部編版選擇性必修上冊 【基礎梳理+考點探究】第三單元外國作家作品研習大單元教學

外國作家作品研習選擇性必修上冊第三單元小說任務群《大衛(wèi)科波菲爾》《復活》《老人與?！贰栋倌旯陋殹纺夸泦卧獙ёx學習本單元，要聯(lián)系相關的歷史文化背景，體察小說展現(xiàn)的千姿百態(tài)的社會生活，感受人類文化的豐富多彩。要了解小說多樣化的風格樣式，從主題內容、敘事手法、語言風格等多方面入手把握作品獨特的藝術成就。走入作家作品《大衛(wèi)·科波菲爾》（英國）狄更斯查爾斯·約翰·赫芬姆·狄更斯十九世紀英國最偉大的批判現(xiàn)實主義作家父親是海軍中的小職員，嗜酒，揮霍，入不敷出10歲負債者監(jiān)獄11歲承擔繁重的家務16歲律師事務所記錄員20歲報館采訪員《霧都孤兒》《雙城記》《遠大前程》《大衛(wèi)·科波菲爾》狄更斯曾在自傳中寫道:“在某一個星期一的早晨，我去黑鞋油作坊，開始學做生意了?！薄拔业墓ぷ魇墙o黑鞋油瓶子蓋上封口:先在瓶口上蓋一張油紙，然后加上一張藍紙，再用細繩把紙捆住，把四周剪齊整，樣子就像從藥劑師那里買來的油膏一樣好看。我這樣完美無缺地包裝完幾羅黑鞋油瓶子以后，再朝每個瓶子上面粘貼一張印好的商標，接著又繼續(xù)包裝?！毙≌f的自傳性質小說的自傳性質

狄更斯經(jīng)歷課文中敘寫相似點1父親是英國海軍軍需處一名小職員米考伯一度在海軍里做過事職業(yè)2父親常入不敷出，在狄更斯11歲時，因無力償還債務，進了負債人監(jiān)獄米考伯欠債破產(chǎn)，被關進塞德克高等法院監(jiān)獄負債入獄經(jīng)歷312歲被迫輟學獨自謀生，在一家鞋油作坊當學徒工，給鞋油瓶封口和貼標簽10歲的大衛(wèi)在謀得斯通-格林比貨行當小童工，給酒瓶封口和貼標簽童工經(jīng)歷前情回顧大衛(wèi)科波菲爾出生前，父親就去世了。大衛(wèi)從小和母親克萊拉、善良的女仆佩格蒂相依為命。天真無知、不知人世險惡的克萊拉被陰險冷酷的謀的斯通先生哄騙，改嫁給他。大衛(wèi)遭到謀得斯通的虐待，被送去寄宿學校，他在學校結識了斯蒂福思，特雷德爾等人。母親去世之后，謀得斯通霸占了大衛(wèi)科波菲爾家的財產(chǎn)，把大衛(wèi)送到謀得斯通貨行當童工。列夫·托爾斯泰(1828—1910)19世紀中期俄國偉大的批判現(xiàn)實主義作家、思想家、哲學家，出生于貴族家庭1847年退學,改革農(nóng)奴制的嘗試1851～1854年在高加索軍隊開始寫作1854～1855年參加克里米亞戰(zhàn)爭1910年11月病逝,享年82歲《戰(zhàn)爭與和平》《安娜·卡列尼娜》《復活》列寧曾稱托爾斯泰是“俄國革命的鏡子”（俄國）列夫.托爾斯泰《復活》素材是檢察官柯尼為他提供的一件真人真事：小說主人公瑪絲洛娃本是一個貴族地主家的養(yǎng)女，她被主人的侄子、貴族青年聶赫留朵夫公爵誘騙后遭到遺棄。由此陷入了苦難的生活，她懷著身孕被主人趕走，四處漂泊，淪為妓女達7年之久。十年后，聶赫留朵夫以陪審員的身份出庭審理瑪絲洛娃的案件，他認出了被告就是十年前被他遺棄的瑪絲洛娃，他的良心受到了譴責。為了給自己的靈魂贖罪，他四處奔走為她減刑。當所有的努力都無效時，瑪絲洛娃被押送去西伯利亞，聶赫留朵夫與她同行。途中，傳來了瑪絲洛娃減刑的通知，苦役改為流放。這時的瑪絲洛娃盡管還愛著聶赫留朵夫，但為了他的前途，拒絕了他的求婚，與政治犯西蒙結合，從而走向“新生”。他也放棄貴族生活，把土地分給農(nóng)民，與上流社會斷絕交往，虔誠信奉宗教，相信《圣經(jīng)》中說的：“人不但不可恨仇敵，而要愛仇敵”。前情回顧本課節(jié)選的是第一部第四十三章。小說前面的情節(jié)是：一個西伯利亞商人到妓院尋歡作樂。茶房和使女見商人有錢便起了謀財害命的念頭。他們把一包藥粉交給瑪絲洛娃，要她放到商人茶杯里，騙她說是安眠藥。當時，瑪絲洛娃正被商人糾纏得厲害，想擺脫他，便照樣做了。結果商人被藥死了。案發(fā)生后，茶房和使女賄賂律師，把罪責全栽在瑪絲洛娃身上?，斀z洛娃無辜卷入謀財害命官司，蒙冤受屈，即將去服苦役。擔任陪審員的貴族聶赫留朵夫在法庭上發(fā)現(xiàn)瑪絲洛娃正是自己年輕時拋棄了的姑娘，良心深受譴責，經(jīng)過痛苦的思想斗爭，決定去監(jiān)獄探望瑪絲洛娃，祈求寬恕。歐內斯特·米勒爾·海明威美國作家、記者，美利堅民族的精神豐碑海明威傳奇的一生“現(xiàn)代英雄神話”他癡迷拳擊而永久傷害了一只眼睛；兩次參加世界大戰(zhàn)膝蓋被打碎開過12次刀取出過237塊碎彈片擅長釣魚，曾釣過7米多長的大魚冒險，斗牛、打獵，去非洲打獵時飛機失事難以忍受病痛的折磨，毅然自殺《老人與海》（美國）海明威“海明威魔咒”多少年來，一代文豪海明威家族成員幾乎無一善終。令人不可思議的是，海明威家族成員不是死于酗酒、怪病，就是死于抑郁癥。美國公眾將這一現(xiàn)象稱為“海明威魔咒”。海明威的父親自殺；海明威吞槍自殺；一個妹妹、一個弟弟死于非命；幼子格雷戈里酗酒、鬧事、裸奔

