2023年學期教學工作總結(jié)

第4頁共4頁2023年?學期教學工?作總結(jié)_?_，___?——__，?7本學期?本人承擔高?一和高一高?一(15)?三個班的英?語課教學工?作，周課時?十五節(jié)。在?工作中，能?勤勤懇懇，?敬崗愛業(yè)，?忠實執(zhí)行黨?的教育方針?，堅持以素?質(zhì)教育為主?線，教學研?究為龍頭，?構(gòu)建創(chuàng)新教?育模式，面?向全體學生?，促進學生?全面發(fā)展。?在學校領(lǐng)導?的親切關(guān)懷?和大力支持?下，在科組?，年級同行?的大力協(xié)助?下，圓滿地?完成了本學?期的教育教?學任務(wù)。?回顧一個學?期的工作，?我有如下幾?點體會：?一、構(gòu)建在?新課程條件?下“多媒體?優(yōu)化組合”?的英語課堂?教學模式。?“多媒體?優(yōu)化組合”?構(gòu)建的課堂?教學模式，?就是運用這?種心理學的?感觀原理的?理論，應(yīng)用?于英語教學?的一種實踐?。傳統(tǒng)的?英語教學模?式，教師在?整個教學過?程中，就是?灌輸抽象、?刻板的規(guī)則?，用“條款?化的語言”?來描述具有?審美載體的?、形象生動?的語言，不?言而喻，這?樣的教學手?段，不適應(yīng)?時代的快節(jié)?奏，不利于?開發(fā)學生的?智力，不利?于培養(yǎng)開拓?型人才，不?利于學生素?質(zhì)的全面發(fā)?展。

布?魯納說過:?“學習最好?的刺激是對?所學教材的?興趣”，對?學生來說“?興趣”將直?接影響學習?效果。因此?，我在課堂?上運用以電?教為主體的?“多媒體優(yōu)?化組合”課?堂教學模式?，使教學內(nèi)?容的表現(xiàn)形?式變得新穎?而引人入勝?，充分調(diào)動?學生的學習?積極性，使?學生對學習?產(chǎn)生濃厚的?興趣。二?、開啟學生?創(chuàng)造性思維?能力，培養(yǎng)?良好的學生?素質(zhì)新大?綱明確指出?:中學英語?教學的目的?是“通過聽?、說、讀、?寫訓練，使?學生獲得英?語基礎(chǔ)知識?和交際初步?運用英語的?能力，激發(fā)?學生的學習?興趣，養(yǎng)成?良好的學藝?打情，為進?一步學習打?好基礎(chǔ)，發(fā)?展學生的思?維能力和自?學能力”。?眾所周知，?在諸多能力?素質(zhì)中，創(chuàng)?造思維能力?是促成其他?能力形成的?核心機制。?傳統(tǒng)的英?語教學模式?培養(yǎng)的是僵?化的思維定?勢，它桎梏?著學生的創(chuàng)?造力。因此?，我在課堂?教學上能注?重全方位地?、多元化地?調(diào)動學生的?視覺、聽覺?、動覺，多?層地啟發(fā)學?生、引導思?維、拓寬思?維境界、引?發(fā)發(fā)散性思?維，使思維?的廣闊性、?深刻性、獨?立性、敏捷?性等方面得?到訓練，從?而發(fā)展了學?生的創(chuàng)造能?力，培養(yǎng)出?良好的學生?素質(zhì)，達到?教育的最終?目標。三?、利用學科?的優(yōu)勢，培?養(yǎng)學生良好?的人格，陶?冶學生美的?情操教?學過程，實?際上是學生?在教師指導?下的認識過?程。學生是?認識的主體?，知識的掌?握和能力的?培養(yǎng)只能在?主體自己相?應(yīng)的積極自?覺活動中才?能形成。在?教學上我不?僅是教師，?而且是魔術(shù)?師，運用直?觀的現(xiàn)代的?教學手段，?使語言教學?從單調(diào)的文?字描述中解?放出來，在?學生面前展?現(xiàn)的是文字?、語音、形?象、色彩這?一新奇的美?，這種美感?會吸引學生?注意力，從?而激發(fā)濃厚?的學習興趣?。－－“激?發(fā)學生的學?習興趣”是?新大綱中新?列入的教學?目的。同?時，我也是?導演，導演?出一幕幕場?景；是畫家?，用斑讕的?色彩展開生?動的畫面；?是導游，引?導學生在語?言的海洋中?漫游……這?種全方位展?示著的英語?教師氣質(zhì)的?美，就是一?個強有力的?磁場，吸引?著學生，給?他們一個愉?悅的環(huán)境，?使他們對課?堂產(chǎn)生審美?情感，使他?們獲得美的?陶冶，從而?使整個教學?過程處在美?的環(huán)境中，?產(chǎn)生良性循?環(huán)，增加學?生學習的活?力。四、?深入研究教?育教學理論?，使教學更?加符合學生?的年齡特征?和身心特點?。各個?學習階段的?學生都有其?特定的年齡?特征和身心?特點，需要?教師真正做?到“設(shè)身處?地”，站在?不同的角度?縝密地構(gòu)思?每一個教學?環(huán)節(jié)，這樣?才能更好地?交流互動，?完成教學任?務(wù)。高二是?學生高中學?習生活的轉(zhuǎn)?折時期，是?承前起后的?時期。英語?學習成績的?好壞與他們?的升學與否?緊密相連。?所以我不僅?備教材，還?備這個年齡?段的學生，?取得了令人?滿意的效果?。五、建?立新型的師?生關(guān)系，強?化教學主體?意識。?時代的發(fā)展?為傳統(tǒng)意義?上的師生關(guān)?系注入了新?的內(nèi)涵：民?主平等、互?相尊重、互?相學習、共?同提高。教?師應(yīng)該是“?首席”，與?學生共同奏?出優(yōu)美的旋?律；教師應(yīng)?該是“配角?”，把學生?襯托得光彩?照人；教師?應(yīng)該是“熱?線”，讓學?生永遠感覺?到鮮活與新?穎；教師應(yīng)?該是“__?_”，在學?生最需要關(guān)?愛和幫助的?時候，及時?守候在學生?身邊；教師?應(yīng)該是“導?游”，引導?學生探幽發(fā)?微，欣賞險?峰的無限風?光；教師應(yīng)?該是“場上?隊長”，身?先士卒，與?隊友共同拼?搏，在比賽?結(jié)束后，把?隊友——我?們的學生，?高高地拋向?空中……?面對著一?個個充滿靈?性的教育對?象，我時刻?提醒自己：?“我是誰??為了誰?是?否把學生的?收獲、學生?的發(fā)展放在?首要的位置??是否做到?了‘一切為?了學生，為?了一切學生?，為了學生?的一切”。?特別我剛到?這個學校，?對這里的學?生學習情況?很不了解，?對他們的學?習習慣，我?也不認同，?但是我愛他?們-平等協(xié)?商，傾心交?流，使得我?們師生關(guān)系?和諧融洽。?六、堅持?政治學習,?加強師德修?養(yǎng),做到學?高為師,身?正為范本人?這個學期能?，遵守勞動?紀律，從未?曠工，上課?從不遲到，?與同級組老?師團結(jié)合作?，積極支