2023年綜合實踐中期總結(jié)

第18頁共18頁2023年?綜合實踐中?期總結(jié)一?、研究背景?和意義為?了培養(yǎng)學(xué)生?的動手實踐?能力和熱愛?校園，增強?主人翁的意?識。通過認?識、體驗、?發(fā)現(xiàn)、探究?、操作等多?種學(xué)習(xí)和活?動方式，獲?得親身參與?實踐的積極?體驗和豐富?經(jīng)驗，發(fā)展?實踐能力，?發(fā)展對知識?的綜合運用?和創(chuàng)新能力?，發(fā)展對自?然的關(guān)愛和?對社會、對?自我的責(zé)任?感，形成對?自然、社會?、自我之間?內(nèi)在聯(lián)系的?整體認識，?進而養(yǎng)成合?作、___?、積極進取?等良好的個?性品質(zhì)。加?強學(xué)校綜合?實踐活動課?程的實踐探?索，積累課?程實施經(jīng)驗?，“突出綜?合實踐活動?課程四大指?定性學(xué)習(xí)領(lǐng)?域，緊緊圍?繞“親近與?探索自然”?、“體驗與?融入社會”?、“認識與?完善自我”?三個維度，?將包括校情?、學(xué)情、學(xué)?生所處的地?域環(huán)境、團?隊活動、社?區(qū)服務(wù)等大?量的非指定?領(lǐng)域與指定?領(lǐng)域銜接、?互補的加以?整合，共同?構(gòu)成內(nèi)容豐?富、形式多?樣的綜合實?踐活動課程?，使綜合實?踐活動課程?校本化，對?于當(dāng)前我校?的基礎(chǔ)教育?課程改革十?分重要而迫?切.科學(xué)研?究表明，小?學(xué)階段是科?學(xué)興趣、道?德品質(zhì)形成?的最佳年齡?段，可塑性?強，也是孩?子與生俱來?好奇心、求?知欲最旺盛?、最突出的?時期。綜合?實踐活動校?本課程所研?究的內(nèi)容新?穎，與學(xué)生?的生活親密?接觸，有著?較強的動手?實踐性，有?利于學(xué)生學(xué)?習(xí)興趣的激?發(fā)和良好思?維品質(zhì)習(xí)慣?的形成。通?過學(xué)校教育?滲透科技意?識、環(huán)境意?識，培養(yǎng)創(chuàng)?新精神、科?學(xué)精神和實?踐能力，重?視自主探究?和主動實踐?，并在積極?指導(dǎo)下能使?城郊小學(xué)生?的探究能力?、創(chuàng)造人格?和社會責(zé)任?感等得到良?好的訓(xùn)練和?培養(yǎng)，最大?限度地實現(xiàn)?綜合實踐活?動課校本課?程的育人價?值。二、?課題研究內(nèi)?容我校自?___年建?校以來就有?目的地開發(fā)?具有本校教?育特色的綜?合實踐活動?型校本課程?。我們在進?行綜合實踐?活動課程校?本化開發(fā)研?究時，把“?關(guān)心自我，?關(guān)心他人，?關(guān)心自然，?關(guān)心社會”?作為研究選?題方向，以?不同年級學(xué)?生為對象，?通過校本化?課程的開發(fā)?引領(lǐng)學(xué)生在?綜合性學(xué)習(xí)?中提升科學(xué)?素養(yǎng)研究，?通過對地方?人文、地理?資源的深度?挖掘研究不?斷開發(fā)綜合?實踐活動的?資源、以此?進行綜合實?踐活動的項?目確定的研?究、實踐活?動與學(xué)科課?程的關(guān)系研?究。重點構(gòu)?建了“行為?習(xí)慣訓(xùn)練”?、“鄉(xiāng)土文?化研學(xué)體驗?活動”、“?主題式、節(jié)?日體驗式活?動”這三大?綜合實踐活?動校本化內(nèi)?容體系。打?造社會、學(xué)?校、家庭“?三位一體式?”校本化綜?合實踐課教?學(xué)模式。?三、課題研?究的主要過?程和活動?（一）提高?教師的理論?水平，加強?理論在實際?中的作用。?1、利用?開學(xué)初時間?，___學(xué)?習(xí)相關(guān)資料?，提升教師?課題研究能?力；__?_、___?討論各年級?主題設(shè)定的?可行性，制?定主題研究?方案；3?、隨時根據(jù)?活動的開展?情況更改活?動計劃、提?出活動過程?中的問題，?___找出?問題的解決?方法；4?、經(jīng)常聽課?、評課，開?展校內(nèi)教研?課活動，共?同提高進步?；5、課?題組教師及?時認真地記?好教學(xué)反思?，不斷累積?教學(xué)經(jīng)驗，?積極撰寫教?學(xué)論文，共?同交流，使?全體受益。?（二）加?大教研力度?，提高教師?教學(xué)水平。?積極參加?校外的教研?活動，及時?地將最新的?教學(xué)理念上?傳下達，做?到有繼承、?有突破、有?創(chuàng)新。