彰顯園本特色 促進(jìn)內(nèi)涵發(fā)展

彰顯園本特色促進(jìn)內(nèi)涵發(fā)展塔集鎮(zhèn)中心小學(xué)王付宏近年來(lái)，我們幼兒園在軟硬件投入、辦園規(guī)模、園務(wù)管理等方面，都有了前所未有的進(jìn)展。下面我們要在辦園特色、校園內(nèi)涵上做文章我們幼兒園在辦園特色建設(shè)方面，要立足幼兒園實(shí)際，開(kāi)展幼兒藝術(shù)剪紙活動(dòng)研究，提高教師和家長(zhǎng)的指導(dǎo)能力，在豐富多彩的活動(dòng)中萌發(fā)幼兒對(duì)美的感受和體驗(yàn)，發(fā)展其想象力和創(chuàng)造力。幼兒園藝術(shù)剪紙?zhí)厣顒?dòng)要做大做強(qiáng)，要能愛(ài)到家長(zhǎng)和社會(huì)的廣泛贊譽(yù)，形成了較為鮮明的辦園特色。幼兒園在環(huán)境創(chuàng)設(shè)上大量體現(xiàn)剪紙的元素：活動(dòng)室的長(zhǎng)廊分別懸掛了用剪紙工藝制作的宮燈、青花瓷；走廊墻面上的幼兒作品欄上貼滿各式各樣的剪紙，美麗的人物、可愛(ài)的動(dòng)物、生動(dòng)的花草樹(shù)木……富有創(chuàng)意的剪紙把幼兒園裝點(diǎn)得古韻十足。幼兒園還在各班設(shè)立剪紙活動(dòng)區(qū)域，除了提供剪刀、彩紙外，還提供油畫(huà)棒、油性筆、水粉顏料等操作材料，孩子可以在區(qū)域里自由選擇、自主創(chuàng)造，充分滿足幼兒動(dòng)手開(kāi)剪的需求。園內(nèi)的每一面墻壁、每一個(gè)角落幾乎都是為孩子們提供的創(chuàng)作空間和平臺(tái)，墻上的每一幅作品也是師生共同勞動(dòng)的結(jié)晶；我園開(kāi)設(shè)剪紙?zhí)厣n程，旨在以幼兒剪紙藝術(shù)活動(dòng)為平臺(tái)，探索剪紙?zhí)厣逃?，展現(xiàn)民間藝術(shù)的魅力，發(fā)展幼兒的個(gè)性和特長(zhǎng)，培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)新能力，提高幼兒的審美情趣，引領(lǐng)幼兒在傳習(xí)中華古老民間文化的同時(shí)得以全面發(fā)展。我們幼兒園規(guī)模雖然不大，但園內(nèi)設(shè)施配套齊全，環(huán)境優(yōu)雅舒適。我們就要加強(qiáng)內(nèi)部管理，在美工室，科學(xué)發(fā)現(xiàn)室、圖書(shū)閱覽室等多種幼兒活動(dòng)場(chǎng)地體現(xiàn)我們的園本特色。美工室這里要體現(xiàn)，幼兒園把幼兒剪紙作為特色教學(xué)以來(lái)，開(kāi)展了一系列具有創(chuàng)造性的剪紙教學(xué)活動(dòng)實(shí)踐，讓幼兒逐步了解民間剪紙藝術(shù)的基本技能、基本方法，激發(fā)了他們積極動(dòng)手、動(dòng)腦的興趣。各班根據(jù)年齡特點(diǎn)以及課程安排每周都安排了剪紙活動(dòng)。為了讓幼兒更好地感受、理解剪紙作品中的美，以及更好地凸顯剪紙?zhí)厣?，教師們還在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中營(yíng)造了濃郁的剪紙藝術(shù)氛圍。幼兒園的走廊、過(guò)道以及活動(dòng)室的墻面上、櫥窗等都布置著精美的剪紙和各種小朋友的剪紙作品，孩子們每天都能隨時(shí)欣賞剪紙作品。科學(xué)發(fā)現(xiàn)室要能成為幼兒進(jìn)行科學(xué)探索活動(dòng)的富有趣味的活動(dòng)室，激發(fā)孩子的探索欲望和學(xué)科學(xué)的興趣。圖書(shū)室內(nèi)藏書(shū)近千余冊(cè)，我們根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，為幼兒購(gòu)置了不同的科普文學(xué)、益智、綜合讀物等此外，還要根據(jù)教師的需要，征訂了《幼兒教育研究》、《幼兒教育》、《早期教育》、《學(xué)前教育》等5種學(xué)前教育專業(yè)雜志，滿足教師們的精神文化需求。室外配備了供幼兒學(xué)習(xí)游戲的運(yùn)動(dòng)器材和游戲設(shè)備，要讓幼兒活動(dòng)起來(lái)。幼兒園要認(rèn)真貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》精神，組織教職工認(rèn)真學(xué)習(xí)，深刻領(lǐng)會(huì)，撰寫學(xué)習(xí)心得。堅(jiān)持依法辦園，依法施教，堅(jiān)持保教結(jié)合，制定科學(xué)合理的《幼兒一日活動(dòng)安排表》，以游戲貫穿幼兒的一日活動(dòng)，促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展，為幼兒一生發(fā)展打好基礎(chǔ)。提高師資隊(duì)伍素質(zhì)是提高保教質(zhì)量的關(guān)鍵。狠抓隊(duì)伍建設(shè)努力打造一支高素質(zhì)的師資隊(duì)伍是我們不懈的追求。我們著力抓好四個(gè)方面的工作:一抓師德教育，塑造高尚師表形象；二抓活動(dòng)開(kāi)展，連年開(kāi)展優(yōu)質(zhì)課評(píng)選、案例評(píng)點(diǎn)以及各類比賽活動(dòng)，提高教師專業(yè)素養(yǎng)；三抓學(xué)習(xí)交流，在各種活動(dòng)中促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)，強(qiáng)化教師內(nèi)功；四抓教學(xué)研究。在幼兒園的成長(zhǎng)發(fā)展過(guò)程中，家長(zhǎng)工作是一個(gè)不容忽視的問(wèn)題。幼兒園要把家長(zhǎng)作為決策者參與到幼兒園的整個(gè)管理過(guò)程。把家長(zhǎng)引導(dǎo)到幼兒園工作的主體中來(lái)，開(kāi)展了“家園銜接”親子活動(dòng)，有的放矢地實(shí)施教育更好地與家長(zhǎng)建立情感，開(kāi)展家園聯(lián)歡活動(dòng)?！傲弧薄霸钡戎卮蠊?jié)日組織家園共慶活動(dòng)，促進(jìn)孩子與孩子，孩子與家長(zhǎng)，家長(zhǎng)與老師的交流開(kāi)展“家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)”請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)園觀察在園幼兒的一日活動(dòng)，了解幼兒的表現(xiàn)和發(fā)展情況，親身感受幼兒在園的成長(zhǎng)與進(jìn)步。