關于初中信息技術說課稿范文合集6篇

23/23關于初中信息技術說課稿范文合集6篇關于初中信息技術說課稿范文合集6篇作為一名教學工作者，通常會被要求編寫說課稿，借助說課稿可以有效提高教學效率。說課稿應該怎么寫才好呢？以下是小編為大家整理的初中信息技術說課稿6篇，僅供參考，歡送大家閱讀。初中信息技術說課稿篇1一、說教材教材是知識的載體，教材分析是上好一堂課的前提條件。首先，我來談談對教材的理解。本節(jié)課是山西經(jīng)濟出版社初中信息技術第二冊第1單元第7課的內容，主要內容是完成遮罩動畫的制作。在此之前學生已經(jīng)學習了逐幀動畫、運動補間動畫、形狀補間動畫，為本節(jié)課的學習打好了根底，而通過本節(jié)課的內容，也為之后深入學習《靈活的交互動畫》動畫做好了鋪墊。通過本節(jié)內容的學習，學生能夠學會制作遮罩動畫，進一步提升了學習Flash動畫的興趣。二、說學情本節(jié)課的設計對象為初中同學，他們想象力豐富、好奇心強，同時又有一定的自學能力和動手能力。學生通過前面的學習已經(jīng)熟悉Flash的界面，動畫原理、幀的根本概念，熟悉創(chuàng)立元件和設置元件屬性的一些方法，并進行了工具箱的一些操作，大局部學生會創(chuàng)立補間動畫、創(chuàng)立路徑動畫，能夠從外部導入文件到庫，本節(jié)課在補間動畫和路徑動畫的根底上進行。三、說教學目標教學目標主要包括學會、會學、樂學三個維度，以下是我的教學目標：1、能夠知道Flash中遮罩的含義和原理，完成百葉窗遮罩動畫。2、通過獨立操作，小組合作等過程，能夠學會通過影片剪輯建立遮罩圖層的方法。3、提高自主學習、互相協(xié)助及分析問題的能力，在活動中體驗成功的喜悅。四、說教學重難點好的課堂需要突出重點，突破難點，因此我將重難點設定為：【重點】遮罩層的含義、作用及建立的方法?！倦y點】遮罩和被遮罩的關系，通過影片剪輯來制作遮罩層。五、說教學方法信息技術課程以培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)為宗旨，培養(yǎng)學生獲取信息、處理信息的能力，強調學生自主學習和探究學習。為了能夠讓學生更好的掌握本節(jié)課的內容，表達以學生為主體的原那么。真正的到達因材施教，我將圍繞本課的學習重點，采用任務驅動法、提問法、演示法和合作學習法，激發(fā)學生興趣，引導學生自主、合作、探究的方式進行學習。將培養(yǎng)學生的動手實踐能力落實到具體的練習中去，在探索中體會學習知識的快樂。六、說教學過程以上是教學的藍圖，要想真正的落實，需要在教學過程中表達出來。本著學生為主體，教師為主導的原那么，真正發(fā)揮學生的主觀能動性，我設計如下的教學環(huán)節(jié)：〔一〕創(chuàng)設情境，導入新課首先是導入環(huán)節(jié)，我將采用設置情境激趣導入的方法，具體的做法播放幾種遮罩動畫：探照燈效果、霓虹燈、電影文字、百葉窗、滾動字幕、放大鏡。讓學生直觀感受遮罩動畫。并進行提問：這幾種動畫都有什么共同的特點？學生觀察后會給出我答復“都有遮住的效果〞。此時我會順勢講解，這種動畫叫遮罩動畫，采用了遮罩的技術。從而導入本節(jié)課《奇特的遮罩動畫》。通過展示豐富的遮罩實例，加上問題的引導，能在課堂伊始吸引學生注意力，激發(fā)學習新的Flash特效的興趣，從而順利開展課堂教學?！捕橙蝿镇寗?，講授新知在新課教學環(huán)節(jié)，通過對教材知識結構的分析，我將從以下兩個任務進行講授：首先是任務一：講解遮罩動畫的原理首先我會在在一張不透明的紙上挖一個洞，將一張帶文字的字放在挖了洞的紙的下面。移動上面的紙，引出遮罩層和被遮罩層的概念讓學生注意觀察并答復以下問題：“遮罩層決定看到動畫的什么？被遮罩層決定看到動畫的什么？〞在這個過程中我會讓學生認真觀察我的操作，能夠答復出學生仔細觀察積極思考并答復出，遮罩層決定動畫的形狀，被遮罩層決定看到動畫的內容。之所以這樣設計是因為在具體的遮罩動畫的原理難以理解，在具體的任務教學中，通過比喻幫助學生理解遮罩層和被遮罩層的關系，為接下來動畫的制作做好準備。其次是任務二：制作“百葉窗〞動畫。我會首先布置任務，讓學生導入兩張圖片作為遮罩層和被遮罩層，完成后提問學生導入舞臺的步驟是什么？學生參照教材1—3步，自主將兩張圖片“紅楓樹〞“綠楓樹〞導入到舞臺中?？偨Y出單擊“文件|導入|導入到舞臺〞、調整圖片的大小和位置為關鍵步驟。其次創(chuàng)立影片剪輯，我會讓學生以小組合作探究的形式，通過矩形工具創(chuàng)立好“旋轉百葉〞的影片剪輯。