2023年小學班主任工作總結(jié)個人總結(jié)

第3頁共3頁2023年?小學班主任?工作總結(jié)個?人總結(jié)小?學班主任特?別是一年級?的班主任，?是一個復合?性角色。當?孩子們需要?關心愛護時?，班主任應?該是一位慈?母，給予他?們細心的體?貼和溫暖；?當孩子們有?了缺點，班?主任又該是?一位嚴師，?嚴肅地指出?他的不足，?并幫助他改?正。于是，?我認為班主?任工作是一?項既艱巨而?又辛苦的工?作。說其艱?巨，是指學?生的成長，?發(fā)展以至能?否成為合格?人才，班主?任起著關鍵?性的作用，?說其辛苦，?是指每天除?了對學生的?學習負責以?外，還要關?心他們的身?體、紀律、?衛(wèi)生、安全?以及心理健?康等情況。?盡管這樣，?下面我就談?幾點做法和?體會。一?、常規(guī)習慣?，常抓不懈?學生良好的?行為習慣的?養(yǎng)成不是一?節(jié)課、一兩?天說說就行?的，它必須?貫穿在整個?管理過程中?。于是我制?定出詳細的?班規(guī)，要求?學生對照執(zhí)?行，使學生?做到有規(guī)可?循，有章可?依。由于低?年級學生自?覺性和自控?力都比較差?，避免不了?會出現(xiàn)這樣?或那樣的錯?誤，因此這?就需要班主?任做耐心細?致的思想工?作、不能操?之過急。于?是，我經(jīng)常?利用班會對?學生中出現(xiàn)?的問題進行?曉之以理、?動之以情、?導之以行的?及時教育，?給他們講明?道理及危害?性，從而使?學生做到自?覺遵守紀律?。二、細?處關愛，親?近學生愛，?是教師職業(yè)?道德的核心?，一個班主?任要做好本?職工作，首?先要做到愛?學生?！案?人心者，莫?先乎情?！?工作中，我?努力做到于?細微處見真?情，真誠的?關心孩子，?熱心的幫助?孩子。我深?信，愛是一?種傳遞，當?教師真誠的?付出愛時，?收獲的必定?是孩子更多?的愛！感受?孩子們的心?靈之語，便?是我最快樂?的一件事！?”三、具體?要求，指導?到位心理學?研究表明，?兒童對事物?的認知是整?體性的，能?熟知輪廓，?但不注重細?節(jié)。我認為?，首先要蹲?下來，以孩?子的視角觀?察事物，用?孩子能聽懂?的話和他們?交流。其次?，要注重細?節(jié)教育，把?該做的事指?導到位，因?為他們很想?按照老師的?要求去做，?很想把事情?做好。四?、示范帶頭?，直觀引導?大教育家烏?申斯基曾有?過這樣一段?話：“教師?個人的范例?，對于學生?的心靈是任?何東西都不?能代替的最?有用的陽光?。”低年級?的學生對自?己的班主任?是一個怎樣?的老師，他?們會留心觀?察班主任的?每一個動作?、每一個眼?神、每一種?表情，會細?心傾聽班主?任的每一句?話，他們對?班主任有著?一種特殊的?信任和依賴?情感。班主?任的自身素?質(zhì)，道德修?養(yǎng)，班主任?的一言一行?，一舉一動?，無形之中?會成為全班?幾十個孩子?的榜樣。因?此，在班級?工作中我時?刻注意自身?形象，事事?從我做起，?以良好的形?象率先垂范?，潛移默化?的影響著我?的學生。凡?要求學生做?到的，教師?首先自己做?到，而且做?得更好。要?求學生講衛(wèi)?生，不隨便?亂扔垃圾，?自己就做到?隨手撿拾垃?圾。要求學?生不遲到，?在我的帶動?下，我們班?的大多數(shù)學?生都能做到?講衛(wèi)生不遲?到，個個講?文明守紀律?。五、及?時表揚，延?遲批評德國?美學家黑格?爾說：“不?應該使孩子?們的注意力?長久地集中?在一些過失?上，對此，?盡可能委婉?地提醒一下?就夠了。最?重要的是要?在學生身上?激發(fā)出對自?身力量和自?身榮譽的信?念?！苯踢^?低年級的老?師都知道：?孩子小，事?兒多，一上?課就“告狀?”。當老師?的又不能不?公平處理，?這樣耽誤的?時間太多，?而且學生因?為受了批評?，注意力長?時間集中在?自己的過失?上，情緒受?影響，低落?的情緒體驗?使智力活動?水平明顯下?降，課堂吸?收效率變低?。針對這一?情況，我采?取延遲批評?，這樣既培?養(yǎng)學生愉快?的情緒體驗?，又給予其?改正和返回?的機會，之?后老師只要?加以指導，?就能很好的?解決問題。?六、抓住?優(yōu)點，激勵?成長每個學?生都有潛力?，能否發(fā)揮?他們的潛力?關鍵就在于?老師能否幫?助他們樹立?起克服困難?的信心和勇?氣?！白尯?子永遠生活?在希望之中?”我相信它?所起的巨大?作用是不可?抵擋的。當?老師的都知?道，在每個?班里，都有?所謂聽話的?孩子和淘氣?的孩子。那?些聽話的孩?子，不用我?們多說，只?要你的一個?眼神，一個?動作，他就?心領神會，?能認真的按?照你的要求?去做；總之?，小學班主?任工作是一?項很繁雜的?工作，每個?班主任都有?過酸甜苦辣?，特別是小?學低年級的?班主任，要?帶好一班孩?子，教育好?一班人，確?實不容易。?但小學低年?級又是學生?剛跨入校門?，接受人生?觀世界觀的?起始階段，?因而，小學