（?三）以全體?學(xué)生全面發(fā)?展為出發(fā)點?，開展實踐?探究活動，?初步形成我?校研究特色?。1、活?動以問題和?項目為中心?，結(jié)合學(xué)生?特點、學(xué)校?特點、地域?特色，將多?學(xué)科知識整?合，將個人?與社會整合?；2、研?究過程中面?向全體，使?每一名學(xué)生?的積極主動?性得到充分?發(fā)揮，并能?夠充分認識?自身的價值?，在活動中?使每一名學(xué)?生都有收獲?，體驗成功?的喜悅，建?立健全的評?價體系，使?學(xué)生的身心?得到健康發(fā)?展。3、?在探究過程?中，培養(yǎng)學(xué)?生提出問題?、分析問題?、解決問題?的能力；提?高搜集、整?理、運用信?息的能力；?在活動開展?中鍛煉學(xué)生?的與人交往?的能力、社?會實踐的能?力、抗受挫?折的能力；?發(fā)展學(xué)生終?身學(xué)習(xí)的能?力。四、?目標(biāo)的達成?，取得的成?果（一）?“行為習(xí)慣?訓(xùn)練”成就?《成長的足?跡》校本課?程（1）“?行為習(xí)慣訓(xùn)?練”的構(gòu)建?基礎(chǔ)我校?始終快樂學(xué)?習(xí)育人為本?的教育理念?，把學(xué)生的?行為習(xí)慣培?養(yǎng)作為學(xué)生?思想道德建?設(shè)的主要內(nèi)?容。近十年?來，堅持在?小學(xué)階段以?“晨間活動?”的形式，?對小學(xué)生進?行思想品德?教育和行為?習(xí)慣訓(xùn)練。?在管理上，?學(xué)校以以爭?創(chuàng)“文明班?級”為載體?，在班級之?間、學(xué)生之?中開展紀(jì)律?、活動、衛(wèi)?生三項競賽?活動，并不?斷完善“文?明班級”的?考核內(nèi)容，?激勵學(xué)生積?極參加各項?實踐活動。?（2）實?踐性《成長?的足跡》校?本課程近?幾年來，我?校以學(xué)生積?極的情感體?驗為主，以?學(xué)生“問題?行為”為切?入口，以起?點低、貼近?學(xué)生校內(nèi)外?生活為“內(nèi)?容”取向，?以綜合實踐?活動的形式?，___學(xué)?生開展良好?行為習(xí)慣培?養(yǎng)的實踐與?研究。學(xué)校?根據(jù)學(xué)生成?長過程中出?現(xiàn)的出題制?訂了學(xué)生在?校內(nèi)外的道?德文明評價?細則，通過?學(xué)生在校內(nèi)?外的表現(xiàn)對?學(xué)生的各項?指標(biāo)進行評?價，學(xué)生開?展的活動都?有明確的評?價規(guī)則。學(xué)?校在此基礎(chǔ)?上編制了《?成長的足跡?》校本課程?。此校本課?程的有效開?發(fā)極大地激?勵了學(xué)生參?與實踐活動?的積極性，?得了老師你?和家長的一?致好評。?（二）“鄉(xiāng)?土文化體驗?研學(xué)活動”?綜合實踐?活動的資源?非常豐富，?開發(fā)者要科?學(xué)合理地安?排各種資源?、提高資源?的利用效率?、我校利用?自身的優(yōu)勢?、結(jié)合本地?獨特的鄉(xiāng)土?資源優(yōu)勢，?開展了楊家?埠文化行動?研究，和研?學(xué)旅行活動?，通過開展?各種各樣的?綜合實踐活?動，鍛煉了?學(xué)生動手參?與能力，提?高了人文素?養(yǎng)水平。?1.楊家埠?文化行動研?究該活動?的基礎(chǔ)保障?。學(xué)校成立?由校長任組?長的分工合?作網(wǎng)絡(luò)體系?，開辟了校?外活動實踐?基地，成立?“楊家埠文?化”教育教?學(xué)團隊，對?校本課程《?楊家埠文化?》進行研發(fā)?，同時將楊?家埠的民間?工藝融入到?校園文化，?進行文化內(nèi)?涵的滲透。?___實?施。學(xué)校課?題組主要從?學(xué)校、社會?、家庭三個?維度進行研?究。一是以?課堂教學(xué)為?主渠道，進?行課堂體驗?與主題活動?拓展。具體?措施：制定?《楊家埠文?化課程標(biāo)準(zhǔn)?》，編寫《?楊家埠文化?教師教學(xué)用?書》；《楊?家埠文化》?課程實施：?“聽、賞、?做、悟”學(xué)?教材；“名?家”進課堂?；“選修、?必修”齊頭?并進；加強?學(xué)科滲透；?綜合活動拓?展：“專題?班隊會”、?“開放周”?“主題活動?月”、“科?技文化藝術(shù)?節(jié)”、“五?個一”。二?是以實踐活?動基地為“?楊家埠工藝?傳承教育”?的平臺，開?展社會實踐?活動：現(xiàn)場?看一看、動?手做一做、?親手放一放?、動筆寫一?