讀書(shū)的生活六年級(jí)話題

本文格式為Word版，下載可任意編輯——讀書(shū)的生活六年級(jí)話題讀書(shū)如品茶，似苦似甜，又耐人尋味。呷一口，涼快緩緩心入舌尖，然后直入心扉。會(huì)閱讀的人類似會(huì)品茶，品出其中的獨(dú)特。古人云“寧可三日食無(wú)肉，不成一日居無(wú)書(shū)”。以下是我為大家整理的讀書(shū)的生活六年級(jí)，夢(mèng)想能給各位供給扶助!

讀書(shū)的生活六年級(jí)話題作文1

都德曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“書(shū)籍是人類最好的摯友”。生活中遇到困難的時(shí)候，書(shū)會(huì)為你開(kāi)啟聰慧之門，它永遠(yuǎn)不會(huì)背棄你。所以，我很熱愛(ài)讀書(shū)。

假使書(shū)是一片，那么我就是中翱游的小魚(yú)，假使書(shū)是一片草原，那么我就是草原中生長(zhǎng)的花朵……

我愛(ài)問(wèn)各種各樣的為什么，書(shū)總是毫無(wú)留存地扶助我解答。記得小時(shí)候，有一次，我和同學(xué)們?cè)诓莸厣贤?，不一?huì)兒，我們玩累了，就坐在一個(gè)亭子里休息。無(wú)意中我察覺(jué)一個(gè)角落結(jié)了一個(gè)很大的蜘蛛網(wǎng)，我望見(jiàn)一只小蜘蛛在網(wǎng)上爬來(lái)爬去，就分外奇怪：同樣是昆蟲(chóng)，為什么蜘蛛不會(huì)像別的蟲(chóng)子那樣被粘在網(wǎng)上，而是自由自由地在網(wǎng)上爬來(lái)爬去呢?

我百思不得其解，于是帶著這個(gè)疑問(wèn)去找媽媽，媽媽激勵(lì)我去找答案。這時(shí)，我想到了爸爸以前給我買的《》。于是我一溜煙地跑回房間，迫不及待地翻起了這本書(shū)。原來(lái)蜘蛛的八只腳上有一層油，所以，走在蜘蛛網(wǎng)上就不會(huì)被黏住了。

啊，這理應(yīng)歸功于書(shū)，是書(shū)扶助我解開(kāi)了心中的謎。此后，我愛(ài)上了讀書(shū)，書(shū)讓我學(xué)到了好多學(xué)識(shí)，明白了好多道理。迷茫的時(shí)候，書(shū)就是黑夜中指路的燈塔、的路標(biāo)。

“愛(ài)書(shū)吧!它是學(xué)識(shí)的源泉!”這句話說(shuō)的一點(diǎn)也不錯(cuò)。書(shū)把我們從一個(gè)小天地中帶到了五彩斑斕的大千世界。它將永遠(yuǎn)陪伴著我勇往直前。

書(shū)給了我學(xué)識(shí)，給了我前進(jìn)的氣力，我愛(ài)讀書(shū)!

讀書(shū)的生活六年級(jí)話題作文2

高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯?！蔽艺J(rèn)為這句話說(shuō)得很對(duì)。書(shū)就像一把鑰匙，幫我開(kāi)啟聰慧的大門;書(shū)就像一艘小船，載著我在書(shū)的世界中翱游;書(shū)就像一位老師，報(bào)告我人生的`道理。

在我的童年記憶中，我看過(guò)的書(shū)就像天上的星星，多得數(shù)不清。我看過(guò)《白雪公主》、《西游記》、《丑小鴨》……每一個(gè)都深深地吸引了我，讓我懂得做人的道理。此后，我迷上了讀書(shū)。

我每個(gè)星期天都去書(shū)店看書(shū)。今天又到了星期天，我一想到連忙就可以到書(shū)店看書(shū)了，心里就樂(lè)開(kāi)了花。一路上，我感覺(jué)花兒對(duì)我點(diǎn)頭，鳥(niǎo)兒為我歌詠，路上的行人貌似向我投來(lái)贊許的目光。一刺眼的工夫，我已經(jīng)到了書(shū)店。我好不輕易才擠到書(shū)店二樓。在一排花花綠綠的書(shū)中，我急忙地探索著上一次未看完的那本童話。

啊，我終究找到了那本書(shū)。我找到座位后急切坐下，津津有味地看著這本書(shū)。我忘卻了時(shí)間，忘卻了一切，完全沉浸在書(shū)的世界里。正值我全神貫注地看精彩片面時(shí)候，突然聽(tīng)到有人喊：“大家別再看了，下班了?！边@一句喊聲把我從書(shū)中拉了出來(lái)。這時(shí)我才察覺(jué)已經(jīng)在這里讀了一下午書(shū)了，然后戀戀不舍地把書(shū)放回書(shū)架，走出了新華書(shū)店。