,做過變性手術，猝死女子監(jiān)獄；孫女馬爾戈吸毒自殺于1966年，當時她是全球模特中的影響、報酬之最。海明威的一生之中曾榮獲不少獎項。他參加兩次世界大戰(zhàn)，獲得過十字軍功章、銀質獎章、勇敢獎章和銅星獎章。1953年，他以《老人與?！芬粫@得普利策獎；1954年的《老人與?！酚譃楹Ｃ魍Z得諾貝爾文學獎。2001年，海明威的《太陽照樣升起》與《永別了，武器》兩部作品被美國現(xiàn)代圖書館列入“20世紀中的100部最佳英文小說”中?！独先伺c海》這篇小說是根據(jù)真人真事寫的。第一次世界大戰(zhàn)結束后,海明威移居古巴,認識了老漁民格雷戈里奧·富恩特斯。1930年,海明威乘的船在暴風雨中沉沒,富恩特斯搭救了海明威。從此,海明威與富恩特斯結下了深厚的友誼,并經(jīng)常一起出海捕魚。1936年,富恩特斯出海很遠捕到了一條大魚,但由于這條魚太大,在海上拖了很長時間,結果在歸程中被鯊魚襲擊,回來時只剩下了一副骨架。《老人與?！返那楣?jié)并不復雜：一個名叫桑地亞哥的老漁夫，連續(xù)84天沒捕著一條魚。后來，他獨自一人出門遠航，在海上經(jīng)過三天兩夜的搏斗，終于捕到了一條足有一千五百多磅的大馬林魚。然而，在歸航途中，一條條鯊魚陸續(xù)圍了上來，盡管老人奮力拼搏，但還是沒能抵擋住兇猛鯊魚的進攻，等他回到海岸時，大馬林魚只剩下了一副巨大的骨架。課文節(jié)選的是老人與鯊魚搏斗的情景，是小說臨近結尾的部分，也是小說情節(jié)的高潮，約占全書的六分之一?！栋倌旯陋殹繁蛔u為“再現(xiàn)拉丁美洲歷史社會圖景的鴻篇巨制”。作品描寫了布恩迪亞家族七代人的傳奇故事,以及加勒比海沿岸小鎮(zhèn)馬孔多的百年興衰,反映了拉丁美洲一個世紀以來風云變幻的歷史。作品融入神話傳說、民間故事、宗教典故等神秘因素,巧妙地糅合了現(xiàn)實與虛幻?！栋倌旯陋殹肥?0世紀重要的經(jīng)典文學巨著之一（哥倫比亞）加西亞.馬爾克斯《百年孤獨》加西亞·馬爾克斯(1927—2014)哥倫比亞作家、記者和社會活動家拉丁美洲魔幻現(xiàn)實主義文學的代表人物20世紀最有影響力的作家之一1982年諾貝爾文學獎得主。被譽為“二十世紀文學標桿”《百年孤獨》《霍亂時期的愛情》魔幻現(xiàn)實主義是拉丁美洲特有的文學流派。他們立足于拉美現(xiàn)實，運用荒誕派的手法，將拉美的現(xiàn)實生活與神魔鬼怪等幻覺的東西融為一體，往往寫得晦澀難懂，被稱為魔幻現(xiàn)實主義。它之所以在拉美興盛，首先是因為拉美有產(chǎn)生它的土壤；其次有它豐富的文學傳統(tǒng)。魔幻是指神秘而富于變幻的內容，或者說是通過幻想才可能有的事情；現(xiàn)實是指客觀存在的內容。從本質上講，魔幻現(xiàn)實主義文學所要表現(xiàn)的，并不是魔幻，而是現(xiàn)實?！澳Щ谩敝皇鞘址?，反映“現(xiàn)實”才是目的。在體裁上，以小說為主?！澳Щ矛F(xiàn)實主義”何塞·阿爾蒂奧·布恩迪亞是西班牙人的后裔，住在遠離海濱的一個印第安人的村莊。他與烏爾蘇拉新婚時，由于害怕像姨母與叔父結婚那樣生出長尾巴的孩子，烏爾蘇拉每夜都穿上特制的緊身衣，拒絕與丈夫同房。