我身邊的好老師

本文格式為Word版，下載可任意編輯——我身邊的好老師"老師'，一個多么熟諳的詞，但卻不知從何說起。以下是本站共享的我身邊的好老師作文，夢想能扶助到大家!我身邊的好老師作文

"我身邊的好老師'，望見這個題目我不禁浮想聯(lián)翩。

那是四年級剛開學(xué)的幾天，我心里很亂，完全沒有進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)中，作業(yè)還做到十一、二點(diǎn)，媽媽打電話給馬老師"匯報(bào)處境'。其次天，馬老師把我叫到辦公室，用肅穆的目光望著我，說道："孫羚呀，你是一個好學(xué)生，開學(xué)了，不是暑假了，要進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)呀!我中午就布置作業(yè)了，你要做。不能再這樣了。'一股暖流即刻流遍了我的全身。事后，馬老師還經(jīng)常扶助我提快速度，使我的速度有所提高。

馬老師不僅對我的學(xué)習(xí)如此關(guān)切，對我的生活也特別關(guān)切。

以前，我在家里吃飯慢，要一、兩個小時(shí)，又讓馬老師知道了，她讓我把每天吃飯用的時(shí)間寫在本子上，我聽了很不情愿，可是當(dāng)她看到本子后，流露出欣慰的微笑的時(shí)候，我明白了老師的苦心。即刻，一個簡簡樸單的微笑又使得一陣強(qiáng)大的暖流流遍我的全身。

馬老師對我四處都特別關(guān)切。生病了，馬老師對我噓寒問暖;做錯事了，馬老師對我嚴(yán)肅指出;作文寫得好，馬老師對我舉行激勵

想著，想著我不知不覺地在作文本寫上了"馬老師'三個大字。

我身邊的好老師作文

在我五年級下冊轉(zhuǎn)學(xué)來到這所學(xué)校的時(shí)候，我遇到我上學(xué)以來最難得.最優(yōu)秀的老師。她留著烏黑的短發(fā)，可能是太過于操勞，頭上已經(jīng)有幾縷花白的頭發(fā)了。鼻梁上的眼鏡也顯得她那么炯炯有神，她是我們班主任，同時(shí)也是我們的語文老師劉瓊老師。劉老師是一個負(fù)責(zé)任的老師。每天，她都把我們班同學(xué)的作業(yè)認(rèn)專心真地批改.檢查。還把我們的錯別字校正。

一次，我聽寫有大量個詞語不正確，劉老師把每一個錯別字都圈出來，又在旁邊寫上正確的字，好讓我訂正。逐漸地，我的錯別字越來越少，一個學(xué)期后，就全部銷聲匿跡了。劉老師是一個肅穆的老師。我的缺點(diǎn)有好多，譬如：上課時(shí)開小差，與同桌說靜靜話，或在桌子里玩與上課無關(guān)的東西。有一次，我正在和同桌聊昨天晚上那電視劇中精彩的情節(jié)，正聊得津津有味時(shí)，我察覺劉老師正在用嚴(yán)肅的目光看著我，我連忙坐正，臉上紅得像個熟透的蘋果。心中既慚愧又懊喪。從那以后，我就改正了這個缺點(diǎn)。劉老師也是一個慈祥的老師，一節(jié)語文課上，劉老師發(fā)語文試卷讓我們寫。

由于有一題我沒看懂題目，所以一向不會寫?？粗鴦e人都開頭寫作文了，我心急如焚，不知該如何是好。突然，腦子靈光一閃，有了!去求助劉老師吧!我拿著試卷上講臺請教劉老師，劉老師細(xì)心地給我講解，結(jié)果還問我明白了嗎，我真覺得她是個慈祥的老師。劉老師還是一個溫柔的老師。一天，劉老師教我們讀課文，劉老師先范讀。那柔聲細(xì)語的聲音讓我們沉醉其中。劉老師那宛如歌聲一般的聲音在我們耳朵邊徘徊。我們仿佛聽見了母親的呼叫，投入了母親的懷抱，回到了和暖的家。古人曰："春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。'這是對世界上最神圣的一種職業(yè)老師最真實(shí)的寫照。

啊!老師，假設(shè)您是園丁，那么我們就是花園中的一朵朵花，在您的呵護(hù)下成長;假設(shè)您是大海，我們就是大海中的一條條小魚兒，在您的懷抱中喜悅地游泳;假設(shè)您是藍(lán)天，我們就是藍(lán)天中遨游的一只只小鳥，翱游在您的養(yǎng)護(hù)之中。老師，您讓我懂得了人生的道理，老師，您讓我在學(xué)識的海洋里翱游，您是我的好老師!

我身邊的好老師作文

"現(xiàn)在，誰來回復(fù)這個問題?'一位女老師站在講臺前，繪聲繪色地說著，一雙雙小手高高地舉起。那位女老師就是我們的語文老師李琳老師。

李老師有著一頭打著卷兒的黑發(fā)，紫色的眼鏡使她的眼睛透著聰慧的光彩，涂著唇膏的嘴巴能說會道，每天穿著不一樣的衣服和鞋子。每節(jié)語文課上，她都授予我們不同的學(xué)識，讓我們在學(xué)識的海洋里暢游。她那雙手，就像是海洋里的領(lǐng)隊(duì)魚，帶我們開啟學(xué)識的海洋宮殿。

那雙手能報(bào)告我們大量大量。有的表示讓我們一起讀書，有的讓我們放下書，有的讓我們寧靜，有的讓我們舉手發(fā)言。這雖然是手勢，可在我看來，卻是一句又一句干脆領(lǐng)略的語言，讓我一下子知道了老師的意思，這不比說一句話好嗎?報(bào)告我們要守紀(jì)律，要好好聽老師講課，不走神的，不就是那雙手嗎?那雙手就像是一只引領(lǐng)一群又一群羽毛剛充實(shí)的小鴿子遨游在學(xué)識藍(lán)天的白鴿，讓一群又一群的小白鴿茁壯成長，成為學(xué)識天空的仆人。

李老師上課時(shí)也很幽默，有時(shí)會說說南京話，逗得我們哈哈大笑。在她批評一個同學(xué)的時(shí)候，她會用悠揚(yáng)而幽默的話語，報(bào)告他他所犯下的錯誤，并要改正，做一名好學(xué)生。高明的掩蓋了批評的話語，也沒有傷害到同學(xué)的自尊心，不是一舉兩得嗎?同時(shí)也讓我們在哄笑中明白同學(xué)的錯誤，知道怎么改正它。讓我們在喜悅中學(xué)習(xí)，而愛學(xué)習(xí)。

李老師講課并不像別的老師一樣平板無味，而是有聲有色