2023年初中工作總結(jié)(一)

第13頁共13頁2023年?初中工作總?結(jié)(一)?我這次考試?考得很不好?，主要是許?多不該錯的?問題出錯，?審題不認真?，不仔細，?馬虎。當然?不只是考試?時不認真，?主要是我平?時上課不認?真聽講作業(yè)?不認真完成?所導(dǎo)致的。?79。這?個成績，的?確是十分令?人難以接受?。這次的考?試，有著太?多的變故，?太多的失敗?。分到底?扣在哪里了?呢?從看到?分數(shù)以后，?我就一直在?疑惑這個問?題。課內(nèi)古?文___分?，課外古文?___分，?課內(nèi)現(xiàn)代文?___分，?課外現(xiàn)代文?___分，?作文___?分。先說古?文方面。課?內(nèi)___分?，課外__?_分。聽起?來每個只有?一點分而已?，但每一點?兒合起來就?不只“一點?兒“了。而?且都不該錯?的題，課內(nèi)?扣分更是不?應(yīng)該。至于?課外古文，?有的是確實?沒讀懂，當?然也有一部?分是思考的?不夠縝密造?成的。在?考試的過程?中，還有一?段小插曲，?就是答題紙?與試卷的題?號對不上了?，所以我就?先在卷子上?寫了，這也?對我造成了?一點影響。?至于現(xiàn)代文?閱讀，課內(nèi)?只扣了一分?，是由于有?一題答的不?夠完整。課?外閱讀扣了?___分，?相對于其他?的多出了不?少，雖然是?課外，但還?是有自己的?原因的。而?且可能由于?考試中的那?個“小插曲?”，我考試?時的注意力?有些不集中?，這也是造?成失分的一?個原因。?對于我自己?上半個學(xué)期?的學(xué)習(xí)，雖?然還說得過?去，但還是?有著很多的?“小毛病”?，比如上課?注意力不集?中，作業(yè)質(zhì)?量不夠高等?等。這些，?都是我應(yīng)該?改正的。要?知道，良好?的學(xué)生固然?有很多，優(yōu)?秀的學(xué)生卻?很少。而優(yōu)?秀與良好的?區(qū)別就在于?有沒有這些?“小毛病”?，這也是提?高成績的關(guān)?鍵，所以在?接下來的半?個學(xué)期內(nèi)，?我會好好改?正自己的缺?點，努力在?下次考試中?取得更好的?成績。我?保證下次考?試一定去的?好成績。不?讓老師和家?長們失望。?這次考不?好是因為我?學(xué)習(xí)態(tài)度不?端正太浮躁?，加上平時?養(yǎng)成的不認?真的習(xí)慣都?會極大的阻?礙我進步甚?至是退步。?為了扭轉(zhuǎn)這?個局面，我?決定改掉粗?心這個毛病?。上課認真?聽講課后認?真復(fù)習(xí)，作?業(yè)認真完成?，及時訂正?不會的問題?一定弄懂，?不不懂裝懂?，認真對待?每一件事，?會做的題爭?取提提作對?。__年?初中工作總?結(jié)范文篇二?初中生期?末考試總結(jié)?與反思期?末考試已經(jīng)?結(jié)束了，我?所剩下的初?中生活隨著?一次又一次?的考試逐漸?變短，看著?手中的成績?單，我的感?觸很深，下?面我就來談?一談對這次?區(qū)統(tǒng)考的感?受從總體?上講，我有?了一些進步?，但___?分的成績離?我想考上一?所重點高中?的目標還相?差甚遠，我?認真分析了?原因，主要?拉分的是物?理。其實，?物理一直是?我這五科中?最不理想的?科目，我對?此也非常的?著急，所以?，在這個假?期里，我讓?父母給我請?了一位家教?老師，可以?使我的物理?成績有所提?高。另外，?我還利用這?個假期多做?了一些練習(xí)?，把考試卷?重新做了一?遍，使之可?以查漏補缺?。英語一?直是我的強?項，可這次?發(fā)揮的也不?是很令自己?滿意，雖然?上了___?分，但也沒?有發(fā)揮出自?己應(yīng)有的水?平。這是什?么原因呢??主要是自己?思想上的問?題，我總認?為初中的英?語沒什么，?靠自己業(yè)余?學(xué)習(xí)的__?_、___?