因此遭到鄰居普魯鄧希奧·阿基拉爾的恥笑，何塞·阿爾蒂奧·布恩迪亞殺死了普魯鄧希奧·阿基拉爾。從此，死者的鬼魂經(jīng)常出現(xiàn)在他眼前，鬼魂那痛苦而凄涼的眼神，使他日夜不得安寧。他們只好離開村子，外出尋找安身之所。經(jīng)過了兩年多的奔波，來到一片灘地上，由于受到夢的啟示決定定居下來。后來又有許多人遷移至此，建立村鎮(zhèn)，這就是馬貢多。布恩迪亞家族在馬貢多的歷史由此開始。故事梗概何塞·阿爾蒂奧·布恩迪亞是個極富創(chuàng)造性的人，他從吉卜賽人那里看到磁鐵，便想用它來開采金子?？吹椒糯箸R可以聚焦太陽光，便試圖研制出一種威力無比的武器。他從吉卜賽人那里得到航海用的觀像儀和六分儀，通過實驗認識到“地球是圓的，像橙子”。他不滿于自己所過的貧窮落后的生活，他向妻子抱怨說：“世界上正在發(fā)生不可思議的事情，咱們旁邊，就在河流對岸，已有許多各式各樣神奇的機器，可咱們仍在這兒像蠢驢一樣過日子?！币驗轳R孔多隱沒在寬廣的沼澤地中，與世隔絕。他決心要開辟出一條道路，把馬貢多與外界的偉大發(fā)明連接起來。故事梗概他帶一幫人披荊斬棘干了兩個多星期，卻以失敗告終。他痛苦地說：“咱們再也去不任何地方啦，咱們會在這兒活活地爛掉，享受不到科學的好處了。”后來他又沉迷于煉金術，整天把自己關在實驗室里。由于他的精神世界與馬貢多狹隘、落后、保守的現(xiàn)實格格不入，他陷入孤獨之中不能自拔，以至于精神失常，被家人綁在一棵栗樹上，幾十年后才在那棵樹上死去。烏爾蘇拉成為家里的頂梁柱，她活了115至122歲。布恩迪亞家族的第二代有兩男一女。老大何塞·阿卡迪奧是在來馬孔多的路上出生的。他在路上長大，像他父親一樣固執(zhí)，但沒有他父親那樣的想象力。和一個叫庇拉爾·特爾內拉的女人私通，有了孩子。但在一次吉普賽人來馬孔多表演時又與一名吉普賽女郎相愛，于是他選擇了出走。后來他回來了，但是性情琢磨不定。最后不顧家人的反對，與麗貝卡結婚，但被趕出家門。故事梗概與17個外地女子姘居，生下17個男孩。這些男孩以后不約而同回馬孔多尋根，卻被追殺，一星期后，只有老大活下來。奧雷里亞諾年老歸家，每日煉金子作小金魚，每天做兩條，達到25條時便放到坩堝里熔化，重新再做。他像父親一樣過著與世隔絕、孤獨的日子，一直到死.老三是女兒阿瑪蘭妲，愛上了意大利鋼琴調音師，在情敵麗貝卡放棄意大利人與何塞·阿爾卡蒂奧結婚后與意大利人交往，卻又拒絕與意大利人結婚，意大利人為此自殺。由于悔恨，她故意燒傷一只手，終生用黑色繃帶纏起來，決心永不嫁人。但她內心感到異常孤獨、苦悶，甚至和剛剛成年的侄兒廝混，想用此作為“治療病的臨時藥劑”。然而她始終無法擺脫內心的孤獨，她把自己終日關在房中縫制殮衣，縫了拆，拆了縫，直至生命的最后一刻。故事梗概第三代人只有何塞·阿爾卡蒂奧的兒子阿爾卡蒂奧和奧雷里亞諾的兒子奧雷里亞諾·何塞。前者不知生母為誰，竟狂熱地愛上自己的生母，幾乎釀成大錯，后來成為馬孔多的從未有過的暴君，貪贓枉法，最后被保守派軍隊槍斃。后者過早成熟，熱戀著自己的姑母阿馬蘭妲，因無法得到滿足而陷入孤獨之中，于是參軍。進入軍隊之后仍然無法排遣對姑母的戀情，便去找妓女尋求安慰，借以擺脫孤獨，最終也死于亂軍之中。

