構(gòu)建高效課堂心得體會5篇

1——文章來源網(wǎng)，僅供共享學(xué)習(xí)參考1——文章來源網(wǎng)，僅供共享學(xué)習(xí)參考55構(gòu)建高效課堂心得體會大全(1)20xx413效果的最大化，是師生完善協(xié)作的結(jié)晶。培訓(xùn)中，馬教師傳遞了幾個信息：一、課改并非課堂的創(chuàng)，而是一種回歸，回到正常的教育規(guī)律上來。換位思考，公平對待學(xué)生是導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)的核心理念。三、高效課堂不是一局部人的高效課堂，而應(yīng)是全部學(xué)生的高效課堂。對于本次培訓(xùn)，我有如下感受：95%以上。前提是看學(xué)生是否情愿學(xué)、會不會學(xué)，樂不樂學(xué)，核心是教學(xué)三維目標(biāo)的達(dá)成。學(xué)特別是公開課、示范課或觀摩課時有的教師則一味追求課堂上學(xué)生感官上的可是常年在一線教學(xué)的我不禁產(chǎn)生這樣的疑心：這樣的課堂能高效嗎?“自主、合作、探究”固然重要，可是學(xué)生終歸是學(xué)生，有些問題，只在同一個淺層師在課堂教學(xué)中的主導(dǎo)作用，這樣的課堂是不是對課改的扭曲呢?事實(shí)上，高于胸，課堂上還要進(jìn)展二次備課，并在學(xué)生疑心處、學(xué)問重點(diǎn)處重錘敲打，精講點(diǎn)撥，著力引導(dǎo)學(xué)生“學(xué)會學(xué)問、學(xué)會思路、學(xué)會方法”(引號內(nèi)為專家原話)。三、如何實(shí)現(xiàn)高效課堂?要實(shí)現(xiàn)課堂高效，首先在理念上革，教師必需正課;更要了解學(xué)生的實(shí)際狀況，依據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律選擇課堂教學(xué)的“切入點(diǎn)”的有針對性的課堂練習(xí)，讓學(xué)生在練習(xí)中穩(wěn)固提高。孜孜不倦地努力追求。構(gòu)建高效課堂心得體會大全(2)得的幾個方面的體會：一、要想課改成功，小組建設(shè)是至關(guān)重要的。有序，教師真正的把課堂還給了學(xué)生，成了課堂的組織者、導(dǎo)演者。二、沒有學(xué)生的主動參與，就沒有成功的課堂教學(xué)。生參與課堂教學(xué)的樂觀性，參與的深度與廣度，直接影響著課堂教學(xué)的效果。那么，怎樣調(diào)動學(xué)生的“參與課堂的樂觀性“呢?專家認(rèn)為，應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景，課堂“三聲“(笑聲，掌聲，辯論聲)。同時，教師要放權(quán)給學(xué)生，給他們想、做、說的時機(jī)，讓他們爭論、質(zhì)疑、溝通，圍繞某一個問題開放辯論。教師應(yīng)當(dāng)給學(xué)放開說，并且讓盡可能多的學(xué)生說。條件具備了，學(xué)生自然就會興奮，參與的樂觀個體才能得到進(jìn)展。三、在教學(xué)活動中，教師要當(dāng)好組織者。有真正地被關(guān)注。四、在教學(xué)活動中，教師要做一個成功的引路人。展現(xiàn)的目標(biāo)和內(nèi)容，同時加強(qiáng)巡察指導(dǎo)?；貞浺酝恼n堂，感到自己有很多的缺乏：1、小組建設(shè)有待加強(qiáng)，特別是小組長的培訓(xùn)。2、鼓勵性評價做得不夠好。有時沒有準(zhǔn)時評價和鼓舞學(xué)生。3、教學(xué)過程中還應(yīng)留意處理好一些細(xì)節(jié)問題。4、課堂上練習(xí)偏難、偏多。的正確答案。學(xué)生對書本學(xué)問關(guān)注比較多，而對情感、態(tài)度關(guān)注比較少。5、有時課堂內(nèi)的爭論與溝通，流于形式。，課堂爭論效果有限。并且學(xué)生還沒有深入分析問題，解決問題。課改中獲得力量的提高。