小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案優(yōu)秀4篇

Word-10-小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案優(yōu)秀4篇目的要求：

一、通過(guò)聽(tīng)《海娃的歌》、《勞動(dòng)歌》，唱《不再麻煩好媽媽》、《種玉米》，理解勞動(dòng)的喜悅與歡快。

二、結(jié)合口風(fēng)琴的鍵盤(pán)位置熟悉字母譜f、s，并能精確?????地吹奏。

三、能主動(dòng)投入編創(chuàng)歌詞、編創(chuàng)動(dòng)作、填充字母譜、編創(chuàng)旋律等音樂(lè)時(shí)間活動(dòng)。

教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、傾聽(tīng)《勞動(dòng)歌》

1、初聽(tīng)前，可敘述白雪公主和七個(gè)小矮人的故事，引起同學(xué)聽(tīng)音樂(lè)的愛(ài)好。

2、復(fù)聽(tīng)時(shí)自編動(dòng)作表演，可分小組設(shè)計(jì)動(dòng)作，尤其對(duì)“用力”的表現(xiàn)。使同學(xué)通過(guò)動(dòng)作表現(xiàn)、理解勞動(dòng)內(nèi)容。

二、傾聽(tīng)《海娃的歌》

1、初聽(tīng)前提示；是否去過(guò)還邊，見(jiàn)過(guò)大海退潮的情景？退潮后海灘上都有什么？

2、你撿過(guò)貝殼、小蝦嗎？讓同學(xué)明白“趕海”的含義。

3、初聽(tīng)后可提示：歌中唱出了哪些內(nèi)容，小海娃給你怎樣的印象？

4、復(fù)聽(tīng)歌曲，邊聽(tīng)邊做動(dòng)作表演。

其次課時(shí)

一、表演《不再麻煩媽媽》

1、聽(tīng)歌曲錄音或老師范唱感受歌曲。

2、啟發(fā)同學(xué)敘述媽媽對(duì)自己的呵護(hù)、辛苦，指導(dǎo)同學(xué)用嚴(yán)厲的聲音、真摯的情感演唱歌曲。

3、歌曲中的媽媽可以理解為其他長(zhǎng)輩，再將自己力所能及的勞動(dòng)編創(chuàng)成為新歌詞演唱。

4、邊唱邊表演，看誰(shuí)表演地。

二、表演《種玉米》

1、用聽(tīng)唱法學(xué)唱《種玉米》，變換方式感受，跟唱學(xué)會(huì)歌曲。

2、指導(dǎo)同學(xué)用堅(jiān)決有力的聲音演唱歌曲，但不要唱得過(guò)強(qiáng)，要有內(nèi)在的力度，蘊(yùn)含著力氣。另外留意“鋤”“要”“種”三處附點(diǎn)要唱清晰；連續(xù)的餓兩個(gè)附點(diǎn)不要忽視；兩拍的長(zhǎng)音要唱足。

3、選幾名同學(xué)按課本上的標(biāo)記用打擊樂(lè)為歌曲伴奏。（沙球是左手一拍一次，右手一拍兩次。）還可以建議同學(xué)選用其他打擊樂(lè)器，設(shè)計(jì)敲擊的方法，嘗試效果。

學(xué)校二班級(jí)音樂(lè)教案篇二

一、組織教學(xué)：

1、生列隊(duì)在活潑歡快、富有節(jié)奏的《嘀哩嘀哩》音樂(lè)帶的伴奏下，雙手插腰跑跳步進(jìn)教室至座位前站好，師生共同律動(dòng)。

2、師生用音樂(lè)語(yǔ)言問(wèn)好：

（師）親切地：同學(xué)們好！

（生）友好地：您好！您好！于老師好！

二、導(dǎo)入：

師：講故事（大屏幕放映自制動(dòng)畫(huà)，隨著《小烏鴉愛(ài)媽媽》的音樂(lè)）

一天，一只小烏鴉從遠(yuǎn)處飛來(lái)，落在開(kāi)滿(mǎn)野花的路邊，它既不吵鬧，也不玩耍，它要干什么呢？只見(jiàn)它叼起一只大蟲(chóng)子，急趕忙忙一直的方向飛去。

原來(lái)，小烏鴉的媽媽年紀(jì)大了，躺在屋里飛不動(dòng)了，再也不能為小烏鴉查找食物了，小烏鴉叼來(lái)了蟲(chóng)子，是給年邁的媽媽。

就這樣，小烏鴉飛來(lái)又飛去，它自己又累又餓，但它卻把找來(lái)的蟲(chóng)子一口一口地喂給了媽媽。

多懂事的小烏鴉啊，多可愛(ài)的小烏鴉啊，從們禁不住地夸獎(jiǎng)它、贊美它、歌頌它。

同學(xué)們，小烏鴉愛(ài)媽媽的故事深深地打動(dòng)了我們每一個(gè)人的心，為了讓大家都知道小烏鴉愛(ài)媽媽的故事，人們把它編寫(xiě)成一首歌，現(xiàn)在就讓我們一起來(lái)觀賞。

