二年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案

高橋春風(fēng)小學(xué)二年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)教學(xué)方案一、學(xué)生情況分析二年級(jí)的小朋友活潑好動(dòng)，對(duì)一切新鮮事物都有著濃厚的興趣，對(duì)音樂(lè)也不例外，因此，每周音樂(lè)課都被他們期待著。經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)于學(xué)校的規(guī)章制度，小學(xué)生守則都有了大概的了解。因此，在上課的時(shí)候他們都比剛來(lái)時(shí)做的更好了。在歌唱，舞蹈方面也許是以前經(jīng)常鍛煉，表現(xiàn)非常好。二年級(jí)的小朋友有一小局部雖對(duì)樂(lè)理知識(shí)掌握的不夠，但是模仿能力比較強(qiáng)，而且也能熟練掌握。大約占整體學(xué)生的30%—35%左右。50%的小朋友還可以，20%的小朋友唱歌時(shí)，五音不全，模仿能力又比較差。其中主要原因是沒(méi)有接受過(guò)長(zhǎng)期的訓(xùn)練，還不能很好的表現(xiàn)自己，性格內(nèi)向也是原因之一。因此，利用音樂(lè)課及課外活動(dòng)，培養(yǎng)他們良好的興趣，打好根底是當(dāng)前首要任務(wù)之一。二、教材分析本學(xué)期教材的知識(shí)結(jié)構(gòu)體系分析和技能訓(xùn)練要求。木冊(cè)教材內(nèi)容有：分為六個(gè)單元，每個(gè)單元包括感受音樂(lè)，表現(xiàn)音樂(lè)，創(chuàng)造音樂(lè)以及學(xué)習(xí)和音樂(lè)文化的廣闊天地等內(nèi)容，這些內(nèi)容均有機(jī)的聯(lián)系。本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容包括唱歌、欣賞、器樂(lè)、律動(dòng)，創(chuàng)編等。要求如下：唱歌：學(xué)習(xí)用正確的口形唱歌，咬字吐字清晰，學(xué)習(xí)正確的呼吸及連音演唱方法，能夠很好的表現(xiàn)歌曲的情感。欣賞：欣賞優(yōu)秀的歌曲、樂(lè)曲、民歌、民間歌舞、民間器樂(lè)曲。了解人聲的分類和演唱形式，常見(jiàn)的樂(lè)器和演奏形式，了解中外杰出音樂(lè)家。感受音樂(lè)的不同情緒。器樂(lè)：認(rèn)識(shí)各種打擊樂(lè)器，并學(xué)會(huì)正確的演奏方法。漸漸培養(yǎng)兒童的音樂(lè)創(chuàng)造力和協(xié)作能力。律動(dòng)：要求學(xué)生配合音樂(lè)，跟老師示范，在技能訓(xùn)練上，注意培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)感知力。本學(xué)期教材在學(xué)科教學(xué)中的地位和作用。音樂(lè)教育是根底教育的有機(jī)組成局部，是實(shí)施美育的重要途徑。對(duì)于陶冶情操，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，提高文化素養(yǎng)與審美能力，增進(jìn)身心健康，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面開展具有不可替代的作用。三、教學(xué)目標(biāo)第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：.復(fù)習(xí)歌曲《阿西里西》。.欣賞歌曲《轉(zhuǎn)圓圈》。教學(xué)目標(biāo)：.能較為熟練地、有表情地演唱《阿西里西》。.感受《轉(zhuǎn)圓圈》所描繪的兒童月下歡樂(lè)歌舞的情景，跟著錄音哼唱局部詞句并隨音樂(lè)即興表演動(dòng)作。.能用堂鼓等打擊樂(lè)器為《阿西里西》作伴奏。教學(xué)過(guò)程：.復(fù)習(xí)歌曲《阿西里西》。.隨教師學(xué)唱《阿西里西》的歌譜。.出示“X型”與"卒X〃兩張卡片，讓學(xué)生能清楚地區(qū)別兩者的不同，再請(qǐng)學(xué)生找一找在《阿西里西》的歌譜中“x圣”和“入2￡x〃各使用了幾次，“三XX”用了幾次。.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論如何能更有表情地唱好《阿西里西》。在教師的指揮下，隨著伴奏帶全體學(xué)生富有表情地演唱《阿西里西》。.請(qǐng)學(xué)生分組設(shè)計(jì)如何用堂鼓、下錢、木魚為《阿西里西》伴奏（為每種打擊樂(lè)器設(shè)計(jì)兩小節(jié)節(jié)奏型），師生共同比較、歸納、綜合，作出幾套方案。例如：6.局部學(xué)生歌唱，局部學(xué)生用堂鼓等伴奏，掀起本節(jié)課的第一個(gè)高潮。.教師介紹合唱歌曲《轉(zhuǎn)圓圈》的相關(guān)資料，并與己欣賞過(guò)的《阿細(xì)跳月》作比較，兩者相同的是都是彝族的音樂(lè)，且都是在月光下的歌舞，不同的是《阿細(xì)跳月》是青年人的舞蹈，《轉(zhuǎn)圓圈》是兒童們的游戲歌曲。.出示《轉(zhuǎn)圓圈》的歌詞，聽賞《轉(zhuǎn)圓圈》。.聽賞兒遍后，引導(dǎo)學(xué)生跟看錄音哼唱以下兩個(gè)片斷：10.局部學(xué)生用已學(xué)會(huì)的彝族舞蹈動(dòng)作隨音樂(lè)即興表演，不求動(dòng)作統(tǒng)一，只求與音樂(lè)合拍，表演自信大方，教師應(yīng)啟發(fā)、鼓勵(lì)更多的學(xué)生參加表演，掀起本節(jié)課的第二個(gè)高潮。第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容:.唱歌《拔河》。.欣賞管弦樂(lè)曲《踢毯子》教學(xué)目標(biāo)：.能用富有力度和彈性的聲音有表情地演唱《拔河》。.能用人聲和打擊樂(lè)器表現(xiàn)拔河的情景，并用打擊樂(lè)器為歌曲《拔河》伴奏。.能隨著樂(lè)曲《踢踱子》的韻律，即興表演踢蹦子的動(dòng)作。教學(xué)過(guò)程：.用拔河的圖片或提問(wèn)的方式引入歌曲《拔河》的教學(xué)，請(qǐng)學(xué)生用語(yǔ)言描繪拔河時(shí)歡快、熱烈的氣氛。.提問(wèn)“拔河的音樂(lè)應(yīng)當(dāng)是怎樣的？〃“演唱時(shí)在聲音上應(yīng)具有什么特點(diǎn)？〃啟發(fā)學(xué)生想象表現(xiàn)拔河場(chǎng)面歌曲的音調(diào)特點(diǎn)一熱烈、歡快、緊張。.聽賞歌曲《拔河》的范唱錄音，聽?zhēng)妆楹笸ㄟ^(guò)提問(wèn)的方式，加深學(xué)生對(duì)這首歌曲的認(rèn)識(shí)，為正確地表現(xiàn)這首歌曲打下根底。.錄音學(xué)唱歌曲。.教師領(lǐng)唱、學(xué)生齊唱，學(xué)生領(lǐng)唱、齊唱。.按課本上的要求，用打擊樂(lè)器（或小喇叭、喊聲、跺腳等）表現(xiàn)歌曲《拔河》熱烈、緊張。歡快的氣氛，再將這些聲音錄下來(lái)。.邊演唱歌曲，邊放渲染氣氛的錄音，師生共同評(píng)論。.欣賞管弦樂(lè)曲《踢蹦子》，引導(dǎo)學(xué)生注意由木琴奏出的主題。.教師表演踢蹦子動(dòng)作（也可將蹦子帶到課堂上來(lái)，因有些學(xué)生可能沒(méi)有見(jiàn)過(guò)和玩過(guò)踢蹬子），開始時(shí)兩拍踢一下，后可變?yōu)橐慌奶咭幌?，可用右腳踢，也可用左腳踢，可以站著踢，也可以跳著踢，還可以右腳交叉到左腳后面踢等。.學(xué)生隨音樂(lè)即興地做踢蹤子的動(dòng)作，不要要求整齊劃一，只要求能合拍，到達(dá)“用動(dòng)作來(lái)理解音樂(lè)、表演音樂(lè)〃的目的。.