3.1《地球-宇宙的奇跡》教學(xué)設(shè)計(jì)

3.1《地球——宇宙的奇跡》教學(xué)設(shè)計(jì)【教材分析】本課是科教版科學(xué)五下《環(huán)境與我們》單元的第一課，即是單元的起始課。本節(jié)課從宏觀入手，感知地球是人類已知的宇宙中唯一有生命的星球，是宇宙的奇跡。本節(jié)課聚焦問題“地球有什么獨(dú)特之處？它為人類和其他生命提供了哪些生存所必需的條件？”，引導(dǎo)學(xué)生思考、歸納、梳理生命生存的必要條件。探索環(huán)節(jié)，通過資料、視頻、繪圖等形式幫助學(xué)生形象化的表達(dá)生命生存的必要條件，了解地球的四大圈——大氣圈、水圈、土圈（巖石圈和生物圈），恰到好處地為人類的生存提供了適宜的環(huán)境。研討環(huán)節(jié)，通過思考問題“為什么要珍惜地球家園”以及“設(shè)計(jì)空間站”強(qiáng)化學(xué)生科學(xué)概念的理解，同時(shí)進(jìn)一步感受地球是宇宙的奇跡，培養(yǎng)愛護(hù)地球，保護(hù)環(huán)境的情感?！緦W(xué)情分析】學(xué)生在二年級《我們的地球家園》、三年級《太陽、地球和月球》單元和五年級《地球表面的變化》的學(xué)習(xí)中已經(jīng)初步掌握和了解地球的基本情況，知道地球上的空氣、水等為生命生存提供了必要條件，但對地球的獨(dú)特性缺乏系統(tǒng)性認(rèn)識，即地球的四大圈層——大氣圈、巖石圈、水圈和生物圈，恰到好處地為人類的生存提供了適宜的環(huán)境。因此在教學(xué)過程中，通過豐富的視頻和圖片資料，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)和歸納地球存在生命的必要條件，再通過繪圖強(qiáng)化學(xué)生的認(rèn)知。學(xué)生認(rèn)識到地球的獨(dú)特性，才能夠更深刻的理解為什么要珍視、愛護(hù)地球。【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念目標(biāo)1.地球是我們唯一的家園。2.地球?yàn)樯嫣峁┝嘶镜臈l件。3.海洋為人類的生存提供了多種資源?？茖W(xué)探究目標(biāo)1.交流、討論地球?yàn)槿祟惖纳嫣峁┝四男┍匾獥l件。2.探討宇宙空間站要為宇航員提供哪些生存條件?？茖W(xué)態(tài)度目標(biāo)1.愿意交流、表達(dá)自己的觀點(diǎn)。2.感受地球的神奇以及生存環(huán)境的珍貴?？茖W(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境目標(biāo)認(rèn)識到地球的獨(dú)特性，認(rèn)識到人類對環(huán)境的依存關(guān)系，知道珍視、愛護(hù)我們地球家園的重要性?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：交流、探索、記錄地球?yàn)樯嫣峁┝四男┍匾獥l件。難點(diǎn)：畫一畫地球，并標(biāo)出與生命活動有關(guān)系的部分?！静牧蠝?zhǔn)備】班級記錄表、相關(guān)視頻。視頻來源：地球存在生命的原因：/video/BV1m7411N7ap?from=search&seid=10473921394677228438&spm_id_from=333.337.0.0中國空間站：/video/BV1Qh411W7zz?from=search&seid=4351982389109276047&spm_id_from=333.337.0.0【教學(xué)流程圖】【教學(xué)過程】1.聚焦教師：同學(xué)們，你們聽過馬斯克的火星移民計(jì)劃嗎？遙望太陽系，火星是離地球最近的星球之一。我們真的能像生活在地球一樣，生活在火星嗎？預(yù)設(shè)學(xué)生：不能。展示火星與地球全貌圖。