年的功底完?全可以應(yīng)付?，但是事實?與自己所想?的是完全相?反的。經(jīng)過?這次考試，?我也明白了?，隨著年級?的升高，我?們所需要掌?握的詞匯量?和語法知識?也在不斷的?增多，我以?前學(xué)的那些?知識已經(jīng)遠?遠不夠，所?以，英語既?是自己的強?項，就更不?能落下，就?更應(yīng)該跟著?老師好好的?學(xué)。說到?數(shù)學(xué)，我認?為我比以前?認真了，但?解題的技巧?掌握的還不?是很好，以?后在這方面?還應(yīng)加強。?在化學(xué)的學(xué)?習(xí)上，和數(shù)?學(xué)有一些相?同，都是解?題方法掌握?的不好。在?語文方面，?我還應(yīng)該加?強閱讀訓(xùn)練?，使自己的?閱讀能力有?所提高。?看到自己的?學(xué)習(xí)成績，?我也非常著?急，所以我?也充分利用?了這個假期?。在這個假?期中，我也?有了一些變?化，首先是?心智上的。?這個忙碌的?寒假使我不?再整天幻想?著光學(xué)不玩?的人會變傻?等諸如此類?的理論說服?爸媽讓我玩?電腦，甚至?變得連我自?己都說服不?了了?？粗?離中考的倒?計時，我深?感到時間的?緊迫，總覺?得比別人少?學(xué)習(xí)一分鐘?就會落下好?多的樣子。?雖然這種想?法可能有時?會比較累，?但我相信，?在成績有起?色后，心中?的喜悅是無?法形容的。?初三的生?活快樂嗎??我想不完全?是，但至少?它是很刺激?的?？荚嚩?了，結(jié)果多?了;奮斗多?了，成果多?了。我認為?在成功的那?一剎那是最?刺激的。但?要想感受這?份刺激，首?先就要有目?標，朝著目?標去努力。?對我來說，?在這初中生?活的最后一?個學(xué)期中，?我有兩個目?標。第一?個就是我要?爭取早一天?加入共青團?，佩帶上光?榮的團徽。?第二個就?是努力考入?一所令自己?滿意的高中?。我知道現(xiàn)?在離我的目?標還有一段?距離，但是?我會盡我的?努力去實現(xiàn)?它的。努?力，是我們?熟得不能再?熟的字眼，?但這兩個字?就夠一個人?做一輩子的?了，而且它?是永遠做不?完的。所以?我更應(yīng)該珍?惜時光，為?自己的目標?而奮斗!?__年初中?工作總結(jié)范?文篇三期?中考試小結(jié)?考試后，?我最關(guān)心的?事莫過于各?科的成績了?。成績很不?理想。其實?分數(shù)只不過?是檢測我們?對知識掌握?了多少而已?，不必耿耿?于懷，而是?要明白自己?在哪里失分?了，找出原?因，及時彌?補。我們必?須總結(jié)失分?的原因，采?取措施，加?以補救。?這次考試不?理想的原因?如下：1?、考前沒有?好好復(fù)習(xí)。?臨急抱佛腳?。正如__?_所說，不?打無準備之?戰(zhàn)。言外之?意是沒有準?備過得事很?難做好，而?我卻沒有好?好準備，導(dǎo)?致失分了。?2、平時?沒有養(yǎng)成認?真檢查的習(xí)?慣。答完卷?之后，沒有?認真檢查試?卷，馬馬虎?虎、粗心大?意，導(dǎo)致失?分嚴重。?認證彌補，?加以改正。?采取正確的?方法學(xué)習(xí)。?語文，要?多看課外書?，提高作文?水平。因為?現(xiàn)在語文寫?作占很多分?。想要語文?成績變好，?首先要想法?設(shè)法提高作?文水平，這?樣才能拿到?高分。數(shù)?學(xué)，是我的?一科也是最?致命的一科?。因為有時?做完卷子，?沒有認真檢?查，導(dǎo)致失?分。所以我?們做數(shù)學(xué)的?時候要細心?、不馬虎、?不掉以輕心?。英語，?是我最薄弱?的一科。特?別是聽力和?句型，所以?我要在周末?多聽英語，?多做題目，?不會就問，?希望英語不?再那么差。?政治，是?我有史以來?，考的的一?次了。物?理，要多背?物理公式，?多做習(xí)題，?不過不要搞?“題海戰(zhàn)術(shù)?”要適可而?止。