高考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)課件：現(xiàn)代文閱讀專題-人稱作用類型題

現(xiàn)代文閱讀——不同人稱的作用一：定義與分類

敘述的人稱，實(shí)質(zhì)上是作者敘述時(shí)的觀察點(diǎn)、立足點(diǎn)。定

義★第一人稱:自

稱：以“我、我們”的角度展開敘述。(小說(shuō)中的“我”不等同作者。紀(jì)實(shí)文字中“我”就是作者。)★第二人稱:對(duì)稱：用“你、你們”直接與讀者進(jìn)行交流?！锏谌朔Q:他稱：“她”“他”“他們”:以旁觀者的身份敘述，較客觀冷靜地審視事物。分

類二：具體作用《三打白骨精》故事主干:唐僧誤解趕走打死白骨精的悟空今天我們走到了一片荒野。我遇見(jiàn)先后化身村姑、老婦人、老頭子的白骨精。她一定想要偷襲師傅。我想我不能眼看師傅被那妖怪吃掉,于是連續(xù)三棒打死了它?？墒菐煾祬s偏偏被表象迷惑,冤枉我打死了好人，還要因此攆走我。我覺(jué)得又氣又悲又冤枉,只好回到了老家花果山。任務(wù)1:請(qǐng)你化身當(dāng)事人孫悟空，用第一人稱來(lái)敘述這個(gè)故事。（記敘文）效果：

讀起來(lái)像寫的日記一樣，使人感覺(jué)很真實(shí)。通過(guò)第一人稱能夠直接抒發(fā)當(dāng)事人的感情。1.全文以“我”的所見(jiàn)所聞為線索，貫穿全文。2.增強(qiáng)故事的真實(shí)性，讀起來(lái)自然親切。第一人稱作用3.刻畫人物心理，便于直接表達(dá)作者的思想感情。口訣：現(xiàn)（線）真情大家都知道么？今天悟空他們走到了一片荒野。悟空遇見(jiàn)先后化身村姑、老婦人、老頭子的白骨精。于是連續(xù)三棒打死了它?？墒菐煾祬s偏偏被表象迷惑,冤枉他打死了好人攆走了他，真是不辨是非的傻師傅呀！孫悟空回到了花果山。而事后經(jīng)過(guò)八戒和沙僧的解釋唐僧才明白自己錯(cuò)怪了悟空。任務(wù)2:請(qǐng)你從剛才的角色中跳出來(lái)，從旁觀者的第三人稱來(lái)敘述這個(gè)故事。（小說(shuō)）效果：通過(guò)第三人稱來(lái)寫，敘述自由，整件事寫出來(lái)更客觀全面。1.不受時(shí)間和空間的限制，公正客觀展現(xiàn)內(nèi)容。2.可以指人、物、事，便于自由靈活的多角度描寫。第三人稱作用口訣：客觀靈活親愛(ài)的空空:你好！許久未見(jiàn),不知你是否還記得我這個(gè)你曾經(jīng)拼死保護(hù)的師傅。因?yàn)榘坠蔷恼涎鄯ㄊ刮沂チ伺袛嗔?最后誤解了你的一片好心。為師覺(jué)得十分懊悔，自責(zé)。希望能得到你的諒解,冰釋前嫌,咱繼續(xù)吃香喝辣，一路西行。任務(wù)3:請(qǐng)你用唐僧的口吻用第二人稱給遠(yuǎn)在花果山的悟空寫一封信。（詩(shī)、信）效果：第二人稱寫的這封信讓讀者看起來(lái)就像自已就是收信者一樣，覺(jué)得親切動(dòng)人，增強(qiáng)感染力。1.便于抒情，增強(qiáng)文章的親切感和感染力。2.

