《惠崇春江晚景》教案

《惠崇春江晚景》教案課題1.古詩三首單元第一單元學(xué)科語文年級(jí)三年級(jí)學(xué)習(xí)目標(biāo)一、知識(shí)技能1、正確、流利、有感情地朗讀古詩《惠崇春江晚景》并背誦。2、體會(huì)詩中所蘊(yùn)含的情感。3、在有感情朗讀課文的基礎(chǔ)上整體感知古詩主要內(nèi)容。二、過程與方法1、一邊讀一邊預(yù)測(cè)，順著詩歌情節(jié)去猜想，體會(huì)詩人的情感。2、展開小組討論，對(duì)古詩中的詞句、思想內(nèi)容及情感進(jìn)行分析。三、情感態(tài)度與價(jià)值觀、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩的興趣，增加學(xué)生對(duì)中華文化的興趣。重點(diǎn)正確、流利、有感情地朗讀古詩并背誦。難點(diǎn)感受詩所抒發(fā)的情感。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課1.復(fù)習(xí)導(dǎo)入。絕句【唐】杜甫遲日江山麗，春風(fēng)花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。2.這首詩中杜甫描寫了初春的景色，今天我們?cè)賮韺W(xué)習(xí)一首描寫初春景色的故事，接下來我們一起來品讀。3.板書課題：1.惠崇春江晚景學(xué)生齊讀學(xué)生齊讀課題通過復(fù)習(xí)導(dǎo)入，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)古詩詞的興趣及對(duì)上節(jié)課所學(xué)古詩的掌握情況，進(jìn)而導(dǎo)入新課。講授新課一、初讀課文，整體感知（一）自讀課文，出示要求：1.用自己喜歡的方式讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通詩句。2.理解重點(diǎn)詞語的意思，了解古詩內(nèi)容。3.注意讀書姿勢(shì)要端正。4.認(rèn)讀生字：（1）huìchónglúyátún惠崇蘆芽豚（2）鼓勵(lì)學(xué)生從多角度、形近字中識(shí)記生字。（3）學(xué)習(xí)本課生字。惠：書寫指導(dǎo)：注意字體的書寫順序。組詞：造句：崇：書寫指導(dǎo)：注意上下結(jié)構(gòu)的占格。組詞：造句：蘆：書寫指導(dǎo)：注意字體的書寫順序。組詞：造句：芽：書寫指導(dǎo)：注意字體的書寫順序。組詞：造句：短：書寫指導(dǎo)：注意字體的書寫順序。組詞：造句：提示：通過音序、結(jié)構(gòu)、部首等分步講解，幫助學(xué)生對(duì)生字的掌握和了解。5.通讀詩文，給詩文劃分小節(jié)竹外/桃花/三兩枝，春江/水暖/鴨先知。蔞蒿/滿地/蘆芽短，正是/河豚/欲上時(shí)。（二）交流匯報(bào)：1.生自由說說這首古詩所描寫的畫面：這首詩是一首題畫詩，詩人通過描寫畫面上可以看到的景物加上自己的想象，把一幅生機(jī)勃勃的初春景象描寫了出來，表達(dá)了詩人對(duì)春天的喜愛之情。（師注意鼓勵(lì)學(xué)生敢說并引導(dǎo)學(xué)生相互補(bǔ)充）2.解讀作者：蘇軾，字子瞻，號(hào)東坡居士，眉山人。在詩詞、散文的創(chuàng)作上都有很高的造詣。這首詩是他為好友惠崇的畫所題。過渡：下面，我們就一起走進(jìn)課文進(jìn)行細(xì)細(xì)的品讀。二、精讀課文。1.首先我們先來解讀古詩題目?；莩纾罕彼蚊?，能詩善畫，《春江晚景》是他的畫作，共兩幅，一幅是鴨戲圖，一幅是飛雁圖。蘇軾的題畫詩也有兩首，這首是題鴨戲圖的詩。2.下面我們一起來欣賞古詩的前兩句。竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。竹：竹林（1）這兩句詩是什么意思呢？竹林外兩三枝桃花初放，鴨子在水中游戲，它們最先察覺了初春江水的回暖。（2）詩中描寫了哪些事物？有什么作用？開頭緊緊抓住畫面景物，又突出重點(diǎn)，竹林、桃花為江岸之景；鴨子為江中之景，是畫面的重心所在，“春江水暖”用“鴨先知”來加以表現(xiàn)，詩人移情于物，憑借感覺和想象把畫面無法表現(xiàn)的內(nèi)容活靈活現(xiàn)地表現(xiàn)了出來。3.接下來詩人又描寫了什么？蔞蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時(shí)。上：向上，逆流而上。蔞蒿：長(zhǎng)在洼地的一種野草。蘆芽：蘆葦?shù)难俊：与啵阂环N魚，肉味鮮美，但卵巢、血液、肝臟等部位有劇毒。（1）這兩句詩說的是什么意思呢？河灘上已經(jīng)長(zhǎng)滿了蔞蒿，蘆筍也開始抽芽了，而這恰是河豚從大?；貧w，將要逆江而上產(chǎn)卵的季節(jié)。（2）詩中哪些是詩人看到的事物？（3）哪句詩是詩人想象的景物？正是河豚欲上時(shí)4.整首詩中描寫了哪些事物？靜態(tài)的：桃花、竹子、蔞蒿、蘆芽；動(dòng)態(tài)的：鴨子；想象的：河豚5.這首詩中哪些句子是寫景的？前三句都是寫景的，最后一句是詩人根據(jù)周圍事物判斷出應(yīng)該是河豚上岸的季節(jié)。6.全文釋義：竹外桃花三兩枝，—竹林外兩三枝桃花初放。春江水暖鴨先知?！喿釉谒杏螒颍鼈冏钕炔煊X了初春江水的回暖。蔞蒿滿地蘆芽短，—河灘上已經(jīng)長(zhǎng)滿了蔞蒿，蘆筍也開始抽芽了。正是河豚欲上時(shí)。—河豚此時(shí)正要逆流而上，從大?；赜蔚浇永飦砹?。7.這首詩表達(dá)了詩人怎樣的情感？這首詩借物表達(dá)了詩人對(duì)春天的喜愛與贊美之情。三、拓展閱讀好詩佳句題西林壁宋·蘇軾橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。四、拓展閱讀一只（zhīzhǐ）螞蟻偶然爬上了一幅地圖。一位男孩看見了，驚喜地歡呼：“哈！小螞蟻登上了珠穆朗瑪峰！”“喲！小螞蟻越過太平洋啦！”小螞蟻聽了很（滿意得意），心想：“??！地球上最高的山和最大的洋都被我（征服打?。┝?，我多偉大！得（déděi）趕快回去，向伙伴們（榮耀炫耀）一番！”于是，他調(diào)（tiáodiào）頭向大樹下的巢里爬去。不想，歸途中他不知被什么擋住了去路，好不容易爬到一半，一陣風(fēng)又吹得他騰空而起，piāoluò（）在一片汪洋之中。幸好，又被那位男孩看見了，那孩子一面伸過一根枯枝，帶他tuōxiǎn（），一面嘆息道：“唉，真kělián（），連這么個(gè)小土堆和小水洼都過不去！”

