-第五單元 第二章第二節(jié) 先天性行為和學(xué)習(xí)行為 教學(xué)設(shè)計(jì) 人教版生物八年級(jí)上冊(cè)

課題第五單元第二章第二節(jié)《先天性行為和學(xué)習(xí)行為》課標(biāo)要求區(qū)別動(dòng)物的先天性行為和學(xué)習(xí)行為。教學(xué)內(nèi)容動(dòng)物不同的行為，如取食行為、繁殖行為、防御行為、遷徙行為等。先天性行為和學(xué)習(xí)行為的概念。區(qū)分先天性行為和學(xué)習(xí)行為的實(shí)例，知道這些行為對(duì)生物生存的意義。教材簡(jiǎn)析動(dòng)物的行為是目前生物學(xué)研究中一個(gè)十分活躍的領(lǐng)域，動(dòng)物行為的知識(shí)與人類生活和生產(chǎn)密切相關(guān)。動(dòng)物的行為有其遺傳基礎(chǔ)，對(duì)動(dòng)物個(gè)體的生存和繁殖后代是十分重要的。動(dòng)物的行為多種多樣，大致可分為先天性行為和學(xué)習(xí)行為兩類。本節(jié)教材在講述這方面內(nèi)容時(shí)沒(méi)有像以往教材那樣對(duì)動(dòng)物的攻擊、防御、貯食和繁殖等行為進(jìn)行羅列，而是通過(guò)“資料分析”、“探究菜青蟲(chóng)的取食行為”、“探究動(dòng)物的繞道取食行為”等活動(dòng)，倡導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展探究性學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)動(dòng)物行為形成的機(jī)理，理解行為形成的本質(zhì)和意義。教學(xué)目標(biāo)①舉例說(shuō)出動(dòng)物不同的行為，如取食行為、繁殖行為、防御行為、遷徙行為等。②說(shuō)出先天性行為和學(xué)習(xí)行為的概念。③區(qū)分先天性行為和學(xué)習(xí)行為的實(shí)例，知道這些行為對(duì)生物生存的意義。教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)①區(qū)分動(dòng)物的先天性行為和學(xué)習(xí)行為，說(shuō)明這些行為對(duì)動(dòng)物生存的意義。②運(yùn)用觀察和實(shí)驗(yàn)的方法，探究動(dòng)物的學(xué)習(xí)行為。2.教學(xué)難點(diǎn)①通過(guò)資料分析，說(shuō)明動(dòng)物的行為對(duì)動(dòng)物生存的意義。②運(yùn)用觀察和實(shí)驗(yàn)的方法，探究動(dòng)物的學(xué)習(xí)行為。

教具準(zhǔn)備多媒體課件、小老鼠、迷宮、食物等。教學(xué)方法探究活動(dòng)、多種媒體演示、啟發(fā)互動(dòng)、自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)。教學(xué)過(guò)程自我修改一、導(dǎo)入新課觀看“聰明的烏鴉”視頻，思考：烏鴉這種行為是生來(lái)就有的嗎？這種行為是怎么形成的呢？導(dǎo)入課題并板書(shū)。二、授課過(guò)程探究任務(wù)一：區(qū)分先天性行為和學(xué)習(xí)行為1.觀看圖片，判斷圖中動(dòng)物進(jìn)行的行為類型（按照行為的功能進(jìn)行劃分）2.觀看圖片，判斷圖中動(dòng)物進(jìn)行的行為類型（按照行為獲得的途徑進(jìn)行劃分）3.回歸課本P47第三段，找到兩種行為的概念，并將關(guān)鍵詞在書(shū)上勾畫(huà)出。4.同桌互相檢查先天性行為和學(xué)習(xí)行為的概念，舉例并理解二者的關(guān)系5.自主學(xué)習(xí)：（2分鐘）研讀課本的6個(gè)資料，哪些屬于先天性行為哪些屬于學(xué)習(xí)行為？（注意在書(shū)上勾畫(huà)出判斷的重點(diǎn)依據(jù)）思考：①對(duì)比分析資料1和資料2，先天性行為和學(xué)習(xí)行為對(duì)動(dòng)物維持生存的意義有什么不同？②分析資料3，試說(shuō)說(shuō)先天性行為有沒(méi)有局限性？③蚯蚓、大山雀、黑猩猩分別屬于動(dòng)物的哪個(gè)類群？它們的學(xué)習(xí)能力一樣嗎？說(shuō)明了什么？請(qǐng)按它們的學(xué)習(xí)能力由弱到強(qiáng)排序？7.根據(jù)提示，總結(jié)烏鴉的學(xué)習(xí)行為是怎樣形成的？①烏鴉的神經(jīng)系統(tǒng)具備怎樣的特點(diǎn)使他具備學(xué)習(xí)能力？②烏鴉生活在哪種環(huán)境中的？③烏鴉的生活經(jīng)驗(yàn)是？④最后形成了什么樣的學(xué)習(xí)能力？8.完成先天性行為與學(xué)習(xí)行為的區(qū)別、聯(lián)系表格探究任務(wù)二：研究一種動(dòng)物的行為1.自主閱讀課本P50第二段文字，了解研究動(dòng)物行為的方法2.探究：小鼠走迷宮獲取食物的學(xué)習(xí)行為①實(shí)驗(yàn)探究的過(guò)程：提出問(wèn)題：教學(xué)過(guò)程自我修改作出假設(shè)：制定計(jì)劃：分析結(jié)果、得出結(jié)論：表達(dá)交流：②思考：本活動(dòng)的研究對(duì)象是小鼠，實(shí)驗(yàn)前較長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)要對(duì)小鼠做怎么處理？為什么要這樣處理？實(shí)驗(yàn)用的小鼠用一只行不行？選擇的小鼠在品種、年齡、體形上區(qū)別越大越好還是越小越好？為什么？③小組交流探究過(guò)程，并將探究過(guò)程填寫在學(xué)案中④觀看小鼠走迷宮的視頻⑤分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論