復(fù)聽一遍《踢蹬子》以加深印象，并要求學(xué)生能在以后播放這段音樂(lè)時(shí)立即說(shuō)出曲名。.歌表演《拔河》將掀起本節(jié)課的高潮，但以徒手表演拔河為好，不要使用真的繩子,以免目標(biāo)轉(zhuǎn)移。表演的動(dòng)作可由學(xué)生自己設(shè)計(jì)，各組表演的動(dòng)作可以不同，每組約11人（五人一隊(duì)分列兩邊，一人當(dāng)裁判），局部學(xué)生可用打擊樂(lè)器、人聲為歌曲伴奏。第四課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：.音樂(lè)活動(dòng)《士兵進(jìn)行曲》。.欣賞管弦樂(lè)曲《布老虎》。教學(xué)目標(biāo)：.能隨著《布老虎》的音樂(lè)展開想象，初步理解音樂(lè)表現(xiàn)的內(nèi)容，并初步了解布老虎的民俗。.在熟悉《士兵進(jìn)行曲》音樂(lè)的根底上，能按節(jié)拍敏捷地作出種種動(dòng)作。教學(xué)過(guò)程：.出示布老虎的圖片或?qū)嵨锖?，初聽管弦?lè)曲《布老虎》。.介紹有關(guān)布老虎的民俗。布老虎是兒童的玩具，在我國(guó)很多地方的農(nóng)村中，人們都喜歡用老虎的造型來(lái)打扮小孩,頭戴老虎帽，腳穿老虎鞋，手中拿著布老虎，睡覺(jué)時(shí)還有老虎枕……有一首民謠唱道：“小猴孩，你別哭，你別鬧，給你買個(gè)布老虎，白天拿著玩，黑夜嚇麻胡〃?！奥楹ㄊ敲耖g傳說(shuō)中專門殘害兒童的惡鬼，讓孩子穿虎鞋、戴虎帽、玩布老虎是表示驅(qū)惡除魔保佑平安的意思。布老虎身上的圖案色彩鮮明，眼睛很大，額頭還有一個(gè)〃王〃字，但并沒(méi)有過(guò)于兇猛的樣子，相反，它能使孩子們愛(ài)不釋手。.復(fù)聽《布老虎》，引導(dǎo)學(xué)生分辯兩個(gè)不同的“老虎〃主題，一個(gè)是貌似兇猛的，一個(gè)是比較溫和的。.初聽《士兵進(jìn)行曲》，感受其進(jìn)行曲的律動(dòng)。.請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)欣賞課本上的圖示，知道一共要做拍手、拍腿、踏左腳、打槍、立正、敬禮等六個(gè)動(dòng)作。同時(shí)要念qi、cha>peng、pa、ka等象聲詞。.教師隨音樂(lè)作示范。.這個(gè)練習(xí)的難點(diǎn)是既要做動(dòng)作，乂要念出聲音，兩者要密切配合，學(xué)生可能會(huì)感到困難，因此可帶著學(xué)生先隨音樂(lè)學(xué)做動(dòng)作，再同時(shí)念出聲音。這段音樂(lè)一共有八個(gè)樂(lè)句，每句四小節(jié)，如只做一遍動(dòng)作，可用第1、2、7、8樂(lè)句，即:如連續(xù)做兩遍動(dòng)作，可用整首曲子。.可以分組比賽，看哪一組做得最整齊。.教師彈琴，局部學(xué)生做動(dòng)作，局部學(xué)生列隊(duì)行進(jìn)（模仿木偶兵的形象），將掀起本節(jié)課的高潮。.學(xué)生自己設(shè)計(jì)動(dòng)作，自由表演第三單元?jiǎng)趧?dòng)最榮耀第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：《勞動(dòng)最榮耀1》教學(xué)重點(diǎn)：本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)是指導(dǎo)學(xué)生在兩個(gè)降號(hào)的調(diào)上彈唱歌曲《勞動(dòng)最榮耀》。教學(xué)難點(diǎn)：兩個(gè)降號(hào)的調(diào)的識(shí)話及歌曲中的跨小節(jié)初分節(jié)奏。教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)。啟動(dòng)多媒體音樂(lè)視聽系統(tǒng)，學(xué)生隨音樂(lè)進(jìn)課定、出席點(diǎn)名。二、表演與欣賞（選擇學(xué)生琴及獨(dú)奏功能）請(qǐng)班級(jí)里有電子琴特長(zhǎng)的學(xué)生演奏電子琴曲《苗嶺的早晨》（該曲目為九級(jí)曲目，如學(xué)生演奏有困難，可播放錄音帶。）三、實(shí)踐與感受（選擇學(xué)生琴功能）。請(qǐng)學(xué)生用電子琴模仿馬蹄聲及馬的嘶鳴聲，（可用效果普，也可用其他樂(lè)器音色模擬），引入綜合訓(xùn)練（一）練聲曲的練習(xí)。四、發(fā)聲訓(xùn)練。要求學(xué)生用輕快、活潑的情緒及清晰的噴率和吐字做好綜合訓(xùn)練（一）的發(fā)聲練習(xí)（IJB社C還叢叢與F啟發(fā)學(xué)生體會(huì)調(diào)的上下變化，導(dǎo)人吃大調(diào)音階的教學(xué)。五、新調(diào)學(xué)習(xí)（選擇多媒體功能）。1、出示深件C大調(diào)音階及鍵盤圖。當(dāng)鼠標(biāo)點(diǎn)擊音符時(shí)，鍵盤出現(xiàn)一只小老鼠在相應(yīng)的鏈上跳舞，并發(fā)出相應(yīng)的音高音響。do、re^mi、fa、sol、la、st七個(gè)音，小老鼠以不同的動(dòng)作表示。（2）在音音譜號(hào)后加上bB大調(diào)的調(diào)號(hào)，并將C大調(diào)音階移至bB大調(diào)的位置上。點(diǎn)擊音符時(shí)，鍵盤出現(xiàn)的小老鼠在相應(yīng)的鍵上跳躍，并發(fā)出相應(yīng)的音高音響。從聽覺(jué)及視覺(jué)上使學(xué)生明顯地感受到C大調(diào)與bB大調(diào)的差異。2、要求學(xué)生跟著課件的提示，在電子琴上，彈C大調(diào)音階及B大調(diào)的音階。六、節(jié)奏練習(xí)(選擇學(xué)生琴功能)。用bB大調(diào).匕的各音，單音重復(fù)彈奏難點(diǎn)節(jié)奏型為學(xué)習(xí)彈唱歌曲《勞動(dòng)最榮耀》做準(zhǔn)備。七、新歌《勞動(dòng)最榮耀》教學(xué)。(1)教師講述例、游釣魚》的故事：一只小貓?jiān)卺烎~時(shí)不專心，老是三心二意做別的事情，后來(lái)在老貓媽媽的教育下，懂得了做任何事都要一心一意，終于約到了大魚。教師邊講邊用簡(jiǎn)筆畫勾勒故事主要角色及情景。(2)請(qǐng)學(xué)生用電子琴聲響模擬故事中的角色及其活動(dòng)情況。導(dǎo)人歌曲《勞動(dòng)最榮耀》教學(xué)：電影廠叔叔阿姨們將小貓釣魚的故事拍成美術(shù)片《小貓釣魚》還為影片配上插曲《勞動(dòng)最榮耀》。這首歌曲曾在第一次全國(guó)少年兒童文藝創(chuàng)作評(píng)獎(jiǎng)活動(dòng)中獲得音樂(lè)作品獎(jiǎng)。2、播放歌曲《勞動(dòng)最榮耀》VCD,圖象取材于電影美術(shù)片《小貓釣魚》。3、重播歌曲《勞動(dòng)最榮耀》范唱，要求學(xué)生用電子琴打擊樂(lè)組的掌聲音色，隨范唱音樂(lè)彈奏歌曲旋律節(jié)奏。4、跟琴視唱歌曲旋律。5、在電子琴上彈唱歌曲旋律(鋼琴音色)。6、為歌曲分樂(lè)句，分析曲式結(jié)構(gòu)，并據(jù)此為旋律選擇、交換音色：歌曲的前八小節(jié)是兩個(gè)樂(lè)句的樂(lè)段，是全曲的主題。后面各個(gè)段落是主題的變化重復(fù)。全曲共變化重復(fù)了三遍，構(gòu)成了民歌和民間地歌中常用的“分節(jié)變化重復(fù)曲式〃。主題旋律選用一種音色，每一個(gè)變化重復(fù)旋律各選用一種音色。7、學(xué)唱歌詞。(1)有感情地朗讀歌詞。(2)眼琴聲填唱歌詞，要求清晰的咬字吐字。(3)演唱時(shí)注意:①速度不太快，把穩(wěn)節(jié)奏，把十六分音符唱清楚，結(jié)束要唱得有力。②要靠勞動(dòng)來(lái)創(chuàng)造〃中的“要靠〃兩字是后十六音符要練熟，唱正確；③統(tǒng)一歌曲中的延長(zhǎng)。