完成影片剪輯的制作后，讓學生總結出影片剪輯元件的作用和創(chuàng)立影片剪輯的步驟。學生以學習小組的形式合作探究的過程中，互相交流，加深理解影片剪輯的概念和作用。說出影片剪輯是影片剪輯是包含在Flash影片中的影片片段，有自己的時間軸和屬性。總結出創(chuàng)立影片剪輯的關鍵步驟為“插入|新建元件〞、“類型〞設置為“影片剪輯〞、在時間軸上創(chuàng)立補間動畫。最后為“紅楓樹〞圖層設置影片剪輯遮罩效果。讓學生自己參照教材設置完成后，通過巡視指導發(fā)現(xiàn)學生制作的過程存在的問題，完成“百葉窗〞動畫的設置?？偨Y設置遮罩層的步驟。學生自主完成任務，并根據(jù)教材提示講解完善自己的作品。總結出單擊右鍵、在快捷菜單中設置“遮罩層〞為關鍵步驟。之所以這樣設計這局部的操作理解起來比擬困難，教師可以采用小組合作探究模式，將影片的剪輯的概念和作用搞清楚，在操作過程中，學生遇到不會操作的步驟可以相互討論，充分表達出學生的主體地位。學生在操作的時候教師進行巡視，能夠發(fā)現(xiàn)學生在操作過程中的問題，并且及時進行指導并給予學生一定的鼓勵?！踩撤€(wěn)固提升在新課內容講授完畢之后，我會設置操作任務：要求每個學習小組自主合作完成“百葉窗〞遮罩動畫作品，其次自由發(fā)言，至少推選兩幅作品并展開互評，推薦最受歡送的作品全班展示。學生之間誠懇的點評，不僅是對展示者的支持和鼓勵，也是給其他同學借鑒的絕好時機。通過這個環(huán)節(jié)的教學，可以進一步活化課堂，不僅可以讓學生能夠掌握信息技術的知識和技能，而且可以體會應用信息技術的樂趣，獲得成功的喜悅?！菜摹承〗Y作業(yè)課程最后，我打算以讓學生自己來總結、我來補充的師生共同總結的方式來進行，總結“百葉窗〞動畫制作流程。課程結束不代表學習結束，因此我將布置作業(yè)：在影片剪輯中添加多個圖層制作“多葉百葉窗〞動畫。讓學生課后認真完成作業(yè)。這樣可以讓學生拓展思維，掌握遮罩動畫制作的技巧，構建自己的知識體系。七、說板書設計初中信息技術說課稿篇2今天我說課的題目是《圖文混排》，我將從說教材、說學情、說教法、說學法、說教學過程幾個方面進行闡述。一．說教材本節(jié)課是泰山出版社第一冊下第三章第二節(jié)的內容，是WORD文檔編輯的一個重要組成局部。通過前面的學習，學生對Word文檔的編輯已經(jīng)有了根本的認識，可以進行簡單的圖片、藝術字、文本框的插入，但在文檔的實用性和藝術性方面還有些欠缺，還需要增強文檔版面的美感，而圖文混排更好地表達了版面設計功能，是Word軟件綜合運用的表達。本節(jié)課主要要求學生掌握兩方面的操作技巧，一是了解各種版式的特點及適用范圍，靈活運用適宜的版式進行圖文混排，二是掌握多幅圖片之間層次的設置，有效調整多幅圖片的位置關系。基于上述內容，歸納了以下的重點及難點：重點主要有兩局部，一是圖片版式的設置及層次的設置，特別是理解各種版式的特點及應用，在文檔編排過程中靈活使用版式。難點是靈活、合理設置圖片版式及位置，使圖片與文字到達美觀和協(xié)的統(tǒng)一。二．說學情本節(jié)課的教學對象為初一的學生，正處于個體身心開展的加速期，作為教師應該多讓學生通過自己探索來獲得新知識，掌握新技能。學生已學習了word的根本操作，掌握了一些根本操作技能，在此根底上學習利用圖片和藝術字的綜合應用創(chuàng)作作品，能夠激發(fā)學生的學習興趣。但由于學生根底參差不齊，在教學過程中需分層指導，加強練習。三．說教法本節(jié)課堅持學生的主體地位，以任務驅動與學生自主探究為教學活動主線，綜合培養(yǎng)學生的各種能力，使學生敢于探索、勇于創(chuàng)新。在對教材進行了深入的分析以后，為了使學生更加容易接受本節(jié)課的教學內容，我采用多種方法進行教學。〔1〕任務驅動法：本節(jié)課以學生感興趣的《白雪公主與七個小矮人》的故事為主線，分層次地設置不同任務讓學生去完成，使學生在“玩中學，學中樂〞。設計意圖：激發(fā)學生的學習興趣，產(chǎn)生學習的動力；〔2〕比照教學法：在比擬圖片各種版式的特點及適用范圍時，通過設計表格，讓學生參照表格來比擬，使版式的特點有了明顯的區(qū)別。設計意圖：引起學生的學習興趣和培養(yǎng)學生的審美意識，刺激學生的求知欲X?！?〕情景教學法：設計意圖：為學生創(chuàng)造學習情景；〔4〕小組協(xié)作法設計意圖：通過小組協(xié)作，成員之間互相幫助，取長補短，到達共同進步的目的。在版式設置的能力拓展模塊中，完全由小組成員自主完成，觀現(xiàn)象，找規(guī)律，勤總結。