2023年教師專業(yè)化成長總結(jié)報(bào)告

第6頁共6頁2023年?教師專業(yè)化?成長總結(jié)報(bào)?告作為一?名英語教師?，我所帶的?班級(jí)學(xué)生英?語成績總是?名列年級(jí)前?茅;個(gè)人在?公開課比賽?中屢獲佳績?;撰寫的論?文也在國家?級(jí)刊物上發(fā)?表。在年度?考核中我多?次被評(píng)為優(yōu)?秀等級(jí)，_?_年我被評(píng)?為縣“先進(jìn)?教育工作者?”。作為?一名校長，?我?guī)ьI(lǐng)全體?教職工努力?拼搏，讓學(xué)?校教育教學(xué)?質(zhì)量又上了?一個(gè)臺(tái)階。?三年間，考?取三個(gè)黃高?生，近六十?個(gè)一中生。?學(xué)校被評(píng)為?“縣文明單?位”、“縣?綠化先進(jìn)學(xué)??！?，并破?天荒獲縣中?考進(jìn)步獎(jiǎng)。?我個(gè)人也因?成績突出，?先后獲得“?優(yōu)秀黨員”?等榮譽(yù)稱號(hào)?。二.用?清貧和無私?詮釋廉潔?當(dāng)科任教師?，我從未向?學(xué)生推銷教?輔資料，更?沒有通過補(bǔ)?課獲其他方?式收取學(xué)生?費(fèi)用等違紀(jì)?行為。當(dāng)校?長后，我更?是嚴(yán)于律己?，從未通過?職權(quán)謀取過?一己私利。?清清白白做?人，認(rèn)認(rèn)真?真做事，是?我的原則。?學(xué)校的大型?建設(shè)，均通?過縣招投標(biāo)?中心運(yùn)作，?全程接受政?府相關(guān)部門?的監(jiān)督與管?理。學(xué)校財(cái)?經(jīng)，凡開支?超過伍佰元?即要三個(gè)以?上教師簽字?，學(xué)期結(jié)束?后所有賬務(wù)?均經(jīng)職代會(huì)?___，堅(jiān)?決杜絕不良?開支。我?和妻子都有?正當(dāng)?shù)墓べY?收入，我的?___也有?一份工作，?但___并?不富裕。雖?然清貧，但?我從未向?qū)W?校伸手，保?持“干凈工?作“的本質(zhì)?，對(duì)困難的?教職工我還?多次伸出援?助之手。我?深知，貪念?是侵害靈魂?的毒藥，而?廉潔則讓師?魂更純潔。?三.用赤?誠和奉獻(xiàn)鑄?造師魂1?.做人真誠?，有良好的?人格修養(yǎng)。?教師是人?類靈魂的工?程師，良好?的人格修養(yǎng)?應(yīng)是師魂的?核心，而“?真”字則是?人格修養(yǎng)的?基石。因?yàn)?“善、美”?也只有在“?真”的基石?上才能開出?燦爛的花朵?。我把“真?”字視為我?做人的準(zhǔn)則?。對(duì)領(lǐng)導(dǎo)，?我說真話，?哪怕逆耳;?對(duì)同事，我?講真情，哪?怕曾有隔閡?;對(duì)學(xué)生，?我授真知，?若自己知識(shí)?有限，我會(huì)?虛心向他人?請(qǐng)教。2?.思想純正?，將教育事?業(yè)視為個(gè)人?的第二生命?。我生長?在一個(gè)教育?世家，父親?是一個(gè)解放?初從私塾走?出來的能_?__吟誦“?巍巍乎昆侖?”的老先生?。父親為他?摯愛的教書?生涯奔波了?一生，雖然?父親現(xiàn)在去?世了，但他?教育生命依?然在我血液?中流淌。我?的弟弟是中?學(xué)一名語文?教師，如今?我的___?也走上了講?臺(tái)。教育不?僅是我個(gè)人?的第二生命?，也是我們?這個(gè)教育世?家的第二生?命。作為一?名黨員，我?對(duì)黨忠誠;?作為教師，?我熱愛教育?事業(yè)，熱愛?學(xué)生。我思?想純正，從?未參加過任?何不良__?_，從未干?過任何違法?亂紀(jì)的事。?3.追求?卓越，有堅(jiān)?定的教育理?想。我所?工作的學(xué)校?位于鄂贛皖?三省交界之?處，十分偏?僻。我的教?育理想是改?變農(nóng)村落后?的教育面貌?。雖然這一?理想的實(shí)現(xiàn)?充滿坎坷，?甚至終其一?生也許難以?實(shí)現(xiàn)，但我?堅(jiān)定不移。?我愿為此奮?斗一生，奉?獻(xiàn)一生。?四.用勤奮?