有呼告效果，面對(duì)面溝通，便于拉近與讀者的心理距離。第二人稱作用3.用于寫物時(shí)，還能起到擬人的作用?？谠E：親近你（擬）三：典題精練

父親在老家算是半拉木匠，之所以這么說(shuō)，是因?yàn)楦赣H師出無(wú)門，所有木工活兒的手藝皆屬自學(xué)成才。而讓我曾一度頗為不解的是，父親雖不以此為業(yè)，但卻頗喜歡置辦工具，錛鑿斧鋸，樣樣俱全。如此一來(lái)，倒是大大方便了四鄰八舍的鄉(xiāng)親們。誰(shuí)家要是鋸塊木頭、安個(gè)鋤把啥的，便會(huì)很順腳來(lái)我們家借。每每父親不但笑臉相迎，而且一旦遇到有點(diǎn)技術(shù)含量的活兒和一竅不通的主兒，還會(huì)連人帶工具一塊被“借”走。每次被幫的那人，都會(huì)很感激地說(shuō)著客套話：真不好意思，又給您添麻煩了！

一、珍惜那些麻煩你的人“呵呵！不麻煩，一順手的事兒?！备赣H爽朗地笑著，隨后便大步流星跟著人家走了。有時(shí)候恰巧趕上吃飯，或者自己手頭正有活兒在忙，父親也二話不說(shuō)，立馬就走。為此母親難免會(huì)嘮叨兩句。父親并不急，還很耐心地對(duì)母親說(shuō)：“這樣做原因有二，一是舉手之勞給人幫幫忙，其次便是對(duì)咱這些工具的一種保護(hù)。另外咱不要怕麻煩，人家之所以肯來(lái)麻煩你，那就說(shuō)明人家覺(jué)得你這人還行。不就是搭會(huì)兒功夫的事兒?jiǎn)幔僬f(shuō)你那工具閑著也是閑著，長(zhǎng)期不用，弄不好還會(huì)生銹呢！”母親雖尚有余怨，但卻不再嘮叨。而讓母親以及我們?nèi)胰硕紡氐渍鄯氖窃谖沂q那年，家里蓋房時(shí)的“盛況”。那也是我記事以來(lái)我們家歷史上的第一次“大興土木”。眾所周知，修房蓋屋和婚喪嫁娶乃鄉(xiāng)下人的頭等大事。那是上世紀(jì)80年代初，還沒(méi)有什么包工頭和建筑隊(duì)啥的，所以誰(shuí)家建房蓋屋的都是靠鄉(xiāng)親們義務(wù)來(lái)幫忙，東家只需盡其所能地管管飯就可。記得那年村里同時(shí)蓋屋的有兩家，一是我們家，還有一家就是村西頭的奎爺家?？鼱敭?dāng)時(shí)在鎮(zhèn)上的供銷社干經(jīng)理，整天大背頭梳得錚亮，走路老愛(ài)仰著頭背著手，很有派的樣子。大概是總覺(jué)得自己無(wú)求于這些窮鄉(xiāng)親吧，反正他只要一進(jìn)家，就馬上大門緊閉，跟村里人鮮有來(lái)往。奎爺不但走南闖北見(jiàn)過(guò)大世面，而且還是我們村的首富。所以一不小心跟他家趕在一塊蓋屋，母親甚是發(fā)愁。