四．說學法本節(jié)課內容比擬簡單，效果比擬直觀，所以主要側重學生的自主性學習和探究性學習的設計，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。在進行版式設置、層次設置時，要求學生依據(jù)提供的任務，嘗試運用多種方法來解決，訓練學生融會貫穿的能力。五．說教學過程教學環(huán)境：多媒體電子網(wǎng)絡教室，借助投影和播送教學來進行。教學工具：Word20xx應用軟件以及教師事先準備好的教學課件及學生練習素材。教學過程中，我始終以學生感興趣的《白雪公主與七個小矮人》的故事為主線，通過設置不同的情境及任務，激發(fā)學生的學習積極性及主動性。從白雪公主的閃亮登場到與白馬王子的盛大婚禮，每個環(huán)節(jié)都伴隨著任務的完成而進入到下一個環(huán)節(jié)，當順利走到了白雪公主與王子的盛大婚禮時，本節(jié)課的內容也就圓滿結束?！惨弧硠?chuàng)設情境，揭示主題通過比擬三個不同版本的《白雪公主與七個小矮人》的故事，得出結論，圖片與文字的合理設置能夠使文檔更加生動活潑，版面更加美觀和諧，如何合理地設置圖片與文字的位置關系呢，導入本節(jié)課內容――圖文混排?！捕匙灾魈骄?，獲取新知第一環(huán)節(jié)，溫故知新。在學生充滿著期待，充滿著好奇心的情況下，請白雪公主閃亮登場，即復習了上節(jié)課的知識點，又為下一環(huán)節(jié)導入了素材。通過觀察，比擬，總結剛插入到文檔中的圖像還存在著些許的缺乏，如放置的位置不是很理想，圖片與文字結合的方式不是很美觀，如何來解決這些問題呢，引出下一環(huán)節(jié)的內容――版式設置第二環(huán)節(jié)，親動手，尋方法。本環(huán)節(jié)操作比擬簡單，主要采用自主探究法，利用課本及導學案，嘗試運用多種方法將白雪公主的圖片設置成四周型，讓學生對圖片的版式有一個初步的認識。乘勝追擊，及時讓學生總結版式的類型。第三環(huán)節(jié)，能力拓展。依據(jù)白雪公主與七個小矮人的生活片斷，有《森林舞會》、《惡毒王后與魔鏡》、《與七個小矮人在一起》、《闖進七個小矮人的家》等文檔，根據(jù)圖片特點及文字內容，將各種版式應用于不同的文檔中，通過抓鬮來決定小組的操作內容，大大提高了學生學習的積極性和主動性。小組合作可以發(fā)揚團結協(xié)作的團隊精神，同時培養(yǎng)其審美情操。采用不同版式，大大提高了文檔的藝術，陶冶了學生的審美情操。第四環(huán)節(jié)，加油站。該環(huán)節(jié)對所學知識及技巧得到進一步地穩(wěn)固及升華?！踩成朴谟^察，探求方法白雪公主在森林中與七個小矮人一起快樂地生活著，并在七個小矮人的幫助下度過了一次次的劫難，最終得到了王子的青睞，一起為白雪公主化化裝吧。教師演示，嘗試給白雪公主換妝，但結果卻失敗了，怎么辦呢？帶著問題去尋找答案，層次地設置。通過小組合作，互相討論，互相學習，找出層次設置的方法俄及技巧。在此完全把課堂交給學生，真正表達學生的主體地位，教師充當答惑解疑的角色。提高學生自我探究的能力?！菜摹尘C合練習，延伸拓展圖片的插入及編輯在Word中占據(jù)很重要的地位，可以幫助我們設置多種特殊的版面，如賀卡、名信片等，當然它們都離不開藝術字及文本框的修飾。通過延伸拓展，可以讓學生更靈活地設置各種精美的版面。通過對《盛大婚禮》的實踐操作得出結論，藝術字與文本框可以象圖片一樣進行版式及層次的設置，也就是說藝術字與文本框就是一種特殊的圖片?！参濉彻膭钤u價，總結歸納在白雪公主有了一個圓滿結局的美景下，總結本節(jié)課的收獲，使45分鐘也劃上了一個圓滿的句號。以上就是我對本節(jié)課的說課內容。初中信息技術說課稿篇3任務一：學會插入圖片、將文件中的圖片插入文章中、設置圖片格式以及圖片不同的文字環(huán)繞方式。1、教師在大屏幕展示帶圖片并設置好格式的精美“三峽移民精神〞板報作品。2、教師講解圖片的插入方法：選擇“插入——圖片——來自文件或剪貼畫〞選擇一幅自己喜歡的畫。3、講解圖片格式的設置方法：對圖片的格式進行設置，指到圖片點鼠標右鍵，在出現(xiàn)的對話框中選擇設置圖片格式工具可對圖片進行文字顏色與線條、大小、版式的設置，與文字的繞排方式的設置先請同學們單擊圖片工具欄的文字環(huán)繞按鈕，了解七種文字環(huán)繞方式。然后分組研究。4、圖片工具欄的使用。全班分六個小組，分別研究七種文字環(huán)繞方式的操作方法及其對圖文混排效果的影響。小組活動期間倡導學生相互交流，取長補短，融會集體智慧?