2023年三年級語文教研組工作總結(jié)

第5頁共5頁2023年?三年級語文?教研組工作?總結(jié)俗語?說春的耕耘?、秋的收獲?，回顧這一?學(xué)期的教學(xué)?教研工作，?我們有著幾?分充實、幾?分感慨我們?三年級語文?教研組是個?團(tuán)結(jié)向上的?___，共?有___位?語文教師。?組內(nèi)的各位?教師從事語?文教學(xué)工作?都有好多年?語文教學(xué)的?工作經(jīng)歷。?年初，根據(jù)?學(xué)校的總體?思路，我們?經(jīng)過討論后?統(tǒng)一了觀點?：教育教學(xué)?的發(fā)展要有?先進(jìn)的理念?，蹲下看學(xué)?生;要徹底?改變傳統(tǒng)的?教育教學(xué)模?式，啟發(fā)式?民主教學(xué);?要善于總結(jié)?教學(xué)中的成?果，學(xué)習(xí)其?他教研組的?經(jīng)驗;提倡?反思性教學(xué)?，從教學(xué)細(xì)?節(jié)抓起。在?這個觀點的?引領(lǐng)下，我?們進(jìn)一步明?確了教研組?工作的重點?內(nèi)容：初?步實現(xiàn)教研?組以課堂教?學(xué)的有效性?為突破口、?以六認(rèn)真常?規(guī)檢查抓手?;在日常教?學(xué)___同?研究，有效?地提高教師?的教學(xué)質(zhì)量?，提高教學(xué)?水平?，F(xiàn)將?這一學(xué)期教?研組的工作?總結(jié)如下：?一、加強(qiáng)?教研組隊伍?建設(shè)，提升?品位一個團(tuán)?結(jié)向上的_?__，是獲?得成功的先?決條件。教?研組全組成?員認(rèn)真落實?師德行為規(guī)?范，都有積?極的工作態(tài)?度，能心情?愉悅的完成?日常教學(xué)工?作，盡心盡?力完成好學(xué)?校布置的各?項任務(wù)，教?研組內(nèi)已經(jīng)?形成了團(tuán)結(jié)?向上的工作?氛圍。組內(nèi)?教師重視個?人專業(yè)化發(fā)?展，能積極?進(jìn)行業(yè)務(wù)進(jìn)?修，全組各?位教師的整?體素質(zhì)較高?，教學(xué)水平?和教學(xué)能力?也在這個學(xué)?年的努力下?不斷提高。?最值得我們?驕傲的是，?全組教師互?幫互學(xué)、團(tuán)?結(jié)協(xié)作，凝?聚力強(qiáng)，能?夠形成比、?學(xué)、趕、幫?、超的良好?氛圍，人人?爭先向上。?二、把日?常工作落到?實處我們教?研組能認(rèn)真?執(zhí)行上級教?育主管部門?和學(xué)校的規(guī)?定，根據(jù)學(xué)?校計劃，在?每學(xué)期的伊?始，就制定?了每個人的?本學(xué)期的磨?課目標(biāo)，結(jié)?合學(xué)科特點?和學(xué)生的實?際情況，制?定本組教學(xué)?研究活動計?劃。在我們?的教研活動?中，有意識?地多次__?_全組教師?深入鉆研教?材，按學(xué)校?要求認(rèn)真執(zhí)?行___備?課制度，并?長期堅持落?實。重視_?__備課，?加強(qiáng)各位老?師之間的交?流學(xué)習(xí)、互?通信息，取?長補短，不?斷提高大家?的業(yè)務(wù)水平?和教學(xué)能力?。定期評估?組內(nèi)教師的?教學(xué)情況和?學(xué)生的學(xué)習(xí)?情況。每單?元的教學(xué)結(jié)?束后，我們?都按時進(jìn)行?質(zhì)量檢測，?并按要求做?好試卷分析?交教導(dǎo)處。?試前根據(jù)教?學(xué)的重點、?難點以及班?級實際情況?對學(xué)生進(jìn)行?全面的復(fù)習(xí)?;試后，_?__學(xué)科的?教學(xué)質(zhì)量分?析與反思。?全組教師坐?在一起，認(rèn)?真做好教學(xué)?質(zhì)量分析和?反饋調(diào)控，?為下階段的?教學(xué)能夠更?加有序、有?效地進(jìn)行打?好基礎(chǔ)。這?一學(xué)期，我?們___全?