因?yàn)橥瑯邮菐兔?，人家奎爺家喊出的伙食是豬肉白菜燉豆腐加凈面的大白饅頭，而且還有好酒好煙好茶葉隨便享用。而我們家的條件卻只能是玉米面的窩頭加不見(jiàn)丁點(diǎn)兒葷腥的菠菜湯。煙酒倒也備了，不過(guò)只能是旱煙和廉價(jià)的散白?？墒?，出乎母親預(yù)料的是，那天一大早鄉(xiāng)親們就好像相互約好了似的，呼啦啦地涌進(jìn)了我們的家院，有的懷里還抱著兩棵白菜，或者幾棵大蔥、一把香菜。大家連水都沒(méi)喝一口，就開始熱火朝天地干起來(lái)。而聽他們議論說(shuō)，那天西頭的奎爺家卻只有兩三個(gè)人過(guò)去，而且還都是他自家的族親。也正是這件事情之后，父親的形象在我們?nèi)胰嗣媲耙幌伦泳透叽笃饋?lái)。變化最大的當(dāng)屬母親，再遇父親連人帶工具一塊被“借”走的事情時(shí)，不但毫無(wú)怨言，而且還會(huì)笑臉相送。后來(lái)，我參軍離開家鄉(xiāng)，然后又轉(zhuǎn)業(yè)到了現(xiàn)在居住的這個(gè)城市。受父親影響，平日里不管是對(duì)同樓而居的鄰居，還是同舟共濟(jì)的同事，抑或素昧平生的路人，只要有求于我，我都盡力為之，能力所及的事兒自不必說(shuō)，無(wú)能為力的事情我也會(huì)實(shí)言相告。尤其那些老家來(lái)的親戚或者發(fā)小、同學(xué)和戰(zhàn)友，只要找到我，我都會(huì)熱情款待，最起碼讓他們?cè)诋愢l(xiāng)多多少少也能體會(huì)到一絲舉目有親的溫暖。一個(gè)人在世間行走，其實(shí)就是生活在相互的麻煩之中，在麻煩之中解決事情，在事情之中化解麻煩，繼而在麻煩與被麻煩中加深感情，體現(xiàn)價(jià)值，這就是生活。不要怕，更不必躲，因?yàn)樘热艄嬗幸惶?，?dāng)孩子不麻煩你的時(shí)候，可能已經(jīng)長(zhǎng)大成人遠(yuǎn)離你了；當(dāng)父母不麻煩你的時(shí)候，可能已經(jīng)不在人世了；當(dāng)愛(ài)人不麻煩你的時(shí)候，可能已去麻煩別人了；當(dāng)朋友不再麻煩你的時(shí)候，可能已經(jīng)有隔閡了。所以，請(qǐng)好好珍惜身邊那些麻煩過(guò)你和曾經(jīng)被你麻煩過(guò)，抑或正在麻煩著你的人吧！因?yàn)檎沁@些“麻煩”讓你的人生因此變得更加豐盈，也更有況味。議論和抒情（表達(dá)方式）請(qǐng)簡(jiǎn)要分析文章從“我”的視角來(lái)敘述故事的好處。(5分)答：1.“我”是線索人物，貫穿全文。（現(xiàn)）

