詩(shī)詞鑒賞起始課

詩(shī)歌鑒賞復(fù)習(xí)必備知識(shí)

詩(shī)歌復(fù)習(xí)明確三大問(wèn)題：

一是考什么；二是怎么考；三是怎么復(fù)習(xí)。

（在高考閱讀這塊真正制約學(xué)生考分提升的大多并不是因?yàn)槿鄙俅痤}技巧，而是缺乏破解文本的方法，讀不懂文本，打不通文本內(nèi)部的關(guān)節(jié)，所以，高三的閱讀復(fù)習(xí)不該僅僅把注意力投放在答題解題之類的技巧上，而要更多的投放到引導(dǎo)學(xué)生如何根據(jù)文本的特征進(jìn)行解讀的方法指導(dǎo)上。要學(xué)會(huì)對(duì)文本進(jìn)行歸類，對(duì)學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題進(jìn)行歸類，對(duì)作文訓(xùn)練也根據(jù)題型做出必要的歸類，歸類之后易于產(chǎn)生規(guī)模效應(yīng)，更容易有成效。）考什么？鑒賞評(píng)價(jià)：D考查材料以唐宋詩(shī)詞為主，也可選擇其他時(shí)代、其他體裁的作品

2015《考試說(shuō)明》提出了兩點(diǎn)要求：1、鑒賞文學(xué)作品的形象、語(yǔ)言、藝術(shù)技巧。（注意傳統(tǒng)文化底蘊(yùn)和表現(xiàn)方法，從發(fā)展的角度，全面理解，深刻領(lǐng)悟）2、評(píng)價(jià)文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度。（用現(xiàn)代觀念審視作品，評(píng)價(jià)其積極意義和歷史局限）

怎么考？年份詩(shī)歌題目作者時(shí)代考查題材、重點(diǎn)04征人怨柳中庸唐邊塞、意象、思想感情05竹窗聞風(fēng)寄苗發(fā)司空曙李益唐懷人、線索、感情、典故06鷓鴣天魏初元思鄉(xiāng)懷人、情感、練字、表達(dá)技巧、語(yǔ)言07鷓鴣天辛棄疾宋送別、感情、表現(xiàn)手法、內(nèi)容08登金陵鳳凰臺(tái)李白唐詠史、內(nèi)容、感情、修辭09滿江紅岳飛宋詠史、內(nèi)容、修辭、感情10送

魏

二王昌齡唐送別、意象、感情、表現(xiàn)手法年份詩(shī)歌題目作者時(shí)代考查題材、重點(diǎn)11春日憶李白杜甫唐懷人、內(nèi)容、思想感情、表現(xiàn)手法、構(gòu)思脈絡(luò)12夢(mèng)江南溫庭筠唐懷人（閨情）、情感、形象、表現(xiàn)手法131415古代詩(shī)歌鑒賞策略一、讀得懂的標(biāo)準(zhǔn)二、讀得懂的前提及方法1、抓標(biāo)題2、抓作者3、抓注釋4、抓關(guān)鍵字詞5、抓特定意象6、抓典故7、抓尾句一、讀得懂：原則：詞不離句、句不離篇。

標(biāo)準(zhǔn)有三：1、寫了什么？

是景物、人物還是事件2、表達(dá)了什么？

寓意是什么、用意何在、目的是什么、抒發(fā)了什么樣的情感和思想（價(jià)值觀、人生態(tài)度）、表達(dá)出什么樣的心境。

3、怎么寫的？修辭方法、表達(dá)方式、表現(xiàn)手法二、怎樣才能讀得懂呢？

要讀得懂一首詩(shī)，必須具備兩個(gè)前提條件：

首先是要有一定的詩(shī)歌知識(shí)儲(chǔ)備，熟悉詩(shī)詞體裁。（古人作詩(shī)講究起、承、轉(zhuǎn)、合，首聯(lián)起始，敘事破題；頷聯(lián)承接，描摹景物；頸聯(lián)轉(zhuǎn)換話題，進(jìn)行議論；尾聯(lián)收合，集中抒情。）其次是要有一定的理解分析能力。