；顒雍笃诟鹘M將研究所得填入“研究結果報告表〞，并推舉代表將研究成果向全班同學作演示匯報。以小組合作形式完成作品，組內分工，共同完成任務，消除了學生能力上的差異，各展所長，從而調動學生的積極性，培養(yǎng)學生的合作精神和團隊意識。任務二：如何將WEB網(wǎng)頁中圖片參加板報中？1、教師讓學生上機實際操作，并得出操作方法。2、抽能力較強學生在課堂上講解并給其他同學示范。3、教師強調并點評?！?〕只要在這張圖片上單擊鼠標的右鍵，在彈出的菜單中選擇“圖片另存為……〞命令，將圖片保存下來，再用word20xx中“插入〞菜單——“圖片〞——“來自文件〞來插入。在另存圖片時，有的同學會忘記把圖片存在哪個文件夾下去了，再進行下一步操作就有出現(xiàn)到處找圖片的問題，這時我會提醒同學們把圖片文件存在自己新建的一個“圖片下載〞文件夾中，以便用的時候找得到?！?〕、也可在彈出的菜單中選擇“復制〞命令，將圖片復制下來，再粘貼到文檔中。4、圖片的版權問題：插入來自文件的圖片。此時應當提醒學生：當我們引用圖片時，請尊重他人的勞動成果，注意圖片版權。以網(wǎng)絡為平臺進行信息收集，培養(yǎng)了學生獲取信息、處理信息和應用信息的能力，培養(yǎng)學生良好的信息素養(yǎng)，把信息技術作為支持終身學習和合作學習的手段，為適應信息社會的學習、工作和生活打下必要的根底。5、課堂練習：學生進一步修改美化“三峽移民精神〞板報。完成后，每小組推選一幅作品。利用大屏幕展出，全班共同賞析。大家都知道，在過幾個月奧運會就要在我們國家舉行了，關于奧運精神我們也了解了不少。現(xiàn)在，發(fā)揮你們的想象力，在網(wǎng)上收集資料作一個以展示北京08奧運風采為主體的小報，做得好的，老師可以幫你們打印出來，送給你們，你們可以放在教室里的板報上，可以帶回家去給爸爸媽媽看一看。一、板書設計：插入——圖片——來自文件或剪貼畫右擊——圖片另存為……——插入——圖片——來自文件右擊——復制——切換回word20xx——粘貼一、緊扣特點說教材選用教材：初級中學信息技術教材重慶大學第四版八年級上。教材特點：專題編排為主，強調集團性、趣味性。本節(jié)教材整合了語文、美術等諸學科元素。本節(jié)教材使學生進一步認識文字處理軟件，學生在認識、欣賞了電子板報后，自己參與制作一份豐富多樣、別具特色的電子板報作品。本課在《電子板報》這一單元板塊的學習中所起的作用相當大，不僅是對上一課學習內容的細化，還將本單元的學習推向了一個高潮，學生的學習興趣也由此沖向最高點，可以直接延續(xù)到緊隨其后的同樣精彩一課《靈活多樣的版面設置》。是word教學中非常重要的一課。二、凸顯主體說學情學生經(jīng)過二學期的訓練，已初步掌握了電腦和網(wǎng)絡操作的一些根本技能，通過本節(jié)課的學習會加深學生的操作能力。但學生的學習根底差異較大，興趣指向離散度高，因而設計任務時注重任務的層次性和激發(fā)興趣的持續(xù)性。三、更新理念說目標1、知識與技能目標：⑴．通過學習，了解頁面設置的知識。⑵．學會設置文字效果。⑶．學會在WPS文檔中插入圖片及調整圖片。⑷．掌握圖文混排的技巧，并會用網(wǎng)絡收集資料。2.過程與方法目標⑴．利用文字工具對文字進行修飾。⑵．合理選用圖片，制作出圖文并茂的作品。⑶．培養(yǎng)學生的動手實踐、協(xié)作學習、以及想象、創(chuàng)造、觀察和知識遷移等能力。⑷．培養(yǎng)學生從多種渠道獲取信息，處理信息，應用信息的能力。⑸．培養(yǎng)學生利用信息技術對其他課程進行學習和探討的能力。⑹．培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。3.情感態(tài)度與價值觀目標⑴．通過欣賞優(yōu)秀的電子板報，培養(yǎng)學生良好的審美情趣。⑵．體會愛與被愛，享受人情的溫馨。愉快學習，快樂創(chuàng)作。⑶．培養(yǎng)版權意識。增強學生的組織能力和團隊協(xié)作精神。四、教學重點分析word軟件的應用領域是文字處理和排版，當然word的軟件的教學之重點也就是這兩點。文字處理包括文字的錄入〔這有涉及到漢字輸入法的知識〕、編輯、格式設置〔字體、字號、顏色、特殊格式〕；版式設置包括頁面設置〔紙張、邊距、縮進、間距、邊框、背景〕、對象〔圖片、文本框、藝術字〕插入及版式。教學重點：文字處理、圖片和網(wǎng)頁圖片的格式設置五、教學難點分析文字修飾、圖文并排的靈活適當運用。因此在本節(jié)課的教學過程中，提醒學生：我們的最終目的是在修飾文章，把整個文章修整得漂亮、美觀、協(xié)調、和諧，不拘泥具體的某一局部的修飾，注重文章的整體布局。