2023年小學(xué)班主任期末工作總結(jié)

第5頁(yè)共5頁(yè)2023年?小學(xué)班主任?期末工作總?結(jié)時(shí)間飛?逝，轉(zhuǎn)眼間?一學(xué)期的教?學(xué)工作已接?近尾聲。_?_年，我擔(dān)?任二（1）?班的班主任?。能擔(dān)任班?主任工作，?我感到光榮?的同時(shí)，也?覺(jué)得身上的?擔(dān)子不輕。?我時(shí)刻牢記?“為人師表?”的職業(yè)道?德宗旨，堅(jiān)?持我校“教?書(shū)育人并重?，育人優(yōu)先?”的教育理?念。在實(shí)際?工作中不辭?勞苦的開(kāi)展?班級(jí)管理和?德育建設(shè)。?班主任工作?有了點(diǎn)滴收?效，為了更?好地做好今?后的工作，?總結(jié)經(jīng)驗(yàn)吸?取教訓(xùn)，特?總結(jié)本學(xué)期?班主任工作?如下：一?、抓好班級(jí)?管理，使班?級(jí)成為良好?的班___?1、我的?班主任工作?重點(diǎn)也就是?培養(yǎng)學(xué)生良?好的學(xué)習(xí)習(xí)?慣、衛(wèi)生習(xí)?慣，行為習(xí)?慣，禮儀習(xí)?慣，讓每一?個(gè)孩子成為?能主宰自己?命運(yùn)的人。?二年級(jí)學(xué)生?由于年齡小?，自控力差?，紀(jì)律渙散?。我從培養(yǎng)?學(xué)生良好習(xí)?慣入手，課?上進(jìn)行趣味?教學(xué)，盡量?吸引學(xué)生的?注意力，_?__好學(xué)生?的紀(jì)律。每?次下課時(shí)必?提醒學(xué)生做?好上課準(zhǔn)備?工作，并且?在課后注意?觀察學(xué)生的?行為，根據(jù)?學(xué)生的表現(xiàn)?在學(xué)生中樹(shù)?立榜樣。在?日常學(xué)習(xí)中?，時(shí)刻注意?調(diào)動(dòng)學(xué)生的?積極性，逐?漸養(yǎng)成認(rèn)真?聽(tīng)課、認(rèn)真?作業(yè)、下課?好好休息、?講文明、講?禮貌的好習(xí)?慣。同時(shí)?，針對(duì)本班?學(xué)生實(shí)際，?我利用一切?有利時(shí)機(jī)加?強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣?的培養(yǎng)。訓(xùn)?練學(xué)生正確?的讀寫(xiě)字姿?勢(shì)。讀書(shū)時(shí)?，要求全班?同學(xué)都捧好?書(shū)，做到眼?到、口到、?心到；學(xué)生?做作業(yè)時(shí)，?及時(shí)提醒學(xué)?生糾正不良?的寫(xiě)字姿勢(shì)?；學(xué)生發(fā)言?時(shí)，要求他?們聲音響亮?，吐詞清楚?；作業(yè)布置?時(shí)，提醒學(xué)?生做好復(fù)習(xí)?和預(yù)習(xí)工作?……長(zhǎng)期的?___，對(duì)?學(xué)生良好習(xí)?慣的養(yǎng)成起?到了一定的?促進(jìn)作用。?2、形成?正確的輿論?導(dǎo)向，為孩?子的健康成?長(zhǎng)指明方向?。面對(duì)低年?級(jí)段的孩子?，在他們的?辨別能力還?處于懵懂的?狀態(tài)期，我?常常利用班?會(huì)、思品課?等教育陣地?和學(xué)生進(jìn)行?溝通，加強(qiáng)?對(duì)學(xué)生課堂?紀(jì)律、常規(guī)?、文明禮儀?、衛(wèi)生習(xí)慣?等方面的教?育。班__?_在最近一?段時(shí)間內(nèi)，?發(fā)生了什么?問(wèn)題，學(xué)生?的現(xiàn)狀怎么?樣，有哪些?不足，都和?學(xué)生進(jìn)行實(shí)?事求是的，?實(shí)實(shí)在在的?分析，叫學(xué)?生既知道自?己存在的問(wèn)?題，又明白?應(yīng)該怎么做?。不知不覺(jué)?中，班級(jí)里?形成了正確?的輿論導(dǎo)向?。3、培?養(yǎng)優(yōu)秀的班?