要讀得懂一首詩(shī)，還必須掌握三個(gè)方法技巧：第一、是要抓得準(zhǔn)（題目、關(guān)鍵詞、注釋、作者等）。第二、是要先整體把握，再深入詩(shī)句，并突破重點(diǎn)詩(shī)句：第三、體會(huì)詩(shī)歌語(yǔ)言的暗示性，弄清景和情的內(nèi)在聯(lián)系一般的形象（或者景物）可能有三種暗示:一是時(shí)令（春夏秋冬）二是色彩（或陰暗或明朗)三是氛圍（或寂靜凄清或清新自然）

例一、閱讀下面一首唐詩(shī)，完成后面問(wèn)題。

送杜十四之江南

孟浩然

荊吳相接水為鄉(xiāng)，君去春江正渺茫。

日暮征帆何處泊？天涯一望斷人腸。

問(wèn)：從思想內(nèi)容分，這是什么詩(shī)？表達(dá)了作者怎樣的情感？

讀懂詩(shī)歌方法歸納答：“送”字提示了我們，這是一首送別詩(shī)。詩(shī)中用“春江渺?！薄叭漳骸薄昂翁幉础薄皵嗳四c”等詞，表達(dá)了作者惜別哀傷之情。

征人怨柳中庸歲歲金河復(fù)玉關(guān)，朝朝馬策與刀環(huán)。三春白雪歸青冢，萬(wàn)里黃河繞黑山。

邯鄲冬至夜思家白居易

邯鄲驛里逢冬至，抱膝燈前影伴身。想得家中夜深坐，還應(yīng)說(shuō)著遠(yuǎn)行人。春夜喜雨杜甫好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。野徑云俱黑，江船火獨(dú)明。曉看紅濕處，花重錦官城。2.請(qǐng)快速辨別以下詩(shī)歌的思想感情。王昌齡的《閨怨》詩(shī)中，標(biāo)題中哪個(gè)字是關(guān)鍵？和詩(shī)中哪個(gè)字相照應(yīng)？采用什么表現(xiàn)手法？閨中少婦不曾愁，春日凝妝上翠樓。忽見陌頭楊柳色，悔教夫婿覓封侯?！霸埂?/p>

“悔”

欲抑先揚(yáng)（一）看標(biāo)題，抓題眼

標(biāo)題往往對(duì)詩(shī)歌廣泛豐富的內(nèi)容有很明顯的提示總括作用。1、有些題目顯示時(shí)間、地點(diǎn)，人物、事件、情感；2、有些題目交代寫作目的和寫作背景；3、有些題目點(diǎn)明中心。

所以，有時(shí)抓住了題目，也就大體抓住了詩(shī)歌的基本內(nèi)容。

總結(jié)方法例二、（09四川）

秋夜將曉出籬門迎涼有感(其二)

陸游三萬(wàn)里河?xùn)|入海，五千仞岳上摩天。遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年。這首詩(shī)豐富的感情蘊(yùn)涵在景物與人物活動(dòng)的描寫之中。結(jié)合全詩(shī)，對(duì)此作簡(jiǎn)要分析。

這首詩(shī)前兩句用夸張手法寫祖國(guó)山河的雄闊壯麗，飽含熱愛之情，并為進(jìn)一步抒情做了鋪墊；

第三句“淚盡”二字將亡國(guó)之恨宣泄無(wú)遺；第四句一個(gè)“望”字寫出遺民對(duì)南宋軍隊(duì)收復(fù)失地的企盼，一個(gè)“又”字則曲折第表達(dá)出對(duì)茍且偷安的南宋朝廷遲遲沒(méi)有收復(fù)失地的失望與埋怨。（二）看作者，知人論世