(4)歌曲難點(diǎn)跨小節(jié)切分節(jié)奏，用以下幾個(gè)方法解決：①學(xué)生聆聽教師范唱，然后模唱；②跟隨教師的琴聲輕聲演唱；③在律動(dòng)動(dòng)作中進(jìn)行演唱；④看著老師的指揮動(dòng)作背唱；（5）指導(dǎo)學(xué)生感受和表現(xiàn)歌曲中歡快、活潑的情緒，有感情地演唱全曲。（6）學(xué)生彈唱歌曲《勞動(dòng)最榮耀》（只彈右手旋律）（7）教師加配左手和弦伴奏，示范彈唱歌曲《勞動(dòng)最榮耀》。并將左手和弦伴奏作為預(yù)習(xí)作業(yè)，要求學(xué)生課后預(yù)習(xí)，為下一課時(shí)學(xué)習(xí)雙手彈奏《勞動(dòng)最榮耀》做準(zhǔn)備。（8）教師彈奏《勞動(dòng)最榮耀》，局部學(xué)生賦上角色頭飾邊唱過(guò)做表演，其余學(xué)生跟教師一齊彈唱歌曲。輪換進(jìn)行。八。小結(jié)?！秳趧?dòng)最榮耀》這首歌，贊揚(yáng)了熱愛(ài)勞動(dòng)的好品質(zhì)，批評(píng)了不愛(ài)勞動(dòng)的壞毛病，我們要做愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)學(xué)習(xí)的好孩子。。。學(xué)生在歌曲《勞動(dòng)最榮耀》音樂(lè)聲中離開教室。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：《勞動(dòng)最榮耀2》教學(xué)重點(diǎn)：本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)是指導(dǎo)學(xué)生在兩個(gè)降號(hào)的調(diào)上彈唱歌曲《勞動(dòng)最榮耀》。教學(xué)難點(diǎn)：兩個(gè)降號(hào)的調(diào)的識(shí)話及歌曲中的跨小節(jié)初分節(jié)奏。教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)。啟動(dòng)多媒體音樂(lè)視聽系統(tǒng)，學(xué)生隨音樂(lè)進(jìn)課定、出席點(diǎn)名。二、表演與欣賞（選擇學(xué)生琴及獨(dú)奏功能）請(qǐng)班級(jí)里有電子琴特長(zhǎng)的學(xué)生演奏電子琴曲《苗嶺的早晨》（該曲目為九級(jí)曲目，如學(xué)生演奏有困難，可播放錄音帶。）三、實(shí)踐與感受（選擇學(xué)生琴功能）。請(qǐng)學(xué)生用電子琴模仿馬蹄聲及馬的嘶鳴聲，（可用效果普，也可用其他樂(lè)器音色模擬），引入綜合訓(xùn)練（一）練聲曲的練習(xí)。四、發(fā)聲訓(xùn)練。（選擇全班通話功能）要求學(xué)生用輕快、活潑的情緒及清晰的噴率和吐字做好綜合訓(xùn)練（一）的發(fā)聲練習(xí)（IJB社C還叢叢與F啟發(fā)學(xué)生體會(huì)調(diào)的上下變化，導(dǎo)人吃大調(diào)音階的教學(xué)。五、新調(diào)學(xué)習(xí)（選擇多媒體功能）。1、出示深件(1)C大調(diào)音階及鍵盤圖。當(dāng)鼠標(biāo)點(diǎn)擊音符時(shí)，鍵盤出現(xiàn)一只小老鼠在相應(yīng)的鏈上跳舞，并發(fā)出相應(yīng)的音高音響。do、re、mi、fa、sol、la、st七個(gè)音，小老鼠以不同的動(dòng)作表示。(2)在音音譜號(hào)后加上bB大調(diào)的調(diào)號(hào)，并將C大調(diào)音階移至bB大調(diào)的位置上。點(diǎn)擊音符時(shí)，鍵盤出現(xiàn)的小老鼠在相應(yīng)的鍵上跳躍，并發(fā)出相應(yīng)的音高音響。從聽覺(jué)及視覺(jué)上使學(xué)生明顯地感受到C大調(diào)與bB大調(diào)的差異。2、要求學(xué)生跟著課件的提示，在電子琴上，彈C大調(diào)音階及B大調(diào)的音階。六、節(jié)奏練習(xí)(選擇學(xué)生琴功能)。用bB大調(diào)上的各音，單音重復(fù)彈奏難點(diǎn)節(jié)奏型為學(xué)習(xí)彈唱歌曲《勞動(dòng)最榮耀》做準(zhǔn)備。七、新歌《勞動(dòng)最榮耀》教學(xué)。(1)教師講述例、游釣魚》的故事：一只小貓?jiān)卺烎~時(shí)不專心，老是三心二意做別的事情，后來(lái)在老貓媽媽的教育下，懂得了做任何事都要一心一意，終于約到了大魚。教師邊講邊用簡(jiǎn)筆畫勾勒故事主要角色及情景。(2)請(qǐng)學(xué)生用電子琴聲響模擬故事中的角色及其活動(dòng)情況。導(dǎo)人歌曲《勞動(dòng)最榮耀》教學(xué)：電影廠叔叔阿姨們將小貓釣魚的故事拍成美術(shù)片《小貓釣魚》還為影片配上插曲《勞動(dòng)最榮耀》。這首歌曲曾在第一次全國(guó)少年兒童文藝創(chuàng)作評(píng)獎(jiǎng)活動(dòng)中獲得音樂(lè)作品獎(jiǎng)。2、播放歌曲《勞動(dòng)最榮耀》VCD,圖象取材于電影美術(shù)片《小貓釣魚》。3、重播歌曲《勞動(dòng)最榮耀》范唱，要求學(xué)生用電子琴打擊樂(lè)組的掌聲音色，隨范唱音樂(lè)彈奏歌曲旋律節(jié)奏。4、跟琴視唱歌曲旋律。5、在電子琴上彈唱歌曲旋律(鋼琴音色)。6、為歌曲分樂(lè)句，分析曲式結(jié)構(gòu)，并據(jù)此為旋律選擇、交換音色：歌曲的前八小節(jié)是兩個(gè)樂(lè)句的樂(lè)段，是全曲的主題。后面各個(gè)段落是主題的變化重復(fù)。全曲共變化重復(fù)了三遍，構(gòu)成了民歌和民間地歌中常用的“分節(jié)變化重復(fù)曲式〃。主題旋律選用一種音色，每一個(gè)變化重復(fù)旋律各選用一種音色。7、學(xué)唱歌詞。(1)有感情地朗讀歌詞。(2)眼琴聲填唱歌詞，要求清晰的咬字吐字。(3)演唱時(shí)注意：①速度不太快，把穩(wěn)節(jié)奏，把十六分音符唱清楚，結(jié)束要唱得有力。②要靠勞動(dòng)來(lái)創(chuàng)造〃中的“要靠〃兩字是后十六音符要練熟，唱正確；③統(tǒng)一歌曲中的延長(zhǎng)。(4)歌曲難點(diǎn)跨小節(jié)切分節(jié)奏，用以下兒個(gè)方法解決：①學(xué)生聆聽教師范唱，然后模唱；②跟隨教師的琴聲輕聲演唱；③在律動(dòng)動(dòng)作中進(jìn)行演唱；④看著老師的指揮動(dòng)作背唱；(5)指導(dǎo)學(xué)生感受利表現(xiàn)歌曲中歡快、活潑的情緒，有感情地演唱全曲。(6)學(xué)生彈唱歌曲《勞動(dòng)最榮耀》(只彈右手旋律)(7)教師加配左手和弦伴奏，示范彈唱歌曲《勞動(dòng)最榮耀》。并將左手和弦伴奏作為預(yù)習(xí)作業(yè)，要求學(xué)生課后預(yù)習(xí)，為下一課時(shí)學(xué)習(xí)雙手彈奏《勞動(dòng)最榮耀》做準(zhǔn)備。(8)教師彈奏《勞動(dòng)最榮耀》，局部學(xué)生賦上角色頭飾邊唱過(guò)做表演，其余學(xué)生跟教師一齊彈唱歌曲。輪換進(jìn)行。八。小結(jié)?！秳趧?dòng)最榮耀》這首歌，贊揚(yáng)了熱愛(ài)勞動(dòng)的好品質(zhì)，批評(píng)了不愛(ài)勞動(dòng)的壞毛病，我們要做愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)學(xué)習(xí)的好孩子。。。學(xué)生在歌曲《勞動(dòng)最榮耀》音樂(lè)聲中離開教室。第四單元音樂(lè)中的動(dòng)物第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：.聲音的長(zhǎng)短.