duì)通過(guò)機(jī)械記憶和強(qiáng)化訓(xùn)練過(guò)早識(shí)字?？茖W(xué)領(lǐng)域從科學(xué)探究和數(shù)學(xué)認(rèn)知兩個(gè)方面，提出 6個(gè)目標(biāo)。強(qiáng)調(diào)幼兒的科學(xué)學(xué)習(xí)應(yīng)留意激發(fā)幼兒的探究興趣，體驗(yàn)探究過(guò)程，培育初步的探究力氣 ;幼兒的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)應(yīng)留意在生活和玩耍中感知數(shù)學(xué)的有用和好玩，初步理解數(shù)量關(guān)系、外形與空間關(guān)系，培育初步的規(guī)律思維力氣。在教育建議方面，強(qiáng)調(diào)成人要擅長(zhǎng)覺(jué)察和保護(hù)幼兒的奇異心、求知欲，留意探究過(guò)程，引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀看、比較、操作、試驗(yàn)等方法，學(xué)習(xí)覺(jué)察問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題。反對(duì)提前學(xué)習(xí)小學(xué)教育內(nèi)容，反對(duì)強(qiáng)化訓(xùn)練某些學(xué)問(wèn)和技能。4、安康、社會(huì)、藝術(shù)領(lǐng)域著重強(qiáng)調(diào)了哪些方面。答:安康領(lǐng)域從幼兒身心狀況、動(dòng)作進(jìn)展、生活習(xí)慣與生活力氣三個(gè)方面，著重強(qiáng)調(diào)了三點(diǎn):一是幼兒樂(lè)觀、安康的身心狀況不僅是身體安康，也包括心理安康 ;二是身體動(dòng)作和手的精細(xì)動(dòng)作進(jìn)展 ;三是具有良好的生活與衛(wèi)生習(xí)慣、根本的生活自理力氣和自我保護(hù)力氣。建議要為幼兒供給合理均衡的養(yǎng)分、充分的睡眠、適宜的熬煉和有規(guī)律的生活，讓幼兒充分感受到親情和關(guān)愛(ài)，保持快活的心情，形成安全感和信任感。反對(duì)成人過(guò)度保護(hù)和包辦代替，養(yǎng)成幼兒過(guò)于依靠的不良習(xí)慣。社會(huì)領(lǐng)域從人際交往和社會(huì)適應(yīng)兩個(gè)方面，著重強(qiáng)調(diào)了三點(diǎn)，一是培育幼兒的交往愿望與交往力氣，二是學(xué)習(xí)自尊、自主和自信，三是關(guān)心和敬重他人，逐步適應(yīng)群體生活，遵守根本的行為標(biāo)準(zhǔn)。建議要為幼兒創(chuàng)設(shè)溫順、關(guān)愛(ài)和公正的家庭和集體生活氣氛，建立良好的親子關(guān)系、同伴關(guān)系和師生關(guān)系。強(qiáng)調(diào)幼兒的社 性在日常生活和玩耍中通過(guò)觀看和仿照潛移默化地進(jìn)展起來(lái)的，成人