知人論世，就是說(shuō)，要理解文章的思想內(nèi)容和作者的思想感情，就要了解作者的生平和所處的時(shí)代背景。其實(shí)，許多詩(shī)所表達(dá)的主旨和思想感情都與作者的生平遭遇和所處的時(shí)代有關(guān)。我們要關(guān)注著名詩(shī)人的相關(guān)遭遇、境況，所處朝代國(guó)勢(shì)、朝政……

如介紹詩(shī)歌是作者被貶某地時(shí)所作，則要考慮是否有懷才不遇、報(bào)國(guó)思用等情感；如介紹作者常年旅居外地，則要考慮羈旅愁思、思鄉(xiāng)懷人之情；如介紹作者是南宋詩(shī)人（或朝代已滅亡），則要考慮收復(fù)失地之心……總結(jié)方法例三、閱讀下面這首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。

與史郎中欽聽黃鶴樓上吹笛①

李白一為遷客②去長(zhǎng)沙，西望長(zhǎng)安不見家。黃鶴樓中吹玉笛，江城五月落梅花③。

注：①這是李白乾元元年(758年)流放夜郎經(jīng)過(guò)武昌時(shí)游黃鶴樓所作。②遷客，指西漢的賈誼，因指責(zé)時(shí)政，受到權(quán)臣的讒毀。貶官到長(zhǎng)沙。③古代笛曲有《梅花落》。(1)詩(shī)歌前兩句抒發(fā)了詩(shī)人什么樣的思想感情?(4分)抒發(fā)了詩(shī)人被流放的凄涼之感和眷戀朝廷、思而不得的惆悵、苦悶。（三）看注釋，抓暗示信息

注釋是詩(shī)歌鑒賞中最值得注意的內(nèi)容，雖短短幾字，卻是出題人給你的暗示。有些介紹寫作背景，那是在暗示你本詩(shī)的思想內(nèi)容或感情基調(diào)；有些是介紹相關(guān)詩(shī)句，那是在暗示你本詩(shī)的用典或寓意；有時(shí)介紹作者，那是在暗示你本詩(shī)的寫作風(fēng)格或主旨；還有些是解釋詩(shī)中的生僻字句，那是在降低你閱讀的難度。

總結(jié)方法月落烏啼霜滿天，江楓漁火對(duì)愁眠。姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。無(wú)言獨(dú)上西樓,月如鉤,寂寞梧桐,深院鎖清秋.剪不斷,理還亂,是離愁,別是一般滋味在心頭.四、請(qǐng)背誦下列兩首詩(shī)，并談?wù)勊磉_(dá)的思想感情。楓橋夜泊張繼相見歡李煜【例四】閱讀下面詩(shī)詞，回答問(wèn)題。

菩薩蠻

李白

平林漠漠煙如織，寒山一帶傷心碧。

暝色入高樓，有人樓上愁。

玉階空佇立，宿鳥歸飛急。

何處是歸程？長(zhǎng)亭更短亭。

試分析抒情主人公的情感。

表達(dá)了抒情主人公（思婦）盼望遠(yuǎn)方行人、久候而不歸的孤寂、惆悵的感情。

用“空”字增添了全詞的“愁”味，使主題更加鮮明。"宿鳥歸飛急"意在反襯行人滯留他鄉(xiāng)，未免戀戀不返。

“更”字加強(qiáng)了連續(xù)不斷的以至無(wú)窮無(wú)盡的愁思印象。（四）看字詞，把握“情感關(guān)鍵字”。詩(shī)歌中有一些能夠幫助我們把握作品思想內(nèi)容的字眼，我們都稱為“情感關(guān)鍵字”。閱讀時(shí)準(zhǔn)確抓住情感關(guān)鍵字，無(wú)疑對(duì)正確理解分析詩(shī)歌的思想內(nèi)容有重要的作用。總結(jié)方法