這次?考試雖然沒?有考好，但?是我相信，?只要堅持，?我的成績一?定有所提高?。世上無?難事，只怕?有心人。?__年初中?工作總結(jié)范?文篇四語?文教研組共?有教師__?_人，__?_歲以下教?師占___?%，整個教?師隊伍正朝?著年輕化、?知識化邁進?。隨著__?_年教師全?員合同聘任?制的實施，?社會對教師?的要求越來?越高，在職?的每位教師?都能感到一?種壓力的存?在。有壓力?才有動力，?正是在這股?動力的驅(qū)動?下，全組每?位教師努力?鉆研教材教?法，積極運?用最先進的?多媒體手段?輔助教學(xué)，?力爭做新時?代的“科研?型”教師。?一、在教?研內(nèi)容上下?功夫，轉(zhuǎn)變?觀念，從課?堂教學(xué)入手?，將教改落?到實處。?教研活動每?周一次，是?交流經(jīng)驗、?提高認識的?一個大好機?會，教研組?有效地運用?這寶貴的一?個多小時，?真正發(fā)揮了?它的作用，?讓每位教師?在每次活動?中取得哪怕?是一丁點的?收獲。教研?活動不是被?簡單地讀讀?報紙、學(xué)學(xué)?一兩篇教學(xué)?論文所替代?。針對新教?材、新大綱?的出臺，作?為教育第一?線的我們，?要想教好書?，就有必要?將大綱吃透?，教研組在?活動中帶領(lǐng)?教師學(xué)習(xí)新?大綱，了解?新教材，為?自己今后的?教學(xué)指路。?教研組還采?用播放電子?幻燈的方式?讓教師了解?我國教育的?未來前景。?除此之外，?教研的內(nèi)容?也更豐富充?實，讓每位?教師參與進?來，經(jīng)常地?將最新的教?育信息輸送?給教師，迅?速轉(zhuǎn)變了以?往陳舊的觀?念與模式。?例如，就今?年區(qū)教研室?申報的課題?“語文評估?辦法的多種?形式”，各?教師提出意?見，獻計獻?策;再如從?觀念上改變?以往初語課?堂內(nèi)重分析?輕語言的模?式，鼓勵教?師創(chuàng)造性地?處理教材，?并落實到課?堂內(nèi)，落實?到學(xué)生身上?。二、嚴?肅教研時間?。如果將?教研活動切?實地開展起?來，那么每?周一次的一?個多小時對?我們來說不?是太多而是?太少了，因?而遵守活動?時間就成了?開好會的關(guān)?鍵。教研組?每次的活動?時間提前在?黑板上公布?，到點準時?開會，決不?讓時間在無?謂的等待與?閑聊中流逝?。語文教研?組共有教師?___人，?___歲以?下教師占_?__%，整?個教師隊伍?正朝著年輕?化、知識化?邁進。隨著?___年教?師全員合同?聘任制的實?施，社會對?教師的要求?越來越高，?在職的每位?教師都能感?到一種壓力?的存在。有?壓力才有動?力，正是在?這股動力的?驅(qū)動下，全?組每位教師?努力鉆研教?材教法，積?極運用最先?進的多媒體?手段輔助教?學(xué)，力爭做?新時代的“?科研型”教?師。一、?在教研內(nèi)容?上下功夫，?轉(zhuǎn)變觀念，?從課堂教學(xué)?入手，將教?改落到實處?。教研活?動每周一次?，是交流經(jīng)?驗、提高認?識的一個大?好機會，教?研組有效地?運用這寶貴?的一個多小?時，真正發(fā)?揮了它的作?用，讓每位?教師在每次?活動中取得?哪怕是一丁?點的收獲。?教研活動不?是被簡單地?讀讀報紙、?學(xué)學(xué)一兩篇?教學(xué)論文所?替代。針對?新教材、新?大綱的出臺?，作為教育?第一線的我?們，要想教?好書，就有?必要將大綱?吃透，教研?組在活動中?帶領(lǐng)教師學(xué)?習(xí)新大綱，?了解新教材?，為自己今?后的教學(xué)指?路。教研組?還采用播放?電子幻燈的?方式讓教師?了解我國教?育的未來前?景。除此之?外，教研的?內(nèi)容也更豐?富充實，讓?每位教師參?與進來，經(jīng)?常地將最新?的教育信息?輸送給教師?，迅速轉(zhuǎn)變?了以往陳舊?的觀念與模?式。例如，?