第四代即是阿爾卡蒂奧與人私通生下的一女兩男。女兒美人兒蕾梅黛絲楚楚動人，散發(fā)著引人不安的氣味，這種氣味曾將幾個男人置于死地。她全身不穿衣服，套著一個布袋，只是不想把時間浪費在穿衣服上。這個獨特的姑娘世事洞明，超然于外，最后神奇地抓著一個雪白的床單乘風而去，永遠消失在空中。故事梗概她的兩個弟弟阿爾卡蒂奧第二和奧雷里亞諾第二是孿生子。阿爾卡蒂奧第二在美國人開辦的香蕉公司里當監(jiān)工，鼓動工人罷工，成為勞工領袖。后來，他帶領三千多工人罷工，遭到軍警的鎮(zhèn)壓，三千多人只他一人幸免。他目擊政府用火車把工人們的尸體運往海邊丟到大海，又通過電臺宣布工人們暫時調到別處工作。阿爾卡蒂奧四處訴說他親歷的這場大屠殺揭露真相，反被認為神智不清。他無比恐懼失望，把自己關在房子里潛心研究吉卜賽人留下的羊皮手稿，一直到死他都呆在這個房間里。奧雷里亞諾第二沒有正當?shù)穆殬I(yè)，終日縱情酒色，棄妻子于不顧，在情婦家中廝混。奇怪的是每當他與情婦同居時，他家的牲畜迅速地繁殖，給他帶來了財富，一旦回到妻子身邊，便家業(yè)破敗。他與妻子生有二女一男，最后在病痛中與阿爾卡蒂奧一同死去，從生到死，人們一直沒有認清他們兄弟倆兒誰是誰。故事梗概布恩迪亞家族的第五代是奧雷里亞諾第二的二女一男，長子何賽·阿爾卡蒂奧兒時便被送往羅馬神學院去學習，母親希望他日后能當主教，但他對此毫無興趣，只是為了那假想中的遺產(chǎn)，才欺騙母親說他在神學院學習。母親死后，他回家靠變賣家業(yè)為生。后發(fā)現(xiàn)烏爾蘇拉藏在地窖里的7000多個金幣，從此過著更加放蕩的生活，不久便被搶劫金幣的歹徒殺死。大女兒蕾納塔·蕾梅黛絲（梅梅）愛上了香蕉公司汽車庫的機修工馬烏里肖·巴比倫，母親禁止他們來往，他們只好暗中在浴室相會，母親發(fā)現(xiàn)后禁止女兒外出，并請了保鏢守在家里。馬烏里肖·巴比倫爬上梅家的屋頂，結果被保鏢打中背部，后來死掉了。梅萬念俱灰。她母親為家丑不外揚，將懷著身孕的她送往修道院。故事梗概小女兒阿瑪蘭妲·烏爾蘇拉早年在布魯塞爾上學，在那里與飛行員加斯通結婚，婚后二人回到馬貢多，見到一片凋敝，決心重整家園。她朝氣蓬勃，充滿活力，僅在三個月就使家園煥然一新。她的到來，使馬孔多出現(xiàn)了一個最特別的人，她的情緒比這家族的人都好，她想把一切陳規(guī)陋習打入十八層地獄。她決定定居下來，拯救這個災難深重的村鎮(zhèn)。故事梗概布恩迪亞家的第六代是梅送回的私生子奧雷里亞諾·布恩迪亞。他出生后一直在孤獨中長大。他唯一的嗜好是躲在吉卜賽梅爾基亞德斯的房間里研究各種神秘的書籍和手稿。他甚至能與死去多年的老吉卜賽人對話，并受到指示學習梵文。他一直對周圍的世界漠不關心，但對中世紀的學問卻了如指掌。他和布恩迪亞拒絕收留奧雷里亞諾17個兒子中唯一幸存的老大，導致其被追殺的人用槍打死。他不知不覺地愛上了姨母阿瑪蘭妲·烏爾蘇拉，并發(fā)生了亂倫關系，盡管他們受到了孤獨與愛情的折磨，但他們認為他們畢竟是人世間唯一最幸福的人。后來阿瑪蘭妲·烏爾蘇拉生下了一個男孩：“他是百年里誕生的布恩迪亞當中唯一由于愛情而受胎的嬰兒”，然而，他身上竟長著一條豬尾巴。阿瑪蘭妲·烏爾蘇拉也因產(chǎn)后大出血而死。故事梗概那個長豬尾巴的男孩就是布恩迪亞家族的第七代繼承人。他剛出生就被一群螞蟻吃掉。當奧雷里亞諾·布恩迪亞看到被螞蟻吃的只剩下一小塊皮的兒子時，他終于破譯出了梅爾基亞德斯的手稿。手稿卷首的題辭是：“家族中的第一個人將被綁在樹上，家族中的最后一個人將被螞蟻吃掉?！痹瓉?，這手稿記載的正是布恩迪亞家族的歷史。在他譯完最后一章的瞬間，一場突如其來的颶風把整個兒馬貢多鎮(zhèn)從地球上刮走，從此這個村鎮(zhèn)就永遠地消失了。故事梗概何塞·阿爾卡蒂奧·布恩迪亞與表妹烏爾蘇拉結婚后，帶領一群年輕人離開家鄉(xiāng)，長途跋涉來到一個偏遠的地區(qū)建立了小村莊馬孔多。馬孔多交通閉塞，只有一群吉卜賽人偶爾來訪，帶來被村里人看做魔法的磁鐵、望遠鏡、冰塊等新鮮事物。何塞·阿爾卡蒂奧·布恩迪亞與吉卜賽老人梅爾吉亞德斯結為好友，埋頭鉆研煉金術，卻一無所獲。他想尋找通往外部世界的道路，也以失敗告終，反而是烏爾蘇拉在尋找離家出走的大兒子何塞·阿爾卡蒂奧時，無意中發(fā)現(xiàn)了鄰近的城鎮(zhèn)。馬孔多自此與繁華世界建立了聯(lián)系，天翻地覆的變化即將到來。前情回顧同學們，為了提高大家的文學欣賞水平，我們班決定開展外國小說鑒賞專題，開始外國小說欣賞之旅！◎學習任務任務一：個性推薦語——為作品撰寫推薦語任務二：最愛人物選——撰寫人物介紹語任務三：周末故事會——換個方式講故事任務四：闡釋小說意義——探究小說主題情境設計活動環(huán)節(jié)1：“我來為