六、依據(jù)理論說教法1、教學方法構建一個真實的情境來引導學生探究，圍繞給“三峽移民精神〞做板報的任務。采用多種教學手段，完成新知識的學習。其主要教學方法：任務驅動教學法、分層教學法、探索式教學法、討論法、演示法。2、學法指導表達學生的主體地位。表達學生的主體地位，在老師的幫助指導下，讓學生自己領悟，自主操作通過小組協(xié)作學習最后到達有情感的創(chuàng)作電子作品。七、整合資源說準備硬件準備：多媒體電子教室軟件準備：多媒體教學軟件素材準備：多媒體短片、圖片網(wǎng)址初中信息技術說課稿篇4大家好！今天說課的題目是《學會使用鼠標》，這節(jié)課選自《中學信息技術教育系列教材》，第一單元，第六節(jié)，下面我從教材分析、教學方法及手段、學法、教學過程四個方面加以說明。一、教材分析：1、地位及作用：這節(jié)課講的是鼠標的根本操作，在WINDOWSXP中，可以不使用鍵盤〔輸入漢字除外〕通過操作鼠標就能夠完成絕大局部工作，使計算機的操作更加方便快捷，這為以后的學習起了鋪墊作用。因此，這一節(jié)課在教學中起到承上啟下的作用，占有重要地位。2、教學目標確實立及依據(jù)：《學會使用鼠標》這一課是在玩中學，在寓教于樂中獲得知識，掌握新技能，為了講好本課，針對計算機學科特點，我注重挖掘教材內涵，認真研究大綱、教材，考慮到學生原有知識水平，我確定以下四點教學目標。知識目標：①了解鼠標的由來、組成和握法。②掌握鼠標的三種根本操作。能力目標：③通過對紙牌游戲的學習，掌握鼠標的根本操作。思想目標：④通過對鼠標的操作，提高同學們對信息課學習的興趣。情感目標：⑤引導全部學生積極參與到教學活動中，發(fā)揮他們的主觀能動性，增強學生的學習情感。3、教學重點和教學難點確實立及依據(jù)：根據(jù)新大綱、新教材的編寫意圖，本課的教學重點和教學難點是讓學生在玩紙牌游戲中熟練的掌握鼠標的根本操作。4、教材處理：根據(jù)本課教學內容的要求，并結合學生的實際情況，通過幻燈片和上機實習讓學生熟練掌握鼠標的根本操作。二、教學方法及手段：教學方法：根據(jù)本節(jié)課的教學目標和學生的實際情況，采用“演示與實踐相結合的方法〞充分發(fā)揮學生的主觀能動性，在演示中引發(fā)學生的思維，激發(fā)學生的學習興趣，利用幻燈片創(chuàng)設學習情境，引導學生自主學習。以學生操作為主，從實踐中培養(yǎng)學生的操作規(guī)程能力，讓全部學生到達預期的目標，在實踐操作中各方面能力得到培養(yǎng)，形成良好的品質。組織學生積極參與學習，采用適合本課的啟發(fā)式教學，充分表達“實施素質教育，優(yōu)化課堂教學〞這一指導思想上來。教學手段：利用幻燈片和教師的演示，讓學生能夠充分、直觀的看到鼠標的根本操作，利用上機實踐充分表達學生的主體性和主觀能動性，充分表達“素質教育〞，使其成為真正意義上的建構者。三、學法：學生根據(jù)本節(jié)課的教學任務，充分發(fā)揮學生的主觀能動性，教師演示后，讓學生裝自己體驗一下從中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題，從而在實踐中熟練掌握鼠標的根本操作，到達事半功倍的效果。四、教學過程1、創(chuàng)設情境，引入課題首先，讓學生復習上節(jié)課的學習的用鍵盤翻開和關閉一個應用程序，從而引出計算機另一種輸入設備——鼠標器.2、研習新課在全成掌握教材的根底上，創(chuàng)造性的使用教材，利用幻燈片掌握的.握法，組成和根本使用方法。通過教師演示讓學生直觀系統(tǒng)地掌握鼠標的根本操作。3、穩(wěn)固知識掌握技能讓學生上機操作，在實踐中發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，解決問題，真正做到學生為主體，充分發(fā)揮學生的主導作用。4、全面總結采用師生共同總結的方法既總結了學習內容，又鍛煉了學生的概括總結能力。5、布置作業(yè)：把本節(jié)課的內容系統(tǒng)的看一遍，并預習根本窗口操作。6、板書設計鼠標〔MOUSE〕單擊紙牌：根本操作雙擊規(guī)那么拖動7、本節(jié)課教學效果的預測:本節(jié)課通過上述方法的教學之后，預計全班同學有95%以上的同學能夠掌握鼠標的根本操作，有個別同學有待于進一步輔導，并加強上機練習。同時，通過本節(jié)課的學習，使學生的思維能力和動手能力有了進一步的提高，為今后的學習奠定根底?？