2.用第一人稱的敘述方式，增強(qiáng)了文章的真實(shí)性和親切感，拉近了與讀者的距離。（真）

3.“我”既是父親幫助鄉(xiāng)親們的見(jiàn)證者，也是父親樂(lè)于奉獻(xiàn)精神的繼承者，從“我”的視角來(lái)敘述故事，既能表明父親的所作所為對(duì)“我”為人處世產(chǎn)生的深遠(yuǎn)影響，也能由”我“感動(dòng)和思考，恰到好處地點(diǎn)明文章的主旨。（情）第一人稱口訣：現(xiàn)（線）真情(1)去鼓浪嶼旅游，給母親挑了一串珍珠項(xiàng)鏈。淡粉色的，光澤很柔和，珠子大小也均勻，雖然比不上名貴的珍珠，但已經(jīng)花去我一個(gè)月的工資。母親生日那天，很恭敬地送給了她。(2)母親很高興，那天父親在森林公園附近的一家酒店里訂了房間，想讓母親高高興興地度過(guò)一個(gè)休閑周末。母親雖然嘴里說(shuō)太浪費(fèi)了但還是很高興。她戴上了那淡粉色的珍珠項(xiàng)鏈，穿了一件墨藍(lán)色的領(lǐng)口和袖子上有鏤空花紋的長(zhǎng)裙。然后一家人出去拍照，六十歲的母親那天依然十分美麗。(3)中午，我們?cè)诰频甑牟蛷d吃飯，母親說(shuō)要去一趟洗手間，誰(shuí)知一去半天都沒(méi)回來(lái)。我和姐姐納悶了，趕緊去找。在洗手間門口，看見(jiàn)母親在跟一個(gè)年輕的女孩說(shuō)話，很客氣的樣子。見(jiàn)我們來(lái)了，母親對(duì)那女孩子說(shuō):我女兒來(lái)了，那么我們?cè)僖?jiàn)了!女孩微微地向母親彎了彎腰，匆匆走了。二、珍珠項(xiàng)鏈(4)我和姐姐都以為那女孩是母親的學(xué)生。(5)一直到晚上回到家里我們才知道整件事的過(guò)程。(6)母親從洗手間出來(lái)，在鏡前想梳洗一下。酒店的洗手間分兩間，外面梳妝，里面是女廁。她怕肥皂水弄臟了珍珠，就摘下項(xiàng)鏈放在梳妝臺(tái)的一個(gè)專門用來(lái)放小飾物的白色小瓷盤里。等到母親洗完臉再看，小瓷盤空著，珍珠項(xiàng)鏈不見(jiàn)了!臺(tái)面上下都沒(méi)有。母親想了想，洗手間里只有她和那個(gè)女孩，母親梳洗的時(shí)候她就站在母親身邊，現(xiàn)在那女孩正抓住洗手間玻璃門的銅把手，而且神色慌張要出去，母親叫住了她。(7)母親說(shuō)，我知道我不能著急，哪怕是一點(diǎn)兒急躁的樣子，也會(huì)把這個(gè)女孩嚇跑，就算我判斷正確也沒(méi)用。(8)“姑娘?！?9)“干什么?”那女孩一驚。(10)“請(qǐng)你幫我個(gè)忙好嗎?”(11)“什么事?”(12)“我有一條珍珠項(xiàng)鏈，是我的小女兒送給我的禮物。不是很昂貴，但那是她用自己的工資為我買的。剛才我洗臉怕弄臟了，隨手一放就不記得放在什么地方，人老了，記性真不好。今天是我第一次戴呢。要是找不到了，那我女兒可要傷心死了。因?yàn)榻裉焓俏疑?。我今天整六十歲了，一家人高高興興地非要到這兒來(lái)給我過(guò)生日。其實(shí)，像我這樣的年齡，我倒希望她們不記得我的生日才好。免得老是提醒我一天比一天老。”女孩長(zhǎng)久地看著母親，緊張的神情開始緩解，慢慢地臉上現(xiàn)出一絲微笑:“您一點(diǎn)兒都不老，您看上去比我媽媽還要年輕，她才四十多歲?！彼Ａ艘幌掠终f(shuō)，“我?guī)湍艺铱窗?。?13)“那就麻煩你了，我到里邊去找找看?！蹦赣H推開了里邊那扇門。(14)過(guò)了一會(huì)兒，母親出來(lái)。女孩用餐巾紙托著那串珍珠項(xiàng)鏈說(shuō):“您看，是這條嗎?”(15)母親接過(guò)來(lái):“就是它。還是年輕人眼睛好，真謝謝你了。”(16)女孩連忙說(shuō):“不用，真不用?！蓖Ａ艘幌?，她又說(shuō):“我也祝您生日快樂(lè)!”(17)就在這時(shí)，我和姐姐找來(lái)了。(18)母親撫摸著脖子上的珍珠項(xiàng)鏈，說(shuō):“那女孩，真不錯(cuò)。”(19)“她偷了您的東西，您還謝她。您應(yīng)該去叫保安?！蔽液徒憬憬械?。(20)“我覺(jué)得她也許不是有意要偷我的東西，”母親說(shuō)，“要是我叫保安，那我們兩個(gè)人中，總有一個(gè)會(huì)丟掉珍珠的?！奔?xì)心的你已發(fā)現(xiàn)第7自然段在人稱使用上發(fā)生的微妙變化:依據(jù)上文，本段的三個(gè)“我”應(yīng)為三個(gè)“她”，而作者卻讓“母親”改用“我”來(lái)敘述。這種人稱變化的表達(dá)作用是什么?答：這是一段心理描寫，采用第一人稱“我”敘述“母親”當(dāng)時(shí)的心理活動(dòng)，更能真實(shí)地表現(xiàn)母親的良苦用心和巧妙挽救失足女孩的思想過(guò)程。（真）第一人稱口訣：現(xiàn)（線）真情