構(gòu)建高效課堂心得體會大全(3)深體會到：1、歡快是前提：學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，興趣是高效課堂的前提，學(xué)生有興趣期盼的學(xué)科，怎么能引起學(xué)生學(xué)習(xí)的欲求呢?2、人文是：數(shù)學(xué)課和其他學(xué)科有著不同的特點(diǎn)，不僅僅是傳道授業(yè)解惑，還具備“對全體人民的科學(xué)思維與文化素養(yǎng)的培育“,應(yīng)當(dāng)通過數(shù)學(xué)課堂讓學(xué)生數(shù)學(xué)思想和數(shù)學(xué)方法的熏陶，提高思維力量、熬煉意志品質(zhì)。3不移的教學(xué)宗旨?！罢n上“除了聽講還是聽講，“課下“除了做作業(yè)還是做作業(yè)。學(xué)生課堂上“精力流效?怎樣調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的熱忱?怎樣培育學(xué)生的學(xué)習(xí)力量?點(diǎn)，給我留下了深深的印象：“學(xué)會“與“會學(xué)“,“學(xué)會“與“會學(xué)“是數(shù)學(xué)課的根本學(xué)問的方法，最終由“學(xué)會“變成“會學(xué)“.教師應(yīng)充分把握學(xué)生的學(xué)情，細(xì)心設(shè)計(jì)學(xué)生的活動，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，啟迪學(xué)生才智，啟發(fā)學(xué)生思維，給以足夠的時間，引導(dǎo)學(xué)生閱讀、查資料、動腦思考、動手默契，以實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的優(yōu)化。構(gòu)建一個優(yōu)良的、有利于激發(fā)學(xué)生樂觀情感的教學(xué)環(huán)境，讓全部的學(xué)生都能“動“起來，制造一個開心的歡悅的氣氛，供給一切可能誘發(fā)興趣的條件，使學(xué)生提要不時地制造條件，讓學(xué)生獲得成功的喜悅，嘗到學(xué)習(xí)“甜頭“,從內(nèi)心體會到學(xué)學(xué)習(xí)完全成了自我熬煉，互助爭論的過程。傳授學(xué)問，又培育力量，從而提高數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)效果。構(gòu)建高效課堂心得體會大全(4)，決心在以后的教學(xué)中從以下幾個方面做起：1、調(diào)動學(xué)生參與課堂的樂觀性。學(xué)生式教學(xué)活動的主體，教師的教學(xué)效果課堂教學(xué)才會有效，才可能高效。2、堅(jiān)持貫徹“三講三不講“原則。學(xué)生會的不講，學(xué)生自己能學(xué)會的不講，懈怠。3、明確任務(wù)，運(yùn)用“合作“重學(xué)習(xí)小組。學(xué)習(xí)小組經(jīng)過合理、優(yōu)化的組合，過組內(nèi)學(xué)生的探究和互助活動，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。4、重視提高課前預(yù)習(xí)質(zhì)量。預(yù)習(xí)質(zhì)量的凹凸，直接影響到課堂效果，而預(yù)視預(yù)習(xí)，把握預(yù)習(xí)要領(lǐng)。我們開拓荊棘，迎來前面的繁花似錦……構(gòu)建高效課堂心得體會大全(5)下的體會：合理的導(dǎo)學(xué)案。認(rèn)真?zhèn)湔n，尤其要認(rèn)真?zhèn)淦髽I(yè)家。尋常自己在備課時，只習(xí)慣于課堂教學(xué)的高效更無從談起。師能否實(shí)行敏捷機(jī)動的教學(xué)策略和評價方式調(diào)動和鼓勵企業(yè)家學(xué)習(xí)的樂觀性。打算讓企業(yè)家獲得什么?我打算讓企業(yè)家用多長時間獲得，我打算讓企業(yè)家怎樣獲得?我怎樣知道企業(yè)家到達(dá)了要求?這課前四問能夠讓講師對于課堂有了或許地應(yīng)當(dāng)做到心中有數(shù)。更應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)確把握課堂節(jié)奏，重難點(diǎn)精講細(xì)講。漸進(jìn)的原則。價值觀目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的問題。力量反過來也就影響了課堂教學(xué)的效率。八，加強(qiáng)對課堂節(jié)奏的把握和治理。課