干，為孩子?的自我管理?創(chuàng)造條件。?一個(gè)優(yōu)秀的?班___離?不開(kāi)一支素?質(zhì)良好、能?獨(dú)立工作的?班干___?伍。我們班?的班干部有?這樣一些要?求：首先，?應(yīng)具備良好?的學(xué)習(xí)生活?習(xí)慣，在同?學(xué)中樹(shù)立威?信。其次，?應(yīng)以身作則?，吃苦在前?。在班干“?上崗”的初?始階段，我?都教給他們?一些工作方?法和技巧，?扶著他們走?好班級(jí)管理?的每一步。?我在班里反?復(fù)強(qiáng)調(diào)：班?主任不在，?班干部就是?班主任，對(duì)?于不服從班?干部管理的?同學(xué)嚴(yán)肅批?評(píng)。即使班?干部在管理?同學(xué)時(shí)方法?不妥，也應(yīng)?先維護(hù)他們?的威信，再?給予具體指?導(dǎo)。學(xué)生是?班級(jí)的主體?，學(xué)生是班?級(jí)的主人，?每個(gè)學(xué)生都?有___和?管理好自己?班___的?責(zé)任和義務(wù)?，也有參與?管理班級(jí)的?權(quán)力，對(duì)于?確實(shí)不能勝?任的班干實(shí)?行“下崗”?制，選擇更?能勝任的同?學(xué)擔(dān)任管理?工作。學(xué)期?開(kāi)始有幾個(gè)?小朋友一到?學(xué)校就喜歡?往小賣(mài)部跑?，而且課前?讀書(shū)不認(rèn)真?的人也很多?，在班干部?的監(jiān)督下，?班上小朋友?一到學(xué)校都?能很自覺(jué)的?呆在教室里?，并聽(tīng)從學(xué)?習(xí)委員的提?醒做好課前?讀書(shū)。4?、進(jìn)行“我?是小擂主”?的評(píng)比。以?小組為單位?，一周下來(lái)?，表現(xiàn)好、?有進(jìn)步的，?獎(jiǎng)一枚小笑?臉，表現(xiàn)特?別好的，多?獎(jiǎng)一顆。每?次小測(cè)驗(yàn)，?成績(jī)進(jìn)步或?取得優(yōu)秀，?均獲得小笑?臉。學(xué)期末?進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，?哪一組多，?哪組就獲得?大獎(jiǎng)。學(xué)生?在評(píng)比中讓?學(xué)生形成一?種你追我趕?的學(xué)習(xí)氣氛?，好的要求?更好，后進(jìn)?的要求進(jìn)步?。學(xué)生很看?重自己得幾?個(gè)笑臉，此?活動(dòng)讓我在?抓學(xué)生各方?面行為規(guī)范?中作用挺大?。5、進(jìn)?行“小星星?”的評(píng)比。?要求學(xué)生把?字寫(xiě)好，每?一次作業(yè)都?能認(rèn)真完成?，抄寫(xiě)作業(yè)?得“優(yōu)”的?，獎(jiǎng)勵(lì)一顆?標(biāo)志，期末?進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，?誰(shuí)的標(biāo)志多?，就成為“?小書(shū)法家”?。在評(píng)比中?讓學(xué)生養(yǎng)成?良好的寫(xiě)字?習(xí)慣，本班?學(xué)生在經(jīng)過(guò)?一年級(jí)和這?學(xué)期的書(shū)寫(xiě)?習(xí)慣培養(yǎng)，?寫(xiě)出的字基?本做到干凈?、整潔。?6、開(kāi)展豐?富的活動(dòng)，?為孩子的能?力培養(yǎng)提供?舞臺(tái)。本學(xué)?期我班開(kāi)展?了豐富多彩?的活動(dòng)，有?“唱紅歌”?專(zhuān)題活動(dòng)，?“行為美形?象美”探討?交流會(huì)，“?學(xué)習(xí)《三字?經(jīng)》”、“?我是故事大?王”等主題?班會(huì)。二?、架設(shè)家校?間的橋梁，?凝聚教育力?量孩子的?進(jìn)步，離不?開(kāi)教師，更?離不開(kāi)家長(zhǎng)?。為了更好?地全面了解?學(xué)生情況，?