語文教學(xué)反思模板

本文格式為Word版，下載可任意編輯——語文教學(xué)反思模板小學(xué)語文教學(xué)在小學(xué)學(xué)識(shí)體系中占有重要位置，教師應(yīng)當(dāng)對(duì)學(xué)生加強(qiáng)其在創(chuàng)新思維方面的培養(yǎng)，使其在學(xué)習(xí)小學(xué)語文過程中能夠具備創(chuàng)新才能以下是我給大家整理的最新語文教學(xué)反思模板_語文個(gè)人教學(xué)反思范文,夢(mèng)想可以幫到大家

語文個(gè)人教學(xué)反思一

在初中階段的英語教學(xué)中，七年級(jí)的英語教學(xué)占特別重要的地位，范文之教學(xué)反思:七年級(jí)英語教學(xué)反思。假設(shè)英語根基打得不好，會(huì)削減學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，直接影響到八年級(jí)的英語持續(xù)提高不說，同時(shí)也會(huì)造成學(xué)生的兩極分化，制約學(xué)生各科勞績(jī)的平衡進(jìn)展，甚至影響學(xué)生在高中階段的英語學(xué)習(xí)。因此，如何防止兩極分化，全面提高教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)生在初中階段打好根基，取得較好的勞績(jī)，是我們初中英語教師值得研究議論并著手解決的問題。以下是我的幾點(diǎn)看法：

一、新生入學(xué)伊始，對(duì)英語奇怪心強(qiáng)，學(xué)習(xí)興趣高。教師要精心引導(dǎo)學(xué)生，講明學(xué)習(xí)英語的重要性。在教學(xué)過程中，要養(yǎng)護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，多表揚(yáng)、激勵(lì)學(xué)生，少批評(píng)、挖苦。要求學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不要怕犯錯(cuò)誤，由于誰都會(huì)犯錯(cuò)誤，包括以英語為母語的人。

二、七年級(jí)學(xué)生英語語感還不強(qiáng)，表達(dá)潛力也不高。教學(xué)應(yīng)以聽說為先，讀寫跟上。要求學(xué)生要熟讀每單元主要語法句子和對(duì)話，必要時(shí)要求背誦。由于初一學(xué)生自律性不強(qiáng)，教師要引導(dǎo)、監(jiān)視，

三、詞匯在英語學(xué)習(xí)中占重要地位，教會(huì)學(xué)生單詞記憶方法精心重要。教會(huì)學(xué)生熟讀音標(biāo)和音節(jié)，細(xì)致講解英語字母、字母組合的發(fā)音規(guī)矩，要花較多時(shí)間去教會(huì)學(xué)生怎樣用音標(biāo)去記憶單詞，直到掌管為止。

四、根據(jù)教學(xué)大綱，結(jié)合學(xué)生實(shí)際狀況，制定有效地教學(xué)策略，充分備好課。上課時(shí)做到精講多練，真正把時(shí)間還給學(xué)生，多用啟發(fā)性語言組織課堂教學(xué)，努力向"互動(dòng)式教學(xué)模式'進(jìn)展，讓學(xué)生在簡(jiǎn)樸活躍的空氣中學(xué)到學(xué)識(shí)，做到"玩中學(xué)，學(xué)中玩'，這種教學(xué)模式是很受初中階段學(xué)生接待的。

五、在詞匯和語法教學(xué)中，要把握重難點(diǎn)，以學(xué)生為主體。講解要領(lǐng)會(huì)透徹，通俗易懂，切忌貪多貪快而導(dǎo)致學(xué)生難以消化理解，影響其學(xué)習(xí)信仰。課余時(shí)間多與學(xué)生溝通交流，實(shí)時(shí)了解學(xué)生的困難，實(shí)時(shí)輔導(dǎo)，加深記憶。

六、每上完一個(gè)單元，要布置適量的針對(duì)性練習(xí)，反應(yīng)教學(xué)效果，穩(wěn)定所學(xué)學(xué)識(shí)。實(shí)時(shí)總結(jié)學(xué)習(xí)的得失，合理評(píng)價(jià)學(xué)生，斷定他們的努力和進(jìn)步，并提出缺乏，實(shí)時(shí)改正。

語文個(gè)人教學(xué)反思二

一、樹立信仰，明確目標(biāo)