組教師加強(qiáng)?業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，?相互聽課、?評課。并把?新的理念和?方法帶到教?研組中，做?到了一人聽?課，人人受?益。特別是?教育局__?_的觀摩課?老師們都主?動安排自己?的日常工作?，積極爭取?學(xué)習(xí)機(jī)會，?并在聽課后?及時反饋情?況，在教研?活動中展開?討論，把新?的模式、方?法、認(rèn)識、?體會及時落?實到自己的?實際教學(xué)中?去。重視日?常的幫差補?缺工作。任?何一個教學(xué)?班，由于學(xué)?生的基礎(chǔ)知?識，基本技?能、個性素?質(zhì)的不同，?從而決定了?學(xué)生的認(rèn)知?過程、認(rèn)知?結(jié)果也不相?同，便形成?了好、中、?差三類生。?期初，各位?老師都根據(jù)?后進(jìn)生的實?際情況，詳?細(xì)地制定補?缺計劃。我?們采取的補?差方法是分?層教學(xué)，分?類輔導(dǎo)。首?先，我們幫?助那些學(xué)習(xí)?有困難的學(xué)?生彌補缺欠?，強(qiáng)化基礎(chǔ)?，提高能力?，為他們個?別進(jìn)行易混?淆字詞的區(qū)?別、重點語?句再理解、?寫作技巧再?分析等方面?的教學(xué)，安?排查缺、補?漏、改錯的?時間，強(qiáng)化?了這部分學(xué)?生對基礎(chǔ)知?識、基本理?論的掌握，?逐漸達(dá)到知?識的完整化?和系統(tǒng)化。?其次，我們?注重啟發(fā)，?細(xì)心引導(dǎo)，?做好銜接。?在語文教學(xué)?中培養(yǎng)和提?高部分學(xué)生?對語文知識?的認(rèn)識能力?。只有使學(xué)?生的觀察力?、記憶力、?理解力、想?象力相互聯(lián)?系，協(xié)調(diào)一?致了，才能?真正的學(xué)好?語文。最后?，調(diào)動各種?方法和手段?，定時定人?的進(jìn)行補差?活動，針對?每階段的教?學(xué)目標(biāo)制定?每次補差的?目標(biāo)和相關(guān)?練習(xí)，每兩?周由各位老?師進(jìn)行階段?補差檢測，?每個月由教?研組根據(jù)實?際情況進(jìn)行?級組測試，?力求幫助每?個學(xué)生把基?本教學(xué)目標(biāo)?落實到實處?，最大程度?上幫助這部?分學(xué)習(xí)有困?難的學(xué)生做?到了及時掌?握消化知識?，不把困難?過多的積累?。三、內(nèi)?外兼修提高?教學(xué)質(zhì)量教?學(xué)質(zhì)量是學(xué)?校的生命線?，而教研組?則是確保教?學(xué)質(zhì)量的重?要基地。根?據(jù)學(xué)校提出?的的要求，?我們對內(nèi)提?升自身理念?，努力修煉?內(nèi)功，隨著?課改的不斷?深入，新課?標(biāo)的正式出?臺，教師們?更是樹立了?雙主的教學(xué)?理念。教師?本身的不斷?進(jìn)步和提升?，正是真正?提高教學(xué)質(zhì)?量的堅實基?礎(chǔ)。語文教?學(xué)一定要加?強(qiáng)語言文字?訓(xùn)練，不管?時代發(fā)展到?什么階段，?這都是語文?教學(xué)的一個?重要原則。?課堂教學(xué)是?學(xué)科課程的?主渠道，也?是加強(qiáng)語言?文字訓(xùn)練的?主陣地。這?學(xué)年，我們?主要抓了學(xué)?生在課堂學(xué)?習(xí)中讀書、?思考、交流?、練習(xí)等課?堂教學(xué)的基?本環(huán)節(jié)，基?本的做法是?：先掃除障?礙，重點抓?好識字寫字?;接著初讀?課文，理解?課文大意、?結(jié)構(gòu);繼而?精讀課文，?側(cè)重語言訓(xùn)?練;勤讀背?誦，加強(qiáng)語?言積累;最?后遷移練習(xí)?，促進(jìn)語言?運用。閱讀?一直是語文?教學(xué)的重要?內(nèi)容，如何?提高學(xué)生的?閱讀能力，?也一直是困?繞語文教師?的問題。本?學(xué)期我們從?教給學(xué)生閱?