寫推薦語”。要求：通讀專題所選文章，然后選擇自己最喜歡的一篇文章，細讀后小組合作寫一段推薦語。所寫的推薦語至少包含三個方面的內容：作者簡介、內容概述、思想高度?；顒迎h(huán)節(jié)2:展示推薦語。任務一：個性推薦語范例：一個老人，一條小船，一片大海，抒情安逸的故事情境上增添了一批批兇猛殘忍的鯊魚。于是，“迷惘的一代”代表作家海明威為他所鐘愛的硬漢找到了靈魂，自信，堅毅，永不言敗。這是古希臘悲劇精神的現(xiàn)代回響。一個人真正的勝利，應該體現(xiàn)在精神與靈魂上的永不言敗。導入：小說是通過塑造典型的人物形象向讀者傳達獨特的閱讀感受，進而表達作者寫作意圖的。因此，人物形象塑造得是否典型，一定程度上決定了一篇小說的品質?？梢哉f，典型人物是小說的靈魂，失去了典型人物的小說也就在一定程度上失去了生命。

任務二：最愛人物選活動環(huán)節(jié)1:梳理、辨析四篇課文中的扁平人物和圓形人物，并列表填寫。

任務二：最愛人物選課文扁平人物圓形人物《大衛(wèi)·科波菲爾（節(jié)選）》《復活（節(jié)選）》《老人與海（節(jié)選）》

《百年孤獨（節(jié)選）》

福斯特在《小說面面觀》里就小說人物的類型進行了兩大劃分——扁平人物和圓形人物。

具有簡單性格的人物形象稱為“扁平人物”，如諸葛亮是“智”的化身，關羽是“義”的化身，劉備是“仁”的化身，張飛是“勇”的化身，曹操是“奸”的化身等等。

圓形人物是指文學作品中具有多面、復雜性格特征的人物。這類人物在小說中往往都是多義與多變的人物。這類人物的特點是性格有形成與發(fā)展的過程。這類人物往往有一個比較穩(wěn)定的性格軸心，同時又呈現(xiàn)出不同的性格側面和性格層次，這些不同的性格側面和性格層次相互交錯融合，構成一個獨立、氣象萬千的世界。如曹雪芹筆下的寶黛、魯迅筆下的阿Q、塞萬提斯筆下的堂吉訶德、福樓拜筆下的包法利夫人等。任務二：最愛人物選梳理探究：梳理、辨析四篇課文中的扁平人物和圓形人物，并列表填寫。

課文扁平人物圓形人物《大衛(wèi)·科波菲爾（節(jié)選）》米考伯太太、米考伯先生、昆寧先生、謀得斯通大衛(wèi)·科波菲爾（我）《復活（節(jié)選）》副典獄長聶赫留朵夫、瑪絲洛娃《老人與海（節(jié)選）》圣地亞哥

《百年孤獨（節(jié)選）》卡塔烏雷、比西塔西翁烏爾蘇拉、何塞·阿爾卡蒂奧·布恩迪亞、奧雷里亞諾、麗貝卡任務二：最愛人物選活動環(huán)節(jié)1：在本單元選文中，你最喜歡哪一個人物？請結合文章試著從多個角度來說明喜歡的理由。（人物性格、人物品質等）任務二：最愛人物選活動環(huán)節(jié)2：請你模仿“感動中國頒獎形式”為你喜歡的人物寫一段人物形象介紹語，并展示。任務二：最愛人物選范例：一個人,一條船,在茫茫大海里,你渺小得如一粒塵埃；一個人,一身膽,在洶涌的急流中,你堅定得像一座山!當困難來臨時，你毫不畏懼——與鯊魚斗爭；當失敗降臨時，你漠然視之——保持樂觀。勝利，還是失??？就在你的一念之間，肉體的折磨，意志的堅決，正驗證了一句話：人可以失敗，但不可以被擊敗。海洋上的愚公，手提魚叉的戰(zhàn)士，災難與坎坷磨煉了你的性格，堅韌和執(zhí)著造就了你的不屈。桑地亞哥，你用行動向我們詮釋了什么是勇敢，你用行動捍衛(wèi)了人類靈魂的尊嚴。活動環(huán)節(jié)3：選擇一個人物形象，結合選文，小組合作探究“是什么使得人物如此鮮活”，并派一個代表說說你們的發(fā)現(xiàn)。（注意要結合文本分析）任務二：最愛人物選任務二：最愛人物選人