天凈沙·秋思

馬致遠(yuǎn)作者通過(guò)九個(gè)組合的意象營(yíng)造了一種蕭瑟蒼涼的意境，并借此寫出了浪跡天涯的游子思念故鄉(xiāng)悲苦的情懷(或:有家歸不得、孤寂悲苦的天涯游子)。例五、背誦下列詩(shī)歌，談?wù)勊磉_(dá)的情感。

枯藤老樹昏鴉小橋流水人家古道西風(fēng)瘦馬夕陽(yáng)西下斷腸人在天涯。意象與情感月亮思鄉(xiāng)、思親；人生的園滿、缺憾；幽靜、美好楊柳離別、留戀、傷感、春天的美好；菊花高潔、隱逸梧桐凄涼悲傷浮云漂泊意象與情感杜鵑凄涼、哀傷鷓鴣旅途艱險(xiǎn)、離愁別緒寒蟬悲涼鴻雁思鄉(xiāng)懷親之情、羈旅傷感、指代書信

答：子規(guī)鳥是作者家鄉(xiāng)“蜀國(guó)”的景物，由于作者在宣城看到杜鵑花，自然就聯(lián)想到家鄉(xiāng)的子規(guī)鳥，因此，子規(guī)鳥所起的作用是引發(fā)作者的思鄉(xiāng)之情?！纠濉块喿x下面一首唐詩(shī)，回答問(wèn)題。

宣城①見杜鵑花

李白

蜀國(guó)曾聞子規(guī)②鳥，宣城還見杜鵑花。

一叫一回腸一斷，三春三月憶三巴③。

注：①【宣城】今安徽宣城縣。②【子規(guī)】一名杜鵑，相傳為古蜀帝杜宇所化，暮春而鳴，相傳子規(guī)鳥的叫聲如蜀地方言:不如歸去。此時(shí)杜鵑花亦盛開。③【三巴】東漢末年置巴郡、巴東、巴西，合稱三巴。泛指蜀地。

“子規(guī)鳥”在詩(shī)中起什么作用？表達(dá)了怎樣的思想情感？（五）看意象，把握特定含意

在詩(shī)歌中，總有一些特定的意象代表特定的含義，也往往寄托著特定的情感。

總結(jié)方法例六、閱讀下面一首宋詩(shī)，按要求回答問(wèn)題。(8分)被酒獨(dú)行，遍至子云、威、徽、先覺(jué)四黎之舍三首①（其二）蘇軾總角黎家三小童，口吹蔥葉送迎翁②。莫作天涯萬(wàn)里意，溪邊自有舞雩風(fēng)。

[注]①被酒：剛喝過(guò)酒，帶著醉意。四黎：子云、威、徽、先覺(jué)四人都是海南黎族人，姓黎，故稱“四黎”。②翁：蘇軾自稱。（1）指出“溪邊自有舞雩風(fēng)”一句所用典故的出處。（2分）答：（2）請(qǐng)結(jié)合作者的思想和本詩(shī)內(nèi)容，分析這首詩(shī)表現(xiàn)了作者怎樣的人生態(tài)度（6分）答：(1)《論語(yǔ)》(2)詩(shī)人被流放到萬(wàn)里之遙的天涯(海南)，處境艱難，但由于受到佛道思想的影響和黎族百姓的熱情歡迎，因此表現(xiàn)出曾點(diǎn)曾經(jīng)具有的那種逍遙自在、隨遇而安的人生態(tài)度。（六）看典故，取用意義

古詩(shī)很講究用典，典故是指詩(shī)文中引用的古代故事和有來(lái)歷出處的詞語(yǔ)。用典既可使詩(shī)歌語(yǔ)言精練，又可增加內(nèi)容的豐富性，增加表達(dá)的生動(dòng)性和含蓄性，可收到言簡(jiǎn)意豐、耐人尋味的效果，增強(qiáng)作品的表現(xiàn)力和感染力。