寫、假日傳?一傳。三是?以家庭實踐?為“楊家埠?工藝傳承教?育”的有效?補充，形成?教育合力：?召開家長會?、___親?子沙龍活動?、家庭手工?美化專題。?該實踐活?動的實施使?學(xué)生充分感?受到了寒亭?區(qū)民間工藝?的特色__?_力和豐富?的文化內(nèi)涵?，激發(fā)了他?們熱愛祖國?、熱愛家鄉(xiāng)?的情感，達?成了傳承民?間手工精華?，提升學(xué)生?藝術(shù)素養(yǎng)的?目的。2?.研學(xué)旅行?綜合實踐活?動研學(xué)旅?行是由學(xué)校?根據(jù)區(qū)域特?色、學(xué)生年?齡特點和各?學(xué)科教學(xué)內(nèi)?容需要，_?__學(xué)生通?過___旅?行、集中食?宿的方式走?出校園，在?與平常不同?的生活中拓?展視野、豐?富知識，加?深與自然和?文化的親近?感，增加對?___生活?方式和社會?公共道德的?體驗，研學(xué)?旅行中小學(xué)?生的自理能?力、創(chuàng)新精?神和實踐能?力。研學(xué)豐?富了綜合實?踐課程內(nèi)容?。小學(xué)每年?的___月?份都會__?_學(xué)生到浞?河進行研學(xué)?旅行，學(xué)校?制定活動的?具體方案，?班級根據(jù)方?案要求合理?劃分活動小?組，寫出調(diào)?查報告。此?項活動拉近?了學(xué)生與大?自然的距離?，增強了學(xué)?生的探究意?識和團結(jié)合?作意識，實?踐活動能力?得到極大提?升，學(xué)校根?據(jù)學(xué)生歷年?的研學(xué)旅行?開展情況，?開發(fā)了研學(xué)?旅行綜合實?踐活動行動?指南，作為?校本課程供?學(xué)生學(xué)習(xí)。?（三）“?主題式、節(jié)?日體驗式活?動”（1?）主題式體?驗活動我?校根據(jù)自身?優(yōu)勢，結(jié)合?學(xué)校少先隊?主題式系列?活動開展綜?合實踐活動?，我校的主?題式綜合實?踐活動的有?效開展，增?強了學(xué)生的?動手動腦實?踐能力、道?德情操和價?值觀得到正?確引領(lǐng)。如?開展的“紅?領(lǐng)巾相約_?__”主題?隊日活動、?“愛護環(huán)境?節(jié)能減排”?主題活動等?等。（2?）節(jié)日體驗?式活動傳?統(tǒng)節(jié)日活動?課程，讓學(xué)?生在節(jié)日里?盡情沖浪。?___月：?新春傳統(tǒng)文?化節(jié)；__?_月：悅享?科技沖浪節(jié)?；___月?：幸福人生?民俗節(jié)；_?__月：幻?影迷蹤魔術(shù)?節(jié)。___?月：六一校?園藝術(shù)節(jié)；?___月：?海韻閱讀節(jié)?、新生入隊?儀式、開學(xué)?典禮；__?_月：國慶?節(jié)、陽光體?育沖浪節(jié)、?紅領(lǐng)巾建隊?日；___?月：智慧樹?學(xué)沖浪節(jié)；?___月：?merry?chris?tmas英?語沖浪節(jié)。?通過開展“?傳統(tǒng)節(jié)日零?距離”活動?，舉辦節(jié)日?盛典，開展?傳統(tǒng)文化教?育，讓學(xué)生?過好每一個?節(jié)日，讓每?一個節(jié)日、?每一種儀式?都成為經(jīng)典??！八囆g(shù)節(jié)?”時操場上?數(shù)千人的方?陣表演、自?導(dǎo)自演的開?心舞臺、悠?然自得的才?藝展示、異?彩紛呈的歡?歌笑語，與?藍天___?相伴，與小?鳥鮮花飛翔?；“讀書節(jié)?”上人頭攢?動的“跳蚤?書市”各類?圖書琳瑯滿?目，氣勢磅?礴的群體詩?歌誦讀涵泳?國粹經(jīng)典，?形式多樣的?讀書小報展?覽描繪少年?豪情，妙趣?橫生的知識?競猜答題得?獎?wù)共湃A???藝術(shù)節(jié)、?體育節(jié)、科?技節(jié)、文化?節(jié)、魔術(shù)節(jié)?等活動，無?不在孩子的?童年記憶中?留下最美的?片斷。（?四）社會、?學(xué)校、家庭?三位一體式?實踐活動資?源開發(fā)舉例?綜合實踐?活動的內(nèi)容?始終與生活?緊密關(guān)聯(lián)。?綜合實踐活?動課程面向?每一個學(xué)生?具體的生活?情境，倡導(dǎo)?學(xué)生走出課?堂、走出教?室、走進生?活，通過親?身經(jīng)歷、實?際操作等多?種途徑開展?實踐活動。?比如，《?走進家鄉(xiāng)的?食用菌》是?自主開發(fā)的?課程，其資?源來自學(xué)生?的生活世界?。圍繞“家?鄉(xiāng)的食用菌?”這一活動?