傊@節(jié)課我本著教會學生知識，教給學生學習方法，培養(yǎng)學生能力為宗旨，設計并實施教學。初中信息技術說課稿篇5今天我說課的題目是：藝術字。本次說課，我將分三個單項對大家進行介紹，它們分別是：教材分析，教法學法分析以及教學過程。首先，我將對教材從教學內容、教學目標以及重點難點，3個角度來進行分析。這節(jié)課是整個計算機實訓教學word局部的第4節(jié)內容，在前幾節(jié)課學習了如何使用WORD輸入短文、如何對文字、段落進行美化以及如何插入圖片的根底上，我們本節(jié)課的任務是如何用藝術字使word文檔變得更加生動漂亮。所以這節(jié)課的教學內容是為學生全面學習WORD和培養(yǎng)計算機操作能力打下了根底。根據(jù)計算機實訓課的要求、結合課本教材，我確定本節(jié)教學目標如下。他們分別是知識目標，能力目標和情感目標。使學生掌握插入藝術字的方法，學會調整藝術字并熟悉藝術字工具欄中按鈕的功能及用法，這將是本節(jié)課所要到達的知識目標。在能力目標方面，將著重培養(yǎng)學生的自主學習能力和對知識的遷移能力，養(yǎng)成良好的學習慣，為他們以后的終身學習打好根底。情感目標是培養(yǎng)學生審美觀念以及創(chuàng)新意識。這樣的目標設計，立足教學目標多元化，不僅要使學生掌握知識目標，還要使學生在學習過程中開展各方面的能力目標，體會情感目標。在了解了教學目標以后，讓我們再來看看本課的重點、難點局部。學會插入藝術字的方法，是用藝術字美化word文檔的根底，所以我將其確立為本節(jié)課的重點。由于藝術字工具欄上的按鈕多，學生不容易記憶掌握，所以使學生正確使用“藝術字〞工具欄上的工具按鈕來編輯藝術字，將是本節(jié)課的難點局部。以上就是我從3個角度來對教材進行的分析。下面，我們再來看一下本次說課的第二個局部，即教學法分析局部。整個教學過程當中，我將使用到的教學環(huán)境和教具分別包括有：計算機網(wǎng)絡教室、投影儀，word軟件，以及我制作的一份多媒體教學課件。現(xiàn)在教育理論提倡，教師是學習的組織者、引導者、合作者，根據(jù)這一理念，我采用了激，導，探，放，的方法，在教學中，我設計了三個由易到難的任務，激發(fā)學生的學習興趣，引導學生實踐操作，鼓勵學生自主探索，并放手讓學生應用知識去大膽創(chuàng)新。學生作為主體，在學習活動中的參與狀態(tài)和參與度是決定教學效果的重要因素，因此，在課堂上我注重實踐操作，給學生提供活動的空間，引導他們自己在活動中發(fā)現(xiàn)，在實踐中感知，表達出了做中學，學中做，探索實踐中學，學后嘗試創(chuàng)新的思想。整節(jié)課，為了表達學習活動中學生是學習的主體，我設計了如下的教學程序和時間安排：復習舊課，創(chuàng)設情境，引入新課4分鐘；講授新課、任務驅動，指導實踐35分鐘；展示作品，歸納總結3分鐘；布置作業(yè)，課外延伸3分鐘。而在這其中，新知識講授與課堂實踐將是交叉進行，這樣安排教學時間主要是為了到職業(yè)學校實訓課所要求的老師精講課學生多動手的目的。下面我就以教學過程當中這4個環(huán)節(jié)為主線，配合本堂課的教學課件，來講解本節(jié)課的具體實現(xiàn)。1、復習舊課，激發(fā)興趣，導入新課用課件展示上堂課學生完成的一份較好的圖文混排的作業(yè)，一方面對其表揚，曾加其自信心和成就感并鼓勵大家通過本堂課的學習作出更好的作品。另方面，借此復習上堂課圖片的插入、移動及大小調整等操作方法，為接下來的新課講授和第一個任務的提出做鋪墊。然后再展示一份在剛剛學生作業(yè)的根底上，用藝術字將其標題做局部改動的Word作品。前后兩個作品同時呈現(xiàn)在同學面前，從視覺上給學生沖擊，讓學生直觀感受到藝術字的美，利用學生對美好事物的向往，激發(fā)了學生學習藝術字的興趣，學習變被動為主動。教師此時點明本節(jié)課的課題。在成功引入課題過后，進入2、講述新課知識點一：藝術字的插入。我用課件翻開第一個任務，這個任務是在上堂課作業(yè)的根底上插入藝術字并調整好它的大小位置。老師首先用課件演示藝術字插入的操作步驟、、、、、、再大家清楚操作步驟后，老師引導學生通過觀察，將上堂課學習的圖片插入方法與藝術字的進行類比，發(fā)現(xiàn)他們的相通點，然后請一位同學上臺照圖片的操作方法嘗試地移動并改變藝術字的大小。這時臺上臺下同學容易引起共鳴，大家一起探討，解決問題。通過老師和同學的演示，大家早躍躍欲試。這時，老師要求學生用剛剛所學的藝術字的插入、移動及調整大小的知識完成課件里的“任務一〞。