有一天與朋友聊天，我說(shuō)，就是在文化大革命中當(dāng)紅衛(wèi)兵，我也沒(méi)打過(guò)人。我還說(shuō)，我這一輩子，從沒(méi)打過(guò)人……你突然插嘴說(shuō)：“媽媽，你經(jīng)常打一個(gè)人，那就是我”……那一瞬間屋里很靜很靜。那一天我繼續(xù)同客人談了很多的話，但所有的話都心不在焉。孩子，你那固執(zhí)的一問(wèn)，仿佛爬山虎無(wú)數(shù)細(xì)小的卷須，攀滿我的整個(gè)心靈。面對(duì)你純真無(wú)瑕的眼睛，我要承認(rèn)：在這個(gè)世界上，我只打過(guò)一個(gè)人。不是偶然，而是經(jīng)常，不是輕描淡寫，而是刻骨銘心。這個(gè)人就是你。在你最小最小的時(shí)候，我不曾打你。你那么幼嫩，好像一粒包在莢中的青豌豆。我生怕任何一點(diǎn)兒輕微的碰撞，將你稚弱的生命擦傷。我為你無(wú)日無(wú)夜地操勞，無(wú)怨無(wú)悔。面對(duì)你熟睡中像合歡一樣靜謐的額頭，我向上蒼發(fā)誓：我要盡一個(gè)母親所有的力量保護(hù)你，直到我從這個(gè)星球上離開的那一天。三、孩子，我為什么打你你像竹筍一樣開始長(zhǎng)大。你開始淘氣，開始惡作劇……面對(duì)你摔破的盆碗、拆毀的玩具、遺失的錢幣、污臟的衣著……我都不曾打過(guò)你。我想這對(duì)于一個(gè)正常而活潑的兒童，就像走路會(huì)跌跤一樣應(yīng)該原諒。第一次打你的原因，已經(jīng)記不清了。人們對(duì)于痛苦的記憶，總是趨向于忘記?？偠灾菚r(shí)你已經(jīng)漸漸懂事，初步具備童年人的智慧：它①又②，它③又④。你像一匹頑皮的小獸，放任無(wú)羈地奔向你向往中的草原，而我則要你接受人類社會(huì)公認(rèn)的法則……為了讓你永遠(yuǎn)記住并終生遵守它們，在所有的苦口婆心都宣告失敗，在所有的夸獎(jiǎng)、批評(píng)、恐嚇以及獎(jiǎng)賞都無(wú)以建樹之后，我被迫拿出最后一件武器——這就是毆打。假如你去摸火，火焰灼痛你的手指，這種體驗(yàn)將使你一生不會(huì)再去撫摸這種橙紅色抖動(dòng)如綢的精靈。孩子，我希望虛偽、懦弱、殘忍、狡詐這些最骯臟的品質(zhì)，當(dāng)你初次與它們接觸時(shí)，就感到切膚的疼痛，從此與它們永遠(yuǎn)隔絕。

我知道打人犯法，但這個(gè)世界給了為人父母者一項(xiàng)特殊的赦免——打是愛(ài)。世人將這一份特權(quán)賦予母親，當(dāng)我行使它的時(shí)候臂系千鈞。我謹(jǐn)慎地使用毆打，猶如一個(gè)窮人使用他最后的金錢。每當(dāng)打你的時(shí)候，我的心都在輕輕顫抖。我一次又一次問(wèn)自己：是不是到了非打不可的時(shí)候？不打他我還有沒(méi)有其他的辦法？只有當(dāng)所有的努力都?xì)w于失敗，孩子，我才會(huì)舉起我的手……每一次打過(guò)你之后，我都要深深地自責(zé)。假如懲罰我自身可以使你汲取教訓(xùn)，孩子，我寧愿自罰，哪怕它將苛烈十倍。但我知道，責(zé)罰不可以替代也無(wú)法轉(zhuǎn)讓，它如同饑饉中的食品，只有你自己嚼碎了咽下去，才會(huì)成為你生命體驗(yàn)中的一部分。這道理可能有些深?yuàn)W，也許要到你為人父母時(shí)，才會(huì)理解。打人是個(gè)重體力活兒，它使人肩酸腕痛，好像徒手將一千塊蜂窩煤搬上五樓。于是人們便發(fā)明了打人的工具：戒尺、鞋底、雞毛撣子……