提問：地球?yàn)樯嫣峁┝四男┍匾獥l件？預(yù)設(shè)學(xué)生回答：地球是一個(gè)水球，有生命所需的水；地球上有大氣層；地球有氧氣；地球有適宜的溫度等。教師總結(jié)學(xué)生回答：除此之外，地球還有哪些獨(dú)特之處呢？這節(jié)課我們一起來認(rèn)識宇宙的奇跡——地球。（板書：地球——宇宙的奇跡）設(shè)計(jì)意圖：從學(xué)生感興趣話題“移民火星計(jì)劃”出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生思考，太陽系中與地球相似的火星，生命能夠在此生存嗎？然后展示火星與地球的圖片，學(xué)生通過對比能夠很明顯的發(fā)現(xiàn)地球是一顆水球，地球上有大氣等特點(diǎn)，從而引導(dǎo)學(xué)生思考地球?yàn)樯嫣峁┠男┍匾獥l件。2.探索活動一：梳理生命生存的必要條件觀看視頻《地球存在生命的原因》。教師引導(dǎo)：我們的地球普通又獨(dú)特，它孕育著動植物和人類，那么地球?yàn)樯纳嫣峁┠男┍匾獥l件呢？預(yù)設(shè)學(xué)生回答：1.地球上的生命都離不開水。2.生命都必須在適宜的溫度下生存。3.動物都需要食物。4.植物都需要養(yǎng)分。教師幫助學(xué)生查漏補(bǔ)缺，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注他們?nèi)菀缀雎缘狞c(diǎn)，如大氣層可以阻礙紫外線輻射、隕石撞擊等。設(shè)計(jì)意圖：觀看視頻，幫助學(xué)生完善地球存在生命的條件。通過班級記錄表，總結(jié)學(xué)生已有認(rèn)識，強(qiáng)化科學(xué)概念?；顒佣寒嬕划?，我們的地球教師引導(dǎo)：我們的地球存在哪些生命活動有關(guān)的部分呢？畫一畫我們的地球并標(biāo)記出與生命活動有關(guān)的部分。學(xué)生在記錄單上畫圖（記錄單中已經(jīng)標(biāo)記出太陽能為地球提供熱量）。展示學(xué)生的記錄單（重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生繪畫的內(nèi)容是否有地球上的生物圈，還可以包括陽光、臭氧層等與生命緊密相關(guān)的事物。）設(shè)計(jì)意圖：通過畫圖，引導(dǎo)學(xué)生把地球的環(huán)境條件和生命活動關(guān)聯(lián)起來，把前面梳理好的生存條件進(jìn)行形象化表達(dá)?；顒尤洪喿x資料，這些星球適合生存嗎？教師引導(dǎo)：地球是宇宙千萬星球中渺小卻又獨(dú)特的一顆行星，太陽系中的其他行星適合我們生存嗎？請閱讀資料思考。學(xué)生活動：閱讀太陽系圖和地球與太陽系其他行星情況對比資料以及書本中拓展資料（主要包括大氣、水、氣候等條件）。學(xué)生關(guān)注到地球上存在生命，大氣層、水、巖石和土壤、溫度、氣候等條件缺一不可。設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生閱讀太陽系圖和地球與太陽系其他行星情況對比資料，進(jìn)一步理解地球是一顆獨(dú)特的星球，它為生命提供了全部的生存條件。3.研討研討一：地球?yàn)樯峁┝四男┗緱l件？預(yù)設(shè)學(xué)生回答：適宜的溫度、氣候、空氣、大氣層的保護(hù)、水、土壤和巖石、植被等。研討二：人類這些行為是對的嗎？為什么要珍惜我們的地球家園呢？設(shè)計(jì)意圖：展示人類破壞地球的圖片，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合本節(jié)課所學(xué)知識意識到保護(hù)環(huán)境的重要性。研討三：如果要在火星建一個(gè)空間站，需要提供哪些生存條件？設(shè)計(jì)意圖:與前面交流的內(nèi)容聯(lián)系起來，讓學(xué)生發(fā)覺宇宙空間站的生命支持系統(tǒng)極為復(fù)雜，類似于地球的環(huán)境條件都必不可少，進(jìn)一步理解地球是宇宙的奇跡。