PEP人教版三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)《Unit2-B-Lets-talk公開(kāi)課教案》

教材圖片：Unit2PartBLet’stalk教學(xué)設(shè)計(jì)教材：人教PEP小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)P17單元主題：Colours課型：聽(tīng)說(shuō)課一、教材解析本課時(shí)是三年級(jí)上冊(cè)Unit2的第四課時(shí)，包含BLet’stalk及Let’splay。通過(guò)Mike帶同學(xué)WuYifan到家做客這一情景呈現(xiàn)了核心句型：Goodafternoon和Nicetomeetyou.這些問(wèn)候語(yǔ)應(yīng)放在情境中讓學(xué)生理解。二、目標(biāo)預(yù)設(shè)1.能夠在圖片和教師的幫助下理解對(duì)話大意；能夠按照正確的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)及意群朗讀對(duì)話，并能進(jìn)行角色表演。2.能夠運(yùn)用Goodafternoon和Nicetomeetyou.問(wèn)候他人。三、重難點(diǎn)預(yù)設(shè)教學(xué)重點(diǎn)：理解并朗讀對(duì)話；運(yùn)用本課時(shí)句型Goodafternoon和Nicetomeetyou.問(wèn)候他人。教學(xué)難點(diǎn)：在不同情境中運(yùn)用打招呼用語(yǔ)；afternoon讀音較難，教師要特別做正音練習(xí)。四、教學(xué)過(guò)程（一）熱身/導(dǎo)入(Warm-up/Lead-in)1.師生日常問(wèn)候。2.在課件上播放課外歌曲Goodmorning,學(xué)生跟唱，進(jìn)行課堂熱身，同時(shí)復(fù)習(xí)A部分學(xué)習(xí)的問(wèn)候語(yǔ)Goodmorning。（三）呈現(xiàn)新課(Presentation)1.教師呈現(xiàn)早上太陽(yáng)剛出來(lái)的圖片，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)，這種情況下，想問(wèn)好，應(yīng)用Goodmorning;然后呈現(xiàn)下午太陽(yáng)快落山的圖片，引出Goodafternoon。教師播放錄音，教授Goodafternoon。afternoon較難，教師可以利用拆分法將單詞拆分為after和noon，多練習(xí)幾遍。2.教師自編chant，幫助學(xué)生練習(xí)afternoon的發(fā)音。（可以用生日快樂(lè)歌的旋律）【設(shè)計(jì)意圖】使用學(xué)生非常熟悉的生日快樂(lè)歌的旋律，來(lái)唱自編歌謠，易學(xué)易掌握，也可以讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中練習(xí)鞏固afternoon的發(fā)音。3.請(qǐng)學(xué)生自己假設(shè)現(xiàn)在是幾點(diǎn)鐘，然后選擇“Goodmorning,…/Goodafternoon,...”跟書(shū)中人物問(wèn)好。4.教師用課件出示Mike的圖片，并模仿Mike的聲音跟同學(xué)們打招呼：Goodmorning.I’mMike.然后告訴學(xué)生，我們將要和Mike一起去上學(xué)，了解他經(jīng)歷的事情。(1)7:30a.m.—Mike去上學(xué)，在校門(mén)口碰見(jiàn)ChenJie。他們是怎樣相互問(wèn)候的？(2)2:00p.m.—Mike在上英語(yǔ)課，他們跟MissWhite是怎樣相互問(wèn)候的？(3)4:00p.m.—放學(xué)了，Mike在校門(mén)口跟MrJones道別。他們是怎樣道別的？(4)4:15p.m.—Mike帶同學(xué)WuYifan到家中做客。教師播放課文錄音，學(xué)生聽(tīng)錄音，回答問(wèn)題：HowdoesMikeintroduce(介紹)WuYifan?5.教師播放課文動(dòng)畫(huà)，學(xué)生帶著問(wèn)題觀看動(dòng)畫(huà)：WuYifan和Mike的媽媽是怎樣相互問(wèn)候的？學(xué)生回答后，教師呈現(xiàn)WuYifan和Mike的媽媽的對(duì)話，講解重點(diǎn)內(nèi)容：Goodafternoon.為下午見(jiàn)面打招呼用語(yǔ)。Nicetomeetyou.為初次相識(shí)問(wèn)候語(yǔ)。（四）趣味操練(Practice)1.Listenandimitate全班學(xué)生跟著錄音讀，提醒學(xué)生在跟讀的過(guò)程中注意模仿錄音中的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)。2.Lookandmatch教師出示課文情境圖（將談話內(nèi)容挖空）及課文上的語(yǔ)句，請(qǐng)學(xué)生連線。3.Roleplay學(xué)生讀1-2遍后，小組合作朗讀，并進(jìn)行朗讀展示或者對(duì)話表演?！驹O(shè)計(jì)意圖】學(xué)生進(jìn)行角色表演，便于學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言輸出，讓學(xué)生自己評(píng)價(jià)表演。4.Let’splay(1)讓學(xué)生看“B.Let’splay”部分的活動(dòng)，在小組內(nèi)練習(xí)幾分鐘。(2)教師準(zhǔn)備Sarah,Mike,Mike’smother,WuYifan,John的頭飾，全體學(xué)生進(jìn)行Let’splay部分的活動(dòng)，用“chaingame”的形式讓學(xué)生大量練習(xí)與運(yùn)用“B.Let’stalk”部分的會(huì)話。(3)讓學(xué)生用自己的真實(shí)姓名或英文名字做“B.Let’splay”部分的活動(dòng)。(4)教師出示一些卡通人物形象，學(xué)生扮演卡通人物，做“B.Let’splay”部分的活動(dòng)?！驹O(shè)計(jì)意圖】