《師生之情》設計

《師生之情》教學設計教學目標：1.知識與技能：了解教師工作的基本特點及作用，懂得教師需要理解,師生之間要彼此尊重。2.過程與方法：學會用辨證的眼光看待老師的教育,能夠通過恰當?shù)姆椒ㄕ_對待老師的批評,增強自己與老師的溝通和相處能力。3.態(tài)度、情感和價值觀：培養(yǎng)學生主動增進與教師的感情的意識，學會用實際行動來回報老師,實現(xiàn)師生的和諧相處。感受教師工作的重要性,培養(yǎng)尊重老師，熱愛老師的情感，主動關心老師、理解老師。教學重難點：重點：正確與老師交往。難點：學會正確處理與老師的分歧。教學方法：多媒體輔助教學法、情境創(chuàng)設法、小組合作學習法，活動探究教學法教學準備：教師準備：多媒體課件、教學歌曲，文本學生準備：調查老師的一天，總結分享教學過程：身邊的老師歌曲導入：師：播放歌曲《長大后我就成了你》討論問題：（1）這首歌是為誰創(chuàng)作的？（2）這首歌表達了怎樣的思想感情？（3）聽完這首歌，你有何感受？活動一：老師訪談(要求）1.學生課前分小組采訪本班任課教師2.課上學生談自己的采訪感受討論訪談內容：1.老師每天早晨到校時間？下午離校時間？在校工作時間有多長？2.老師每天在校需處理哪些工作？在工作之余，還要做些什么？3.老師設計一節(jié)課需要多長時間？4.老師是如何看待自己的學生的？活動二：我當班主任根據(jù)對教師的訪談和討論結果，說一說你當班主任會怎么做。生：分組討論，代表發(fā)言，各組互評。最后總結當一日班主任的體會?？偨Y：老師教給我們做人的道理，幫助我們掌握科學文化知識和技能，在我們的成長過程中發(fā)揮著不可替代的作用。教師的工作雖然繁瑣、繁忙，單對于我們的健康成長具有重要意義。師生和諧活動一、情景分析展示故事：老師正在上課。學生甲在認真聽講，學生乙卻始終用小動作干擾甲，甲阻止乙的行為但不起作用。這時老師發(fā)現(xiàn)了正在推搡的甲和乙，當著全班同學的面，老師批評了甲和乙。甲覺得自己很委屈。1.學生甲和乙的行為，哪個是錯誤的？錯在哪里？2.假如你是甲，你會怎樣做？3.你認為哪種做法是可取的？為什么？學生討論回答，老師總結。活動二、閱讀p64頁上邊的故事討論：你從這個故事中學到什么？尊重老師，一方面是尊重來時的人格，另一方便是尊重理解老師的勞動?；顒尤?、閱讀64頁下邊的故事1.回答問題：你認為哪種情景中的王林處理的比較好？為什么？2.正確面對老師的批評：首先，虛心接受批評。其次，認真反思。最后，要制定整改方案。活動四從古希臘哲學家亞里士多德“吾愛吾師，吾更愛真理”的話語中，你體會到了什么？答案提示：老師不是圣人，老師也有犯錯誤的時候。一方面，我們要尊敬老師，熱愛老師；另一方面，我們與老師發(fā)生分歧時，要主動與老師進行交流，與老師分享自己的學習感受，這有助于師生共同進步。我們可以這樣向老師提意見：把握時機、語氣平和、坦誠相待、注意方式。我愛我?guī)熣f一說：你所感受到的師愛。閱讀p68頁老師對我們的愛，體現(xiàn)在每一個細微之處。1.我們應該在師愛中努力成長。對于老師來說，學生在自己的培育下不斷地進步，是最大的心愿。2.我們應給予老師親切的問候。3.老師也需要關心，學生對老師的關心也是對老師工作的支持和激勵?；顒樱褐谱鳌皫熒涣骺ā?，把自己平時想說而沒有說的話寫給老師。活動要求：課上學生親手繪制“師生交流卡”；制作“師生交流卡”，鼓勵學生課后交給老師。小結：通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲？教師歸納：通過這節(jié)課的討論，我們知道了老師的作用，明白師生之間也有矛盾，當矛盾產(chǎn)生時，要相互信任，相互理解，相互溝通。板書設計：身邊的老師師生之情師生和諧我愛我?guī)熃虒W反思：本課主要是通過活動設計讓學生體會老師的不容易，通過采訪調查了解老師的工作，明白老師的付出以及老師工作的意義，激發(fā)學生對老師的熱愛之情，通過案例讓學