物塑

造正面描寫側面描寫外貌描寫動作描寫語言描寫心理描寫神態(tài)描寫細節(jié)描寫手法方式渲染、烘托、襯托……借助次要人物陪襯烘托借助物象陪襯烘托借助環(huán)境渲染烘托同一個故事可以有不同的講法。小說的本質是講故事。故事里面有人物、情節(jié)、環(huán)境。故事的講述我們稱之為敘述。任務三：周末故事會小說就是講故事講什么怎樣講如人物、情節(jié)、環(huán)境等；敘述者（敘述人稱）故事的內容敘事的策略敘述視角對故事內容進行觀察和講述的特定角度指敘述故事的人，即講故事的人從敘述角度來說常見的有全知視角和有限視角視角模式模式特點全知視角可從任何角度觀察事件，透視任何人物的內心。選擇性全知視角限制自己的觀察范圍，僅揭示一位主要人物的內心。戲劇式或攝像式視角故事外的第三人稱敘述者客觀記錄人物的言行。第一人稱主人公敘述中的回顧性視角第一人稱敘述者從自己目前的角度觀察往事。第一人稱敘述中見證人的旁觀視角第一人稱敘述者只是旁觀者。固定式人物有限視角用故事內一個固定人物的視角來觀察。變換式人物有限視角采用不同的人物來聚焦不同的事件。多重式人物有限視角采用幾個不同人物的眼光來反復觀察同一事件。第一人稱敘述中的體驗性視角采用當初正在體驗事件時的眼光來聚焦。從前有座山，山上有座廟，廟里住著一個老和尚和一個小和尚。小和尚剛出生就被遺棄在廟門口，老和尚雖然日子清貧，身有頑疾，仍然收留了他，給他取名彌生。老和尚每天從功德箱中拿出一枚銅錢收起來，他想：“自己身體越來越差了，要為彌生存一點錢，將來讓他下山歷練歷練，順便尋訪他的的父母”。彌生也會趁師傅不注意，偷摸一枚銅錢存起來。他有他的打算，師傅終日咳嗽，但又舍不得買藥，自己一定要存一點錢，給師傅抓藥。十歲那年，廟里來了一個落魄書生，老和尚把彌生的身世告訴了書生，并讓彌生跟著書生一起下山，臨行夜里，彌生拿著積攢的銅錢，摸黑走出了廟門。書生和彌生走后，老和尚在禪房發(fā)現(xiàn)了治咳嗽的藥，老淚縱橫。任務三：周末故事會——改編故事，體會人稱和視角師傅的角度書生的角度彌生的角度我是師傅在門口撿來的，剛出生就被父母遺棄，這是我對自己身世的全部所知。師傅身體不好，總是咳嗽，卻不舍得買藥，我想，我要為師傅做點什么才好啊，于是我每天從功德箱里拿出一枚銅錢，存夠了就給師傅買藥，但我不敢讓師傅知道。終于存夠了錢，等給師傅買了藥,師傅應該會開心的，想去和在廟里寄宿的書生分享我的快樂，卻發(fā)現(xiàn)師傅正在和書生商量，想讓書生帶我下山，啟程前我連夜下山給師傅買了藥，放在禪房里，并隨書生下了山。我不想下山歷練，我也不想去找我的父母，是不是師傅不喜歡我了，要讓我走，那我聽話一點，是不是師傅就會讓我回來呢？我不想要父母，我只想陪伴他。彌生版看到門口襁褓中的嬰兒，我是有過一瞬間的遲疑的，再看到襁褓上放著的字條，我放棄遲疑，將孩子抱回禪房，紙條上寫著：家鄉(xiāng)遇難，無力撫養(yǎng)，希望孩子能有個安穩(wěn)的歸宿。我遲疑的原因，是考慮到自身身體不好，害怕不能照顧好孩子，轉念一想，我佛慈悲。雖將孩子留了下來，但去留還是由他自己決定吧，再者，能尋到父母總是好些。所以我每天從功德箱拿出一枚銅錢，準備給彌生做盤纏。每遇到山下來的人，我也會和他們談論一番，找找線索，終于一個寄宿書生愿意帶彌生下山，彌生也答應了，心里的石頭仿佛落了地，回到禪房，看見桌上放著的藥包和彌生留下的字條，一瞬間竟淚流滿面。孩子，師傅何嘗不希望你一直陪伴著師傅呢？師傅版