回到家中，有很長(zhǎng)一段時(shí)間，我都去了“童話世界”。我遇到了海的女兒，她深深地打動(dòng)了我，讓我明白了愛(ài)不僅僅是得到，更是成全和犧牲。當(dāng)她變成泡沫的時(shí)候，我的心靈也浮出了美觀的泡沫，那是良善和崇高的品質(zhì)。我還望見(jiàn)了丑小鴨變成白天鵝的事情，它使我明白了人生中的挫折和痛楚是不成制止的，要學(xué)會(huì)把他們踩在腳下。

書(shū)不斷的變更著我，讓我擺脫了無(wú)知和粗俗，讓我的眼界越來(lái)越寬，讓我的感情越來(lái)越豐富、細(xì)膩。書(shū)使我的童年生活變得豐富多彩，給我?guī)?lái)無(wú)窮的樂(lè)趣。

讀書(shū)的生活六年級(jí)話題作文3

我愛(ài)讀書(shū),就像小鳥(niǎo)戀天空;我愛(ài)讀書(shū)，就像魚(yú)兒愛(ài)海洋;我愛(ài)讀書(shū)，就像饑餓的人撲在面包上……書(shū)，已經(jīng)成了我生命中的一片面，無(wú)法分割。

我的書(shū)架行上擺滿了一排排的書(shū)，小到”繪本故事““童話小說(shuō)”，大到“中外名著”“”……簡(jiǎn)直應(yīng)有盡有。讀書(shū)成了我每天的必修課。我就像一只小蜜蜂，在書(shū)的百花園里飛來(lái)飛去，采集學(xué)識(shí)。

我現(xiàn)在讀的書(shū)，越來(lái)越厚，摸起來(lái)厚實(shí)，翻起來(lái)踏實(shí)。讀完一本厚厚的書(shū)，會(huì)更加有成就感。書(shū)中那精彩的片段總會(huì)在腦海中旋繞，讓人回味無(wú)窮。

一拿到書(shū)，我總是會(huì)忘了時(shí)間。周六的下午，我總是會(huì)坐在書(shū)房看書(shū)寫(xiě)作業(yè)。有一天，我拿起了《望見(jiàn)》這本書(shū)，打定看一個(gè)小時(shí)的書(shū)，然后再寫(xiě)作文。剛拿起書(shū)的時(shí)候還是正午，陽(yáng)光明媚地映照在我的臉上。我低下頭才避開(kāi)了刺眼的陽(yáng)光。

不知不覺(jué)中，陽(yáng)光從我的臉照到了我的腳?！鞍パ?，時(shí)間確定過(guò)了兩點(diǎn)鐘了?！蔽殷@覺(jué)，“算了，正看到勁頭上，再看會(huì)兒吧?！睕](méi)想到，一看就看到了入夜，太陽(yáng)下山了，暗夜已經(jīng)逐漸織上了天空?！澳阊?，這么黑了，你還不開(kāi)燈?”媽媽看到了，立馬幫我開(kāi)了燈，“什么?作文還沒(méi)寫(xiě)?”在催促下，我不得已寫(xiě)起了作文，可是急急切忙趕出來(lái)的文章，免不了受媽媽一頓臭罵。

“書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)”，可是把已經(jīng)看過(guò)的情節(jié)再看一遍，未免太枯燥了。別急，我自有。

我看完一本書(shū)，就會(huì)把它放回書(shū)架，持續(xù)看其他的書(shū)。過(guò)了幾個(gè)星期，我走過(guò)書(shū)架，會(huì)再次拿起這本書(shū)，再看一遍。通過(guò)幾個(gè)星期的“淡忘”，再讀，又貌似有新的察覺(jué)或者有了更深層次的了解，看起來(lái)又是津津有味了。

書(shū)，像是一架梯子,它能引導(dǎo)我們登上學(xué)識(shí)的殿堂;書(shū)像一把鑰匙,它將扶助我們開(kāi)啟聰慧之窗;書(shū)像一根法力無(wú)邊的魔法棒,讓我癡迷!