總結(jié)方法例七、閱讀下面的一首唐詩(shī)，回答問(wèn)題。

塞下曲（李白）

五月天山雪，無(wú)花只有寒。

笛中聞?wù)哿?，春色未曾看?/p>

曉戰(zhàn)隨金鼓，宵眠抱玉鞍。

愿將腰下劍，直為斬樓蘭。

（1）“曉戰(zhàn)隨金鼓，宵眠抱玉鞍”寫的是什么內(nèi)容？表達(dá)中心思想有什么作用？

寫的是緊張而艱苦的軍旅生活。

對(duì)于揭示盛唐時(shí)期為國(guó)戍邊的將士們建功立業(yè)的豪邁情懷起了很好的襯托作用。（七）看尾句，卒章顯志詩(shī)歌的結(jié)尾方式是多種多樣的，或以景結(jié)句、或以情結(jié)句、或以理結(jié)句、或以問(wèn)結(jié)句。不論以什么形式結(jié)尾，詩(shī)人都喜歡在結(jié)尾這個(gè)地方用點(diǎn)心機(jī)，因?yàn)榻Y(jié)尾在全詩(shī)中具有相當(dāng)重要的作用。

總結(jié)方法快速把握詩(shī)歌思想感情的方法：（一）看標(biāo)題，抓題眼；（二）看作者，知人論世；（三）看注釋，抓暗示信息；（五）看意象，把握特定含意；（四）看字詞，把握“情感關(guān)鍵字”；（六）看典故，取用原來(lái)意義；

（七）看尾句，卒章顯志?！拘挠兴谩吭?shī)歌知識(shí)儲(chǔ)備一、熟悉體裁：古體詩(shī)和近體詩(shī)：古體詩(shī)也叫“古詩(shī)”或“古風(fēng)”，唐人把當(dāng)時(shí)新出現(xiàn)的律詩(shī)稱為近體詩(shī)，而把產(chǎn)生于唐以前較少格律限制的詩(shī)稱為古體詩(shī)。

古體詩(shī)按照詩(shī)句的字?jǐn)?shù)分為四言、五言、七言、雜言。古體詩(shī)語(yǔ)言接近口語(yǔ)，形式比較自由，不講求平仄、對(duì)仗，表現(xiàn)方法多樣，多有名篇杰作，是一份珍貴的詩(shī)歌遺產(chǎn)。近體詩(shī)包括律詩(shī)和絕句。絕句，又稱“絕詩(shī)”，每首四句，常見的有五言、七言兩種。律詩(shī)有五言律詩(shī)和七言律詩(shī)，每?jī)删浣M成一聯(lián)，每聯(lián)有專門名稱：一、二句稱首聯(lián)；三、四句叫頷聯(lián)；五、六句稱頸聯(lián)（一作腹聯(lián)）；七、八句叫尾聯(lián)。每聯(lián)的上句叫出句，下句叫對(duì)句。律詩(shī)絕句有嚴(yán)格的平仄、押韻規(guī)定。但絕句對(duì)仗比律詩(shī)靈活自由，甚至可通篇不對(duì)仗。二、四、六、八句押韻，首句可押可不押，一般押平聲韻，一韻到底。詞：是今體詩(shī)之后產(chǎn)生于盛唐，流行于中唐，發(fā)展于晚唐與五代，成就于宋代的一種新詩(shī)體。詞又稱長(zhǎng)短句（句子字?jǐn)?shù)不等、長(zhǎng)短不一），調(diào)有定格，句有定數(shù)，字有定聲，詞分三類：小令：58字以內(nèi)：辛棄疾的《清平樂(lè)村居》；中調(diào)：59至91字，長(zhǎng)調(diào)（92字以上，三闕以上）。詞有詞牌，詞牌嚴(yán)格律定了每首詞的格律和音韻。曲（散曲）分為“小令、套數(shù)”。是宋金時(shí)期逐漸形成的一種新詩(shī)體。小令只含一支曲子，而套數(shù)至少兩曲，但只有一個(gè)曲調(diào)。曲與詞的最大不同，是曲可在詞規(guī)定的字?jǐn)?shù)中增加襯字，從而增加語(yǔ)言的生動(dòng)性，更自由靈活地表達(dá)思想與情感。