信仰是動(dòng)力，目標(biāo)是方向。我們明白初三英語生詞多，課文長(zhǎng)而且難，聽、說、讀、寫要求高。學(xué)生在學(xué)習(xí)中將會(huì)遇到大量困難，因此，信仰十足，目標(biāo)明確是告成地舉行英語教學(xué)的一個(gè)重要因素。首先，教師要上好課。如：備好課，吃透教材，抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)，做到有的放矢。其次，教師要提高授課的效率，提防授課的藝術(shù)，活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，采用生動(dòng)多變的教學(xué)方法。制定一個(gè)切實(shí)可行、周密有效的籌劃。同時(shí)老師要給學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，制定相應(yīng)措施來保證目標(biāo)的實(shí)施，要加大促使檢查的力度，并在此根基上舉行總結(jié)。在教學(xué)過程中，應(yīng)留神思想教導(dǎo)與學(xué)識(shí)教學(xué)彼此滲透，寓思想素質(zhì)教導(dǎo)于學(xué)識(shí)教導(dǎo)之中，讓學(xué)生熟悉到學(xué)英語的重要性，激勵(lì)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的夢(mèng)想，努力學(xué)好英語。

二.講練結(jié)合，練重于講

根基學(xué)識(shí)的總結(jié)、學(xué)識(shí)網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建、根本方法和技巧的歸納都離不開講，但更離不開練。不練習(xí)，學(xué)生所獲得的學(xué)識(shí)就不堅(jiān)韌，更不能深化，因此，練比講更重要。要精講，也就是要突出重點(diǎn)，抓住關(guān)鍵;要多練，就是讓學(xué)生做足量練習(xí)，但杜絕那種不加選取的重復(fù)練習(xí)，要有針對(duì)性。

三.在輔導(dǎo)學(xué)生上要做到以下幾點(diǎn)：

1.狠抓尖子生，樹立模范作用

尖子生是班上學(xué)習(xí)的主力軍，在班上起著不成估量的帶頭作用。為此，，我籌劃還要下大力氣抓尖子生，多看"額外'的書，制止上課"吃不飽'的現(xiàn)象，同時(shí)，在班上大力表揚(yáng)他們，既促進(jìn)精心性，又為學(xué)生樹立了學(xué)習(xí)的楷模。

2.重視中游學(xué)生，促進(jìn)全面豐收

中游學(xué)生是全班學(xué)生的主力軍，也對(duì)中考的成敗起關(guān)鍵的作用。為此，絕不忽略每一個(gè)中游學(xué)生的進(jìn)展，以啟發(fā)、誘導(dǎo)式的教學(xué)方式，調(diào)動(dòng)他們的精心性，不僅僅教會(huì)他們學(xué)識(shí)，更要提高他們的潛力。

3.帶動(dòng)下游學(xué)生，裁減落腳生

要面向全體學(xué)生，防止"片面追求高分'，絕不能冷落"差生'。對(duì)學(xué)生不輕視，又細(xì)心，有信仰，擅長(zhǎng)察覺他們身上的閃光點(diǎn)，予以表揚(yáng)，鞏固其自信仰，激勵(lì)他們?cè)谠械母喜粩噙M(jìn)步。平日走到他們跟前，多停停，多問問，調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)的熱心，讓他們感受到老師的關(guān)切，從而自覺自愿的努力學(xué)習(xí)，而且，最起碼也保證了課堂秩序。

4.天性重視不平衡生

對(duì)于那些其他各門學(xué)科還能夠英語不好的學(xué)生對(duì)他們舉行開"小鍋灶'，利用課余時(shí)間舉行個(gè)別輔導(dǎo)，激勵(lì)他們不斷去努力，決不能由于英語而是他們?cè)诳荚囍惺　?/p>

總之，我會(huì)拿出特別的力氣，爭(zhēng)取在中考中取得優(yōu)良的勞績(jī)，在競(jìng)爭(zhēng)中不斷努力。

語文個(gè)人教學(xué)反思三

教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不成分割的，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此，了解和分析學(xué)生狀況，有針對(duì)性地教對(duì)教英語學(xué)習(xí)的狀況，我作了以下反思。

1.學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)缺乏自信仰和學(xué)習(xí)動(dòng)力;在英語課堂上不精心參與，缺少主動(dòng)發(fā)言的熱心或根本不容許發(fā)言;另外，相當(dāng)一片面學(xué)生在聽新課時(shí)跟不上老師的節(jié)奏或不能理解

教師相對(duì)較快的指示語。

2.學(xué)生對(duì)英語課堂學(xué)識(shí)的掌管不實(shí)在、理解不全面，課外花的冤枉時(shí)間多;而大片面學(xué)生對(duì)書本學(xué)識(shí)不夠重視，找不到英語學(xué)科復(fù)習(xí)的有效載體，不能有效的利用課本，適時(shí)地