讀書(shū)的生活六年級(jí)話題作文4

書(shū)，帶我們翱游瑰麗多姿的學(xué)識(shí)海洋，領(lǐng)著你探索古今中外的趣事奇談。它是人類文明的階梯，是宏偉聰慧的結(jié)晶，是科學(xué)學(xué)識(shí)的寶庫(kù)，它讓人沉迷，它讓人迷醉，這就是我愛(ài)看書(shū)的理由。

我是從5歲開(kāi)頭愛(ài)看書(shū)的，那時(shí)我經(jīng)?？葱】ㄆ?，上面有大量字是我不熟悉的，不熟悉的當(dāng)然是由媽媽來(lái)幫我解答。我還愛(ài)看《天線寶寶》，媽媽知道了我的心思，連忙給我買了一套《天線寶寶》，我欣喜地手舞足蹈，連忙爬到媽媽身上，親了媽媽一口。

逐漸地我長(zhǎng)大了，但還是愛(ài)看書(shū)。有一次，我正在津津有味地看書(shū)，突然弟弟在另一個(gè)房間叫我，弟弟喊了好幾聲我也沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，他生氣地跑了過(guò)來(lái)，望見(jiàn)我正在看書(shū)，一動(dòng)也不動(dòng)。于是，他捂住了我的鼻子和嘴巴，我才察覺(jué)他在我身旁。

還有一次，我去書(shū)店看書(shū)，我踮起腳尖，輕輕地跨進(jìn)店門，幸好沒(méi)人察覺(jué)。喲!頭發(fā)被弄亂了，沒(méi)關(guān)系，我終究可以看到書(shū)了。我想：咦?昨天放在哪兒了?讀到第幾頁(yè)了?猶如在右邊其次排，第379頁(yè)。于是我走到右邊其次排，找到書(shū)，翻到第379頁(yè)，欣喜地看了起來(lái)。

有時(shí)我還得留神店員，防止被趕出書(shū)店。過(guò)了一會(huì)兒，我感到腿酸了，肚子也餓了，這時(shí)假設(shè)有人給我一碗熱騰騰的面條，再給我一張沙發(fā)，我吃完了再坐在沙發(fā)上接著看該有多好啊!就這樣，不知過(guò)了多久，書(shū)店的日光燈開(kāi)了，我才察覺(jué)我已經(jīng)在這看了好幾個(gè)小時(shí)了，然后我合上了書(shū)，依依不舍地走出了書(shū)店。

讀書(shū)給了我喜悅，給了我學(xué)識(shí)，給了我豐富的。書(shū)，我愛(ài)你!

讀書(shū)的生活六年級(jí)話題作文5

讀書(shū)足以怡情，足以傅彩，足以長(zhǎng)才。其怡情也，最見(jiàn)于獨(dú)處幽居之時(shí);其傅彩也，最見(jiàn)于高談闊論之中;其長(zhǎng)才也，最見(jiàn)于處世判事之際。練達(dá)之士雖能分別處理細(xì)事或一一判別枝節(jié)，然縱觀統(tǒng)籌，全局計(jì)劃，那么非好學(xué)深思者莫屬。讀書(shū)費(fèi)時(shí)過(guò)多易惰，文采藻飾太盛那么矯，全憑條文斷事乃學(xué)究故態(tài)。

讀書(shū)補(bǔ)自然之缺乏，又補(bǔ)讀書(shū)之缺乏，蓋天生才干猶如花草，讀書(shū)然后知如何修剪移接;而書(shū)中所示，如不以閱歷范之，那么又大而無(wú)當(dāng)。狡黠者鄙讀書(shū)，無(wú)知者羨讀書(shū)，惟明智之士用讀書(shū)，然書(shū)并不以用處告人，用書(shū)之智不在書(shū)中，而在書(shū)外，全憑查看得之。

讀書(shū)時(shí)不成居心詰難，不成盡信書(shū)上所言，亦不成尋章摘句，而應(yīng)推敲細(xì)思。書(shū)有可淺嘗者，有可吞食者，少數(shù)那么需咀嚼。換言之，有只須讀其片面者，有只須大體涉獵者，少數(shù)那么須全讀，讀時(shí)須全神貫注，孜孜不倦。

書(shū)亦可請(qǐng)人代讀，取其所作摘要，但只限題材較次或價(jià)值不高者，否那么書(shū)經(jīng)提煉猶如水經(jīng)蒸餾，味同嚼蠟矣。讀書(shū)使人充實(shí)，議論使人機(jī)敏，作文使人切實(shí)。因此不常作文者須記憶特強(qiáng)，不常議論者須天生聰穎，不常讀書(shū)者須欺世有術(shù)，始能無(wú)知而顯有知。

讀史使人明智，讀詩(shī)使人靈秀，使人周密，科學(xué)使人深刻，倫理學(xué)使人莊重，規(guī)律修辭之學(xué)使人善辯;凡有所學(xué)，皆成性格。人