落第后，我如喪家之犬，匆匆逃離京城，盤纏將盡而又無顏回鄉(xiāng)，寺廟的方丈收留了我。寺廟里就只有老方丈和彌生，香客也來的少，倒也清靜，彌生像一只小鳥一樣活了整座山林，讓我煩悶的心情也放松了許多，我慢慢地從失落中走了回來，準備下次還要去試一試。一天，老方丈來到我的房里，說讓我?guī)鸵粋€忙，自己的身體越來越差，恐怕照顧不了彌生多久了，下山的時候把彌生帶走，去找他的父母。我答應了他，方丈給了我一包盤纏之后，咳嗽著走了。第二天一早，我們便出發(fā)了，彌生臉色不好，心情低落，我猜他昨晚肯定沒有睡好，想起昨天老方丈的囑托，心里真不是個滋味！書生版活動環(huán)節(jié)1：換種形式講故事。以小組的形式，討論確定本組的一個選題。組內分工合作，有序進行準備工作——構思講述思路，組內推選講述人，上臺講故事。任務三：周末故事會選題1：用第三人稱敘述《大衛(wèi)·科波菲爾》節(jié)選中的“我去監(jiān)獄看望米考伯的段落”選題2：用瑪絲洛娃的視角重新講述故事。（監(jiān)獄見面的心理活動）選題3：按照浪漫主義的手法重新講述漁夫與鯊魚搏斗的一個場景，要求使故事變得離奇、不可思議。活動環(huán)節(jié)2：討論，原文和同學們的故事對比，哪一種方式講故事更好？說說你的理由。（可從情節(jié)、形象、情感、主題等角度分析）任務三：周末故事會選題1：用第三人稱敘述《大衛(wèi)·科波菲爾》節(jié)選中的“我去監(jiān)獄看望米考伯的段落”選題2：用瑪絲洛娃的視角重新講述故事。（監(jiān)獄見面的心理活動）選題3：按照浪漫主義的手法重新講述漁夫與鯊魚搏斗的一個場景，要求使故事變得離奇、不可思議。

【文1】我從此便整天的站在柜臺里，專管我的職務。雖然沒有什么失職，但總覺得有些單調，有些無聊。掌柜是一副兇臉孔，主顧也沒有好聲氣，教人活潑不得；只有孔乙己到店，才可以笑幾聲，所以至今還記得?！斞浮犊滓壹骸?/p>

第一人稱（有限視角）辨別敘述視角

【文2】每當她在鋪著一塊三天沒洗的桌布的圓桌邊坐下來吃晚飯的時候，對面，她的丈夫揭開湯鍋的蓋子，帶著驚喜的神氣說：“啊！好香的肉湯！再沒有比這更好的了！……”這時候，她就夢想到那些精美的晚餐，亮晶晶的銀器；夢想到那些掛在墻上的壁掛，上面繡著古裝人物、仙境般的園林、奇異的禽鳥；夢想到盛在名貴的盤碟里的佳肴；夢想到一邊吃著粉紅色的鱸魚或者松雞翅膀，一邊帶著迷人的微笑聽客人密談?！瓷！俄楁湣返谌朔Q（全知視角）辨別敘述視角【文3】你出自象棋世家，早在多年前，你父親就是威震東北的“關外棋王”。你父親憑一手“梅花百變”的絕技，縱橫棋壇，鮮有對手。

耳濡目染，你五歲習棋，六歲對弈，八歲便能同一流高手一決高下。在你幼小的心中，曾一度夢想，要做個像父親那樣的棋王！

然世事如棋，吉兇難料。在你十三歲那年，一場突如其來的大火，一夜間將你父親經(jīng)營多年的“黑白山莊”燃為灰燼。

你和父親，是那場劫難的幸存者。然而為了救你，你父親三闖火海，身受重傷，自此成為又瘸又啞的廢人。就這樣，你父子相依為命，頂烈日，冒朔風，臥黃沙，忍饑渴，歷盡千辛萬苦，最終來到這座江南古城。古城人愛下棋，或街頭巷尾，或廳堂庭院，或茶余飯后，人們總喜閑坐對弈，捉對廝殺。——劉劍飛《棋殤》

第二人稱（有限視角）敘事人稱及其作用第一人稱(我):敘述親切自然,便于直抒胸臆,能自由地表達思想感情,給讀者以真實生動之感,讀起來有親切感和真實感。第二人稱(你):增強文章的抒情性和親切感,抒情自由靈活,便于感情交流,容易感染讀者。（寫信與對話時出現(xiàn)）第三人稱(他、她):能比較直接客觀地展現(xiàn)豐富多彩的生活,不受時間和空間限制,能從更多方面自由敘述,比較靈活自由地反映現(xiàn)實?；顒迎h(huán)節(jié)3：再次閱讀《大衛(wèi)科波菲爾（節(jié)選）》和《老人與海（節(jié)選）》兩篇課文，辨識兩部小說所采用的多重視角，并在課本中標注。任務三：周末故事會《大衛(wèi)·科波菲爾（節(jié)選）》的敘述視角不但建立在主人公的回憶之上，而且還以孩子的視角來感知周圍的世界，呈現(xiàn)出從兒童視角向成人敘述的發(fā)展過程?！独先伺c海（節(jié)選）》主要采用了全知視角和攝像式視角，其間適時穿插老人這一固定式人物的有限感知，使自由敘述的全知視角呈現(xiàn)選擇性聚焦。