回歸課本，英語復(fù)習(xí)缺乏系統(tǒng)性，英語學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性。

3.片面學(xué)生在復(fù)習(xí)時(shí)缺乏系統(tǒng)安置和科學(xué)籌劃，或者學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)沒有天性化特點(diǎn)，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不明顯。

基于以上狀況，我認(rèn)為作為教師首先要有正確地意識(shí)，應(yīng)充分熟悉到：一節(jié)課有沒有效益，并不是指教師有沒有教完資料或教得專心不專心，而是指學(xué)生有沒有學(xué)到什么或?qū)W生學(xué)得好不好。假設(shè)學(xué)生不想學(xué)或?qū)W了沒有收獲，既使教師教得很辛苦也是無效教學(xué);或者學(xué)生學(xué)得很辛苦，卻沒有得到應(yīng)有的進(jìn)展，也是無效或低效教學(xué)。

針對(duì)以上問題，我能夠從以下幾個(gè)方面舉行提高：

一、在教學(xué)的設(shè)計(jì)中要充分為學(xué)而教，以學(xué)生如何有效獲取學(xué)識(shí)，提高潛力的標(biāo)準(zhǔn)來設(shè)計(jì)教學(xué)。其實(shí)在教學(xué)中，備課是一個(gè)必不成少，特別重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和精心性，記得一位優(yōu)秀的老師曾說過："備課備不好，倒不如不上課，否那么就是白費(fèi)心機(jī)。'我明白到備課的重要性，因此，每一天我都花費(fèi)超多的時(shí)間在備課之上，認(rèn)專心真鉆研教材和教法，不合意就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。

二、多激勵(lì)后進(jìn)生開口說英語，并能實(shí)時(shí)地表揚(yáng)他們。并把他們分成三組不同的差生來舉行補(bǔ)差工作。第一組是一點(diǎn)也不學(xué)的同學(xué)，對(duì)這些同學(xué)，我采取群眾輔導(dǎo)，給他們調(diào)配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機(jī)遇，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平;其次組是肯學(xué)，但由于潛力不強(qiáng)的同學(xué)。對(duì)這片面同學(xué)我采取適當(dāng)引導(dǎo)，細(xì)心指導(dǎo)，逐漸提高他們的勞績(jī)方法，當(dāng)然不能操之過急，并且多激勵(lì)，只要他們肯努力，勞績(jī)有望提高;第三組是紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)不專心，根基又不好的同學(xué)。對(duì)這片面人我舉行課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)。由于這片面同學(xué)需要一個(gè)寧靜而又不受干擾的環(huán)境，才會(huì)靜下心來學(xué)習(xí)。我想只要堅(jiān)持輔導(dǎo)，這些同學(xué)根基重新建立起來，以后授課的效果就會(huì)更好。以上做法，我雖收到務(wù)必的效果，但我沒堅(jiān)持畢竟，切實(shí)老師的精力是有限的。

英語是語言。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀，多講，多練。為此，，我充分利用有效時(shí)間，也就是每一天第一節(jié)課前特別鐘，察覺問題實(shí)時(shí)校正。課后察覺學(xué)生作業(yè)問題也實(shí)時(shí)解決，實(shí)時(shí)講領(lǐng)會(huì)，讓學(xué)生實(shí)時(shí)消化。另外，對(duì)片面不自覺的同學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦等方式，提高他們的潛力。

三、在復(fù)習(xí)過程中，還要采取一些必要的措施來穩(wěn)定和鞏固復(fù)習(xí)效果。如做到：

(一)精講多練。精講多練是我采取的另一個(gè)穩(wěn)定學(xué)生所學(xué)學(xué)識(shí)的方法。在課堂上，我少講精講，讓每位同學(xué)做好筆記，掌管學(xué)識(shí)重點(diǎn)難點(diǎn)，然后賦予他們更多的時(shí)間練習(xí)加以穩(wěn)定，課后留有適當(dāng)不同層次的作業(yè)讓不同層次的學(xué)生去練習(xí)，這樣透過精講，多練，讓學(xué)生在聽的過程中掌管學(xué)識(shí)，在練的過程中穩(wěn)定學(xué)識(shí)。同時(shí)，我又讓每位同學(xué)打定一個(gè)錯(cuò)題本，在我每次評(píng)講習(xí)題的過程中，把他們易錯(cuò)的習(xí)題和學(xué)識(shí)點(diǎn)重點(diǎn)記在錯(cuò)題本上，以便于平日有重點(diǎn)地去記憶和理解。天性是學(xué)習(xí)好的學(xué)生做的特別好。

(二)根據(jù)復(fù)習(xí)資料，布置適量