在學生操作計算機的時候，老師在每個機位進行巡視，對學生做個別輔導。〔這樣設計的目的是讓學生通過觀察思考，進行知識遷移、動手實踐，自已獲得并穩(wěn)固知識，發(fā)揮了學生的主動性，并突出了教學重點〕知識點二：藝術字編輯當學生們差不多做完了的時候，老師用課件翻開任務二，將任務二和任務一的作品同時展現(xiàn)在學生面前。一下子把大家的注意力拉了回來。讓學生說說他們的看法：他們通過觀察任務二的作品在任務一的根底上做了些修改，變得更豐富、生動了。老師這時用課件總結出三處變化，并向學生分別演示到達這三種效果的操作方法，如何用工具欄編輯藝術字形狀、字體和顏色?！策@三種效果的操作比擬有代表性，目的是通過對此操作的講解，使學生對“藝術字工具欄〞的翻開及按鈕應用有初步認識，先弱化教學難點〕接著就讓學生在機器上動手完成任務二。學生將剛接受到的知識及時的進行實踐，有一個接受-實踐-感知的過程，從抽象到具體，對藝術字工具欄的應用有了更進一步的認識和掌握。能力拓展利用一個“對號入座〞的游戲調動學生對“藝術字工具欄〞其他按紐的了解興趣。用課件展示出一個根本的藝術字樣和把它“變臉“過后的幾個不同形態(tài)的藝術字樣。向學生介紹〔指這后幾個字〕這幾個樣式的藝術字，都是用這個工具欄里的按紐“變〞來的，讓大家把通過完成“任務二〞所具備的知識，對“藝術字工具欄〞的其它按鈕進行嘗試，試試找出誰“變〞誰，將他們對號如座。并鼓勵他們用今天所學到知識在自己剛剛的作品根底上進行創(chuàng)新，完成任務三?！策@樣的設計使學生通過互相討論和自己的積極探索，主動發(fā)現(xiàn)新識，突破了教學難點〕3、評價，小結學生大局部完成任務后，進入第三個環(huán)節(jié)-評價小結。我選三個作品在投影上展示，并讓同學欣賞評價。然后利用課件梳理知識點，揭示游戲答案，歸納“藝術字工具欄〞哪個按鈕是哪些功能，再次強調正確應用藝術字工具欄編輯藝術字是本堂課的難點局部?！脖经h(huán)節(jié)設計意圖是通過作品展示評價讓學生接受更多新的、不同的思維，在動眼觀察、欣賞、評析中提高鑒賞與評價能力，同時體驗成功的喜悅。通過歸納總結更進一步穩(wěn)固本節(jié)課所學的內容?！痴谜n我通過第一個任務強調教學重點，通過第二個任務弱化教學難點和通過第三個任務突破難點，最后通過總結再次強調難點局部。學生在完成這由易到難的三個任務過程中循序漸進地到達了教學目標。4、課堂布置作業(yè)，課后拓展最后，進入布置作業(yè)，課后拓展環(huán)節(jié)。伴隨著輕柔的音樂我把課件做成翻書的效果吸引學生欣賞幾份有漂亮藝術字的word排版作品，讓他們在聽覺和視覺上放松的同時接受啟發(fā)，拓展思維，這時老師請學生展開想象，利用本課所學到的技能，在下堂實訓課設計出這樣一些更有創(chuàng)意的藝術字來，交給老師。這樣的設計是為了使學生能學以致用，在穩(wěn)固加深本節(jié)課知識和技能同時培養(yǎng)學生舉一反三的能力和創(chuàng)新的意識。以上就是我從教材，教學法，教學過程三個局部進行本次說課的全部內容，整個教學過程中，我將情境和任務驅動相融合，引導學生自主地探究學習，給他們多一些求知欲望，多一些學習的興趣，多一些表現(xiàn)的時機，讓學生多動手、重操作重應用，表達了學生的主體作用以及職業(yè)學校學生的學習特點。我的說課到此結束，缺乏之處，敬請指正。感謝各位領導、各位老師初中信息技術說課稿篇6一、教材分析教學內容：本課是市編教材初中第二冊第十一課，其主要內容是通過學會應用表格對網(wǎng)頁進行排版，同時掌握網(wǎng)頁中表格、單元格屬性和網(wǎng)頁屬性的設置方法，以到達網(wǎng)頁作品更加美觀、標準。教材的地位和作用：這節(jié)課的前后幾課都是圍繞網(wǎng)頁制作展開的，前面幾課已經(jīng)學習了如何確定主題，收集、整理素材，并對一個網(wǎng)站進行規(guī)劃和設計。本節(jié)課是在前幾節(jié)課的成果的具體展現(xiàn)，利用表格對網(wǎng)頁內容進行定位，通過修改各種屬性對網(wǎng)頁內容修飾，制作出一張張具體的、美觀的的網(wǎng)頁，同時這些網(wǎng)頁也為后面學習超級鏈接奠定根底和提供素材。本節(jié)課的重點：運用表格對網(wǎng)頁進行排版和表格屬性的設置。確定的依據(jù)是FrontPage軟件制作網(wǎng)頁對網(wǎng)頁內容的定位主要是通過表格來實現(xiàn)的，因此表格對內容的定位將直接影響網(wǎng)頁的制作效果，而表格屬性的設置由于與單元格、網(wǎng)頁屬性設置里具體涉及的工程根本差不多，掌握了表格屬性的設置的話，單元格屬性和網(wǎng)頁屬性可以要求學生舉一反三，所以我將它們定為本節(jié)課的重點。