《在動(dòng)物園里》教學(xué)目標(biāo)：根據(jù)學(xué)生現(xiàn)有的生活經(jīng)驗(yàn)，模仿各種動(dòng)物的叫聲，并在教師的引導(dǎo)下，邊模仿叫聲，邊拍節(jié)奏，培養(yǎng)學(xué)生穩(wěn)定的節(jié)奏感。教學(xué)過(guò)程：.將小貓、獅子、老牛、小狗、鴨子、小雞、老鼠的圖片貼在黑板上。.教師播放獅子的叫聲錄音，請(qǐng)學(xué)生猜一猜它是誰(shuí)？.學(xué)生模仿，總結(jié)獅子叫聲的特點(diǎn)：音長(zhǎng)、消沉。.一半學(xué)生拍節(jié)拍，一半學(xué)生模仿動(dòng)物的叫聲;互換練習(xí)；全體學(xué)生手拍節(jié)奏，口中模仿動(dòng)物的叫聲。.一名學(xué)生模仿任意一種動(dòng)物的叫聲.教師在這種動(dòng)物的圖片上出示節(jié)奏卡.依次將黑板.上的動(dòng)物按叫聲分類.學(xué)唱歌曲《在動(dòng)物園里》（聽兩遍錄音）.教師帶著學(xué)生熟悉歌詞。按節(jié)奏朗讀歌詞.用聽唱法學(xué)唱歌曲。.教師分句彈奏旋律，學(xué)生分句唱歌詞。.有表情、完整地演唱歌曲。.兩名學(xué)生為一組，選兩種叫聲不同的動(dòng)物共同演唱。下節(jié)課上回報(bào)。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：1.歌曲《在動(dòng)物園里》“聲音的長(zhǎng)短〃；聽賞樂(lè)曲《獅子》教學(xué)目標(biāo)：.在上一課學(xué)習(xí)的根底上，繼續(xù)感受聲音的長(zhǎng)短.練習(xí)三聲部合奏能力，培養(yǎng)學(xué)生穩(wěn)定的節(jié)奏感教學(xué)過(guò)程：文本預(yù)覽：.復(fù)習(xí)歌曲《在動(dòng)物園里》，讓學(xué)生熟練掌握歌曲的旋律和歌詞。.上節(jié)課課后練習(xí)匯報(bào)：兩個(gè)學(xué)生為一組進(jìn)行表演.動(dòng)物大合唱：教師選中一組節(jié)奏準(zhǔn)確、節(jié)拍穩(wěn)定的同學(xué)，加上老師組成一個(gè)三個(gè)聲部的“動(dòng)物大合唱〃.學(xué)生聆聽，感受大合唱中三聲部的和諧美。.學(xué)生練習(xí)：將全體學(xué)生分成三個(gè)大組，剛剛示范的組當(dāng)指揮，練習(xí)“大合唱〃.學(xué)生自由組合，演奏形式不同的“大合唱〃。.教師出示各種打擊樂(lè)器，學(xué)生自由選擇，討論.匯報(bào)練習(xí)結(jié)果。.欣賞樂(lè)曲《獅王進(jìn)行曲》。這首樂(lè)曲描述的是動(dòng)物園中哪一種動(dòng)物？為什么？.你怎么感受到時(shí)獅子？體會(huì)理解音樂(lè)要素在音樂(lè)作品中的作用。.觀看動(dòng)畫片《獅子王》片段.教師引導(dǎo)學(xué)生從音色入手，理解樂(lè)曲音色中的感受，獸中之王是獅子.聽樂(lè)曲模仿。獅子在森林中的形態(tài)。第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：.聽賞樂(lè)曲《大象》.唱歌《兩只小象》教學(xué)目標(biāo)：.學(xué)習(xí)歌曲《兩只小象》，體會(huì)三拍子的韻律感。.欣賞《大象》這也是一首描述動(dòng)物的樂(lè)曲，聽一聽樂(lè)曲表現(xiàn)了什么動(dòng)物？.這兩首樂(lè)曲有什么不同，《獅王進(jìn)行曲》更威嚴(yán)、這一首稍活潑。.告訴學(xué)生樂(lè)曲名稱《大象》.誰(shuí)來(lái)模仿大象的動(dòng)作？雙手交叉，兩臂伸直于頭頂，彎腰。左手拖住右臂，右臂柔軟的向上甩起，手腕下垂。.聽音樂(lè)，學(xué)生自由運(yùn)用肢體語(yǔ)言，感受體會(huì)大象快樂(lè)的舞蹈。.學(xué)習(xí)歌曲《兩只小象》.教師帶著學(xué)生按節(jié)奏朗讀歌詞.學(xué)生用聽唱法學(xué)習(xí)歌曲。.教師彈奏旋律，學(xué)生演唱歌詞。.自由討論，如果創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行歌表演。第四課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：.歌表演《兩只小象》.聽賞樂(lè)曲《陰中鳥》教學(xué)目標(biāo)：1.復(fù)習(xí)歌曲《兩只小象》，體會(huì)歌曲三拍子舞蹈的韻律。㈠、知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)打擊樂(lè)器碰鈴和響板?！皒x〃和"xxxx〃，感受音的長(zhǎng)短，并且學(xué)會(huì)正確的演奏方法。通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲，理解歌曲所包括的小知識(shí)。（二）、能力目標(biāo)：學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲，學(xué)會(huì)用正確的口形，姿勢(shì)和呼吸方法歌唱。自然圓潤(rùn)的發(fā)聲，清晰的咬字、吐字。通過(guò)學(xué)習(xí)本冊(cè)教材，認(rèn)識(shí)一些樂(lè)器，初步學(xué)習(xí)演奏方法。通過(guò)音樂(lè)游戲，引起學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生合作進(jìn)取的精神，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣。4、通過(guò)聲音創(chuàng)編的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)創(chuàng)造的興趣，并從中獲得成功的喜悅。（三）、情感目標(biāo)：通過(guò)音樂(lè)教學(xué)，突出其學(xué)科的特點(diǎn)，把愛(ài)國(guó)主義集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音色教育中，啟迪智慧，培養(yǎng)合作意識(shí)和樂(lè)觀向上的生活態(tài)度，使學(xué)生成為有理想，有道德，有文化，有紀(jì)律的全面開展的新人。四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析。教學(xué)重點(diǎn)：以審美體驗(yàn)為核心，提高學(xué)生的審美能力，開展創(chuàng)造思維。教學(xué)難點(diǎn)：審美情操的培養(yǎng)，實(shí)踐能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神和合作精神的能力。五、教學(xué)的措施1、認(rèn)真鉆研大綱和教材，在此根底上按課時(shí)，并按教導(dǎo)處統(tǒng)一備課格式，認(rèn)真寫好教學(xué)詳案。充分作好課前準(zhǔn)備。認(rèn)真按照教案上課，上課堅(jiān)持說(shuō)普通話，在課上多給學(xué)生自我表現(xiàn)和發(fā)問(wèn)的時(shí)機(jī)。根據(jù)學(xué)生身心開展的特點(diǎn)，適當(dāng)放第要求，防慢教學(xué)進(jìn)展，打好根底，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。根據(jù)本校條件設(shè)備，充分利用投影儀、錄象、錄音機(jī)等教具，努力激發(fā)學(xué)生興趣，提高課堂教學(xué)效果。6、完成教材任務(wù)的同時(shí)，為培養(yǎng)學(xué)生的興趣，提高活動(dòng)能力，且配合學(xué)校社會(huì)的中心工作,豐富校園生活，本學(xué)期準(zhǔn)備成立幾個(gè)興趣小組，如器樂(lè)、舞蹈、合唱等。