4.拓展觀看中國空間站的發(fā)展史視頻。設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生了解中國航空航天發(fā)展歷程，在學(xué)生心中埋下航空航天的種子。閱讀“豐富的海洋資源”。設(shè)計(jì)意圖：幫助學(xué)生了解海洋為人類生存提供必要條件，樹立保護(hù)海洋的意識?！景鍟O(shè)計(jì)（生成）】【板書說明】以上圖片和文字均為打印?！緦W(xué)習(xí)記錄表設(shè)計(jì)】3.3《珍惜水資源》教學(xué)設(shè)計(jì)【教材分析】通過前兩課的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識到地球這個(gè)獨(dú)特的星球，在人類活動的影響下面臨著嚴(yán)峻的環(huán)境問題。本節(jié)課將聚焦水資源短缺問題，通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解世界淡水資源短缺以及我國人均水資源占有量少的問題，進(jìn)而引起他們關(guān)注“珍惜水資源”這個(gè)主題。本課分為四個(gè)環(huán)節(jié)。聚焦環(huán)節(jié)，觀察圖片，提問“地球的表面有那么多的水，為什么許多地方還是缺水？”，引發(fā)學(xué)生思考，進(jìn)而聚焦“我們應(yīng)該如何珍惜和利用水資源”的問題。探索環(huán)節(jié)，分為四個(gè)活動?；顒?，閱讀資料并討論，我們?yōu)槭裁匆獡?dān)憂水資源問題?；顒?，學(xué)生對家庭用水量進(jìn)行調(diào)查，認(rèn)識到我們的用水量比較大以及水資源的重要性?；顒?，了解正在采取的主要措施，包括防治污染，生活節(jié)水，采用先進(jìn)的灌溉技術(shù)等?；顒?，交流我們能為節(jié)約用水做些什么。研討環(huán)節(jié)，通過問題引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)代節(jié)水技術(shù)，也為拓展部分的任務(wù)提出需求。拓展環(huán)節(jié)，設(shè)計(jì)制作一個(gè)盆栽植物的簡易滴灌裝置?！緦W(xué)情分析】大部分學(xué)生生活在城市之中，日常生活中沒有過嚴(yán)重缺水的體驗(yàn)，一般也不會關(guān)心家庭的用水情況；對于現(xiàn)代節(jié)水技術(shù)、灌溉技術(shù)了解更少。通過本課學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感受到水資源的珍貴，培養(yǎng)學(xué)生節(jié)約用水的意識。制作簡易滴灌裝置，控制水的流量，對學(xué)生來說是一個(gè)挑戰(zhàn)?！窘虒W(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念目標(biāo)1.地球上的水很多，但可供利用的水資源卻很緊缺。2.我國人均水資源占有量不多。3.新技術(shù)幫我們節(jié)約用水和防治水污染?？茖W(xué)探究目標(biāo)1.調(diào)查家庭一個(gè)月的生活用水，并利用圖表進(jìn)行比較、分析。2.設(shè)計(jì)、制作簡易的滴灌裝置?？茖W(xué)態(tài)度目標(biāo)感受水資源的珍貴，關(guān)注水資源緊缺、水污染問題。科學(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境目標(biāo)體會到滴灌裝置技術(shù)能節(jié)約水資源?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：閱讀、計(jì)算、比較我們的人均水資源占有量，調(diào)查家庭一個(gè)月的生活用水。