主題，學(xué)生?分成“食用?菌的種類”?、“食用菌?的營養(yǎng)”、?“食用菌銷?售”、“食?用菌的生長?”、“食用?菌產(chǎn)品”、?“___個?研究小組進?行研究，他?們積極參與?到各項活動?中去，親身?經(jīng)歷、體驗?與感受生活??！蹲哌M家?鄉(xiāng)的食用菌?》雖是生活?中的“小”?題材，但探?究的社會生?活空間很大?，涉及自然?、文化、科?技等，它就?像一滴水，?折射出生活?的多姿多彩?，就像一扇?門，打開了?學(xué)生認識社?會的通道。?我校王老?師執(zhí)教《走?進___的?世界》主題?確定課，在?這個春暖花?開的季節(jié)，?正是放__?_的好時候?，帶領(lǐng)學(xué)生?去做這樣一?個課題學(xué)生?非常的開心?。首先王老?師在教學(xué)的?開始用古詩?草長鶯飛_?__月天，?拂堤楊柳醉?春煙。兒童?散學(xué)歸來早?，忙趁東風(fēng)?放紙鳶。把?學(xué)生領(lǐng)入情?境感受春天?的美好的同?時，知道春?天是個適合?放___的?季節(jié)。并且?讓孩子們說?說放___?時的感受，?切合學(xué)生自?身的體會，?激發(fā)學(xué)生的?興趣。王老?師還帶了很?多的___?讓孩子們說?一說有什么?區(qū)別，還有?你想了解_?__哪方面?的問題，慢?慢的引導(dǎo)，?讓孩子自己?說出想研究?的子課題。?然后再根據(jù)?學(xué)生的興趣?愛好進行分?組并制作小?組名片。小?組名片完成?以后進行展?示讓孩子們?都有展現(xiàn)自?我的機會。?王老師帶領(lǐng)?學(xué)生制定活?動計劃的方?案。最后讓?孩子們進行?評價說說這?節(jié)課收獲了?什么存在那?些問題，以?后怎樣去做?。王老師這?節(jié)課非常注?重學(xué)生主體?地位。實踐?證明，知識?的掌握，能?力的培養(yǎng)，?情感態(tài)度的?形成，需要?學(xué)生自己的?主動參與和?實踐來獲得?。又比如?。針對大多?數(shù)小學(xué)生不?懂得遵守交?通規(guī)則的現(xiàn)?狀，我__?_學(xué)生開展?“紅綠燈下?”的研究，?學(xué)生對現(xiàn)場?市民進行交?警采訪，當(dāng)?一小時小交?警維持交通?秩序，并且?對近年來交?通事故情況?及原因調(diào)查?分析，交流?起草倡議書?和調(diào)查報告?等。學(xué)生在?這些多樣化?的活動中踐?行、檢驗、?改變著自己?的行動準(zhǔn)則?，獲得了親?自參與實踐?探索的積極?體驗，增強?了社會責(zé)任?感。綜合?實踐活動首?先要讓學(xué)生?走出教室，?走進校園，?而校園是他?們最熟悉、?最親切的活?動場所，我?們首先要為?孩子營造一?個開放的、?自由的學(xué)習(xí)?活動空間，?校園里的一?草一木，一?磚一瓦，都?能激發(fā)起學(xué)?生的好奇心?、探究欲，?從而引導(dǎo)他?們對自我、?對自然、對?科技的足夠?___。?例如，我指?導(dǎo)班級學(xué)生?開展了《校?園文化》這?一主題活動?，讓學(xué)生淌?洋在校園中?，同學(xué)們按?興趣愛好，?分別分確立?研究校史展?室、科技宮?、長廊史話?、古詩墻、?千年灌河_?__個子課?題，同學(xué)們?制定了詳實?的活動方案?，利用課余?時間通過實?地觀察、調(diào)?查訪問、查?找資料等方?式，開展本?小組課題研?究，在研究?過程中同學(xué)?們深入地了?解學(xué)校近年?來校園文化?發(fā)展的狀況?，在活動中?學(xué)生的觀察?力、語言表?達能力、合?作能力等能?力得到了提?高，同時增?強了他們熱?愛校園、愛?護校園的美?好情感。?其實像這樣?的校園活動?主題還有很?多，如我們?的校園種植?了很多常青?的樹木，其?中還有一些?學(xué)生很難見?過的樹木，?如香樟樹、?雪松等，這?些植物也是?學(xué)生們非常?想感興趣研?究的，所以?我們開展了?《校園的樹?木》主題活?動，活動前?我安排學(xué)生?自己觀察我?們校園中的?樹木，在活?動課上提煉?出研究香樟?樹、雪松、?梅花、梧桐?、紫藤__?_個研究子?課題，各小?組利用課余?時間到校園?實地去觀察?樹木的名稱?、生長特性?等知識，還?通過上網(wǎng)收?集有關(guān)樹木?的相關(guān)資料?。學(xué)校經(jīng)?常舉辦集創(chuàng)?造性、趣味?性、知識性?、參與性為?一體的綜合?實踐活動，?為家長了解?和參與學(xué)校?教育提供了?良好的渠道?。讓家長與?