二、熟悉古詩(shī)的一些特點(diǎn)：一、倒裝：有不少詩(shī)詞，由于詩(shī)人別具匠心，構(gòu)思奇特，或?yàn)榱似截?，押韻需要，發(fā)揮高超的語(yǔ)言天才，依靠對(duì)仗的襯托，采用語(yǔ)序上的倒裝，打破傳統(tǒng)語(yǔ)序，逆向思維，形成“倒序”，妙趣橫生，余音繞梁，產(chǎn)生意想不到的效果。例如辛棄疾《西江月》：七八個(gè)星天外，兩三點(diǎn)雨山前。杜甫《秋興八首其八》“香稻啄余鸚鵡粒，碧梧棲老鳳凰枝”，正常的語(yǔ)序當(dāng)為“鸚鵡啄余香稻粒，鳳凰棲老碧梧枝”。例如：杜甫《日暮》詩(shī)中“石泉流暗壁，草露滴秋根”原句順序應(yīng)為詞序的錯(cuò)位，不僅使聲調(diào)更為鏗鏘和諧，而且突出了“石泉”與“草露”，使“滴秋根”“流暗壁”所表現(xiàn)的詩(shī)意更加奇逸、濃郁。從凄寂幽邃的夜景中，隱隱地流露一種遲暮之感。“暗泉流石壁，秋露滴草根”

一.主語(yǔ)倒裝:

春日繁魚鳥，江天足芰荷。

(“正序”應(yīng)為:

秋聲萬(wàn)戶竹,寒色五陵松。

(“正序”應(yīng)為:竹喧歸浣女,蓮動(dòng)下魚舟。

(“正序”應(yīng)為:春日魚鳥繁,江天芰荷足。)竹喧浣女歸,蓮動(dòng)魚舟下。)萬(wàn)戶竹聲秋，五陵松色寒。)

二.賓語(yǔ)倒裝:

楚塞三湘接，荊門九派通。

(“正序”應(yīng)為:

柳色春山映，梨花夕鳥藏。

(“正序”應(yīng)為:三湘接楚塞，九派通荊門。)春山映柳色，夕鳥藏梨花。)三.主語(yǔ)和賓語(yǔ)的倒裝:

綠垂風(fēng)折筍,紅綻雨肥梅。

(“正序”應(yīng)為:

風(fēng)折筍垂綠，雨肥梅綻紅。)四.謂語(yǔ)倒裝，賓語(yǔ)一部分倒裝:

香稻啄余鸚鵡粒,碧梧棲老鳳皇枝。

(“正序”應(yīng)為:鸚鵡啄余香稻粒,鳳皇棲老碧梧枝。)五.介詞性的動(dòng)詞倒裝:

片云天共遠(yuǎn),永夜月同孤。

(“正序”應(yīng)為:

書劍身同廢,煙霞吏共閑。

(“正序”應(yīng)為:片云共天遠(yuǎn),永夜同月孤。)書劍同身廢,煙霞共吏閑。)

六、多重倒裝

“千古江山，英雄無(wú)覓孫仲謀處。”