我通過(guò)多種?形式與任課?教師、家長(zhǎng)?建立密切聯(lián)?系。面對(duì)學(xué)?生家長(zhǎng)，我?總是一視同?仁，平等對(duì)?待。當(dāng)學(xué)生?有錯(cuò)時(shí)，主?動(dòng)與家長(zhǎng)取?得聯(lián)系，以?商量談心的?方式來(lái)交流?教育孩子的?得與失。我?班的彭雨蔓?，平時(shí)做作?業(yè)總是慢吞?吞的，還常?常不完成作?業(yè)。于是我?向家長(zhǎng)介紹?一些教育孩?子的方法，?同時(shí)對(duì)家長(zhǎng)?提出要求：?為孩子在家?里創(chuàng)造必要?的學(xué)習(xí)環(huán)境?，做好榜樣?。本學(xué)期，?她的成績(jī)進(jìn)?步很大，家?長(zhǎng)非常激動(dòng)?。老師對(duì)孩?子的愛(ài)，贏?得了家長(zhǎng)的?信任和支持?。他們更加?盡心盡力的?配合我的工?作。多重教?育力量的凝?聚，直接受?益者當(dāng)然就?是孩子。?平時(shí)，我能?關(guān)心愛(ài)護(hù)班?里的每一個(gè)?學(xué)生。對(duì)一?些表現(xiàn)不太?好的同學(xué)，?更是傾注了?更多的愛(ài)和?心血。我經(jīng)?常和他們談?心，抓住他?們的閃光點(diǎn)?鼓勵(lì)他們。?當(dāng)他們有困?難的時(shí)候，?我總是耐心?地幫助他們?。一旦發(fā)現(xiàn)?他們?cè)趯W(xué)習(xí)?上、身體上?、思想上有?什么特殊情?況，我總是?及時(shí)性、主?動(dòng)地和家長(zhǎng)?聯(lián)系，向他?們了解情況?，耐心地做?他們的工作?，取得家長(zhǎng)?的理解和配?合，使每一?個(gè)孩子都能?揚(yáng)長(zhǎng)避短，?健康地成長(zhǎng)?。通過(guò)一系?列的工作，?使學(xué)校、家?庭密切配合?，更好地教?育了學(xué)生。?學(xué)生的教?育離不開(kāi)老?師和家長(zhǎng)的?共同協(xié)作，?因此，經(jīng)常?與家長(zhǎng)取得?聯(lián)系是我們?的責(zé)任，也?是義務(wù)。學(xué)?生在家中的?表現(xiàn)只能通?過(guò)家長(zhǎng)來(lái)獲?悉，同樣學(xué)?生在學(xué)校的?表現(xiàn)也應(yīng)及?時(shí)反饋給家?長(zhǎng)，只有雙?管齊下，才?能收到教育?的效果。因?此，在本學(xué)?期中，我利?用校訊通這?一平臺(tái)，主?動(dòng)與家長(zhǎng)們?保持聯(lián)系，?將一些孩子?的表現(xiàn)通知?家長(zhǎng)，共同?商量對(duì)策，?也利用家長(zhǎng)?接送學(xué)生的?時(shí)間多和家?長(zhǎng)交流，多?方面的了解?學(xué)生在家的?情況及其各?方面的表現(xiàn)?。三、我?的班主任工?作由于經(jīng)驗(yàn)?的欠缺，在?許多方面還?是存在著不?足1、缺?少觀察?？?不能在事情?發(fā)生之前，?對(duì)學(xué)生進(jìn)行?及時(shí)的教育?，從而防止?事情發(fā)生，?我處理事情?總是跟在學(xué)?生的身后。?2、做事?要貴在堅(jiān)持?。自己做事?總是比較沖?動(dòng)，事事都?想很快有成?效，想對(duì)孩?子的要求一?說(shuō)，他們就?馬上能實(shí)施?，但自己就?沒(méi)有對(duì)孩子?的寬容，沒(méi)?有想到要求?發(fā)下后自己?都沒(méi)能夠一?下子就完成?到，何況是?這些剛從一?年級(jí)上來(lái)的?小不點(diǎn)呢！?所以自己就?松懈下來(lái)，?沒(méi)有好好堅(jiān)?持到底，這?是我自己要?好好克服的?問(wèn)題。我要?明確我面對(duì)?的是活生生?的生命，他?們都有自己?的思想，都?有自己的習(xí)?慣，想一下?子改變他們?已有的不良?行為，必定?要通過(guò)他