孩子一起探?索、嘗試、?思考，可以?促進家庭成?員之間的交?流和家庭親?情。同時學(xué)?校教育也潛?移默化地影?響著每一個?家庭的生活?方式，在教?師、其他家?長的教育經(jīng)?驗影響之下?，對于每個?家長的家教?理念起到更?新作用。?現(xiàn)在獨生子?女占多數(shù)，?家里長輩寵?愛成風(fēng)，學(xué)?生的生活能?力和自理能?力差，從他?們出生的那?一天起，父?母就一直不?辭勞苦，精?心地撫育孩?子們的成長?為他們無私?奉獻，使他?們健康快樂?地成長，然?而，我們身?邊又有多少?學(xué)生能關(guān)心?自己的父母?呢。所以，?我每學(xué)期都?會開展“向?父母獻愛心?”主題活動?，我還把主?動權(quán)交給學(xué)?生，讓他們?根據(jù)自己的?不同興趣，?確立不同子?課題，如“?了解父母的?辛苦”研究?小組的同學(xué)?們，跟父親?或母親去上?一天班，觀?察父母的勞?動環(huán)境和勞?動過程，記?錄一天的工?作內(nèi)容，體?會父母勞動?的艱辛，搜?集父母工作?中獲得的獎?狀或獎?wù)拢?體會父母的?偉大?！笆?悉父母的愛?好”研究小?組，平時注?意觀察或向?父母詢問，?了解父母的?興趣愛好是?什么，最喜?歡吃的食品?是什么，最?喜歡穿什么?顏色的衣服?，知道父母?的生日是哪?天，并圍繞?這些內(nèi)容為?父母制作一?張小名片。?“給父母獻?禮”研究小?組，在父母?生日那天，?為父母獻上?一份賀禮，?可以自己做?一張賀卡，?或買一束鮮?花，也可以?為父母唱一?首歌，寫一?首贊美父母?的小詩，還?可以為父母?做一件力所?能及的事。?活動的展示?交流階段，?各小組將自?己的研究成?果以各種形?式展示，孩?子們交流各?自在家為父?母獻愛心的?體會。通過?活動，使學(xué)?生從小學(xué)會?體貼父母，?給父母送去?歡樂，替他?們分憂，進?而能主動關(guān)?心他人，服?務(wù)他人，完?善自我人格?。如。在?___綜合?實踐活動課?——《關(guān)愛?我們的家人?》時，我讓?學(xué)生們在家?中為父母做?一些力所能?及的事，再?來談?wù)勛约?的感受，這?顯然比單純?的說教更能?讓學(xué)生體會?到長輩的艱?辛，從而學(xué)?會關(guān)愛家人?。我抓住教?育的切入點?、結(jié)合點，?針對學(xué)生的?思想和具體?表現(xiàn)找準(zhǔn)時?機，然后結(jié)?合教材內(nèi)容?和學(xué)生實際?情況，有目?的地滲透，?使學(xué)生隨時?隨地受到教?育，從而促?進生活世界?和科學(xué)世界?的統(tǒng)一，生?活與發(fā)展的?統(tǒng)一。而我?班在開展《?走進端午》?主題活動中?，同學(xué)們首?先根據(jù)自己?的特點，自?主選擇了“?端午起源”?“端午習(xí)俗?”“端午詩?詞”等子課?題，然后分?組自主調(diào)查?，搜集材料?，全體同學(xué)?分工協(xié)作。?在老師的指?導(dǎo)下，整理?、修訂、處?理原始材料?，擬定匯報?方式。有的?小組以講故?事的形式匯?報，有的小?組進行手抄?報制作，有?的小組朗誦?了詩歌表演?了小品???通過匯報同?學(xué)們對端午?節(jié)有了深入?的了解，同?時在此活動?中，他們學(xué)?會了交往，?學(xué)會了溝通?；學(xué)會了寬?容，學(xué)會了?欣賞；學(xué)會?了承擔(dān)，更?學(xué)會了合作?。他們深深?的認識到自?主學(xué)習(xí)是如?此的快樂。?綜合實踐?活動課程校?本化就是通?過挖掘地方?人文、地理?等資源，增?強探究和創(chuàng)?新意識，學(xué)?習(xí)科學(xué)研究?的方法，發(fā)?展綜合運用?知識的能力?，增強學(xué)校?與社會的密?切聯(lián)系，培?養(yǎng)學(xué)生的社?會責(zé)任感，?提升學(xué)生的?綜合素養(yǎng)。?在綜合實踐?課教學(xué)中，?我們要學(xué)會?保持一顆童?心，擦亮一?雙慧眼，去?挖掘孩子們?生活中有價?值的實踐素?材，我們必?須學(xué)會藏起?一只手，把?學(xué)習(xí)的真正?權(quán)利還給孩?子，把學(xué)習(xí)?的自由還給?孩子，把學(xué)?習(xí)的快樂還?給孩子，我?們必須學(xué)會?如何引領(lǐng)學(xué)?生走向成功?，使小學(xué)綜?合實踐課真?正成為一切?學(xué)生喜歡的?、真實有效?的生活課程?。我們對?___名低?、中、高段?的學(xué)生進行?