敘述視角既是故事呈現(xiàn)的手段，也是作者間接表達個人價值取向或個人立場的途徑。通過對視角的控制，或直接干預，借“評論”左右讀者的判斷；或客觀敘述，用故事人物的視角引導讀者形成判斷。探究：《大衛(wèi)·科波菲爾（節(jié)選）》和《老人與海（節(jié)選）》兩篇小說是如何通過敘述視角表達作者的價值取向或個人立場的？任務三：周末故事會敘述視角既是故事呈現(xiàn)的手段，也是作者間接表達個人價值取向或個人立場的途徑。通過對視角的控制，或直接干預，借“評論”左右讀者的判斷；或客觀敘述，用故事人物的視角引導讀者形成判斷。探究：《大衛(wèi)·科波菲爾（節(jié)選）》和《老人與海（節(jié)選）》兩篇小說是如何通過敘述視角表達作者的價值取向或個人立場的？任務三：周末故事會《大衛(wèi)·科波菲爾（節(jié)選）》：①通過小大衛(wèi)的兒童視角看周圍的環(huán)境、人物，表達了對人世間善良、寬厚、仁愛等美德的贊美，也蘊含著對當時社會的批判。②當主人公大衛(wèi)以回顧性視角敘述時，會對敘事進行干預，發(fā)表成人大衛(wèi)對當時所發(fā)生的事情或者人物的看法。③第一人稱“我”有強烈的主觀性，“我”的敘述聚焦和“我”的內心感受影響著讀者的判斷。敘述視角既是故事呈現(xiàn)的手段，也是作者間接表達個人價值取向或個人立場的途徑。通過對視角的控制，或直接干預，借“評論”左右讀者的判斷；或客觀敘述，用故事人物的視角引導讀者形成判斷。探究：《大衛(wèi)·科波菲爾（節(jié)選）》和《老人與海（節(jié)選）》兩篇小說是如何通過敘述視角表達作者的價值取向或個人立場的？任務三：周末故事會《老人與海（節(jié)選）》：①第三人稱全知視角的敘述聚焦和敘述省略，體現(xiàn)了作者的價值取向。②以攝像式視角客觀呈現(xiàn)搏斗場景中一個個富有活力的細節(jié)，使小說充滿內在張力，產(chǎn)生震撼人心的力量。③采用三種視角聚焦老人的內心活動，直接影響著讀者的倫理判斷。④以老人的視角來感知大海、鯊魚，表達了作者對自然、人生的看法。經(jīng)典作品總是濃縮著作家對于世界和人類自身的深邃思考，其中會涉及一些普遍的命題，如古希臘悲劇《俄狄浦斯王》中的命運、懺悔、責任、懲罰等，這些歷久彌新的命題，就是我們要探討的母題。任務四：闡釋小說的意義歌德說，母題是一種“人類過去不斷重復，今后還會繼續(xù)重復的精神現(xiàn)象”。具體而言，母題是文學歷史進程中，被反復表現(xiàn)的指向普遍價值的共同主題，包括某些情景、事件、意象等，成為新作品不斷形成的基礎。任務四：闡釋小說的意義什么是母題？西方文學常見母題中國文學常見母題中西文學共同母題命運、自由、救贖、流浪、復仇、伊甸園……愛國、鄉(xiāng)愁、悲秋、傷逝、俠義、隱逸……成長、愛情、相思、希望、戰(zhàn)爭、英雄、家園……任務四：闡釋小說的意義1.梳理概括：每部經(jīng)典都是立體豐富的存在，請概括本單元四部小說蘊含的母題及核心母題。任務四：闡釋小說的意義小說母題核心母題《大衛(wèi)·科波菲爾》《復活》《老人與?！贰栋倌旯陋殹?.梳理概括：每部經(jīng)典都是立體豐富的存在，請概括本單元四部小說蘊含的母題及核心母題。任務四：闡釋小說的意義小說母題核心母題《大衛(wèi)·科波菲爾》成長、苦難、善良、人道主義……成長《復活》罪惡、懺悔、救贖、道德……救贖《老人與?！防Ь场_突、抗爭、尊嚴……困境《百年孤獨》沖突、孤獨、徒勞、宿命……沖突2.聯(lián)系比較：四部小說有無共同母題？試作闡說。

任務四：闡釋小說的意義

四部小說都涉及困境及抗爭，從孩童到老人，從個體到群體，分別展現(xiàn)了在生存困境、道德困境、精神困境、族群困境中不斷掙扎與抗爭的人。大衛(wèi)從貴族淪為童工，面臨苦難中成長的困境；聶赫留朵夫面臨心靈的拷問，陷入道德的困境；圣地亞哥面臨鯊魚掠奪，陷入苦苦搏斗的困境；馬孔多的人們飽受磨難，面臨本土文明與外來文明沖突的困境。若將沖突