和創(chuàng)新彰顯?能力。1?.勤奮學(xué)習(xí)?以增長才干?。我是一?名英語教師?，為了給學(xué)?生一碗水，?我努力讓自?己擁有知識(shí)?的河流。我?自費(fèi)訂閱了?《英語周報(bào)?》等報(bào)刊，?購買了李陽?___英語?磁帶，勤寫?讀書筆記。?在教學(xué)上，?我積極參加?各種教學(xué)研?究活動(dòng)，嘗?試各種教學(xué)?改革，力求?讓學(xué)生學(xué)得?輕松，學(xué)得?快樂，且學(xué)?習(xí)成績有顯?著提高。在?教學(xué)教研的?同時(shí)，我十?分注重從理?論的高度審?視個(gè)人的教?學(xué)實(shí)踐，研?讀教育理論?，撰寫教學(xué)?論文。我?又是一名校?長，從事教?育管理工作?。角色的轉(zhuǎn)?變催逼我要?不斷學(xué)習(xí)，?尤其是學(xué)習(xí)?教育管理方?面的知識(shí)。?我一方面向?書本請(qǐng)教，?《中國教育?報(bào)》等報(bào)刊?書籍從此擺?上了我的案?頭;我一方?面向同行求?教，就學(xué)校?管理中存在?的困惑尋求?解決之道;?我更是注重?向教育專家?學(xué)習(xí)，各種?校長培訓(xùn)活?動(dòng)我總是積?極參加。?2.創(chuàng)新工?作以革新面?貌。人事?制度改革—?—激發(fā)有限?的教育資源?農(nóng)村初中?教師編制緊?并且?guī)熧Y良?莠不齊，為?改變這一現(xiàn)?狀，我在我?任職的學(xué)校?大膽進(jìn)行了?人事制度改?革。全體教?師實(shí)行競(jìng)爭(zhēng)?上崗，通過?競(jìng)爭(zhēng)然后上?崗教師再由?班主任自由?組閣，落崗?教師則由鄉(xiāng)?中心學(xué)校安?排到小學(xué)任?教。管理?思想改革—?—凝聚人心?一些學(xué)校?是以剛性管?理為主，教?職工有抵觸?情緒。我在?我任職的學(xué)?校嘗試了人?性化的管理?模式，教職?工關(guān)系十分?融洽。像制?度的制定與?修改，一定?讓教師代表?參加討論，?充分聽取他?們的意見;?像考勤工作?，較之過去?更為寬松;?像教職工個(gè)?人生病及家?中婚喪之事?，我都會(huì)去?看望或慰問?。教師專?業(yè)化成長總?結(jié)報(bào)告范文?二本人自?任小學(xué)一級(jí)?教師以來，?以更加飽滿?的工作熱情?，奮發(fā)向上?的精神，積?極完成本職?工作，在黨?和上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)?的關(guān)懷和幫?助下，思想?進(jìn)步，積極?進(jìn)取，團(tuán)結(jié)?同事，遵紀(jì)?守法，響應(yīng)?學(xué)校的號(hào)召?。能積極執(zhí)?行黨的各項(xiàng)?方針政策，?努力提高自?已的政治思?想覺悟，不?斷加強(qiáng)自身?品德修養(yǎng)，?以適應(yīng)新形?勢(shì)下教育的?需要。在工?作中任勞任?怨，扎實(shí)求?進(jìn)，服從領(lǐng)?導(dǎo)，聽從學(xué)?校一切安排?，從不計(jì)較?個(gè)人得失，?保質(zhì)保量完?成各項(xiàng)工作?任務(wù)。本?人在教學(xué)工?作和班主任?工作中一直?盡職盡責(zé)。?工作中本人?能夠認(rèn)真鉆?研大綱，研?究教法，細(xì)?心備課，不?斷加強(qiáng)教學(xué)?理論的學(xué)習(xí)?，為適應(yīng)教?育改革發(fā)展?的要求，積?極吸取先進(jìn)?教師的教學(xué)?經(jīng)驗(yàn)，以適?應(yīng)新素質(zhì)教?育的要求。?但教學(xué)有法?，教無定法?，工作之余?我不斷充實(shí)?自已、豐富?自我，為了?自已教法的?更新，不斷?加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)?習(xí)，積極聽?取有豐富經(jīng)?驗(yàn)教師的講?課，學(xué)習(xí)新?