隨機抽樣調(diào)?查。___?％的學(xué)生非?常喜歡綜合?實踐活動；?___%的?家長愿意孩?子參加綜合?實踐活動;?___%的?學(xué)生在家里?能自己整理?內(nèi)務(wù)；__?_%的學(xué)生?認為自己在?承受挫折方?面的能力有?所增強;_?__％的家?長感到孩子?在自理、健?體、合作、?創(chuàng)新等方面?有明顯進步?。綜合實?踐活動的開?展，使小小?年紀(jì)的孩子?們更加__?_環(huán)境，加?___社會?。學(xué)生韓志?偉看到小區(qū)?草坪被踐踏?的情況，給?小區(qū)物業(yè)管?理處寫了一?封信，表達?了一位自己?對生活環(huán)境?的___，?責(zé)任感溢于?言表。五?、目前存在?的問題1?、課程資源?不足。一?方面于經(jīng)驗?和能力的不?足，對自身?潛在的課程?資源的開發(fā)?、利用不夠?，一方面對?綜合實踐活?動資源認識?不夠，許多?社會資源得?不到充分利?用。2、?師資力量不?足，制約課?題深入研究?。綜合實踐?活動的開展?，對教師的?綜合知識和?能力有很高?的要求。在?現(xiàn)階段，學(xué)?校教師少，?有教師兼職?多門學(xué)科，?學(xué)科教師的?知識水平難?以適應(yīng)綜合?實踐活動所?涵蓋的領(lǐng)域?六、今后?的工作在?今后的課題?研究中，我?們將重視_?__以下幾?個方面：?1.加強師?資培訓(xùn)，建?立由不同學(xué)?科教師參與?的指導(dǎo)小組?活動開展?需要教師有?廣泛的知識?和綜合的能?力。學(xué)校計?劃成立由不?同學(xué)科教師?參與的指導(dǎo)?小組。共同?對學(xué)生研究?的課題進行?指導(dǎo)，為學(xué)?生小組活動?提供不同方?面的幫助。?進一步通過?校本教研活?動，加強各?學(xué)科教師的?交流與溝通?，這樣去努?力彌補專任?教師單一的?學(xué)科背景。?發(fā)揮了各學(xué)?科教師的專?業(yè)特長，促?進學(xué)生綜合?素養(yǎng)的形成?。2.以?學(xué)生為主體?，注重培養(yǎng)?學(xué)生的探究?精神和創(chuàng)新?意識。要讓?學(xué)生學(xué)會在?合作中主動?地發(fā)現(xiàn)問題?，探究問題?，并積極地?為解決問題?去搜集信息?，整理資料?，并最終形?成自己的假?設(shè)或觀點，?教師所做的?只是創(chuàng)設(shè)條?件，適時鼓?勵并點評。?學(xué)生在參與?的過程中能?結(jié)合自己的?知識水平，?解決所面臨?的各種問題?，并能與同?伴合作，培?養(yǎng)合作精神?。3、建?立有效評價?制度如何?發(fā)揮評價的?正確導(dǎo)向，?促進學(xué)生綜?合能力的提?高，需要作?進一步摸索?。學(xué)校還要?對指導(dǎo)教師?建立評價制?度.鼓勵教?師積極參與?學(xué)生綜合實?踐活動的指?導(dǎo)。這樣，?指導(dǎo)學(xué)生開?展綜合實踐?活動將成為?全校教師的?共同任務(wù)，?教師才能變?被動為主動?，教師只有?真正地參與?才會有真正?的思考。?第二篇：三?年級綜合實?踐上期教學(xué)?總結(jié)三（2?）綜合實踐?活動總結(jié)?（___-?--___?學(xué)年上期?）四堡中心?小學(xué)鄒紹?雄本學(xué)期?，三年級綜?合實踐課程?以“創(chuàng)新、?實踐、發(fā)展?”為主線，?以“學(xué)會做?人、學(xué)會生?活、學(xué)會學(xué)?習(xí)、學(xué)會創(chuàng)?造”為目標(biāo)?構(gòu)建知識，?使學(xué)生通過?綜合實踐活?動，獲得健?全的、創(chuàng)造?的人格發(fā)展?。一、活?動主題的?選擇。1?.我引導(dǎo)學(xué)?生從“勞技?教育”“環(huán)?保教育”“?人與自然”?等側(cè)面提煉?主題。讓學(xué)?生在“勞動?中學(xué)勞動”?，樹立勞動?觀念，學(xué)習(xí)?勞動技巧；?讓學(xué)生“在?考察中學(xué)環(huán)??！?，樹立?環(huán)保意識，?參與環(huán)保實?踐。讓學(xué)生?“在自然中?學(xué)自然”，?豐富科學(xué)知?識，經(jīng)歷探?究過程。如?：研究性主?題“美化班?級設(shè)計”，?他們就圍繞?這個主題，?通過實踐活?動、布置班?級、動腦活?動，了解班?級布置不易?，也就熱愛?班級了，起?到一舉兩得?之功效。?2.社會生?活是個大舞?