2.欣賞《陰中鳥》，感受樂(lè)曲帶給人們的愉快感受，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)自然環(huán)境的意識(shí)。教學(xué)過(guò)程：.復(fù)習(xí)歌曲《兩只小象》.歌表演《兩只小象》，展示上節(jié)課后學(xué)生自由創(chuàng)編結(jié)果，體驗(yàn)三拍子的韻律感。.聽賞《陰中鳥》，請(qǐng)你聽聽音樂(lè)中什么動(dòng)物在叫？.初聽樂(lè)曲：小鳥怎么叫？為什么叫得這么好聽？.出示圖片：《鳥類的家園》請(qǐng)你觀察.圖片上的鳥的家怎么了？什么原因造成？我們應(yīng)該怎么做？引導(dǎo)學(xué)生保護(hù)環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)。.請(qǐng)你為鳥設(shè)計(jì)一個(gè)美好的家，學(xué)生可以在黑板上即興創(chuàng)作，也可在圖畫紙上創(chuàng)作。.復(fù)聽樂(lè)曲，體會(huì)鳥兒在綠茵下快樂(lè)歌唱的愉快心情。第五課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：聽賞樂(lè)曲《鴨子拌嘴》教學(xué)目標(biāo)：.通過(guò)欣賞《鴨子拌嘴》，體會(huì)音的強(qiáng)弱、快慢比照。.將樂(lè)曲變成故事講給爸爸、媽媽聽。教學(xué)過(guò)程：.圖片導(dǎo)入：圖片上畫了什么動(dòng)物？它們?cè)谧鍪裁矗?鴨子生活在什么地方？.欣賞《鴨子拌嘴》：你聽到什么？.任意扮演老鴨或小鴨，體驗(yàn)音樂(lè)帶來(lái)的快樂(lè).請(qǐng)你回家后，將這個(gè)故事講給爸爸媽媽聽。第五單元?jiǎng)赢嫵堑谝徽n時(shí)教學(xué)內(nèi)容：.學(xué)唱《快樂(lè)的小木匠》。.表演小小音樂(lè)劇《小熊貓學(xué)木匠》。教學(xué)目標(biāo)：.教唱歌曲《快樂(lè)的小木匠》。.鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)編歌詞和表演與歌詞相關(guān)的動(dòng)作。.引導(dǎo)邊唱著歌曲邊表演小小音樂(lè)劇《小熊貓學(xué)木匠》。教學(xué)過(guò)程：（一）播放歌曲《大風(fēng)車》，拉開《動(dòng)畫城》這一單元教學(xué)的序幕。1.播放歌曲《大風(fēng)車》。播放歌曲《大風(fēng)車》，《動(dòng)畫城》節(jié)目時(shí)間到了，請(qǐng)學(xué)生談?wù)勛约焊信d趣的動(dòng)畫片，說(shuō)說(shuō)最近電視臺(tái)播放的新的動(dòng)畫片，唱唱片中的歌曲，鼓勵(lì)學(xué)生把家中的動(dòng)畫片帶到學(xué)校來(lái)，與同學(xué)們分享。（二）聆聽歌曲《快樂(lè)的小木匠》。.今天的《動(dòng)畫城》播放什么動(dòng)畫片呢？老師也不知道。老師只知道動(dòng)畫片的主人翁是小熊貓，小熊貓身上究竟發(fā)生了什么事情？讓我們大家一起來(lái)聽一聽。.教師播放歌曲《快樂(lè)的小木匠》，學(xué)生根據(jù)歌詞答復(fù)，歌曲表現(xiàn)了小熊貓做木匠的情形。.教師放第二遍錄音并提問(wèn)：哪些詞語(yǔ)表現(xiàn)了木匠勞動(dòng)的情形？學(xué)生答復(fù)，“嚓嚓嚓嚓”、“沙沙沙沙”等。.教師引導(dǎo)學(xué)生邊聽歌曲，邊根據(jù)對(duì)木匠了解和觀察，做兩到三個(gè)律動(dòng)動(dòng)作，如彎腰伸臂刨木頭，或屈膝鋸木頭，搬運(yùn)、擺放木頭等動(dòng)作。（三）聽并學(xué)唱歌曲。.學(xué)生在教師的范唱中繼續(xù)表演木匠勞動(dòng)的動(dòng)作。.教師邀請(qǐng)學(xué)生在表演的同時(shí)，參加到跟唱歌曲的行列中來(lái)。.請(qǐng)學(xué)生自己完整地演唱第一段歌詞。（四）創(chuàng)編歌詞并表演動(dòng)作。.教師啟發(fā)學(xué)生，想一想在日常生活中，還有哪些平凡的工作是不太引人注意，但人們又離不開它的。學(xué)生答復(fù)，理發(fā)師、修鞋匠、小商販、修車匠、清潔工等。.教師鼓勵(lì)學(xué)生把這些行業(yè)工作的環(huán)境、工具、聲音、姿態(tài)等列舉出來(lái)，并改變成歌詞,替換《快樂(lè)的小木匠》的第一段歌詞。如“撲撲撲撲火焰飛，當(dāng)當(dāng)當(dāng)當(dāng)鐵錘響，我是快樂(lè)的小鐵匠，嗨！嗨！快樂(lè)的小鐵匠?！ǖ?。.請(qǐng)同學(xué)們把創(chuàng)編的歌詞演唱并表演動(dòng)作，然后分組進(jìn)行演唱和表演。（五）根據(jù)故事情節(jié)串接和編排小小音樂(lè)劇《小熊貓學(xué)木匠》。.教師介紹小熊貓學(xué)木匠的過(guò)程，鼓勵(lì)學(xué)生們根據(jù)《小熊貓學(xué)木匠》的故事情節(jié)進(jìn)行表演。（劇情參照“七、相關(guān)參考資料〃）。.請(qǐng)學(xué)生分組分別扮演其他各個(gè)行業(yè)的勞動(dòng)者，如理發(fā)師、修鞋匠、小商販、修車匠、清潔工，并演唱和表演前面創(chuàng)編的歌詞與動(dòng)作。.完整地表演并演唱。.鼓勵(lì)學(xué)生回家準(zhǔn)備相關(guān)的頭飾、服裝或道具，以備“六?一〃演出表演。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：.欣賞歌曲《藍(lán)皮鼠與大臉貓》。.音樂(lè)活動(dòng)《跟著隊(duì)長(zhǎng)》，隨著音樂(lè)做律動(dòng)。教學(xué)目標(biāo)：.欣賞歌曲《藍(lán)皮鼠與大臉貓》《跟著隊(duì)長(zhǎng)走》。.隨著音樂(lè)做律動(dòng)。教學(xué)過(guò)程：（-）《藍(lán)皮鼠和大臉貓》.播放歌曲《大風(fēng)車》，拉開《動(dòng)畫城》節(jié)目的序幕。.教師提問(wèn)：今天，動(dòng)畫城播放什么動(dòng)畫片呢？教師播放《藍(lán)皮鼠和大臉貓》的錄音帶，引導(dǎo)學(xué)生完整地欣賞歌曲。然后請(qǐng)學(xué)生猜一猜動(dòng)畫片名稱。.教師自己或請(qǐng)學(xué)生介紹《藍(lán)皮鼠和大臉貓》的劇情，并播放《藍(lán)皮鼠和大臉貓》的片頭。（二）模仿老鼠與貓的叫聲，跟著錄音帶演唱伴唱局部。.請(qǐng)學(xué)生聆聽歌曲，說(shuō)出歌曲中老鼠和貓的叫聲。教師準(zhǔn)確范唱老鼠和貓的聲部。.請(qǐng)學(xué)生繼續(xù)聽錄音，跟著錄音學(xué)唱老鼠與貓的伴唱局部。（三）聆聽歌曲，選擇適宜的節(jié)奏，幫助老鼠與貓找到自己的家。.教師自己或請(qǐng)學(xué)生在黑板上畫出兩間房子，兩間房子沒(méi)有任何特殊標(biāo)記，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出哪間房子是老鼠的，哪間是貓的？.教師在黑板上出示節(jié)奏卡片，引導(dǎo)學(xué)生將剛剛模仿的老鼠與貓叫的聲音，與卡片上的節(jié)奏相對(duì)應(yīng)。請(qǐng)一位學(xué)生將兩張節(jié)奏卡片粘貼在兩間房子上。.教師請(qǐng)另一位學(xué)生指出房子分別屬于誰(shuí)。.一位學(xué)生放卡片，另一位學(xué)生找房子，視時(shí)間的多少，游戲可繼續(xù)進(jìn)行。（四）聆聽《跟著隊(duì)長(zhǎng)走》，播放動(dòng)畫片《小飛俠》片斷。.播放歌曲《大風(fēng)車》，拉開第二個(gè)《動(dòng)畫城》節(jié)目的序幕。.教師提問(wèn)：動(dòng)畫城現(xiàn)在播放什么動(dòng)畫片呢？