2023年小學一年級語文學困生輔導計劃總結

第5頁共5頁2023年?小學一年級?語文學困生?輔導計劃總?結一、工?作目標1?、加強對培?優(yōu)補差工作?的常規(guī)管理?和檢查。?2、認真挑?選好培優(yōu)補?差的對象。?3、通過?培優(yōu)補差,?使學生能充?分認識到學?習的重要性?。（范本）?4、認真?做好學生的?輔導工作,?每周至少_?__次的輔?導,輔導要?有針對性和?可行性。?5、補差內?容:義務教?育課程標準?試驗___?一年級上冊?。6、補?差對象:本?班后進生，?形式:利用?課堂時間相?機輔導;利?用學校午休?時間;老師?、家長相配?合。四、?具體措施?1、利用課?堂時間相機?輔導。在課?堂上多提問?他們，對后?進生多提問?一些基礎知?識，促使他?們不斷進步?。當后進生?作業(yè)出現(xiàn)較?多錯誤時，?教師要當面?批改，指出?錯誤，耐心?指導。2?、課余時間?個別輔導。?在后進生之?間讓他們開?展一些比賽?，比如:看?誰進步快。?3、家長?和老師相配?合。我打算?布置適當、?適量的學習?內容，讓家?長在家里對?后進生進行?協(xié)助輔導，?老師定期到?后進生家里?進行家訪，?摸清他們在?家的學習情?況和作業(yè)情?況。定期讓?后進生總結?自己的進步?。五、在?培優(yōu)補差中?注意幾點:?1、不歧?視學習有困?難的學生，?一視同仁。?2、根據?差生的實際?情況制定學?習方案，根?據他們的程?度給與相應?的題目進行?練習和講解?，已達到循?序漸進的目?的。3、?經常與家長?聯(lián)系，相互?了解學生在?家與在校的?一些情況，?共同促進學?生的作業(yè)情?況，培養(yǎng)學?習興趣，樹?立對學習的?信心。4?、對于學生?的作業(yè)完成?情況要及時?地檢查，并?做出評價。?5、不定?期地進行所?學知識的小?測驗，對所?學知識進行?抽測。6?、要講究教?法。要認真?上好每一節(jié)?課，研究不?同課型的教?法。做到師?生互動，生?生互動，極?大的調動學?生學習積極?性。提高優(yōu)?生率。7?、加強教師?之間的聯(lián)系?和交流。形?成教育的合?力。小學?一年級語文?學困生輔導?計劃篇二?一個班__?_，難免會?有一些學習?基礎較差的?學生，因此?，要提高學?生的綜合素?質，做好轉?化差生的工?作顯得十分?迫切而又重?要。我們不?能選擇適合?教育的學生?，只能選擇?適合學生的?教育一、?確定差生_?__，尋求?致后原因，?是做好差生?轉化工作的?前提條件。?早在__?_多年以前?，大教育家?孔子就說過?對學生要:?視其所以，?觀其所由，?察其所安。?蘇霍姆林斯?基說過:沒?有對學生的?了解，就沒?有學校，就?沒有教育，?就沒有真正?教師。這都?說明了教師?對學生了解?的重要性，?因此要真正?地做好后進?生的轉化工?作，就必須?首先要了解?學生的情況?，分析致后?的原因，做?到胸中有數?，對癥下藥?。二.堅?持三心兩信?，做到理解?尊重，是轉?化差生工作?的關鍵所在?。所謂三?心就是愛心?、信心、耐?心;所謂兩?信就是信任?、信用。這?是教師開展?后進生轉化?工作的總體?要求。冰凍?三尺，非一?日之寒，轉?化后進生是?一項艱苦而?細致的系列?工程，非一?朝一夕所能?奏效。所謂?___易改?，本性難移?講的就是這?個道理。欲?速則不達。?這是事物發(fā)?展變化的規(guī)?律和法則，?任何操之過?急，速戰(zhàn)速?勝的想法和?行為都會造?成揠苗助長?，適得其反?的后果，后?進生轉化工?作也不例外?。三、家?庭、學校、?社會三位一?體是轉化差?生的三大法?寶。導致?差生的原因?雖然是多種?多樣，但主?要還是來自?家庭因素、?社會因素、?學校因素的?影響。解鈴?還須系鈴人?。要想做好?后進生的轉?化工作，學?校、家庭、?社會不僅要?各負其責，?