我從不用那些工具。打人的人用了多大的力，便要遭受到同樣的反作用力，這是一條力學(xué)定律。我愿在打你的同時(shí)我的手指親自承受力的反彈，遭受與你相等的苦痛。這樣我才可以精確地掌握數(shù)量，不至于失手將你打得太重。我?guī)缀鹾敛华q豫地認(rèn)為：每打你一次，我感到的痛楚都要比你更為久遠(yuǎn)而悠久。因?yàn)?，重要的不是身累，而是心累……孩子，我多么不愿打你，可是我不得不打你！我多么不想打你，可是我一定要打你！這一切，只因?yàn)槲沂悄愕哪赣H！孩子，聽了你的話，我終于決定不再打你。因?yàn)槟阋呀?jīng)長(zhǎng)大，因?yàn)槟阋呀?jīng)懂得了很多的道理。毫不懂道理的嬰孩和已經(jīng)很懂道理的成人，我以為都不必打，因?yàn)榇蚴菦](méi)有用的。唯有對(duì)半懂不懂、自以為懂其實(shí)不懂道理的孩童，才可以打，以助他們快快長(zhǎng)大。孩子，打與不打都是愛(ài)，你可懂得？文章采用第二人稱“你”的方式，在表達(dá)上有何妙處？答:1、就像作者在面對(duì)面和孩子對(duì)話，寫出一個(gè)母親的內(nèi)心感受拉近讀者距離。（近）2、更易于抒發(fā)作者的感情，使文章顯得親切自然感人。（親）第二人稱口訣：親近你（擬）

可愛(ài)的青菜，土地美麗的女兒，請(qǐng)用你樸素的光輝照耀我。你感人的色彩是生命的象征。生動(dòng)與純粹，簡(jiǎn)潔與豐潤(rùn)，樸素與高貴，這些高貴品質(zhì)融匯，于人何等艱難，于你何等自然。我不知道那一種綠色能像你一樣始終放射著家園的溫馨。你緊緊依靠土地，又向天空緩緩伸展自己的身軀，以更好地承接陽(yáng)光和雨水的恩澤。你的姿態(tài)永遠(yuǎn)是謙卑的，這謙卑絕不是出于某種動(dòng)機(jī)的表演，而是與生俱來(lái)，并伴隨成長(zhǎng)而逐漸完美的一種精神形態(tài)。孩子們?nèi)我獍蔚艄肺舶筒菽歉吒哕E起的尾巴，笑嘻嘻地摘下燈籠草上那自我炫耀的燈籠，又在凌空懸掛的黃瓜上輕率地刻下伙伴的綽號(hào)，但所有的孩子在菜畦間割草的時(shí)候，卻總是那么小心翼翼。四、青菜你的根須雄健而沉著，土地的血液從四面八方涌入你的根，然后上升到所有粗粗細(xì)細(xì)的脈管中，在你的全身汩汩流動(dòng)，向世界展示著你綠色的活力。你翩然走過(guò)土地的胸膛，順著陽(yáng)光的導(dǎo)引來(lái)到我身邊。你清澈的目光像泉水一樣洗掉我的煩惱和疲倦。我這個(gè)自以為高大的人，情不自禁彎下腰來(lái)向你致敬。我的手輕輕地?fù)崦阊笠缜啻夯盍Φ能|體，漸漸感到自己的靈魂也在長(zhǎng)出根來(lái)，努力扎入土地內(nèi)部。我會(huì)像你一樣既生動(dòng)又純粹，既簡(jiǎn)潔又豐潤(rùn)，既樸素又高雅嗎?啊，可愛(ài)的青菜，土地忠誠(chéng)的女兒，請(qǐng)賜給我蓬勃的生機(jī)和一切的美德!這篇短文是用第幾人稱來(lái)寫的，這種寫法對(duì)內(nèi)容x有什么作用？(3分)答:用第二人稱，是擬人化的作用，便于直接對(duì)青菜抒發(fā)自己的贊美之情。（你）第二人稱口訣：親近你（擬）