教師播放《跟著隊(duì)長(zhǎng)走》的錄音帶，引導(dǎo)學(xué)生完整地欣賞歌曲。然后請(qǐng)學(xué)生猜一猜動(dòng)畫片名稱。.教師順勢(shì)介紹《小飛俠》的劇情，并播放《小飛俠》的片斷。并請(qǐng)學(xué)生指出《跟著隊(duì)長(zhǎng)走》出現(xiàn)在劇情開展的什么時(shí)候。（五）隨著音樂(lè)設(shè)計(jì)與動(dòng)畫片相關(guān)的律動(dòng)。.請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)隨著歌曲《跟著隊(duì)長(zhǎng)走》的音樂(lè)響起，動(dòng)畫片中的小孩子們做了些什么（穿越瀑布、涉水渡江、攀藤過(guò)崖、鉆密林、走稻田等）。.請(qǐng)學(xué)生模仿動(dòng)畫片中的人物，用動(dòng)作表現(xiàn)穿越瀑布、涉水渡江、攀藤過(guò)崖、鉆密林、走稻田等情景。.學(xué)生圍成圓圈，領(lǐng)頭的做隊(duì)長(zhǎng)，帶著印第安人有羽毛的頭飾，隨音樂(lè)做一個(gè)動(dòng)作，其他學(xué)生模仿他的動(dòng)作。第一遍音樂(lè)結(jié)束，頭飾交給第二個(gè)同學(xué)，由第二個(gè)同學(xué)做隊(duì)長(zhǎng)，做一個(gè)動(dòng)作，其他學(xué)生模仿他的動(dòng)作。依次循環(huán)，表現(xiàn)穿越瀑布、涉水渡江、攀藤過(guò)崖、鉆密林、走稻田等情景。（六）隨著音樂(lè)設(shè)計(jì)其他律動(dòng)。.引導(dǎo)學(xué)生用《藍(lán)皮鼠和大臉貓》的音樂(lè)，繼續(xù)做律動(dòng)。.啟發(fā)學(xué)生回憶看過(guò)的動(dòng)畫片，激發(fā)學(xué)生伴隨著《跟著隊(duì)長(zhǎng)走》的音樂(lè)，做其他律動(dòng)。如老人、孩子，三只小豬、孫悟空師徒、云、雨等。.啟發(fā)學(xué)生選擇情緒不同的音樂(lè)，用不同的動(dòng)作表現(xiàn)。第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：.欣賞器樂(lè)曲《三個(gè)和尚》。.學(xué)唱歌曲《三個(gè)和尚》，跳木樁。教學(xué)目標(biāo)：.欣賞器樂(lè)曲《三個(gè)和尚》。.識(shí)別和記憶堂鼓、木魚、小錢三種打擊樂(lè)器。.引導(dǎo)學(xué)生欣賞音樂(lè)并表演《三個(gè)和尚》。教學(xué)過(guò)程：(-)播放歌曲《大風(fēng)車》，拉開《動(dòng)畫城》節(jié)目的序幕。.播放歌曲《大風(fēng)車》。.教師設(shè)問(wèn)：動(dòng)畫城節(jié)目又要開始了，今天播放什么動(dòng)畫片呢？請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)聽，老師給同學(xué)們講一個(gè)故事。.教師播放器樂(lè)曲《三個(gè)和尚》，隨著音樂(lè)開展變化，配樂(lè)講《三個(gè)和尚》的故事片段。前奏局部：“從前，在一座高高的山上，有一座寺廟〃，主題音樂(lè)第一次響起：“一個(gè)小和尚，背著行李，興致勃勃地來(lái)到寺廟前，看到空無(wú)一人的寺廟，他興高采烈地清掃、清理、收拾、挑起水來(lái)，忙完了這一切，他安靜地坐在佛像前念經(jīng)，念著念著，他打起瞌睡來(lái)……〃主題音樂(lè)第二次響起：“一個(gè)瘦和尚，背著行李，也興致勃勃地來(lái)到寺廟前，看到大大的寺廟里只有一個(gè)小和尚，他快樂(lè)地同小和尚打過(guò)招呼，也非常積極地清掃寺廟、清理佛堂、挑起水來(lái)，忙完了這一切，兩個(gè)和尚面對(duì)面地在佛像前打坐、念經(jīng)起來(lái)〃音樂(lè)到此為止?！敖酉聛?lái)發(fā)生了什么，哪個(gè)同學(xué)能給我們講講？"學(xué)生七嘴八舌紛紛補(bǔ)充后面的故事。.同學(xué)們給故事起名字。教師：看來(lái)，許多同學(xué)都知道這個(gè)故事，請(qǐng)同學(xué)們告訴我這個(gè)故事的名字。(二)認(rèn)識(shí)打擊樂(lè)器：堂鼓、小鉞、木魚，并用打擊樂(lè)器為主題音樂(lè)伴奏.聆聽器樂(lè)曲《三個(gè)和尚》，說(shuō)說(shuō)樂(lè)曲與前面的故事有什么關(guān)系。教師告訴學(xué)生，剛剛聽到的樂(lè)曲是作曲家金復(fù)載特意為動(dòng)畫片《三個(gè)和尚》創(chuàng)作的音樂(lè)。.為什么樂(lè)曲的名字也叫《三個(gè)和尚》，聆聽樂(lè)曲前奏。.教師展示打擊樂(lè)潛堂鼓、小錢、木魚。示范敲擊這兒種打擊樂(lè)潛，引導(dǎo)學(xué)生了解和熟悉堂鼓、小錢、木魚的音色。.聆聽樂(lè)師前奏，教師在各件打擊樂(lè)器前示意前奏使用了哪種樂(lè)器，也可讓學(xué)生隨樂(lè)曲前奏在各打擊樂(lè)器上做虛擬動(dòng)作。（三）聆聽主題，設(shè)計(jì)打擊樂(lè)器伴奏。.教師告訴學(xué)生，樂(lè)曲除了使用木魚等打擊樂(lè)器，暗示故事發(fā)生了地點(diǎn)和人物，還設(shè)計(jì)了一個(gè)“和尚主題〃，表現(xiàn)和尚的性格。彈奏主題旋律第一段，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)這段音樂(lè)的情緒。.教師彈奏主題旋律的第二段，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)第二段與第一段情緒有何不同（第一段明快、活潑，第二段舒緩、寧?kù)o等）。啟發(fā)學(xué)生結(jié)合故事情節(jié)，就主題旋律的兩種情緒展開聯(lián)想（勤快與懶惰等）。.聆聽樂(lè)曲主題旋律，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)樂(lè)曲中使用了一種還是兩種樂(lè)器來(lái)演奏主題旋律。樂(lè)曲的主題旋律，分別用尖細(xì)、清亮的墜胡與暗啞、消沉的二胡兩種樂(lè)器演奏主題旋律的第一段、第二段。.請(qǐng)學(xué)生用打擊樂(lè)器，分別為教師彈奏的主題旋律第一、第二段伴奏，要求表現(xiàn)出兩種不同的情緒。樂(lè)譜：（四）聆聽全曲，判斷主題在樂(lè)曲中出現(xiàn)的次數(shù)。.教師播放樂(lè)曲，請(qǐng)學(xué)生思考在樂(lè)曲中和尚主題出現(xiàn)了兒次。.啟發(fā)學(xué)生安靜聆聽，回憶動(dòng)畫片的畫面（沒(méi)看過(guò)動(dòng)畫片的學(xué)生，可自由展開聯(lián)想）。.在動(dòng)畫片中，有這么一個(gè)故事情節(jié)：三個(gè)和尚誰(shuí)也不去挑水，忍受著干渴，呆坐在佛堂前。偏偏這時(shí)，寺廟里的老鼠打翻了佛堂前的燭臺(tái)，火苗燒著了紗簾，火勢(shì)蔓延，寺廟剎那間籠罩在一片火海之中。三個(gè)和尚慌亂地打水救火。教師啟發(fā)學(xué)生，表現(xiàn)上述情景配上哪段音樂(lè)比較適宜。.教師播放樂(lè)曲展開部，請(qǐng)學(xué)生隨音樂(lè)表演手忙腳亂救火的情景。第四課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：.學(xué)唱歌曲《大風(fēng)車》。.復(fù)習(xí)整個(gè)單元歌曲與樂(lè)曲。教學(xué)目標(biāo)：.學(xué)唱歌曲《大風(fēng)車》。.鼓勵(lì)學(xué)生隨著音樂(lè)旋轉(zhuǎn)“大風(fēng)車〃。教學(xué)過(guò)程：（一）播放歌曲《大風(fēng)車》，開始《動(dòng)畫城》歌曲的學(xué)唱。播放歌曲《大風(fēng)車》，學(xué)唱《大風(fēng)車》。