三、學(xué)習(xí)歌曲

1、簡(jiǎn)介歌曲、顯示歌曲詞、譜。

2、聽(tīng)錄音范唱，完整地觀賞歌曲。

3、再回放一次，生輕輕跟唱。

4、老師有表情地范唱，同學(xué)打節(jié)拍再次感受歌曲旋律。

5、有感情讀歌詞

6、學(xué)習(xí)歌曲

7、心情指導(dǎo)

8、完整演唱

9、視唱歌譜：

①談話(huà)、鼓舞當(dāng)一名小老師，教大家學(xué)習(xí)歌譜；

②跟琴默唱旋律。

③指優(yōu)秀生跟琴視唱。

④指導(dǎo)全體擊拍正確視唱歌譜。

⑤全體跟琴唱歌詞。

8、小結(jié)：我們學(xué)會(huì)了《小烏鴉愛(ài)媽媽》這首歌，你喜愛(ài)小烏鴉嗎？你應(yīng)當(dāng)向小烏鴉學(xué)什么呢？（生：①我們應(yīng)當(dāng)愛(ài)自己的媽媽。②還應(yīng)當(dāng)愛(ài)老師、愛(ài)同學(xué)……）

9、師小結(jié)。

四、歌表演：

1、師拿出自己制作的小烏鴉頭飾若干個(gè)，鼓舞同學(xué)上臺(tái)扮演小烏鴉并有表情地演唱，鼓舞其他同學(xué)用自制的打擊樂(lè)器為歌曲伴奏（出示小黑板伴奏譜）。

2、同學(xué)要求老師扮演烏鴉媽媽?zhuān)约喊缪菪貘f共同表演（放錄音伴奏磁帶）

3、全體同學(xué)綻開(kāi)想象，自由組合表演唱。

五、（一）課堂小結(jié)：

這節(jié)課同學(xué)們開(kāi)心地同老師游玩了迪斯尼樂(lè)園，學(xué)習(xí)了歌曲《小烏鴉愛(ài)媽媽》，同學(xué)們的表現(xiàn)比小烏鴉更懂事、更可愛(ài)，老師感謝大家。

總結(jié)：

在教學(xué)活動(dòng)中我把握好宏觀調(diào)控，調(diào)整掌握好節(jié)奏速度，在提問(wèn)時(shí)，留意依據(jù)問(wèn)題的難易程度，有針對(duì)性地選擇不同力量和水。

學(xué)校二班級(jí)音樂(lè)教案篇三

課題：

時(shí)間的歌

課時(shí)：

２——２

教學(xué)目標(biāo)：

通過(guò)傾聽(tīng)《在鐘表店里》和《淘氣的小鬧鐘》，使同學(xué)感受音樂(lè)所描繪的鐘表的形象，體驗(yàn)輕松開(kāi)心的音樂(lè)心情，熟悉時(shí)間的珍貴，懂得珍惜時(shí)間。

教學(xué)重點(diǎn)：

通過(guò)傾聽(tīng)《在鐘表店里》和《淘氣的小鬧鐘》，使同學(xué)感受音樂(lè)所描繪的鐘表的形象，體驗(yàn)輕松開(kāi)心的音樂(lè)心情，熟悉時(shí)間的珍貴，懂得珍惜時(shí)間。

教學(xué)預(yù)備：

錄音機(jī)

教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程：

一、開(kāi)頭部分：

１、聽(tīng)音樂(lè)起立問(wèn)好，入座。

２、復(fù)習(xí)歌曲《小麻雀》。

二、基本部分：

１、導(dǎo)入。

２、傾聽(tīng)《在鐘表店里》：

（１）啟發(fā)同學(xué)看插圖，聽(tīng)錄音，初步感受管弦樂(lè)曲。

（２）綻開(kāi)聯(lián)想聽(tīng)了這段音樂(lè)仿佛你來(lái)到什么地方？似乎看到了什么？

３、傾聽(tīng)《淘氣的小鬧鐘》：

（１）小鬧鐘有病了，不能按時(shí)叫醒他的小仆人，小仆人開(kāi)頭修這個(gè)小鬧鐘，他修好了，心里美滋滋的，你們聽(tīng)，他修好了嗎？

（２）老師完整地播放錄音，同學(xué)可隨著課本上的圖譜用手指教導(dǎo)點(diǎn)。

（３）同學(xué)可依據(jù)歌曲內(nèi)容，分小組，分角色創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。