本節(jié)課的難點：運用表格對網(wǎng)頁進行合理的排版。確定的依據(jù)是網(wǎng)頁中涉及的網(wǎng)頁內容比擬多，有文字、圖片、動畫等，而且不同的網(wǎng)頁內容結構也不一樣，利用表格對網(wǎng)頁內容進行排版的格式也不是千篇一律的。表格內的對象一般比擬多，設置也比擬復雜，初二年級的學生對于網(wǎng)頁的整體規(guī)劃和排版的能力有限，往往不能恰當?shù)乩帽砀襁M行定位排版，結果造成整體效果雜亂無章，使人眼花瞭亂。所以我將它定為本節(jié)課的難點。二、學生分析知識和能力方面：通過前面幾節(jié)課的學習學生已經(jīng)初步熟悉了FrontPage的編輯環(huán)境，掌握了在FrontPage中輸入文字，插入圖片的的操作，同時表格的插入在第一冊中Word中也詳細地學習過，因此這節(jié)課的知識并沒有涉及新概念、新技能，對于學生來說比擬容上手。但是這節(jié)課是學生第一次利用FrontPage制作具體的網(wǎng)頁，最重要的是如何利用已有的知識進行綜合應用并取得良好的效果。而且學生之間也存在一定的差異，所以在教學中我適當?shù)夭扇》謱咏虒W，對于根底較好的學生我將放手讓他們自學，而對于能力較弱的學生，讓他們在同學和老師的引導、示范講解下完成任務。三、教學目標根據(jù)教學大綱的要求，加上對教材的分解和對學生的了解，我將本節(jié)課的教學目的定為以下三大方面。1、知識與能力目標：1)學會如何運用表格對網(wǎng)頁進行排版；2)掌握表格和單元格屬性的設置方法；3)掌握頁面屬性的設置方法。2、過程與方法目標：1)通過任務驅動，引導學生根據(jù)“學著做〞完成任務，培養(yǎng)學生的自主學習能力；2)通過分組協(xié)作對網(wǎng)頁進行排版設計，培養(yǎng)學生的協(xié)作學習、探究學習的能力以及創(chuàng)新精神。3、情感態(tài)度與價值觀目標：1)鼓勵學生大膽演示、展示作品，培養(yǎng)學生自我表現(xiàn)的能力；2)通過對表格、單元格和網(wǎng)頁屬性的合理、靈活的運用，培養(yǎng)學生的審美情趣和信息素養(yǎng)。四、教學方法本節(jié)課采用任務驅動的教學方法來組織教學，讓學生根據(jù)“學著做〞自主學習，在學生學習的過程我給出一些有針對性的問題作為導線，引導學生思考、討論，并將學生操作過程中普遍存在的問題提出來共同探討，讓學生在探究與實踐中解決問題。對于教學中的難點問題：運用表格對網(wǎng)頁進行合理的排版，我通過展示優(yōu)秀作品，讓學生評析它為什么好，好在什么地方，使學生在評價與交流的過程中掌握知識。為了充分調動學生學習的積極性，使學生變被動學習為主動愉快的學習，在教學中我采取適當?shù)姆謱咏虒W，并及時給予揚長性的評價，使每一個學生都能體驗成功，從而激發(fā)他們的學習欲望。五、教學程序1、導入新課設置一個簡單的任務：翻開“biaoti.htm〞，要求學生將網(wǎng)頁的內容進行排版，讓它們排在一行象一個網(wǎng)頁的標題?！驹O計的目的】由于FrontPage中圖片和文字的定位并不Word那么方便，因此這個看似很簡單的任務并不簡單，可能很多學生并不能很好的完成。通過學生實際與想象中任務難度的強烈的反差，以及利用學生強烈的好奇心來激發(fā)學生的學習新知識的欲望。問學生，在Word中文字和圖片通常利用什么進行排版的呢？【設計的目的】知識回憶，引發(fā)學生對Word中所學排版技能的回憶，如利用文本框，表格進行排版等。通過知識技能的遷移來到達本課課題導入的目的。2、展開任務任務一：插入表格進行排版請大家在index.htm這個網(wǎng)頁中創(chuàng)立適宜的表格，并利用表格對網(wǎng)頁內容進行排版定位。學生根據(jù)上節(jié)課設計的主頁設想圖來進行主頁的排版，要求學生自行練習分步插入適宜的表格，并將內容移動到表格中。如果遇到困難可以通過以下幾種方法解決：到教材學習，與同學交流，向教師提問【設計的目的】利用表格進行定位和排版是這節(jié)課的重點與難點。而網(wǎng)頁中具體的文字與圖片等內容的輸入并不是這節(jié)課的主要內容，因此我將網(wǎng)頁中的文字和圖片都已經(jīng)輸入到index.htm這個網(wǎng)頁中，減少學生因輸入這些內容而浪費時間，降低任務難度，把時間留給學生進行表格進行定位和排版，從而提高課堂