（二）分組搭架“大風(fēng)車〃。.啟發(fā)學(xué)生講述風(fēng)車的形狀。.引導(dǎo)學(xué)生四人一組搭建一個(gè)風(fēng)車。.所有風(fēng)車圍成一個(gè)圓圈，既可以四人一組地旋轉(zhuǎn)，也可沿著大圓圈旋轉(zhuǎn)。.邊唱歌曲，邊旋轉(zhuǎn)“大風(fēng)車”。（三）隨音樂(lè)旋轉(zhuǎn)“大風(fēng)車〃，說(shuō)出歌曲與樂(lè)曲名稱。.教師播放本單元或以前學(xué)過(guò)的歌曲或樂(lè)曲，請(qǐng)學(xué)生隨著音樂(lè)旋轉(zhuǎn)“大風(fēng)車〃。.一首音樂(lè)結(jié)束時(shí)，停在教師面前的“大風(fēng)車〃，必須說(shuō)出剛剛所播放的音樂(lè)的名稱,才能隨著下一首音樂(lè)繼續(xù)玩“大風(fēng)車〃。否則，這架“大風(fēng)車〃只能下場(chǎng)休息。（四）結(jié)束全單元課程。第六單元下雪啦第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：.聽賞樂(lè)曲《雪花飛舞》及歌曲《江雪》。.跟著錄音學(xué)唱歌曲《江雪》。教學(xué)目標(biāo)：.聽賞樂(lè)曲《雪花飛舞》，感受樂(lè)曲的情緒。.用動(dòng)作表現(xiàn)雪花飛舞的情景。.聽賞歌曲《江雪》，熟讀這首古詩(shī)，了解它的意境并跟著錄音學(xué)唱。教學(xué)過(guò)程：（-）《雪花飛舞》.可播放一段雪花飛舞的錄像，引入教學(xué)主題。.為錄像畫面配上樂(lè)曲《雪花飛舞》，邊看邊聽賞。.單獨(dú)聽賞樂(lè)曲，教師應(yīng)啟發(fā)學(xué)生，樂(lè)曲是怎樣表現(xiàn)紛紛揚(yáng)揚(yáng)的雪花的？.有條件的學(xué)校，可聽賞鋼琴獨(dú)奏《雪花飛舞》，感受電子琴獨(dú)奏與鋼琴獨(dú)奏的不同。.教師啟發(fā)學(xué)生，隨著音樂(lè)展開想象，用動(dòng)作表現(xiàn)雪花飛舞的情景。注意樂(lè)曲有淡淡的憂愁，注意動(dòng)作的速度不要太快。.可由個(gè)別學(xué)生上臺(tái)表演自己的動(dòng)作設(shè)計(jì)。.全班同學(xué)一起表演。但不要求動(dòng)作絕對(duì)統(tǒng)一，仍鼓勵(lì)學(xué)生大膽、自由地創(chuàng)編動(dòng)作。（二）《江雪》.初步聽賞歌曲《江雪》。.教師講解古詩(shī)的含義，可借助教科書上的插圖或教師自己準(zhǔn)備的相關(guān)圖片，幫助學(xué)生理解古詩(shī)。.學(xué)生跟著老師朗讀古詩(shī)。.用聽唱法教唱歌詞，先分句教唱，再整體教唱。.跟著錄音學(xué)唱歌曲。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《雪花》。教學(xué)目標(biāo)：.通過(guò)學(xué)唱歌曲，了解“雪〃的形成。.能正確表達(dá)歌曲情緒。.了解頓音的唱法，并能按照頓音記號(hào)演唱歌曲。教學(xué)過(guò)程：.復(fù)習(xí)欣賞樂(lè)曲《雪花飛舞》。.請(qǐng)幾位學(xué)生按自己設(shè)計(jì)的動(dòng)作隨音樂(lè)表演。.導(dǎo)入新課。教師提問(wèn)：“雪〃是怎樣形成的？.播放錄音帶或CD,聽歌曲《雪花》的錄音（也可由教師范唱）。.教師分句教唱。.在學(xué)生根本學(xué)會(huì)歌曲后，啟發(fā)學(xué)生（教師示范）：①注意頓音的唱法。注意第一、三樂(lè)句第一、二小節(jié)中頓音的唱法，應(yīng)唱得有跳躍感。②注意歌曲情緒的變化。雖然歌曲是多樂(lè)句組成的一段體結(jié)構(gòu)，但是，歌曲仍然在情緒上有一定變化：從大的方面看，前4個(gè)樂(lè)句可以為一局部，為一種情緒，后4個(gè)樂(lè)句為一局部，是另一種情緒。從小的方面看，第一、三樂(lè)句應(yīng)唱得跳躍，而第二、四樂(lè)句則應(yīng)抒情等。③注意力度的變化。在演唱這首歌曲時(shí)，應(yīng)注意歌曲強(qiáng)弱力度的走勢(shì)及頓音記號(hào)的作用。第一樂(lè)句中第一、二小節(jié)，應(yīng)唱得富有彈性，第三、四小節(jié)唱得連貫一些，力度也應(yīng)由弱漸強(qiáng)；后四小節(jié)再由強(qiáng)漸弱；第二樂(lè)句與第一樂(lè)句相仿；第四樂(lè)句，力度從強(qiáng)到漸弱；第七樂(lè)句力度漸強(qiáng)，表達(dá)一種迫切的心情二第八樂(lè)句可唱得稍強(qiáng)。.最后，全班同學(xué)按照以上要求，完整地演唱歌曲《雪花》。第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：歌曲《小雪橇》。教學(xué)目標(biāo)：.用歡快的、富有彈性的聲音演唱《小雪橇》。.為歌曲編配打擊樂(lè)器伴奏，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力。教學(xué)過(guò)程：.教師播放有關(guān)滑雪橇的畫面。.聽錄音兩遍，教師提問(wèn)：滑雪橇?xí)r，是一種什么樣的情緒？演唱歌曲時(shí)，應(yīng)該是怎樣的情緒？.教師分句教唱第一段歌詞，可放慢速度。.教唱過(guò)程中，應(yīng)注意啟發(fā)學(xué)生的情緒。.教唱第二段歌詞。.在學(xué)會(huì)歌曲后，可組織學(xué)生為歌曲編配打擊樂(lè)器伴奏。討論時(shí)教師注意引導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生選用什么樂(lè)器為歌曲伴奏，比方馬蹄的聲音，用什么樂(lè)器來(lái)模仿？馬鈴用什么樂(lè)器來(lái)模仿？等等。所選樂(lè)器不要多，節(jié)奏也不要太復(fù)雜。第四課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《小動(dòng)物辭別會(huì)》。教學(xué)目標(biāo)：.通過(guò)學(xué)唱歌曲，為下一步表演作準(zhǔn)備。.注意區(qū)分2/4拍及3/4拍，并能按要求演唱。教學(xué)過(guò)程：.教師播放有關(guān)動(dòng)物冬眠的畫面。.聽錄音范唱，.教師分段、分句教唱，可放慢速度教唱。.教唱第一樂(lè)段過(guò)程中，注意啟發(fā)學(xué)生的情緒，應(yīng)唱得抒情?、優(yōu)美。.教唱第二樂(lè)段歌詞。注意第二段與第一樂(lè)段在節(jié)拍、情緒、速度等兒方面的區(qū)別。.教唱第三樂(lè)段，注意情緒的比照：小動(dòng)物們?cè)谝酪老e，相約明年再相會(huì)。.學(xué)會(huì)歌曲后，第一、三樂(lè)段齊唱，第二樂(lè)段可按歌詞內(nèi)容分配角色演唱。由于歌曲較長(zhǎng)、歌詞較多，要求學(xué)生背唱有一定難度。學(xué)生能跟著錄音比較完整地延長(zhǎng)就可以了。在以后排練、表演的過(guò)程中，學(xué)生還有時(shí)機(jī)進(jìn)一步熟悉這首歌曲。.下課之前，教師可將全班同學(xué)分為三個(gè)小組，布置學(xué)生根據(jù)歌詞內(nèi)容，在課下小組同學(xué)討論，分別為歌曲的三段設(shè)計(jì)幾個(gè)動(dòng)作。第五課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：表演《小動(dòng)物辭別會(huì)》。教學(xué)目標(biāo)：.復(fù)習(xí)歌曲，為下一步表演作準(zhǔn)備。.教師與學(xué)生一起共同排演動(dòng)作。教學(xué)過(guò)程：.