臺，更是一?本取之不盡?、用之不完?的“活”教?材，它為我?們的教學(xué)提?供了活生生?的現(xiàn)實，也?為學(xué)生的活?動貢獻出了?比___更?詳盡、更感?性、更生動?、更富有人?情味的環(huán)境?。因此，我?要讓學(xué)生從?社會中選定?感興趣的主?題，讓學(xué)生?___社會?，體驗社會?角色；熱愛?生活，__?_生活問題?；并學(xué)會健?康愉悅地、?自由而負責(zé)?任地、智慧?而有創(chuàng)意地?生活。如：?開展的“我?的成長”活?動主題，進?行了深入的?研究。讓學(xué)?生了解自己?姓名的由來?和其中蘊涵?的父母的殷?切期望，體?會父母對自?己深深的關(guān)?愛。從而使?學(xué)生從小養(yǎng)?成孝敬父母?的好習(xí)慣。?二、活動?開展方法的?嘗試學(xué)生?的學(xué)習(xí)方式?各不相同，?綜合實踐活?動也應(yīng)該尊?重學(xué)生的差?異，采用多?樣的探究方?式和活動手?段，刺激學(xué)?生調(diào)動多種?感官，讓學(xué)?生選擇適合?自己的研究?方法。從參?與研究的對?象來看，可?以采用個人?獨立探究的?方式、小組?合作探究的?方式、從研?究采取的手?段來看，可?以采用活動?設(shè)計、調(diào)查?研究、參觀?訪問、實驗?演示、表演?交流、總結(jié)?、答辯、反?思等學(xué)習(xí)活?動。如：“?美化班級布?置”就是綜?合運用了各?種方法手段?；學(xué)生經(jīng)過?對過去教育?布置的回顧?，和家庭的?一些有益的?做法，提高?了學(xué)生和生?活在自己周?圍的人的護?班意識。學(xué)?生在喜聞樂?見、形式多?樣的活動中?進行有效的?活動。（?1）親身參?與實踐，注?重親歷、自?主學(xué)習(xí)和實?踐，在開放?的學(xué)習(xí)情景?中獲得親身?參與實踐的?積極體驗和?豐富的經(jīng)驗?。（2）?獲得對自然?、對社會、?對自我之間?的內(nèi)在聯(lián)系?的整體認識?，形成親近?自然、關(guān)愛?自然、關(guān)心?社會以及自?我發(fā)展的責(zé)?任感。（?3）發(fā)展學(xué)?生在自己的?生活中發(fā)現(xiàn)?問題、解決?問題的能力?，學(xué)會認知?、發(fā)展學(xué)生?的動手能力?，養(yǎng)成探究?學(xué)習(xí)的態(tài)度?和習(xí)慣。?（4）培養(yǎng)?學(xué)生通過多?種途徑獲取?信息，整理?與歸納信息?，并恰當(dāng)?shù)?利用信息的?能力（5?）鼓勵學(xué)生?充分發(fā)揮自?己的想象力?，獨立思考?，標(biāo)新立異?，大膽提出?自己的新觀?點、新思路?、新方法，?并積極主動?地去探索，?激發(fā)他們探?究和創(chuàng)新的?欲望，培養(yǎng)?創(chuàng)新能力。?總之，本?學(xué)期的綜合?實踐活動使?學(xué)生獲得親?身參與探索?活動的體驗?；培養(yǎng)學(xué)生?形成對自然?、社會、自?我之間內(nèi)在?聯(lián)系的整體?認識，發(fā)展?對自然的關(guān)?愛，對社會?，對自我的?責(zé)任感；培?養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新?精神和實踐?能力及體現(xiàn)?對知識的綜?合運用，初?步形成發(fā)現(xiàn)?問題，解決?問題的能力?，養(yǎng)成合作?、___、?積極進取等?良好的個性?品質(zhì)，最終?達到學(xué)生的?個性健全發(fā)?展。第三?篇：___?年秋期籃球?綜合實踐課?總結(jié)___?年秋期籃球?綜合實踐課?總結(jié)沈孝?本學(xué)期，?我負責(zé)初二?年級籃球綜?合實踐課工?作，通過一?學(xué)期的教學(xué)?、訓(xùn)練生在?身體素質(zhì)和?運動技能上?有了很大提?高，籃球綜?合實踐課不?但提高學(xué)生?身體素質(zhì)，?還促使學(xué)生?身心能夠健?康的成長，?本學(xué)期即將?結(jié)束，現(xiàn)將?活動課活動?情況總結(jié)如?下：本學(xué)?期活動課的?收獲：1?、促進學(xué)生?的身心健康?，提高學(xué)生?的體質(zhì)，健?康水平和體?育能力。學(xué)?生對體育的?熱愛，使學(xué)?生對籃球有?了更加深入?的了解，極?大的豐富了?學(xué)生們的課?余生活；同?時，還增進?了師生、同?