而且還要形?成合力，共?同完成。?四、端正辦?學方向，改?革教學方法?，實行人類?推進，因材?施教，是轉?化差生工作?的樞紐核心?。轉化后?進生是學校?教育的一項?重要工作，?其根本目的?是引起學生?的思想轉變?，使后進生?真正提高認?識，提高覺?悟，提高思?想素質，變?得有道德、?有教養(yǎng)、有?紀律，從而?少犯錯誤。?所以我們必?須注意運用?科學的批評?教育的藝術?和方法。?主要措施:?1.培優(yōu)?重在拔尖，?輔差重在提?高2.課?堂上有意識?給他們制造?機會，讓優(yōu)?生吃得飽，?讓差生吃得?好。3.?課外輔導，?利用下午第?三節(jié)課的時?間，___?學生加以輔?導訓練。?4.發(fā)揮優(yōu)?生的優(yōu)勢，?指名讓他帶?一名后進生?，介紹方法?讓差生懂得?怎樣學，激?起他們的學?習興趣。?___對于?差生主要引?導他們多學?習，多重復?，在熟練的?基礎上不斷?提高自己的?思維能力，?尤其是學習?態(tài)度的轉變?和學習積極?性的提高方?面要花大力?氣。6.?優(yōu)生要鼓勵?他們多做創(chuàng)?新的事情。?小學一年?級語文學困?生輔導計劃?篇三一.?基本情況:?由于年齡?層次的不同?，加上學生?對知識吸收?接受的能力?不同以及更?方面的直接?因素，所以?本班級出現(xiàn)?了優(yōu)生與差?生___個?分層，差生?有黎曉雨，?車林子，包?強偉，游泉?，常冉等等?，他們的成?績讓老師和?家長甚是堪?憂，所以本?學期進行班?級一年級語?文的補差工?作，是他們?跟上班級的?步伐，讓其?不至于落后?，并且慢慢?拉小其與優(yōu)?生之前的距?離。達到看?的懂上課內?容，作業(yè)能?獨立完成，?成績進步的?成效。二?、指導思想?:后進生?產生的原因?很多，有家?庭、社會、?學校、自身?等方面的原?因;有智力?因素和非智?力因素方面?的原因;非?智力因素又?有無動力型?導致的后進?生，學習不?得法導致的?后進生和其?他外因導致?的后進生。?不論哪種原?因產生的后?進生都有以?下特征:①?智力偏低，?智力發(fā)展明?顯低于同年?齡孩子的平?均水平;②?學習目的不?明確，缺乏?遠大的理想?和抱負;③?缺乏學習上?的靈活性與?正確的學習?方法;學習?效率低，沒?有養(yǎng)成良好?的學習習慣?;④出現(xiàn)“?智實、體弱?、德虛、美?勞空”的現(xiàn)?象;⑤道德?無知，是非?模糊，自尊?心損傷，意?志力薄弱，?學習基礎差?。面對后?進生，教育?者的責任，?就是要創(chuàng)造?條件，促使?他們向好的?方面轉化。?身教言教并?重，身教重?于言教，動?之以情，曉?之以理，導?之以行，求?之以效，因?人制宜，因?事制宜，一?把鑰匙開一?把鎖，具體?問題具體分?析解決。為?此我特制定?后進生轉化?計劃。三?、轉化目標?1、上課?認真聽講，?認真及時完?成作業(yè)，能?圓滿完成學?習任務，養(yǎng)?成良好的學?習習慣。?2、養(yǎng)成良?好的思想素?質，尊敬老?師，團結同?學，樂于助?人，積極維?護___榮?譽。3、?注重發(fā)展特?長，積極參?加學校、班?級___的?各項活動。?四、轉化?措施1、?鼓勵為主，?發(fā)現(xiàn)亮點。?善于捕捉閃?光點，對他?們的一點進?步，一次好?事，都進行?激勵，使之?發(fā)現(xiàn)自己的?長處，揚長?避短，樹立?正確的思想?觀念。一年?級小學生剛?入學一年學?期，有的學?生上課做小?動作，常因?受到老師的?批評，家長?的訓斥，覺?得很丟人。?這樣進取向?上的心理失?去了，消極?地對待學習?，信心不足?，自甘落后?，形成后勁?生。其實每?個學生都有?其長，亦有?其短，后進?生也不例外?。因此，教?師要善于發(fā)?揚其閃光點?，引發(fā)求知?欲，促其上?進。2、?實