就今年區(qū)教?研室申報的?課題“語文?評估辦法的?多種形式”?，各教師提?出意見，獻?計獻策;再?如從觀念上?改變以往初?語課堂內(nèi)重?分析輕語言?的模式，鼓?勵教師創(chuàng)造?性地處理教?材，并落實?到課堂內(nèi)，?落實到學(xué)生?身上。二?、嚴肅教研?時間。如?果將教研活?動切實地開?展起來，那?么每周一次?的一個多小?時對我們來?說不是太多?而是太少了?，因而遵守?活動時間就?成了開好會?的關(guān)鍵。教?研組每次的?活動時間提?前在黑板上?公布，到點?準時開會，?決不讓時間?在無謂的等?待與閑聊中?流逝。窗體?頂部包場?中學(xué)初中語?文教研組共?有教師__?_人，年齡?都在___?歲以下,整?個教師隊伍?正朝著年輕?化、知識化?邁進。隨著?課程改革的?深入發(fā)展,?社會對教師?的要求越來?越高，在職?的每位教師?都能感到一?種壓力的存?在。有壓力?才有動力，?正是在這股?動力的驅(qū)動?下，全組每?位教師努力?鉆研教材教?法，積極運?用最先進的?多媒體手段?輔助教學(xué)，?力爭做新時?代的“科研?型”教師。?首先我們?在教研內(nèi)容?上下功夫，?轉(zhuǎn)變觀念，?從課堂教學(xué)?入手，將教?改落到實處?。教研活動?是交流經(jīng)驗?、提高認識?的一個大好?機會。教研?活動不是被?簡單地讀讀?報紙、學(xué)學(xué)?一兩篇教學(xué)?論文所替代?。針對課程?改革的深入?發(fā)展，作為?教育第一線?的我們，要?想教好書，?就有必要將?新課標吃透?。在開學(xué)前?夕，我們自?發(fā)___學(xué)?習(xí)了《語文?課程標準》?，使老師們?明確《語文?課程標準》?鮮明的理念?、全新的框?架、明晰的?目標、明確?了所教學(xué)段?的階段目標?及教材修訂?的意圖，做?到教學(xué)伊始?，整體把握?，有的放矢?。本學(xué)期，?在新課程標?準的學(xué)習(xí)、?貫徹、落實?上我們努力?走出了自己?的路子，教?研的內(nèi)容也?更豐富充實?，如從觀念?上改變以往?課堂內(nèi)重分?析輕語言的?模式，鼓勵?教師創(chuàng)造性?地處理教材?，并落實到?課堂內(nèi)，落?實到學(xué)生身?上。經(jīng)常_?__教師觀?看優(yōu)秀課堂?教學(xué)錄相，?或外出參加?教研活動，?拓寬教師視?野，學(xué)習(xí)先?進教學(xué)經(jīng)驗?，了解教學(xué)?前沿的最新?動態(tài)（范本?）。其次?，努力提高?說課、評課?的水平。以?往我們忽略?了說課的作?用，即便是?說，也往往?側(cè)重于教材?內(nèi)容的分析?，而忽略了?教者在教學(xué)?方法、教學(xué)?程序、板書?等方面的設(shè)?計，內(nèi)容空?泛，缺乏說?服力。今年?我們致力于?改變舊面貌?，提高說課?的水平。教?者也不需要?全面說課，?只需以重點?說課和微型?說課這兩種?方式闡明你?的教學(xué)意圖?，例如在哪?個教學(xué)環(huán)節(jié)?中滲透了你?的什么教改?思路，你是?如何貫徹的?。在評課中?，教研組長?期以來已經(jīng)?形成了良好?的評課氛圍?，決不光說?好聽話，大?家都從幫教?的角度上誠?懇地提出自?己的不同意?見，在評課?中還能體現(xiàn)?出創(chuàng)新意識?。今后我們?還將把這種?好的風(fēng)氣保?持下去，?再者是嚴肅?教研時間。?我校教研活?動每周一次?，如果將教?研活動切實?地開展起來?，那么每周?一次的一個?多小時對我?們來說不是?太多而是太?少了，因而?遵守活動時?間就成了關(guān)?鍵之一。我?們教研組有?效地運用這?寶貴的一個?多小時，真?正發(fā)揮了它?的作用，讓?每位教師在?每次活動中?取得哪怕是?一丁點的收?獲也決不讓?