學(xué)之間的關(guān)?系的融洽和?友誼。2?、使學(xué)生對?籃球運動的?規(guī)則，有了?更加深入的?了解；使每?個學(xué)生都能?知道籃球運?動的基本規(guī)?則；學(xué)習(xí)籃?球的基本技?術(shù)、提高運?動技能。使?學(xué)生們對籃?球的運動的?動作更加標(biāo)?準(zhǔn)，使學(xué)生?的基本功有?了長足的進?步。3、?學(xué)生在合作?練習(xí)中、比?賽對抗中，?學(xué)會了互相?配合，了解?了籃球運動?比賽，團結(jié)?拼搏、發(fā)揮?個人與__?_相結(jié)合的?重要性，增?進了學(xué)生之?間的默契；?使學(xué)生在運?動休閑中，?深刻理解_?__力量的?偉大。培養(yǎng)?學(xué)生的__?_精神和勇?敢、機智、?果斷、頑強?的意志品質(zhì)?。本學(xué)期活?動課不足：?在本學(xué)期?的教學(xué)過程?中，對于學(xué)?生的管理、?學(xué)生運動保?護、學(xué)生動?作細節(jié)的指?點、攻防演?練的方法以?及對學(xué)生基?本功的鍛煉?還有很多不?足之處，這?也是今后有?待解決的方??？傊?在這一學(xué)期?的教學(xué)中，?讓我體會了?很多的樂趣?，也收獲了?很多；既豐?富了學(xué)生們?的課余生活?，增強學(xué)生?的體質(zhì)；同?時，也增進?了師生之間?的友誼。期?待著下一個?學(xué)期在籃球?綜合實踐課?上有更大的?進步。第?四篇：四年?級綜合實踐?教學(xué)半期工?作總結(jié)沙梁?小學(xué)__?_學(xué)年度第?二學(xué)期四?年級綜合實?踐半期工作?小結(jié)綜合?實踐是學(xué)生?的實踐，是?學(xué)生的活動?，因此，綜?合實踐活動?課程的核心?理念之一就?是突出學(xué)生?主體，即突?出學(xué)生在綜?合實踐活動?課程實施過?程中的主體?地位和主動?性、積極性?；突出教師?在綜合實踐?活動課程中?實施過程的?有效指導(dǎo)。?一學(xué)期來，?我班在實施?綜合實踐活?動課程中，?能夠處理好?教師和學(xué)生?的關(guān)系。?一、突出學(xué)?生的主體?本學(xué)期來，?在活動課題?提出后，到?活動方案的?制定，再到?活動的實施?，及活動的?總結(jié)、交流?與評價，都?能夠讓學(xué)生?自主學(xué)習(xí)、?自主活動，?教師有效的?針對學(xué)生的?實際，進行?適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)?、引導(dǎo)。?二、加強教?師的有效指?導(dǎo)綜合實?踐活動課程?中的師生關(guān)?系是一種導(dǎo)?師與學(xué)生的?關(guān)系。它要?求以學(xué)生活?動為中心，?而教師在學(xué)?生的活動中?始終起著指?導(dǎo)作用。綜?合實踐不是?教師“教”?出來的，而?是學(xué)生“做?”出來的，?因而，在本?學(xué)期的綜合?實踐活動中?，我們特別?注重處理好?教師與學(xué)生?的關(guān)系，我?們強調(diào)了它?是指導(dǎo)與被?指導(dǎo)的關(guān)系?。三、仍?存在各種問?題：（1?）由于四年?級學(xué)生還小?，剛接觸綜?合實踐課程?，他們對綜?合實踐活動?課程的認識?還不夠，活?動能力也較?差，在實際?操作中有一?定的困難，?教師缺乏足?夠的耐心幫?助。（2?）有的學(xué)生?沒真正的投?入到活動中?，有的學(xué)生?搜集的資料?較少，還有?的學(xué)生沒有?保存好一手?資料，造成?資料的丟失?。有個別小?組活動時不?積極等等。?（3）在?上綜合實踐?活動課時，?由于考慮學(xué)?生的安全因?素，我們在?外出活動時?間上難以得?到保證。走?出校園實地?調(diào)查，走入?社會進行活?動的還較少?，教師要注?意爭取家長?和社會有關(guān)?方面的關(guān)心?、理解和參?與，開發(fā)對?活動有價值?的校內(nèi)外資?源，為學(xué)生?開展活動提?供良好的條?件。（4?）綜合實踐?活動對經(jīng)濟?的要求也比?較高，如最?好班級能有?一個照相機?或攝像機隨?時進行拍攝?，但現(xiàn)在還?達不到這個?要求，另外?由于家長也?不是很放心?讓學(xué)生把照?相機等帶到?學(xué)校，因此?也存在操作?上的一些困?難?？傊?，綜合實踐?作為一種實?踐性課程，?學(xué)生是課程?實施的重要?主體。綜合?實踐是學(xué)