為了上好本節(jié)課，事先要有一些準(zhǔn)備，教師要準(zhǔn)備一些頭飾、面具，音樂(lè)教室也要適當(dāng)布置一下，還要事先培養(yǎng)各班的音樂(lè)骨干，讓他們?cè)诨顒?dòng)中起帶頭示范作用。準(zhǔn)備好《小動(dòng)物辭別會(huì)》歌曲的磁帶，還應(yīng)精心設(shè)計(jì)好教學(xué)程序，使這項(xiàng)音樂(lè)活動(dòng)既熱烈，又井然有序。學(xué)生方面也可自己準(zhǔn)備一些頭飾或面具，并設(shè)計(jì)幾個(gè)舞蹈動(dòng)作。.播放《小動(dòng)物辭別會(huì)》的伴奏帶，請(qǐng)三個(gè)小組的同學(xué)分別上臺(tái)，為大家表演本小組為歌曲設(shè)計(jì)的動(dòng)作，并組織大家簡(jiǎn)單討論。第一單元我愿住在童話里第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《小紅帽》教學(xué)目標(biāo)：.用輕快的聲音、有感情地背唱歌曲《小紅帽》。.學(xué)唱歌曲《小紅帽》的唱名。.引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)歌詞即興創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行歌表演。教學(xué)過(guò)程：（-）師生問(wèn)好和《小動(dòng)物的歌》。（二）課題導(dǎo)入1.以童話故事《小紅帽》導(dǎo)入課題：可采用看錄像、聽錄音或教師講故事、學(xué)生講故事等形式。2,教師可邊講故事邊創(chuàng)設(shè)情境（在黑板上畫簡(jiǎn)筆畫或貼圖片，亦可用實(shí)物投影等）。（三）學(xué)唱歌曲.出示課題聽范唱（教師范唱或錄音、CD范唱等）。.學(xué)唱歌曲。①讀歌詞。教師有感情的朗讀歌詞；學(xué)生可采用全體讀、小組讀、個(gè)別讀等形式。②學(xué)唱歌詞。步驟A.唱準(zhǔn)確：聽范唱一跟唱一全體跟琴唱。B.以輕巧的聲音唱出感情：先聽、看范唱。師生一起分析歌詞：輕快一害怕一輕快（漸弱）。C.有表情的演唱：個(gè)別唱、分組唱師生共同評(píng)價(jià)，全體唱。D.全體背唱歌曲。③完整地演唱歌曲。3.跟著老師唱唱名。全體跟老師學(xué)唱唱名，老師唱一句學(xué)生唱一句（學(xué)生手指唱名）；師生接唱：音程跳度大的、稍難的小節(jié)老師唱，相對(duì)簡(jiǎn)單的小節(jié)學(xué)生唱；分組跟唱或接唱,個(gè)別跟唱或接唱等。.教師與學(xué)生中的骨干分子領(lǐng)先起舞，另兩組同學(xué)，一組伴唱，一組學(xué)生用打擊樂(lè)器奏出三拍子的節(jié)奏型（如“XXX〃、"X>O<X〃等）。.其他學(xué)生陸續(xù)參加，可以模仿教師的舞姿，也可模仿同伴們的舞姿，即使動(dòng)作不太協(xié)調(diào)，也沒(méi)有關(guān)系，關(guān)鍵是要參與，要能感受到三拍子的韻律。.如場(chǎng)地條件稍差，無(wú)法讓全班學(xué)生同時(shí)表演，也可分三組進(jìn)行，分別表演歌曲的三個(gè)樂(lè)段。總之教師要因地制宜，設(shè)計(jì)出恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)形式與方法，把這一課上好。4.創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行歌表演。步驟1：A.學(xué)生根據(jù)歌詞，小組自編動(dòng)作。B.教師到各組指導(dǎo)。C.學(xué)生分組表演。步驟2：A.教師引導(dǎo)全體學(xué)生想動(dòng)作，個(gè)別展示。B.教師請(qǐng)學(xué)生做動(dòng)作，當(dāng)時(shí)指導(dǎo)，全體學(xué)做。C.全體表演。（四）教師做本課小結(jié)第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：欣賞樂(lè)曲《龜兔賽跑》。教學(xué)目標(biāo)：.聽辨和感受烏龜和兔子的音樂(lè)的不同，并用圖式表現(xiàn)出來(lái)。.了解表現(xiàn)烏龜?shù)囊魳?lè)是由大管演奏的，兔子的音樂(lè)是由單簧管演奏的。.跟著音樂(lè)分角色進(jìn)行表演。教學(xué)過(guò)程：（一）導(dǎo)入課題.聽音樂(lè)片斷談感受進(jìn)入課題請(qǐng)學(xué)生聽由大管演奏的表現(xiàn)烏龜?shù)囊魳?lè)和由單簧管演奏的表現(xiàn)兔子的音樂(lè)。①問(wèn)題：這兩段音樂(lè)有什么不同？如果音樂(lè)表現(xiàn)的是兩種小動(dòng)物，他們會(huì)是誰(shuí)？②介紹演奏樂(lè)器及其所表現(xiàn)的動(dòng)物。③提出問(wèn)題：烏龜和兔子是哪部童話的主人公？（二）聽賞童話故事音樂(lè)《龜兔賽跑》.點(diǎn)課題并簡(jiǎn)介今天就來(lái)聽一聽《龜兔賽跑》的故事。不同的是這是一部由管弦樂(lè)演奏的音樂(lè)童話故事《龜兔賽跑》。大管和單簧管就分別是一種管弦樂(lè)器。.完整的聽賞童話故事音樂(lè)《龜兔賽跑》（看書上的圖畫）問(wèn)題：可以用線條、顏色圖畫等分別表現(xiàn)烏龜和兔子的形象。為什么爬得很慢的烏龜勝利了，而跑得很快的兔子卻輸了？.分角色邊聽音樂(lè)邊表演教師可準(zhǔn)備一些森林的花草、樹木小路小溪、終點(diǎn)路標(biāo)等背景及一些小動(dòng)物的頭飾、小彩旗、玩具槍、花環(huán)等創(chuàng)設(shè)情境。①學(xué)生模仿烏龜和兔子跑、爬的動(dòng)作，選擇模仿象的同學(xué)扮演這兩個(gè)角色。②老師和其余的學(xué)生一起分別扮演各種小動(dòng)物：放槍的、揮旗的、助威的、給烏龜佩帶花環(huán)的等等。③師生共同簡(jiǎn)單串演。④師生共同邊聽音樂(lè)邊表演1根據(jù)時(shí).間，可以只表演比賽開始至烏龜勝利片斷）。（三）師生一起總結(jié)本課第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：音樂(lè)活動(dòng)一配樂(lè)講故事《森林小衛(wèi)士》。教學(xué)目標(biāo)：根據(jù)教科書的插圖，聽辨音樂(lè)情緒，配上相應(yīng)的畫面；配樂(lè)講《森林小衛(wèi)士》的故事。教學(xué)過(guò)程：（-）看圖片講故事。.教師貼出書中的六幅圖片。.請(qǐng)學(xué)生給圖片排順序，看圖講故事。.為這個(gè)故事取名字，將學(xué)生取的名字寫在黑板上。（二）為圖片選擇音樂(lè)。.聽一段音樂(lè)，請(qǐng)學(xué)生根據(jù)樂(lè)曲的情緒，為其中的一首選擇圖片。問(wèn)題：為什么這樣選擇？.再聽兩段音樂(lè)，學(xué)生聽辨并選擇圖片。（為什么？）.教師再播放幾首樂(lè)曲，請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)音樂(lè)情緒選擇圖片。（為什么？）可以邊聽音樂(lè)邊用動(dòng)作模仿圖片上發(fā)生的事。.按故事開展順序聽音樂(lè)，學(xué)生可以根據(jù)故事情節(jié)進(jìn)行模仿人物的表演。（三）配樂(lè)講故事。.學(xué)生自由選擇角色。①選擇模仿能力強(qiáng)的同學(xué)分別扮演主要角色：小狗、獵人。②選擇天鵝、小猴J兔、小羊、小熊、小老虎等小動(dòng)物的扮演者。③選擇講故事的小朋友?？梢匀坑梢粋€(gè)小朋友完整的講，也可以由六個(gè)小朋友分別講六幅畫面的故事情節(jié)（這兒位小朋友要互相商量，協(xié)調(diào)配合）。④其余小朋友自由扮演森林里的背景。.以上四組小朋友分別研究討論怎樣表演，教師進(jìn)行指導(dǎo)。.配樂(lè)故事《森林小衛(wèi)士》開始（教師負(fù)責(zé)音響，并參與學(xué)生的表演）。注：.