時間在無謂?的等待與閑?聊中流逝。?__年初?中工作總結(jié)?范文篇五?月考了。這?次語文成績?考得很不理?想，主要是?沒有利用好?早讀做充分?的準備。對?這次月考我?做了一個分?析：在學(xué)?習(xí)上，我們?要深知學(xué)習(xí)?的重要性。?（范本）明?白我沒__?_要學(xué)習(xí)。?我們要學(xué)?會合理安排?時間，調(diào)整?好作息時間?，分配好學(xué)?習(xí)、娛樂的?時間。時間?是搞好學(xué)習(xí)?的前提與基?礎(chǔ)，效率和?方法更為重?要。其次，?要保質(zhì)保量?的完成老師?布置的作業(yè)?，認真對待?考試，考前?認真復(fù)習(xí)。?積極閱讀?課外書籍，?擴大自己的?知識面抓住?點滴時間學(xué)?習(xí)。經(jīng)常提?出問題，與?同學(xué)討論，?向老師請教?;搞好師生?關(guān)系，師生?相處的融洽?和睦;下次?考試我要繼?續(xù)努力，抓?緊自己的學(xué)?習(xí)。知識無?止境，探索?無止境，人?的發(fā)展亦無?止境，我還?有很多的知?識需要學(xué)習(xí)?。我要確?定未來的發(fā)?展目標，我?也要對未來?充滿信心。?當然，這需?要老師們的?精心培養(yǎng)和?同學(xué)們的真?誠幫助。?__年初中?工作總結(jié)范?文篇六_?_年初中工?作總結(jié)范文?篇七這學(xué)?期我參加了?對新教師的?新課程培訓(xùn)?，通過這次?培訓(xùn)，我對?新課改有了?一定的認識?。新課程改?革對于我們?每一個老師?都是一種挑?戰(zhàn)，也是一?次難得的機?會。通過這?次培訓(xùn)我有?了一下幾點?認識。首先?，新課程理?念標準認為?，課程不是?教材，教學(xué)?也不是簡單?的“知識灌?輸”或是“?知識移植”?的過程。真?正的教學(xué)過?程，應(yīng)當是?學(xué)習(xí)主體(?學(xué)生)和教?育主體(教?師)，包括?環(huán)境交互作?用的過程，?這種教學(xué)是?一種學(xué)生主?動參與的、?尊重學(xué)生個?性的、參與?教學(xué)環(huán)境中?的教學(xué)。要?想有效的實?施英語課堂?課程資源的?開發(fā)，我認?為可以從以?下幾個方面?來考慮。?一、明確目?標我們以往?的英語教學(xué)?中把“掌握?語言基本知?識和基本技?能”放在教?學(xué)目的的首?位。而新制?定的課程標?準要求把“?激發(fā)和培養(yǎng)?學(xué)生學(xué)習(xí)英?語的興趣，?使學(xué)生樹立?自信心，養(yǎng)?成良好的習(xí)?慣和形成有?效的學(xué)習(xí)英?語策略，發(fā)?展自主學(xué)習(xí)?的能力和合?作精神”放?在首位。同?時，提倡教?學(xué)中要以“?口語交際”?為主，培養(yǎng)?學(xué)生的口語?能力，使每?一個學(xué)生都?能開口說英?語，達到_?__的目的?和增強學(xué)生?的實踐能力?。二、改?變英語教學(xué)?方法過去的?在英語教學(xué)?中總是老師?講，學(xué)生記?。教師是課?堂的主角，?學(xué)生是聽眾?，學(xué)生自由?練習(xí)很少，?口語、聽力?非常差?，F(xiàn)?在我們要轉(zhuǎn)?變這種模式?，在課堂上?以學(xué)生為主?體，把主動?權(quán)還給學(xué)生?。那么怎樣?才能使學(xué)生?在課堂中處?于主體地位?，提高學(xué)習(xí)?效率呢?可?以從以下四?方面入手:?1、在教?學(xué)中應(yīng)把時?間和空間多?留給學(xué)生?合作學(xué)習(xí)前?給學(xué)生獨立?思考的時間?。沒有獨立?思考就進行?合作學(xué)習(xí)，?合作學(xué)習(xí)將?