(“正序”應(yīng)為:“來(lái)相召，香車寶馬，謝了他，酒朋詩(shī)侶。”(“正序”應(yīng)為:無(wú)處覓英雄孫仲謀酒朋詩(shī)侶，香車寶馬，來(lái)相召，（我）謝（絕）了他。二、省略:古典詩(shī)歌的語(yǔ)言，要求以最精煉的詞語(yǔ)表達(dá)最豐富的內(nèi)容，該省略的必須省略。古典詩(shī)歌的省略不僅僅是受詩(shī)歌的格式韻律的限制，他還是為了產(chǎn)生一種形象感人、回味無(wú)窮的藝術(shù)效果。就像國(guó)畫中的留白，給人留下想象的空間。因此，古典詩(shī)歌中句子成分的省略，是最突出最普遍的現(xiàn)象。路人借問(wèn)遙招手，怕得魚驚不應(yīng)人。（省略主語(yǔ)）

一、主語(yǔ)的省略

古典詩(shī)歌中省略主語(yǔ)是最普遍的現(xiàn)象，特別是在抒情和寫景的短詩(shī)中。出關(guān)（徐蘭）

憑山附海古邊州，旆影風(fēng)翻見戍樓。

馬后桃花馬前雪，出關(guān)爭(zhēng)得不回頭。

誰(shuí)“出關(guān)”誰(shuí)“不回頭”詩(shī)中是省略了，但從前三句中不難看出是騎馬的將士，他或他們站在居庸關(guān)前，展眼遠(yuǎn)望，古老的邊州憑山靠海，地勢(shì)險(xiǎn)要，戍樓上旌旗隨風(fēng)翻卷?？吹竭@種景象，將士們不免感慨萬(wàn)千，他們面臨的將是與家鄉(xiāng)不同的另一番生活，臥雪披霜，戍守邊疆，馳殺疆場(chǎng)。這樣不拘于一人的描寫，形象逼真的表現(xiàn)了邊塞的孤寂荒涼。當(dāng)然，詩(shī)中的景是作者看到的景，詩(shī)中的情也是作者的感情，詩(shī)中的人物形象就是詩(shī)人自己。

二、謂語(yǔ)的省略

謂語(yǔ)是陳述主語(yǔ)的，是一個(gè)句子表達(dá)意思的主要成分，通常由動(dòng)詞來(lái)承擔(dān)，一般難以省略。但在古典詩(shī)詞中，謂語(yǔ)的省略倒是常見的，這不僅是對(duì)行文和格律制約的適應(yīng)，而有時(shí)是作為一種表現(xiàn)手法，來(lái)創(chuàng)造更為形象明快的藝術(shù)效果。過(guò)香積寺

（王維）

不知香積寺，數(shù)里入云峰。

古木無(wú)人徑，深山何處鐘。

泉聲咽危石，日色冷青松。

薄暮空潭曲，安禪制毒龍。

設(shè)題為：古人評(píng)詩(shī)時(shí)常用“詩(shī)眼”的說(shuō)法，所謂“詩(shī)眼”往往是指一句詩(shī)中最精練傳神的一個(gè)字，你認(rèn)為這首詩(shī)第三聯(lián)兩句詩(shī)的“詩(shī)眼”分別是哪一個(gè)字？為什么？請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)簡(jiǎn)要賞析。第三聯(lián)意思是：危石阻水泉聲咽，青松蔽空日色冷。詩(shī)句把動(dòng)詞“阻”“蔽”省略了，這樣反而使“咽”“冷”更為突出，成為有聲有觸覺(jué)的詞語(yǔ)，仿佛聽到了泉水的嗚咽之聲，仿佛感觸到了照在青松上的靜冷日光。這樣使“咽”“冷”成為最精煉傳神的“詩(shī)眼”。三、

虛詞的省略文言文中有大量的虛詞，如果不了解文言虛詞的運(yùn)用規(guī)律，理解文義是不可能的。而古典詩(shī)歌，特別是格律詩(shī)，卻極少使用虛詞?！缎虑缫巴罚ㄍ蹙S）中的第三聯(lián)：

白水明田外，碧峰出山后。

動(dòng)詞“明”和“出”后都省略了介詞“于”，這種省略是為了形式上的工整、對(duì)仗，但也更突出了