小螞蟻一面喘氣，一面疑惑不解：“什么？連小土堆和小水洼都過不去？我不是戰(zhàn)勝過最高的山和最大的洋么？”面對(duì)贊頌，需要的不是陶醉，而是深思：自己是否名副其實(shí)？1.給帶點(diǎn)的多音字選擇正確的讀音，打“√”。

2.讀第2自然段，在括號(hào)里選擇恰當(dāng)?shù)脑~語，打“√”。3.讀第3自然段的拼音,把詞語寫在括號(hào)里。

4.用波浪線畫出小男孩說的話。5.聯(lián)系上下文解釋詞語意思。

疑惑不解：

深思：

6.給文章加個(gè)題目：__________________。參考答案：1.zhīděitiáo2.得意征服炫耀3.飄落脫險(xiǎn)可憐4.哈！小螞蟻登上了珠穆朗瑪峰！喲！小螞蟻越過太平洋啦！唉，真可憐，連這么個(gè)小土堆和小水洼都過不去！5.疑惑不解：因?yàn)橛幸蓡柖Щ蟛荒芾斫?。深思：認(rèn)真思考，深入考慮。6.小螞蟻的故事五、課堂練習(xí)（一）下列紅色字的讀音不完全正確的一組是(C)A.崇拜(chóng)蔞蒿(hāo)B.蘇軾(shì)蘆芽(yá)C.優(yōu)惠(huì)

河豚(tén)自讀課文指名讀要求指名認(rèn)讀開火車讀齊讀組詞組詞組詞組詞竹、桃花、鴨蔞蒿、蘆芽認(rèn)讀生字詞通過斷句練習(xí)，加深學(xué)生對(duì)詩句的熟讀。交流討論。解讀作者。了解古詩題目的含義，幫助學(xué)生對(duì)古詩的了解。品讀詩句。了解詩句中詞的意思。了解詩句含義。找出詩中描寫的事物，體會(huì)其作用。品讀詩句了解詩詞含義理解詩句含義。體會(huì)詩句中所描寫的景物。整體閱讀古詩，找出整首詩中所描寫的景物。從整體感悟古詩所采取的描寫布局。了解全詩含義。體會(huì)詩人情感。拓展學(xué)生知識(shí)面。鍛煉學(xué)生閱讀能力，拓展思維。作業(yè)布置1、朗讀課文，背誦古詩并默寫。2、體會(huì)古詩中所表達(dá)的詩人情感。課堂小結(jié)《惠崇春江晚景》這是一首題畫詩，詩人通過描寫幾枝桃花，嬉戲的鴨子，滿地的蔞蒿，短短