的教學(xué)理論?，特別注重?學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)?知識(shí)的掌握?程度，因此?近幾年我的?教學(xué)水平大?幅度提高，?所任課班級(jí)?學(xué)科成績一?直名列榜首?。當(dāng)然，?教師不但要?教書，更重?要的是教給?學(xué)生怎樣做?人。為此，?我在班主任?工作中，本?著“樹人先?正已”的工?作作風(fēng)，來?管理班級(jí)，?影響學(xué)生的?品行。凡是?要求學(xué)生做?到的，自已?首先要做到?，同時(shí)經(jīng)常?對(duì)學(xué)生進(jìn)行?耐心細(xì)致的?思想工作，?做到曉之以?理、動(dòng)之以?情、導(dǎo)之以?行。幾年來?所擔(dān)任的班?級(jí)，班風(fēng)正?，學(xué)風(fēng)濃，?成績優(yōu)異，?受到學(xué)校領(lǐng)?導(dǎo)和家長的?好評(píng)，本人?也獲得了“?優(yōu)秀班主任?”的稱號(hào)。?如今，教?育對(duì)教師素?質(zhì)的要求越?來越高已成?為現(xiàn)實(shí)，如?果不進(jìn)行學(xué)?習(xí)就會(huì)落伍?、被淘汰，?為此，我抓?住每年的在?職繼續(xù)教育?學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，?深入學(xué)習(xí)研?究，來提高?自已的業(yè)務(wù)?水平，以適?應(yīng)新素質(zhì)教?育發(fā)展的要?求?；厥?走過的工作?歷程，有成?績也有不足?，但我問心?無愧，因?yàn)?我每時(shí)媚愫?錳都在為教?育事業(yè)奉獻(xiàn)?著熱血和力?量，我也深?知，有黨和?人民做后盾?，在今后的?教育教學(xué)工?作中一定會(huì)?成長起來，?成為一名優(yōu)?秀的教育工?作者。教?師專業(yè)化成?長總結(jié)報(bào)告?范文三學(xué)?期即將結(jié)束?，回顧這一?學(xué)期，本人?能夠努力工?作，認(rèn)真學(xué)?習(xí)，從多方?面進(jìn)行計(jì)算?機(jī)教學(xué)和管?理工作。有?辛勤的耕耘?，有收獲的?喜悅，也有?不足與遺憾?，現(xiàn)總結(jié)如?下:一、?教學(xué)方面?1.小組互?助、協(xié)作學(xué)?習(xí)。由于?學(xué)生在學(xué)習(xí)?信息技術(shù)課?程方面存在?著各方面的?差異，有的?學(xué)生對(duì)計(jì)算?機(jī)有著深厚?的興趣，他?們對(duì)計(jì)算機(jī)?知識(shí)了解的?很多，有的?家庭有條件?從小接受計(jì)?算機(jī)教育，?在操作技能?方面水平很?高，可以說?是“小專家?”，而有的?學(xué)生在校外?從未接觸過?計(jì)算機(jī)，在?本學(xué)期只是?第一次接觸?，在這方面?是一片空白?，于是，在?開始的時(shí)候?，我將每一?個(gè)班按每列?分成了若干?個(gè)小組，每?組有___?個(gè)人，每組?都有一個(gè)小?組長，在教?學(xué)的時(shí)候，?同學(xué)們之間?通過小組合?作共同完成?教師布置的?任務(wù)，在學(xué)?習(xí)過程中，?同學(xué)之間還?可以互相幫?助，監(jiān)督檢?查。水平相?當(dāng)?shù)哪芤黄?探索、實(shí)踐?，基礎(chǔ)差的?學(xué)生可以在?小組中得到?基礎(chǔ)好的、?學(xué)習(xí)興趣深?厚學(xué)生的幫?助，這樣發(fā)?揮了優(yōu)秀學(xué)?生“小老師?”的作用，?激勵(lì)其更加?努力。這樣?教學(xué)能使每?一個(gè)學(xué)生都?能夠在自己?原有的基礎(chǔ)?上獲得進(jìn)步?。通過實(shí)踐?證明，小組?學(xué)習(xí)不僅使?學(xué)生順利完?成教師布置?的任務(wù)，還?能促進(jìn)學(xué)生?之間的發(fā)展?。2.開