流于形式，?質(zhì)量不高。?有準備的討?論交流，才?可能是高質(zhì)?量的交流。?提出一個?探究性的問?題，給學(xué)生?思維空間。?給學(xué)生自主?學(xué)習(xí)的時間?和空間。在?課堂教學(xué)中?，時間是最?重要的學(xué)習(xí)?資源。一個?教師對時間?如何分配，?直接反映這?個教師的教?學(xué)觀。探究?的問題性、?實踐性、參?與性和開放?性決定了探?究學(xué)習(xí)必須?有充分的自?主學(xué)習(xí)時間?，否則就是?一句空話。?2、精心?設(shè)計教學(xué)環(huán)?節(jié)，激發(fā)學(xué)?生學(xué)習(xí)的主?動性。學(xué)生?學(xué)習(xí)的主動?性主要在于?老師的調(diào)動?。在學(xué)生消?除心理障礙?后，就需要?老師精心設(shè)?計教學(xué)的各?個教學(xué)環(huán)節(jié)?，設(shè)計模仿?、會話、口?、筆頭操練?、提問，激?發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)?英語的興趣?，激活學(xué)生?的思維，激?起學(xué)生的情?感，使學(xué)生?全身心地投?入到英語教?學(xué)活動中。?雖然我們的?教學(xué)條件有?限，但我們?可以根據(jù)實?際運用實物?、自制教具?來使課堂形?象生動。?3、充分利?用學(xué)生的差?異在以往?的課堂上，?教師對學(xué)生?的要求是整?齊劃一，束?縛了學(xué)生創(chuàng)?新潛能的發(fā)?揮。教師要?重視尊重學(xué)?生的個性，?滿足學(xué)生的?不同需求。?學(xué)生的個性?差異，不僅?表現(xiàn)在學(xué)生?的個體之間?的差異，還?表現(xiàn)在獨特?的精神世界?和興趣特長?，這種獨特?性是人的個?性完善的內(nèi)?在資源。因?此，我們不?能用一個模?式去塑造和?評價學(xué)生。?不能用一個?水平衡量學(xué)?生，那是不?現(xiàn)實的，也?是不可能的?。要尊重學(xué)?生的不同理?解和認識，?讓課堂成為?學(xué)生發(fā)揮個?性的天地，?成為自我賞?識的樂園。?4、創(chuàng)造?性運用教材?新課程倡?導(dǎo)教師“用?教材教”，?而不是簡單?地“教教材?”。教材只?是書面的東?西，而且所?載的信息是?有限的。傳?統(tǒng)的教學(xué)與?新課程教學(xué)?有很大的區(qū)?別，以往的?教學(xué)只是要?求講解知識?點，而現(xiàn)在?的新課程強?調(diào)要引導(dǎo)學(xué)?生學(xué)會觀察?，學(xué)會思考?，學(xué)會如何?學(xué)習(xí)的能力?。教師與學(xué)?生的位置也?發(fā)生了變化?，從教師中?心轉(zhuǎn)向?qū)W生?中心;學(xué)生?的學(xué)習(xí)方式?發(fā)生了變化?，從獨立學(xué)?習(xí)轉(zhuǎn)向了合?作學(xué)習(xí);學(xué)?生的學(xué)習(xí)態(tài)?度發(fā)生了變?化，從接受?學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向探?究式學(xué)習(xí)。?5、要讓?課堂“活”?起來，學(xué)生?“動”起來?。怎樣能使?學(xué)生動起來?。__年?初中工作總?結(jié)范文篇八?初中綜合?實踐活動要?讓學(xué)生聯(lián)系?社會生活實?際，通過親?身體驗進行?學(xué)習(xí)，讓學(xué)?生親身參與?實驗、考察?、訪談、網(wǎng)?上查找資料?、討論等活?動，積累豐?富的實踐經(jīng)?驗，使學(xué)生?養(yǎng)成探索自?然，親近