我要坐15次列車從里加去列寧格勒。我來(lái)到了火車站，我買的是第2車廂的票。我走近列車一看，前三節(jié)車廂根本就沒(méi)有!最后，買了前三節(jié)車廂票的旅客一半被安排到了其他車廂，一半換了下一次列車。最后大家總算是一腔怒氣地到了列寧格勒?；氐侥箍坪?，余怒未消的我在《文學(xué)報(bào)》上發(fā)表了一篇諷刺小品。一個(gè)月后，我收到了一位基輔讀者的來(lái)信。信中說(shuō):“您的遭遇與我和我妻子上次坐火車的遭遇比起來(lái)簡(jiǎn)直不值一提。請(qǐng)您來(lái)一趟，肯定不會(huì)讓您白跑的。我正好有事去基輔出差，就在一個(gè)傍晚去拜訪了寫信人。他果然真的沒(méi)讓我白跑一趟。”如果說(shuō)我坐的那次列車是沒(méi)有前三節(jié)車廂的話，而這位讀者在基輔坐的那次列車竟然掛了兩節(jié)第9車廂。買了第9車廂票的乘客當(dāng)然都坐進(jìn)了前一節(jié)第9車廂，因?yàn)樗械恼Ｈ藦男【椭?，?車廂后就是第9車廂，誰(shuí)會(huì)想到第9車廂后還是第9車廂呢?五、第9車廂

列車開動(dòng)后，后一節(jié)第9車廂的乘務(wù)員看著空無(wú)一人的車廂，莫名其妙，于是去找了列車長(zhǎng):“我的車廂里一個(gè)乘客也沒(méi)有!”可列車長(zhǎng)說(shuō):“肯定是售票處又弄錯(cuò)了!”列車長(zhǎng)說(shuō)完，馬上就通知了下一站賣第9車廂票。

列車在下一站聽了3分鐘。買第9車廂票的人也都是一些思維正常的人，車一停穩(wěn)，大家就順序跑到前一節(jié)第9車廂門口排隊(duì)上車。乘務(wù)員看著這么多乘客，驚慌失措的擋在車門口說(shuō):“我這兒只有兩個(gè)空鋪，去找列車長(zhǎng)吧，在第1車廂，讓他把大家都安排到其他車廂去，跑快點(diǎn)，要不車就開了!”憤怒的乘客們拎著大包小包你追我趕的朝第1車廂跑去。列車長(zhǎng)看著這么多遠(yuǎn)遠(yuǎn)跑來(lái)的乘客一頭霧水:“你們這是從哪兒來(lái)啊?”乘客們說(shuō):“從第9車廂來(lái)的……”“那個(gè)車廂早就滿了……”

列車長(zhǎng)此刻沒(méi)時(shí)間研究到底是怎么一回事，他需要馬上把這些乘客安排好。一陣忙碌之后，乘客們終于安頓好了，他松了一口氣發(fā)出了發(fā)命令。這時(shí)，后一節(jié)第9車廂的乘務(wù)員又來(lái)了，還是說(shuō):“我的車廂里一個(gè)乘客也沒(méi)有?！薄霸趺纯赡苣?”這次列車長(zhǎng)認(rèn)為這個(gè)乘務(wù)員肯定瘋了。于是，列車長(zhǎng)決定和這個(gè)乘務(wù)員一起去車廂里看看，這才發(fā)現(xiàn)原來(lái)這趟列車有兩節(jié)第9車廂。列車