難點(diǎn)：提出解決水資源短缺的可行性辦法?！静牧蠝?zhǔn)備】教師準(zhǔn)備：相關(guān)視頻。學(xué)生準(zhǔn)備：家庭月用水量數(shù)據(jù)。視頻來源：深圳節(jié)水措施：/v_2cvwuqaq678.html制作簡易滴灌：/v_xhdr7yygcg.html【教學(xué)流程圖】【教學(xué)過程】1.聚焦展示深圳旱情新聞。教師提問：地球表面有那么多水，深圳還靠海，為什么深圳還缺水呢？學(xué)生預(yù)設(shè)：我們需要淡水資源、人口太多需水量大等等。教師提問：我們?nèi)绾握湎Ш屠盟Y源呢？預(yù)設(shè)學(xué)生回答：不浪費(fèi)水、一水多用等。教師總結(jié)學(xué)生回答：這節(jié)課我們就來認(rèn)識水資源短缺現(xiàn)狀以及如何珍惜水資源。（板書：珍惜水資源）設(shè)計(jì)意圖：結(jié)合實(shí)際，向?qū)W生展示深圳旱情狀況，讓學(xué)生深刻的了解到水資源短缺，引發(fā)學(xué)生的認(rèn)知沖突，聚焦節(jié)水話題。2.探索活動一：我們?yōu)槭裁磽?dān)憂水資源問題學(xué)生閱讀書本資料，計(jì)算水資源狀況，分析全球水資源現(xiàn)狀。教師提問：從兩幅餅狀圖中，我們可以得出什么結(jié)論？為什么可利用的淡水資源是有限的？預(yù)設(shè)學(xué)生回答：淡水資源占有量少。淡水資源中可以被人類利用的水資源占有量少。淡水湖河流資源占有量小等。教師總結(jié)學(xué)生回答。教師提問：中國的人均水資源狀況是怎樣的？（提醒學(xué)生與世界人均水資源狀況進(jìn)行比較）預(yù)設(shè)學(xué)生回答：中國人均水資源量為2063立方米。中國人均水資源量約為世界人均水資源量的1/4。中國人均水資源量低于大多數(shù)國家等。教師總結(jié)學(xué)生回答，學(xué)生完成記錄單。學(xué)生閱讀2021年廣東省水資源現(xiàn)狀新聞，結(jié)合書本問題思考。教師提問：廣東省的人均水資源是怎樣的？（提醒學(xué)生與世界人均水資源狀況進(jìn)行比較。）預(yù)設(shè)學(xué)生回答：廣東省人均水資源量為2250立方米，高于全國人均水資源量。廣東省水資源總量大，但由于人口基數(shù)大，人均占有量少。廣東省人均本地水資源不足1700立方米等。教師總結(jié)學(xué)生回答。設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生閱讀分析書本資料和教師整理的本地水資源情況資料，總結(jié)中國水資源現(xiàn)狀，意識到珍惜和保護(hù)水資源的迫切性，幫助學(xué)生樹立環(huán)保意識?；顒佣杭彝ビ盟空{(diào)查學(xué)生匯報(bào)了解到的家庭月用水量情況。并算一算家里每人每天的用水量。教師統(tǒng)計(jì)全班每人每月用水量。教師提問：人均年用水量與深圳市人均水資源量相比差距大嗎？生活中還有哪些地方用水量大？（學(xué)生調(diào)查后發(fā)現(xiàn)家庭用水中人均年用水量較少，但是生活中有許多需要用水的地方也會算入人均年用水量中，比如洗車、市政用水、學(xué)校企業(yè)用水等。）閱讀2020年深圳總用水量和人均用水量相關(guān)資料，回答教師問題。設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生通過對家庭用水的調(diào)查，了解身邊人的用水情況，認(rèn)識到水資源的需求量較大，意識到珍惜和保護(hù)水資源的迫切性，思考在日常生活中如何節(jié)約用水?；顒尤毫私馊鐣诓扇〉拇胧W(xué)生閱讀書本資料。教師提問：我們?nèi)鐣扇∧男┕?jié)水措施？學(xué)生總結(jié)。教師提問：你們知道深圳政府采取了哪些節(jié)水措施？觀看深圳政府節(jié)水措施視頻。