三、結(jié)束部分：

小結(jié)。

學(xué)校二班級(jí)音樂(lè)教案篇四

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)觀賞、學(xué)唱歌曲《數(shù)蛤蟆》，引發(fā)學(xué)習(xí)愛(ài)好，精確?????地把握和表現(xiàn)歌曲的心情。

2、用輕松開(kāi)心的聲音嫻熟演唱童謠《數(shù)蛤蟆》，為歌曲創(chuàng)編歌詞，培育同學(xué)的制造力。

3、在音樂(lè)活動(dòng)中能樂(lè)觀大方地表現(xiàn)自己，樂(lè)于用音樂(lè)的形式表達(dá)自己對(duì)生活的喜愛(ài)之情。

4、樹(shù)立環(huán)保意識(shí)、愛(ài)護(hù)動(dòng)物從我做起。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

1、能用輕松開(kāi)心的聲音演唱童謠《數(shù)蛤蟆》。

2、學(xué)習(xí)歌曲，把握歌曲的心情。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

附點(diǎn)節(jié)奏以及連續(xù)十六分音符的節(jié)奏運(yùn)用，吐字的清楚靈活。

四、教具預(yù)備：

多媒體課件、磁帶。

五、教學(xué)過(guò)程：

（一）組織教學(xué)

師生相互問(wèn)好

（二）導(dǎo)入：

師：同學(xué)們，我來(lái)給大家讀一首小詩(shī)，請(qǐng)你們猜一猜詩(shī)中描寫(xiě)的是什么動(dòng)物？

“獨(dú)坐池塘如虎踞，綠蔭樹(shù)下養(yǎng)精神。春來(lái)我不先開(kāi)口，哪個(gè)蟲(chóng)兒敢作聲？”

（青蛙）

師：這是毛澤東13歲時(shí)創(chuàng)作的一首小詩(shī)，名叫《詠蛙》，下面我們一起齊讀一遍。

提問(wèn)：誰(shuí)知道，青蛙又叫什么？（蛤?。?/p>

師：

今日呀，我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首特別有意思的關(guān)于蛤蟆的歌曲，你們想學(xué)嗎？

那我先要考考你，聽(tīng)好了：

請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真聽(tīng)，老師有問(wèn)題考考你。

想一想，算一算，看誰(shuí)的反映最靈敏。

一只蛤蟆幾張嘴？幾只眼睛幾條腿？

師：回答完全正確，讓我們一起聽(tīng)一聽(tīng)這首歌吧。（出示課題）

（三）學(xué)唱歌曲《數(shù)蛤蟆》

1、聽(tīng)范唱：

提問(wèn)：歌曲的心情？

師：今日我們要學(xué)習(xí)的這首歌曲是四川民歌《數(shù)蛤蟆》。

2、識(shí)譜（出示譜）

（1）師生一起數(shù)小節(jié)

（2）觀看譜子中有顏色的小節(jié)

提問(wèn)：哪兩個(gè)小節(jié)應(yīng)當(dāng)跟（綠色、黃色、藍(lán)色）一樣呢？

（3）譜子中有一句是沒(méi)有重復(fù)的，是哪一句？（老師帶著唱一唱）

（3）師生接唱歌譜

3、讀詞：

（1）老師范讀

（2）跟讀

說(shuō)一說(shuō)：哪個(gè)地方覺(jué)得讀起來(lái)有點(diǎn)困難？

（3）教讀附點(diǎn)節(jié)奏及十六分音符節(jié)奏

（4）齊讀

（5）老師講解歌詞：

提問(wèn)：這首歌曲的歌詞都知道什么意思嗎？（講解：蛤蟆不吃水太平年荷兒梅子梭水上漂）

（創(chuàng)設(shè)情境）提示：歡樂(lè)的心情，用好聽(tīng)的聲音演唱。

4、唱詞：

（1）師生接唱

要求：老師唱有顏色的，同學(xué)唱沒(méi)顏色的。

（2）老師帶唱一遍。

留意：跳動(dòng)的感覺(jué)唱出來(lái)。

發(fā)聲方法（不要咧嘴：要像青蛙的叫聲一樣嘹亮，但不能像青蛙“呱呱”的叫那樣咧著嘴）

（4）同學(xué)齊唱。

（5）指名唱。

（四）續(xù)編歌詞

兩只蛤蟆……

三只蛤蟆……

小結(jié)：

同學(xué)們大家都因該知道，蛤蟆是捉害蟲(chóng)的小能手，是我們的伴侶。你們知道嗎？一只蛤蟆平均一天能捉70多只害蟲(chóng)，一個(gè)月約2000只。一年就可以毀滅害蟲(chóng)約15000只。但是，它們的生命是脆弱的。所以，當(dāng)我們看到它們受損害時(shí)，我們應(yīng)當(dāng)（愛(ài)護(hù)它們）。