計算機(jī)教學(xué)設(shè)計

教學(xué)設(shè)計名稱圖文混排與超級鏈接基本信息執(zhí)教者課時1所屬教材目錄七年級信息技術(shù)《圖文混排與超級鏈接》教材解析這節(jié)課是在學(xué)生掌握了“Word習(xí),PPT、EXCEL有了必然學(xué)習(xí)基礎(chǔ),把這些知知趣結(jié)合的一節(jié)課。學(xué)情解析學(xué)生擁有必然的電腦知識、有了必然學(xué)習(xí)基礎(chǔ),把這些知識變換為必然的能力。知識與能力目標(biāo)、掌握D中的圖文混排，、超級鏈接的建立;、培育學(xué)生辦理信息綜合的能力;教課目的過程與方法目標(biāo)、激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神,、提升學(xué)生的著手操作能力;、提升學(xué)生交流表達(dá)信息的能力。感情態(tài)度與、培育學(xué)生賞識美的能力價值觀目標(biāo)、激發(fā)學(xué)生對學(xué)校的熱愛教課重難點要點、藝術(shù)字,圖片混排、超級鏈接的建立。難點圖文混排以及超級鏈接本課以“小組協(xié)作法”為主要學(xué)習(xí)方法,依據(jù)接受任務(wù)，思考議論，合作操練的步驟進(jìn)行研究。教課策略與本課教課中,我充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱,指引他們思疑問設(shè)計說明難、自主研究、團(tuán)結(jié)協(xié)作,使學(xué)生在完成任務(wù)的過程中不知不覺實現(xiàn)知識的傳達(dá)、遷徙和交融。教課過程教課環(huán)節(jié)（注明每個環(huán)節(jié)預(yù)教師活動學(xué)生活動設(shè)計企圖設(shè)的時間）3、創(chuàng)立情境,引出課題學(xué)生進(jìn)行比較經(jīng)過出示2教師出示兩個文件：讓學(xué)生進(jìn)行比學(xué)生回答兩個讓學(xué)生感8較文件的不同之受圖文混8同學(xué)們想不想自己著手,修飾我們的處排與超級9文檔啊?學(xué)生分組鏈接后文5、出示問題,研究新知學(xué)生操作件的美3教師出示兩個文件：讓學(xué)生進(jìn)行比學(xué)生分組經(jīng)過練習(xí)4較，找不同樣之處。學(xué)生操作讓學(xué)生掌任務(wù)1、插入藝術(shù)字,設(shè)置版式為浮組內(nèi)同學(xué)協(xié)作握藝術(shù)節(jié)于文字上方,并調(diào)整大小及地址交流的知識教師演示練習(xí):插入其余學(xué)生合作任務(wù)2、插入圖片,設(shè)置版式為周圍圖片、藝術(shù)字、練習(xí)型,并調(diào)整大小及地址。超級鏈接學(xué)生合作任務(wù)、將圖片設(shè)置超級鏈接學(xué)生互評練習(xí)教師巡視,與組長交流完成狀況互評相互、綜合練習(xí),牢固知識進(jìn)步部署練習(xí)題、展現(xiàn)作品,實時評論展現(xiàn)部分學(xué)生的作品課堂小結(jié)2分鐘經(jīng)過這節(jié)課的講解，學(xué)生的作品展現(xiàn),請他們相互評論一下作品。經(jīng)過相互評論,生生互評、師生互評等多種方式進(jìn)行思想的交流與碰撞,既讓學(xué)生領(lǐng)悟成功的愉悅,又讓他們找到自己的差距與不足。部署作業(yè)1分鐘課后做一個關(guān)于“我愛校園”圖文混排與超級鏈接的文件圖文混排與超級鏈接板書設(shè)計、插入藝術(shù)字,設(shè)置版式為浮于文字上方,并調(diào)整大小及地址、插入圖片,設(shè)置版式為周圍型,并調(diào)整大小及地址。、將圖片設(shè)置超級鏈接教課反思這節(jié)課我在創(chuàng)立問題與解決問題的環(huán)節(jié)中辦理的比較好，讓學(xué)生在輕松幽默的學(xué)習(xí)中,掌握知識點,掌握學(xué)習(xí)方法。本課中,問題與任務(wù)驅(qū)動是學(xué)習(xí)的兩個