讀的方法入?手，幫助學(xué)?生積累一定?的閱讀方法?，引導(dǎo)他們?在閱讀過程?中自主運用?，達(dá)到了一?定的效果，?從期末檢測?的情況來看?，級組內(nèi)大?部分的學(xué)生?能夠較好地?把握短文的?主要內(nèi)容并?回答相關(guān)的?問題。我們?首先教學(xué)生?學(xué)會有效的?質(zhì)疑問難。?學(xué)生在閱讀?過程中，必?然會遇到根?據(jù)他們的知?識或生活經(jīng)?驗，通過努?力還不能解?決的問題。?學(xué)貴知疑，?質(zhì)疑問難是?思維的開始?，多思善問?是學(xué)生學(xué)習(xí)?主動性、積?極性的具體?表現(xiàn)。學(xué)生?從不能發(fā)現(xiàn)?問題到能發(fā)?現(xiàn)問題，從?不會質(zhì)疑到?學(xué)會質(zhì)疑，?有一個發(fā)展?的過程。教?師在日常閱?讀教學(xué)中，?有意識、有?目的并堅持?不懈地引導(dǎo)?，激起學(xué)生?探究的愿望?，引發(fā)學(xué)生?自己探索，?讀懂課文，?這就是從不?會到會的發(fā)?展過程。其?次教學(xué)生理?解內(nèi)容。教?學(xué)前對學(xué)生?的學(xué)習(xí)心態(tài)?作全面分析?：他們想?理解什么??想怎樣理解??他們在理?解過程中將?會遇到哪些?困難等等，?為采取教學(xué)?方法提供依?據(jù)。在教學(xué)?過程中不斷?啟發(fā)學(xué)生回?顧學(xué)習(xí)過程?，我是怎樣?理解的?我?___這樣?理解?我這?樣理解對嗎??讓每個學(xué)?生在原有的?基礎(chǔ)上加深?對課文內(nèi)容?的理解，然?后檢查學(xué)習(xí)?結(jié)果，促使?學(xué)生思考：?我理解課?文內(nèi)容了嗎??我是怎樣?理解的?我?學(xué)會了怎樣?理解方法??讓學(xué)生驗證?自己的學(xué)習(xí)?成果。當(dāng)然?，抓關(guān)鍵詞?、重點句，?體會人物的?神態(tài)、語言?、動作也是?理解課文內(nèi)?容的重要方?法之一，必?須因文而異?。最后__?_學(xué)生如何?通過朗讀加?深對文字的?理解。閱讀?總得讀，讀?得好，可以?深切地傳達(dá)?出課文的思?想感情。學(xué)?生能做到有?感情地讀，?能把規(guī)范的?書面語言轉(zhuǎn)?化為口頭語?言，這是提?高表達(dá)能力?的基礎(chǔ)。我?們較為重視?范讀，在范?讀中提出要?求，逐步_?__學(xué)生分?辨語言的各?種表現(xiàn)方法?，有意識地?按教材的情?感作適當(dāng)?shù)?處理，以此?感染學(xué)生，?并提醒學(xué)生?要讀其文、?聽其音、懂?其情。具體?的做法主要?有：多種?形式并用，?培養(yǎng)學(xué)生寫?作興趣;通?過課堂教學(xué)?培養(yǎng)學(xué)生的?觀察能力;?通過課外活?動培養(yǎng)學(xué)生?的觀察能力?;模仿寫作?;加強(qiáng)佳句?美文的積累?等。四、?存在不足和?今后舉措?.教研組各?位老師在學(xué)?科方面的文?章還要增加?數(shù)量，提高?質(zhì)量，爭取?取得更好的?成績，有更?多的文章發(fā)?表。、聽?課及評課的?基本功仍有?待于進(jìn)步，?對于聽課的?方向、聽課?前準(zhǔn)備以及?聽課時所要?觀察的要領(lǐng)?這三個問題?都不能很好?地掌握;再?者評課仍較?停留在點上?，未能從全?面的進(jìn)行綜?合分析評課?。設(shè)想采用?每次開課由?一位教師做?為主評，其?他老師做為?輔評以提高?評課的能力?。多觀看教?學(xué)課堂錄像?，再讓老師?們對所觀看?的錄像做出?綜合的評析?及談?wù)勛约?的若干建議?。3、理?論水平仍存?在著欠缺，?在下學(xué)期我?們將更一步?鼓勵教師多?多地閱讀教?育刊物，多?寫寫教學(xué)反?思以進(jìn)一步?提高理論的?素質(zhì)，以理?論來指導(dǎo)、?武裝我們的?實踐。引導(dǎo)?更多的老師?積極主動參